小班活動(dòng)教案:大小盒子

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小班活動(dòng)教案:大小盒子，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小班活動(dòng)教案:大小盒子 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子，樂意表達(dá)自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。

　　2、 初步感知探索盒子和盒中物品的關(guān)系，嘗試用各種方法打開盒子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大盒子三個(gè)、各種小盒子等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 導(dǎo)入——引起活動(dòng)的興趣

　　二、 看看猜猜盒子

　　1、 猜猜第一個(gè)盒子——盒子和物品的'匹配

　　“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、 前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”

　　盒子里面是什么？原來是——玩具盒、電吹風(fēng)盒和領(lǐng)帶盒

　　小結(jié)：盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。

　　2、 猜猜第二個(gè)盒子——形狀和聲音

　　猜猜第二個(gè)盒子里有什么秘密？ 盒子里面是什么？原來是——糖果盒、餅干盒、巧克力盒

　　這些盒子是什么形狀的？ 方形的盒子、圓形的盒子、心形的盒子

　　哪個(gè)盒子里放了東西？你能猜出來嗎？有什么好辦法知道

　　小結(jié)：盒子有各種形狀，真有趣！

　　3、 猜猜第三個(gè)盒子——嘗試打開盒子的各種方法

　　嘗試打開小盒子；

　　小結(jié)三個(gè)打開的方式：翻蓋；鎖扣；插蓋。

　　三、分享和延伸

　　這些裝糖果的盒子叫糖果盒，你們還看見過什么盒子呢？（鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅干盒、眼鏡盒等）聰明的寶寶再找一找，家里還有什么盒子，發(fā)現(xiàn)的來告訴老師和小朋友。

　　小班活動(dòng)教案:大小盒子 2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：初步感知大盒子和小盒子的大小差異，能在操作中區(qū)分 “大” 和 “小”。

　　能力目標(biāo)：通過擺弄、堆疊、配對等游戲，發(fā)展手部精細(xì)動(dòng)作和觀察能力。

　　情感目標(biāo)：體驗(yàn)與盒子互動(dòng)的樂趣，愿意參與集體活動(dòng)，樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：大小不一的盒子（如鞋盒、禮品盒、首飾盒等，大盒子約 20cm×30cm，小盒子約 5cm×8cm，各 10-15 個(gè)）；大小不同的毛絨玩具（大玩具適合放進(jìn)大盒子，小玩具適合放進(jìn)小盒子）；“大”“小” 字卡各 1 張；歡快的背景音樂。

　　環(huán)境布置：活動(dòng)區(qū)地面鋪軟墊，便于幼兒席地操作；墻面貼有大盒子和小盒子的'圖片，標(biāo)注 “大”“小” 字樣。

　　三、活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入：神秘的盒子寶寶（5 分鐘）

　　教師抱著一個(gè)大盒子和一個(gè)小盒子入場，模仿盒子說話：“小朋友們好呀！我們是盒子寶寶，一個(gè)長得高高的、胖胖的，一個(gè)長得小小的、萌萌的，你們能分清我們誰大誰小嗎？”

　　出示 “大”“小” 字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀，并讓幼兒用手比劃 “大”（張開雙臂）和 “小”（雙手握拳），加深對大小概念的理解。

　　打開大盒子，拿出一個(gè)大毛絨熊；打開小盒子，拿出一個(gè)小毛絨兔，提問：“大熊熊應(yīng)該住哪個(gè)盒子？小兔子呢？” 請幼兒上來嘗試將玩具放進(jìn)對應(yīng)盒子，初步感知 “大玩具配大盒子，小玩具配小盒子”。

　　展開：盒子寶寶玩游戲（15 分鐘）

　　游戲一：送盒子寶寶回家

　　教師將大小盒子分散放在地面，說：“盒子寶寶迷路了，請小朋友幫忙把大盒子送到‘大’字圖片下面，小盒子送到‘小’字圖片下面�！�

　　幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒邊送邊說：“這是大盒子，送它回家啦！”“這是小盒子，它的家在這里！”

　　游戲二：盒子疊疊樂

　　播放背景音樂，教師示范將小盒子放進(jìn)大盒子里：“小盒子想躲進(jìn)大盒子里睡覺，我們來幫幫它吧！”

　　幼兒自由嘗試堆疊盒子，觀察 “小盒子能放進(jìn)大盒子，大盒子放不進(jìn)小盒子” 的現(xiàn)象。教師引導(dǎo)幼兒分享發(fā)現(xiàn)：“你發(fā)現(xiàn)了什么？小盒子和大盒子在一起玩，有什么有趣的事呀？”

　　游戲三：盒子找朋友

　　給每位幼兒發(fā)一個(gè)盒子，讓他們拿著盒子找 “朋友”—— 和自己盒子大小相同的同伴。找到后兩人手拉手，舉起盒子說：“我們是大盒子朋友！” 或 “我們是小盒子朋友！”

　　結(jié)束：盒子變變變（5 分鐘）

　　教師用大盒子和小盒子擺出 “火車” 造型：“看，盒子寶寶變成小火車?yán)�！大盒子�?dāng)火車頭，小盒子當(dāng)車廂！”

　　幼兒排成一隊(duì)，每人舉一個(gè)盒子，跟著音樂模仿火車開動(dòng)，邊開邊說：“大盒子，轟隆隆；小盒子，嘀嘀嘀……”

　　活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒一起將盒子收拾好，放進(jìn)指定的大筐里，培養(yǎng)整理習(xí)慣。

　　四、活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)：在益智區(qū)投放更多大小、形狀不同的盒子，讓幼兒繼續(xù)玩 “配對”“堆疊” 游戲；在美工區(qū)提供彩紙、蠟筆，讓幼兒裝飾盒子，制作 “我的小禮物盒”。

　　家庭游戲：建議家長和幼兒在家玩 “盒子尋寶” 游戲，將玩具、零食等放進(jìn)大小盒子，讓幼兒根據(jù)提示（如 “找一個(gè)能裝下皮球的盒子”）尋找，鞏固對大小的認(rèn)知。

　　五、活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)通過游戲讓幼兒在操作中感知大小，符合小班幼兒 “以具體形象思維為主” 的特點(diǎn)。需注意觀察幼兒是否能準(zhǔn)確區(qū)分大小盒子，對操作較慢的幼兒可適當(dāng)引導(dǎo)，如 “你看這個(gè)盒子比你的手大好多，是不是大盒子呀？”

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