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Let’sAct 教案

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)Let’s act 部分的故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話，上學(xué)期Unit 4 Recycle 1第一課時。

Let’sAct 教案

　　教學(xué)難點：Let’s act 部分的故事情節(jié)的理解。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1 教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的教學(xué)課件。

　　2 教師準(zhǔn)備Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的頭飾。

　　3 教師準(zhǔn)備Zoom, Zip 的面具，將面具的眼睛處挖空。

　　4 教師準(zhǔn)備一個小鼓、一個眼罩和一個小球，沒有眼罩的可用手絹代替。

　　5 教師準(zhǔn)備表示問候、打招呼、介紹等情景圖。

　　6 教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的配套投影片。

　　教學(xué)過程：

　　1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

　�。�1）教師播放英文歌曲 “Who is wearing yellow today?” “Hello” ，師生共唱。

　�。�2）教師主動向某個學(xué)生打招呼、問好。

　　Hello. Hello. How are you? I’m fine. Thank you.

　�。�3）教師讓學(xué)生做問候接力。方法同上的師生問候，但告訴學(xué)生問候的句子盡量不同。

　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　　（1）教師根據(jù)問候接力，總結(jié)所學(xué)問候語等。盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出來。

　　A、當(dāng)我們想同對方打招呼或問候時，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說：

　　Hello./ Hi. [什么時間都可以]

　　Good morning./Good afternoon./Good evening. [不同時間，不同選擇]

　　How are you? (I’m) Fine, thank you./Very well, thanks. [用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。]

　　Nice to meet you. Nice to meet you, too.[表示很高興見到你]

　　B、當(dāng)我們想了解對方姓名或介紹自己時，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說：

　　What’s your name? Your name, please? My name is…/I’m …

　　C、當(dāng)我們?yōu)閯e人介紹伙伴時，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說：

　　This is …

　　D、當(dāng)我們建議別人做某事時，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說：

　　Let’s sing/ play/ go to school….

　�。�2）游戲：你是誰？（Who are you?）

　　教師拿出準(zhǔn)備好的小球、小鼓、眼罩，告訴學(xué)生游戲方法同“擊鼓傳花”相同，但擊鼓人的眼睛要被蒙上，當(dāng)鼓聲停止時，擊鼓人介紹自己姓名 My name is…/I’m …，并問手中拿到小球的人是誰？Who are you? ，隨后拿小球的同學(xué)回答自己姓名My name is…/I’m …。在請下一為學(xué)生上前擊鼓，游戲繼續(xù)進行。（游戲可先由老師開始做示范。）

　�。�3）教師帶讀并譯中文Who are you?

　�。�4）教師播放故事課件，展示Let’s act 部分，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。

　�。�5）聽錄音，跟讀故事，小學(xué)英語教案《上學(xué)期Unit 4 Recycle 1第一課時》。

　　3 趣味操練 (Practice)

　　（1）教師再次展示配套課件，并根據(jù)故事向?qū)W生提問，檢查學(xué)生對故事了解情況。

　　如：Is it in the morning or in the afternoon?

　　Is this Zoom?

　　Who is this?

　�。�2）教師找四名學(xué)生，一起戴上頭飾和面具，按故事中的人物進行對話表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準(zhǔn)備。（Mike, John 帶著 Zoom 和 Zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介紹）

　�。�3）小組練習(xí)，角色扮演。

　　將學(xué)生按4人一小組，按人物進行練習(xí)。

　　（4）將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺前展示。