小學(xué)語(yǔ)文《竊讀記》教案

　　教案具體內(nèi)容包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)延伸、活動(dòng)評(píng)價(jià)或反思。下面應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備了關(guān)于竊讀記的教案，希望對(duì)你有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)品味語(yǔ)言，感受作者讀書(shū)的艱辛，理解并且學(xué)習(xí)主人公不怕困難、勤于讀書(shū)的精神。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)形象的描寫(xiě)方法寫(xiě)人記事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　品味語(yǔ)言(動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě))，感受作者在兩次“竊讀”過(guò)程中的不同思想感情的變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　比較兩次“竊讀”不同的經(jīng)歷，體會(huì)“記住，你是吃飯長(zhǎng)大;讀書(shū)長(zhǎng)大;也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的!”的深刻含義。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課文導(dǎo)入

　　出示課題“竊讀記”，并齊讀課題。提問(wèn)：

　　(1)“竊”的原意是什么?“竊讀”是什么意思?

　　答：“竊”的意思：①偷，②暗中、偷偷地做一件事，③謙辭，古人用來(lái)謙虛地指自己的建議。文中應(yīng)該是②。

　　(2)題目《竊讀記》可以連起來(lái)理解為……

　　二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

　　1、通過(guò)預(yù)習(xí)，相信大家已經(jīng)知道林海音童年時(shí)代有過(guò)不止一次偷偷去書(shū)店讀書(shū)的經(jīng)歷。請(qǐng)大家找一下林海音到底慢慢積累了哪些行之有效的“竊讀”技巧和方法呢?

　　請(qǐng)大家快速瀏覽課文中相關(guān)段落。找出這些與眾不同的“竊讀”方法。(PPT)

　　答：①假裝問(wèn)價(jià)錢(qián)(第9段)

　�、谫N在大人身邊(第11段)

　�、垡杂晏毂苡隇榻杩�(第12段)

　�、莛嚹c轆轆的時(shí)候以花生來(lái)充饑(第 14段)

　�、莸綆准視�(shū)店讀完一本書(shū)(第10段)

　�、薏卦跁�(shū)店一角避免引人注意(第11段)

　　總結(jié)：作者童年時(shí)代真是煞費(fèi)苦心，想方設(shè)法地去閱讀那些名著。

　　2、在你們的眼睛里、在你們的心目中，這是一個(gè)怎樣的學(xué)生呢?

　　答：“一個(gè)無(wú)力購(gòu)買(mǎi)而又渴望讀到那本書(shū)的窮學(xué)生”，求知欲望強(qiáng)烈、卻因?yàn)樯�活的貧窮而買(mǎi)不起書(shū)，只能無(wú)可奈何地到書(shū)店里“竊讀”。

　　三、師生互動(dòng)，體會(huì)感情

　　1、剛才我們已經(jīng)了解作者在一次次的“竊讀”過(guò)程中積累了如此豐富而有效的方法，那作者是不是每次“竊讀”后都能全身而退呢?

　　原來(lái)百密還有一疏，作者小時(shí)候的“竊讀”也不是每次都成功的，文中就記錄了她在“竊讀”過(guò)程中遭遇的一次尷尬。

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