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小班音樂(lè)活動(dòng)教案：勞動(dòng)最光榮（通用8篇）

　　勞動(dòng)歷來(lái)是中華民族的傳統(tǒng)美德。從傳說(shuō)中的盤古開(kāi)天辟地混沌初開(kāi)以來(lái)，勞動(dòng)，讓人們從結(jié)繩記事、鉆木取火的時(shí)代走向了現(xiàn)代文明，走向富足。勤勞智慧的華夏兒女用辛勤的勞動(dòng)，創(chuàng)造了五千的璀璨歷史。今天應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理了小班音樂(lè)活動(dòng)教案：勞動(dòng)最光榮，希望對(duì)大家有所幫助。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案：勞動(dòng)最光榮（通用8篇）

　　小班音樂(lè)活動(dòng)教案：勞動(dòng)最光榮篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)唱歌曲中小動(dòng)物們勞動(dòng)的部分。

　　2、通過(guò)觀察圖片和多次傾聽(tīng)教師演唱，創(chuàng)編小動(dòng)物們勞動(dòng)的動(dòng)作。

　　3、通過(guò)了解小貓的變化，感受勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。并敢于大膽表述自己的意見(jiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事。

　　2、看過(guò)幼兒用書(shū)《勞動(dòng)最光榮》。圖片上有太陽(yáng)照、雄雞叫、花兒開(kāi)、小鳥(niǎo)飛、喜鵲銜樹(shù)枝、蜜蜂采蜜、小蝴蝶在天空中飛。

　　3、小紅花若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒回憶故事《小貓釣魚(yú)》，傾聽(tīng)歌曲〈勞動(dòng)最光榮〉。

　　1、你們還記得〈小貓釣魚(yú)〉的故事嗎?小貓先是怎么樣的?后來(lái)呢?

　　2、你們知道小貓最后為什么能釣到魚(yú)呢?是因?yàn)樨垕寢寣?duì)小貓唱了首歌，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)貓媽媽是怎么說(shuō)的?(教師示范唱歌曲)。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒反饋歌詞。

　　1、你們聽(tīng)到歌曲中說(shuō)到了哪些小動(dòng)物?

　　2、你們?cè)俾?tīng)聽(tīng)這些小動(dòng)物都做了哪些事?(教師再次示范唱歌曲)

　　三、幼兒根據(jù)圖片暗示，學(xué)習(xí)演唱歌曲中小動(dòng)物們做事的部分。

　　1、教師放慢速度演唱歌曲，幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。教師可唱兩到三遍，滿足幼兒創(chuàng)編的需要。

　　2、幼兒試著把小動(dòng)物做的事情唱出來(lái)。

　　3、教師與幼兒討論并理解歌曲的含義。

　　“小貓聽(tīng)了大家的歌聲，他釣到魚(yú)了嗎?為什么能釣到魚(yú)?“小貓聽(tīng)了大家的`歌聲，他釣到魚(yú)了嗎?為什么能釣到魚(yú)?

　　四：幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中愛(ài)勞動(dòng)的小朋友。

　　1、幼兒討論后，知道一心一意能夠獲得成功，否則就什么事情都做不好。

　　“你喜歡變化后的小貓嗎?為什么呢?愛(ài)勞動(dòng)是很光榮的事情，我們班有哪些小朋友愛(ài)勞動(dòng)?他們做了什么樣的事情呢?“

　　2、大家為愛(ài)勞動(dòng)的小朋友表演唱這首歌曲。

　　“這么多小朋友都愛(ài)勞動(dòng)啊，真棒!我們把這首歌送給他們吧。”

　　3、幼兒集體演唱歌曲，教師給愛(ài)勞動(dòng)的小朋友發(fā)小紅花。

　　小班音樂(lè)活動(dòng)教案：勞動(dòng)最光榮篇2

　　一、活動(dòng)目的：

　　通過(guò)這次中隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)，激發(fā)勞動(dòng)興趣，鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)能力，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，使學(xué)生在學(xué)校、家庭和社區(qū)都有參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，并不斷在勞動(dòng)中體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)，以逐步培養(yǎng)勞動(dòng)的自學(xué)性，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集材料（故事、小品、歌曲、舞蹈等）。

　　2、準(zhǔn)備排練歌伴舞《勞動(dòng)最光榮》等。

　　3、準(zhǔn)備小品中所需的紅花、饅頭等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱�(duì)，各中隊(duì)匯報(bào)人數(shù)。

　　甲：我們的活動(dòng)即將開(kāi)始，請(qǐng)各中隊(duì)匯報(bào)人數(shù)。

　　班長(zhǎng)：報(bào)告輔導(dǎo)員老師，xx中隊(duì)?wèi)?yīng)到51人，實(shí)到51人，報(bào)告完畢，請(qǐng)輔導(dǎo)員老師參加活動(dòng)。

　�。ǘ�、出旗、敬禮。（甲：全體起立，出旗，敬禮）

　�。ㄈ⒊�(duì)歌

　�。ㄋ模�，中隊(duì)長(zhǎng)講話，

　　中隊(duì)長(zhǎng)：少先隊(duì)員們，有這樣一句名言：少年勝，則國(guó)勝；少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。勞動(dòng)對(duì)于一個(gè)人，一個(gè)社會(huì)多么重要��！今天，一個(gè)家庭的幸福離不開(kāi)一家人的辛勤勞動(dòng)；一個(gè)地方面貌的改變，離不開(kāi)一群人的辛勤勞動(dòng)，勞動(dòng)是美麗的，勞動(dòng)使我們的生活越來(lái)越舒暢，讓我們的環(huán)境越來(lái)越美麗。我宣布：“勞動(dòng)最光榮”為主題的中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

　　甲：鮮艷的隊(duì)旗在藍(lán)天下飄揚(yáng)。

　　乙：嘹亮的歌聲像歡樂(lè)的海洋。

　　甲：我們沐浴著集體的陽(yáng)光。

　　乙：愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，我們像鮮花一樣成長(zhǎng)。

　　甲：但是，櫻桃好吃樹(shù)難栽，不下苦功花不開(kāi)，

　　乙：幸福不會(huì)從天降，美好生活等不來(lái)。

　　甲：勞動(dòng)最光榮，是一句很平常的話，可是有人卻不這樣認(rèn)為，請(qǐng)欣賞表演《會(huì)飛的饅頭》

　　乙：看了這樣的表演，你的想到了什么？

　　指名說(shuō)

　　同學(xué)1：扔饅頭的行為是不對(duì)的，應(yīng)該珍惜糧食。

　　同學(xué)2：糧食是勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)的成果，是勞動(dòng)創(chuàng)造了人類的幸福生活。

　　甲：對(duì)，勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類的幸福生活。我們來(lái)看看偉人是怎么說(shuō)的。

　　勞動(dòng)是幸福之父�！惶m克林

　　我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)，由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的�！郀柣�

　　勞動(dòng)創(chuàng)造世界�！R克思

　　乙：請(qǐng)聽(tīng)朱德?tīng)敔數(shù)墓适隆?/p>

　　甲：同學(xué)們的知識(shí)真豐富啊，下面我們來(lái)考考大家

　　乙：大家知道每年的5月1日是什么日子嗎？那你們知道五一勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷嗎？指名說(shuō)

　　甲：直至今日的'幾十年間，各行各業(yè)的勞動(dòng)者，在自己平凡的崗位上辛勤的勞動(dòng)著，為我們創(chuàng)造了今天這樣的幸福生活。

　　1、有請(qǐng)中隊(duì)長(zhǎng)介紹這樣的人

　　2、全班合：……正是這千千萬(wàn)萬(wàn)普普通通勞動(dòng)者的辛勤耕耘，才有我們祖國(guó)大家園的瓜果飄香、和睦安詳。他們，是最值得我們尊敬的人！

　　甲：高樓萬(wàn)丈平地起。

　　乙：滴水匯成的大江川流不息。

　　甲：我們要爭(zhēng)做勤勞的好少年，培養(yǎng)自立從小做起，請(qǐng)欣賞三句半《我們從小愛(ài)勞動(dòng)》

　　乙：愛(ài)清潔、講勤儉，自己的事情自己管。

　　甲：是啊，自己的事自己做。

　　乙：一年級(jí)的小朋友真能干，那我們同學(xué)每天都做什么，請(qǐng)欣賞歌謠，

　　1、《值日生歌》

　　2、《勞動(dòng)歌》

　　甲：自己的事情自己做

　　乙：不會(huì)的'事情學(xué)著做

　　合：我們從小愛(ài)勞動(dòng)。

　　甲：請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《熱愛(ài)勞動(dòng)》

　　甲：勞動(dòng)是光榮的，勞動(dòng)創(chuàng)造了我們美好的生活。

　　乙：我們每人有一雙勤勞的手。請(qǐng)欣賞歌舞《我有一雙勤勞的手》。

　　乙：我們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，要學(xué)會(huì)勞動(dòng)。下面請(qǐng)看我們五年級(jí)的《疊衣服》比賽。

　　甲：剛才的表演真激烈啊，請(qǐng)欣賞歌曲《鄉(xiāng)間小路》

　　乙：同學(xué)們，

　　甲：伙伴們，

　　乙：讓我們從現(xiàn)在做起，

　　甲：從小事做起，

　　乙：練就過(guò)硬的本領(lǐng)，

　　甲：長(zhǎng)成豐滿的羽翼。

　　乙：現(xiàn)在請(qǐng)中隊(duì)長(zhǎng)宣讀倡議書(shū)。

　　中隊(duì)長(zhǎng)：我們?nèi)w同學(xué)要做到：

　　1、會(huì)穿衣服和系鞋帶；

　　2、自己會(huì)系紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾；

　　3、會(huì)自己整理床鋪和書(shū)包；

　　4、會(huì)自己洗腳、梳頭；

　　5、會(huì)疊衣服和摘菜；

　　6、堅(jiān)持每天做一件家務(wù)。

　　中隊(duì)長(zhǎng)：同學(xué)們，你們能做到嗎？

　　乙：同學(xué)們，勞動(dòng)是光榮的，我們是新世紀(jì)的少年兒童，我們要把中華傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神相結(jié)合，最后讓我們齊唱《勞動(dòng)最光榮》。

　　甲：我們的活動(dòng)即將結(jié)束。請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。

　　輔導(dǎo)員：

　　少先隊(duì)員們：你們這次中隊(duì)會(huì)開(kāi)的很成功。老師希望你們通過(guò)這次活動(dòng)，能真正明白勞動(dòng)最光榮的意義。同學(xué)們，熱愛(ài)勞動(dòng)吧，讓我們用汗水描繪自己的理想，用雙手創(chuàng)造美好的未來(lái)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、請(qǐng)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)我們呼號(hào)。

　　2、退旗敬禮。

　　五、宣布活動(dòng)結(jié)束。

　　小班音樂(lè)活動(dòng)教案：勞動(dòng)最光榮篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào)，理解歌詞，大膽跟隨歌曲CD進(jìn)行動(dòng)作表演。

　　2.分辨歌曲中勤勞和懶惰的動(dòng)物，懂得勞動(dòng)最光榮。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.掛圖《勞動(dòng)最光榮》。

　　2.音樂(lè)CD《勞動(dòng)最光榮》。

　　3.幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、誰(shuí)最愛(ài)勞動(dòng)。

　�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)身邊愛(ài)勞動(dòng)的人。

　　在你身邊，誰(shuí)是最愛(ài)勞動(dòng)的人？都會(huì)做什么事情？

　�。ǘ┝牧膼�(ài)勞動(dòng)的動(dòng)物朋友。

　　那你知道動(dòng)物朋友中誰(shuí)最愛(ài)勞動(dòng)的`呢？

　　二、一起聽(tīng)一聽(tīng)。

　�。ㄒ唬┬蕾p教師范唱，初步感受歌曲。

　　下面我們來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲，說(shuō)一說(shuō)這首歌給你什么樣的感覺(jué)？

　　（二）傾聽(tīng)歌曲、理解歌詞。

　　聽(tīng)一聽(tīng)，歌里唱了什么？找一找哪些是愛(ài)勞動(dòng)的動(dòng)物朋友？歌詞的哪些地方你不明白？

　　三、一起演一演。

　�。ㄒ唬┛梢栽鯓颖硌葸@些愛(ài)勞動(dòng)的動(dòng)物朋友？你又想怎樣表演不愛(ài)勞動(dòng)的動(dòng)物？

　　四、勞動(dòng)最光榮。

　�。ㄒ唬⿴熡谆�(dòng)小結(jié)。

　　你喜歡歌里的誰(shuí)？你能夠自己做一些事情嗎？當(dāng)你成功地做完一件事情的時(shí)候，你的心情會(huì)怎樣？

　　小班音樂(lè)活動(dòng)教案：勞動(dòng)最光榮篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。

　　使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》

　　課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動(dòng)最光榮》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1.律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演

　　2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，唱小雨的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。

　　二、展開(kāi)

　　1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮出示圖片-蜜蜂提問(wèn)：小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎？

　　請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的？

　　教師：雄雞一早就來(lái)唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。

　　老師這里還有一首歌曲呢，你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么，聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。

　　2.教師完整的示范歌曲一遍

　　3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的'節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍幼兒聽(tīng)旋律，閉上眼睛輕輕的聽(tīng)，用身體的動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。

　　4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。

　　5.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲

　　三、結(jié)束

　　音樂(lè)游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。

　　小班音樂(lè)活動(dòng)教案：勞動(dòng)最光榮篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒。

　　2、重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第一段，教育幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲，不學(xué)花蝴蝶，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、歌曲中的“來(lái)”字唱一拍半，不宜把握。

　　2、活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂(lè)，感受音樂(lè)的基本情緒，并能隨著音樂(lè)即興表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、根據(jù)歌曲畫(huà)一幅背景圖，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。

　　2、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)磁帶、《勞動(dòng)最光榮》的歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴。

　　活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

　　過(guò)程一：進(jìn)場(chǎng)（常規(guī)培養(yǎng)）

　　1、聽(tīng)進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

　　2、教師彈琴，引導(dǎo)幼兒做發(fā)音練習(xí)。

　　過(guò)程二：故事導(dǎo)入

　　1、教師語(yǔ)言引導(dǎo)：今天老師給小朋友講個(gè)故事，名字叫《小貓釣魚(yú)》。

　　2、導(dǎo)入課題：勞動(dòng)最光榮

　　過(guò)程三：熟悉歌詞

　　1、出示背景圖，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景：雄雞歌唱、鳥(niǎo)兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜，青青的葉兒、紅紅的花，小蝴蝶玩耍。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景學(xué)說(shuō)歌詞。

　　過(guò)程四：學(xué)歌曲

　　1、欣賞歌曲：教師組織幼兒安靜地傾聽(tīng)歌曲。在欣賞完樂(lè)曲后教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己內(nèi)心的感受。

　　2、教師組織幼兒根據(jù)音樂(lè)旋律打節(jié)奏，并邊打節(jié)奏邊唱歌曲。

　　3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲，初步學(xué)唱。

　　4、教師彈奏音樂(lè)旋律請(qǐng)幼兒大聲練習(xí)演唱。

　　過(guò)程五：表演唱

　　教師請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的.頭飾戴在頭上，邊唱邊即興表演與自己頭飾動(dòng)作相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

　　教學(xué)反思

　　《勞動(dòng)最光榮》是一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，欣賞活動(dòng)中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個(gè)欣賞活動(dòng)，但活動(dòng)中我把歌唱教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動(dòng)物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽(tīng)?zhēng)妆榫湍軌蚝芎玫难莩�。于是活�?dòng)就變成了一種歌表演的形式，我把音樂(lè)和舞蹈融于一體，而舞蹈的動(dòng)作就來(lái)自于孩子們的“創(chuàng)造”，是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式，它把無(wú)形的聲音同無(wú)聲的形態(tài)動(dòng)作結(jié)合在一起，能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主，動(dòng)為次，所以在教學(xué)中我采取動(dòng)、靜交替的辦法，并提出要求，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不要過(guò)大，并根據(jù)歌詞內(nèi)容，適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭?dòng)作并采用設(shè)計(jì)優(yōu)美而又確切表達(dá)歌曲情感的表演動(dòng)作，使演唱更富有情感的表達(dá)性。

　　另外，在活動(dòng)中我還滲透了一些“勞動(dòng)節(jié)”方面的知識(shí)，我向孩子解釋了一番，一開(kāi)始孩子們都覺(jué)得勞動(dòng)是一件不好的事，因?yàn)楹苄量�，后�?lái)我又問(wèn)了“爸爸媽媽勞動(dòng)后會(huì)得到什么？”、“農(nóng)民伯伯們勞動(dòng)后又會(huì)得到什么”等等問(wèn)題讓孩子明白了勞動(dòng)雖然辛苦，但是勞動(dòng)后必定會(huì)有所收獲，收獲的過(guò)程就會(huì)非常的快樂(lè)，從而就自然地引出了“勞動(dòng)最光榮”……

　　小百科：勞動(dòng)，通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧?dòng)量或勞動(dòng)價(jià)值的人類運(yùn)動(dòng)，勞動(dòng)是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。按照傳統(tǒng)的勞動(dòng)分類理論，勞動(dòng)可分為腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)兩大類。

　　小班音樂(lè)活動(dòng)教案：勞動(dòng)最光榮篇6

　　1、環(huán)境布置：

　　布置一個(gè)展覽，將小朋友自己（或家長(zhǎng)）攝制的勞動(dòng)者照片和小朋友參與勞動(dòng)時(shí)的照片或者小朋友自己畫(huà)的關(guān)于勞動(dòng)的'圖畫(huà)展覽，互相觀看、介紹。

　　2、游戲：

　　開(kāi)展多種角色扮演游戲，如：“小記者”，使幼兒了解與體驗(yàn)多種職業(yè)勞動(dòng)者的工作及相互關(guān)系。

　　3、參觀活動(dòng)：

　　參觀附近的商店等，訪問(wèn)店員、司機(jī)、清潔工等勞動(dòng)，請(qǐng)他們給幼兒講為社會(huì)服務(wù)的故事。

　　4、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：

　　“我為大家做事”。

　　一起動(dòng)手把班里打掃、整理干凈，刷洗皂盒、修補(bǔ)圖書(shū)等。

　　5、教育活動(dòng)：

　　學(xué)習(xí)和欣賞有關(guān)五一勞動(dòng)節(jié)的兒歌、歌曲。如：“咱們工人有力量”、“勞動(dòng)最光榮”等

　　6、家園共育：

　　（1）教師、家長(zhǎng)以身作則、，并鼓勵(lì)幼兒參與公益勞動(dòng)。

　�。�2）請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日帶幼兒外出，通過(guò)訪談等形式將休息日仍在工作的人們的情況記錄下來(lái)：

　　場(chǎng)所：超市

　　沒(méi)有休息的人數(shù)：服務(wù)員

　　對(duì)別人的好處：方便人們購(gòu)物

　　小班音樂(lè)活動(dòng)教案：勞動(dòng)最光榮篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.情緒愉悅地學(xué)唱歌曲，并能用自然、富有彈性的聲音進(jìn)行演唱。

　　2.用強(qiáng)、弱不同聲音進(jìn)行合唱，體驗(yàn)同伴合作演唱的快樂(lè)。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)的圖譜。

　　男幼、女幼、教師的頭像標(biāo)志。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.聽(tīng)一聽(tīng)，找一找根據(jù)范唱匹配圖譜

　　師(出示“勞動(dòng)最光榮”的歌名)：認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎?

　　師：“勞動(dòng)最光榮”這幾個(gè)字讓你想到了什么?

　　師：它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶，因?yàn)橛辛怂麄冏孀孑呡叺男燎趧趧?dòng)，才有了我們幸福的生活。(邊唱“幸福的生活哪里來(lái)，要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造”，邊出示相應(yīng)的圖片。)“勞動(dòng)最光榮”送給你們。(有伴奏的演唱)

　　師：好聽(tīng)嗎?請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)，里面唱了什么?(教師再次演唱)

　　師：你聽(tīng)到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答邊演唱“XXX，XXX”，并出示相應(yīng)的圖譜)

　　師：請(qǐng)你們按照歌曲演唱的順序幫這些圖譜排排隊(duì)。(教師演唱歌曲，幼兒根據(jù)歌曲匹配圖譜)

　　2.學(xué)一學(xué)，唱一唱引導(dǎo)幼兒自主學(xué)唱歌曲

　　師：我們一起檢查圖片排得對(duì)不對(duì)?(第一次演唱)

　　師：讓我們看著圖片、跟著琴聲，試著唱一唱吧。(第二次演唱)

　　師：你覺(jué)得哪句有困難需要幫助?誰(shuí)來(lái)幫助他?(或你最喜歡哪句?跟著音樂(lè)唱一唱)

　　師：困難解決了，讓我們一起完整地唱歌吧。(第三次演唱)

　　師：我聽(tīng)到一個(gè)富有彈性的聲音，“XXX，XXX”，讓人感覺(jué)很活躍，感到勞動(dòng)真是一件快樂(lè)的事。你們也來(lái)試一試吧。(第四次演唱)

　　師：如果沒(méi)有圖片的提示，你們會(huì)唱嗎?(第一次去除2、4、6圖片演唱，第二次去除所有圖片演唱)

　　3.試一試，合一合嘗試合作演唱

　　師：請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，這次演唱和前面的有什么不一樣?(教師演唱)

　　師：在不一樣的歌曲中，你找到規(guī)律了嗎?(重復(fù)前一句的最后三個(gè)字，根據(jù)幼兒的回答，在原圖片后面添加“●●●”圖譜)

　　師：看一看，都是點(diǎn)點(diǎn)，哪里不一樣?(大小)小的點(diǎn)點(diǎn)可能告訴我們什么呢?我們一起來(lái)試一試吧。(幼兒演唱)

　　師：看看，這是誰(shuí)?你想讓誰(shuí)來(lái)演唱大點(diǎn)點(diǎn)部分、讓誰(shuí)演唱小點(diǎn)點(diǎn)部分?(用頭像標(biāo)志做提示)(根據(jù)幼兒的興趣可以多次進(jìn)行)

　　師：今天的歌唱活動(dòng)開(kāi)心嗎?希望下次有機(jī)會(huì)我們?cè)僖黄鸪琛?/p>

　　活動(dòng)反思

　　1.歌曲具象，讓幼兒“動(dòng)心”

　　幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸，因?yàn)橹挥行撵`方能達(dá)到心靈，知識(shí)的傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒“動(dòng)心”后，才能直接觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，對(duì)自身的反思。

　　要讓幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)“動(dòng)心”，首先要有意識(shí)地選擇一首能激發(fā)幼兒“動(dòng)心”的歌曲�！皠趧�(dòng)最光榮”的音樂(lè)用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結(jié)構(gòu)，旋律用五聲音階宮調(diào)式，活潑明朗，節(jié)奏鮮明。但整個(gè)歌曲較長(zhǎng)，作為歌唱活動(dòng)開(kāi)展就必須截取，A部分：“太陽(yáng)光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來(lái)了，鳥(niǎo)兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來(lái)?要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造�！备柙~具體形象，易于理解，符合大班幼兒好模仿，對(duì)生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。

　　2.策略有效，讓幼兒“開(kāi)心”

　　(1)教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入，老師的清唱似乎“難得一求”。中班幼兒還沒(méi)有能力視唱，聽(tīng)唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑，歌唱活動(dòng)首先得讓幼兒聽(tīng)清楚演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時(shí)，教師走近幼兒、走進(jìn)幼兒，字正腔圓地和幼兒面對(duì)面唱歌，通過(guò)教師自己的范唱將歌曲所要表達(dá)的'感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來(lái)，由內(nèi)而外，以情帶聲，讓幼兒感受到歌唱時(shí)“彈”的魅力，從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴，促使幼兒與教師一起歌唱。

　　(2)圖譜的運(yùn)用。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在歌唱活動(dòng)中的運(yùn)用是一種視覺(jué)參與，它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，由于“勞動(dòng)最光榮”的歌詞無(wú)規(guī)律可循，“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難，促進(jìn)幼兒積極動(dòng)腦、主動(dòng)學(xué)習(xí)。在傾聽(tīng)了教師的清唱后，“你聽(tīng)到了什么?”針對(duì)幼兒的回答出示對(duì)應(yīng)的圖譜;再次傾聽(tīng)教師的演唱后(伴奏很輕)，給圖譜按照歌詞的先后順序排隊(duì);幼兒嘗試演唱后，找一找“你最喜歡哪句?”“哪句你覺(jué)得有困難?”對(duì)于“喜歡”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對(duì)于“困難”的，則直接點(diǎn)擊圖譜，大家一目了然。圖譜運(yùn)用的每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師都提供了充分自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒在樂(lè)中學(xué)。當(dāng)然，運(yùn)用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性，不是每個(gè)歌唱活動(dòng)都需要利用圖譜，只有教師適宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發(fā)揮它的作用。

　　(3)“腳手架”的拆除。在這個(gè)活動(dòng)中，圖譜在于激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，可謂“腳手架”之一，引導(dǎo)著幼兒一步步達(dá)到教學(xué)目的。但教師時(shí)常只架不拆，當(dāng)幼兒達(dá)到一定的“冗余度”時(shí)，我們要試著拆除“腳手架”。在多數(shù)幼兒熟悉了歌曲后，教師逐漸隱去圖譜，每一次的隱去，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都是一次有意義的挑戰(zhàn)，都是建立在幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的基礎(chǔ)上，不停頓地把幼兒的能力從一個(gè)水平提升到另一個(gè)新的更高水平，從而達(dá)到聽(tīng)音樂(lè)演唱的目的。

　　3.積極互動(dòng)，讓幼兒“舒心”

　　“上課并不像把預(yù)先量好、裁好的衣服紙樣擺到布上去。問(wèn)題的全部實(shí)質(zhì)就在于，我們的工作對(duì)象不是布料，而是有血有肉、有敏感而嬌嫩的心靈的兒童�！雹墼趯�(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們必須能夠接住孩子丟給我們的球，并以一種讓孩子想要繼續(xù)與我們“玩”的方式把球拋回給孩子，因此，我們必須具備彈性的教學(xué)機(jī)智，在與幼兒的互動(dòng)中，共同感受活動(dòng)的驚奇與歡樂(lè)。

　　“你聽(tīng)到了什么?”→隨機(jī)出示相應(yīng)的圖譜;“你最喜歡哪一句?”→試著把它唱出來(lái);“哪句你覺(jué)得有困難?”→“誰(shuí)能幫助他(她)?”在一系列有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中，教師注重互動(dòng)的參與“密度”，讓幼兒充分感受到“我是一個(gè)有能力的孩子”，他們充滿自信與自豪，在不經(jīng)意間，從a點(diǎn)到達(dá)b點(diǎn)，再邁向c 點(diǎn)……最終達(dá)到活動(dòng)的最高點(diǎn)。

　　在活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”�！奥�(tīng)一聽(tīng)，找一找”中有匹配成功的樂(lè)趣;“學(xué)一學(xué)，唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂(lè);“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。

　　在設(shè)計(jì)、組織老教材的過(guò)程中我認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)認(rèn)真解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向，采用有效的方式和手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。