中班數(shù)學(xué)教案

　　引導(dǎo)語(yǔ)：幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，數(shù)學(xué)啟蒙教育可以充分發(fā)掘幼兒大腦智能和潛力。通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)的啟蒙，能更好培養(yǎng)幼兒思維的正確性、靈活性、敏捷性，學(xué)好數(shù)學(xué)有利于促進(jìn)幼兒思維能力的初步發(fā)展。以下是小編整理的中班數(shù)學(xué)教案，供大家學(xué)習(xí)：

　　中班數(shù)學(xué)教案之《蘋(píng)果豐收了》

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、正確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

　　2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

　　3、學(xué)習(xí)按不同的規(guī)律排序。

　　4、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、果園(樹(shù)上貼有1——5的點(diǎn)子的不同水果)。

　　2、貼有1——5數(shù)字的立體汽車(chē)(紙箱做)

　　3、畫(huà)有1——5點(diǎn)數(shù)的水果圖若干。車(chē)票各三張。

　　4、5以?xún)?nèi)數(shù)量的物體若干，1——5的數(shù)字卡片。

　　5、磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)“5”以?xún)?nèi)的數(shù)量教師領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒為坐在教師身邊。

　　教師利用各種物品及1——5的數(shù)字卡片幫助幼兒鞏固對(duì)“1——5”以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

　　二、利用汽車(chē)，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)量以及按不同的規(guī)律排序。

　　1、教師：秋天到了，果園里的果子都成熟了。剛才果園里的農(nóng)民伯伯打來(lái)了電話(huà)，說(shuō)最近他們很忙，果園里的果子都沒(méi)有人摘，想請(qǐng)我們的小朋友幫忙摘果子，你們?cè)敢鈫?

　　2、出示汽車(chē)：果園離我們這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，我們得坐車(chē)去。你們看，老師這里有五輛車(chē)子，每輛車(chē)子只能坐三個(gè)人�，F(xiàn)在，誰(shuí)愿意坐5號(hào)車(chē)(可能會(huì)有超出三個(gè)的幼兒想坐，教師可以讓幼兒自己解決，教育幼兒互相謙讓)，這三位小朋友準(zhǔn)備坐5號(hào)車(chē)，現(xiàn)在到老師這里領(lǐng)車(chē)票(下同)。

　　3、每個(gè)人都領(lǐng)到了車(chē)票，現(xiàn)在憑你手中的車(chē)票去找找你要坐的車(chē)停在哪里吧，記住，一定要跟車(chē)票對(duì)上號(hào)哦。

　　4、都找到自己的車(chē)子了嗎?檢查一下有沒(méi)有坐錯(cuò)車(chē)的。那現(xiàn)在，我們給汽車(chē)排排隊(duì)。你們覺(jué)得應(yīng)該怎么排呢?哪輛車(chē)應(yīng)該排在第一呢?(讓幼兒討論，然后采取一種)

　　5、排好了隊(duì)，我們?cè)摮霭l(fā)了，嘀嘀"""`(小汽車(chē)音樂(lè))

　　三、第一次摘果子

　　1、(音樂(lè)停)教師：我們到果園了，快下車(chē)吧，然后到老師這里排隊(duì)，我們?cè)撨M(jìn)果園了。

　　2、進(jìn)入果園：哇，好多的水果啊，你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎?最喜歡哪種水果呢?

　　3、我們的小朋友都是第一次摘水果，所以，我們先摘一個(gè)最喜歡的水果，好嗎?摘下水果后就到老師這里集合，記住了嗎?

　　4、現(xiàn)在開(kāi)始摘水果吧(音樂(lè)起)

　　5、教師小結(jié)：(音樂(lè)停)每個(gè)小朋友都摘到自己的喜歡的水果了嗎?剛才果園里的農(nóng)民伯伯告訴老師，說(shuō)今天的水果娃娃身上藏有一個(gè)小秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?哦，原來(lái)水果娃娃身上畫(huà)有小圓點(diǎn)。數(shù)一數(shù)，你摘的水果娃娃身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)。有的小朋友摘的水果身上有兩顆水果，有的五顆，這是怎么回事，怎么會(huì)不一樣呢?原來(lái)這是農(nóng)民伯伯做的記號(hào)，為了更方便裝運(yùn)。

　　6、出示標(biāo)有1——5數(shù)字的籃子這有五個(gè)籃子，農(nóng)民伯伯說(shuō)裝進(jìn)籃子的水果上面的點(diǎn)數(shù)要和籃子上的數(shù)字相符合，你們覺(jué)得自己的水果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里呢?(幼兒討論)

　　7、現(xiàn)在，我們一起把我們摘的水果放在屬于它的籃子里吧。

　　四、第二次摘水果小朋友真能干，你們看樹(shù)上還有那么多水果，我們幫農(nóng)民伯伯都把它們摘下來(lái)吧，和前面一樣，要把摘下來(lái)的水果放在和它點(diǎn)數(shù)相同的籃子里哦。

　　1、幼兒摘水果(音樂(lè)起)

　　2、音樂(lè)停：果子摘好了嗎?我們先坐下來(lái)休息一下吧。講講，你們都摘了哪些水果，上面有幾個(gè)點(diǎn)子啊?我們來(lái)看看，有沒(méi)有放對(duì)籃子。

　　3、快中午了，我們?cè)摮霭l(fā)回幼兒園了。剛才，農(nóng)民伯伯告訴老師說(shuō)我們的小朋友都很能干，所以就把這些水果送給我們當(dāng)禮物，開(kāi)心嗎?

　　4、那現(xiàn)在我們來(lái)分配運(yùn)水果的任務(wù)了，幾號(hào)車(chē)的小朋友就運(yùn)幾號(hào)籃子里的水果，現(xiàn)在看看你的車(chē)票是幾號(hào)車(chē)的，然后來(lái)領(lǐng)水果吧。

　　5、都領(lǐng)到水果了嗎?現(xiàn)在我們把水果搬到自己的車(chē)上去吧，找找，自己的車(chē)子停在哪里。

　　五、結(jié)束活動(dòng)：

　　1、我們來(lái)的時(shí)候是從一號(hào)車(chē)開(kāi)始排的，回家的時(shí)候，我們換個(gè)隊(duì)形吧。你們覺(jué)得還可以怎么排呢?

　　2、好了，現(xiàn)在我們出發(fā)回幼兒園吧，兩個(gè)小朋友開(kāi)車(chē)，一個(gè)小朋友抱住水果籃子。準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)動(dòng)我們的車(chē)子吧，嘀嘀(小汽車(chē)音樂(lè))

　　中班數(shù)學(xué)教案之《電話(huà)號(hào)碼中的秘密》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作鞏固對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

　　2、激發(fā)探究樂(lè)趣，討論住宅電話(huà)號(hào)碼中藏著的秘密。

　　3、樂(lè)于在集體中表述自己的想法與見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、電話(huà)機(jī)

　　2、幼兒操作紙兩張(分紅、黃兩色)，上面畫(huà)有格子。

　　紅色紙：

　　黃色紙：

　　1-10等數(shù)字卡人手兩套

　　3、幼兒與家長(zhǎng)記錄的調(diào)查表(上有家中的電話(huà)號(hào)碼和家庭地址)

　　4、120/114/119/110等特殊電話(huà)號(hào)碼與圖片

　　5、常熟市、湖苑新村等字卡。

　　6、視頻轉(zhuǎn)換儀

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以“電話(huà)鈴聲導(dǎo)入”，讓幼兒討論電話(huà)的用途。

　　“嘀鈴鈴，什么響了?”電話(huà)有什么用?

　　2、提供操作材料，讓幼兒通過(guò)操作知道老師家的電話(huà)號(hào)碼。

　　(1)有事要打電話(huà)，那老師家的電話(huà)號(hào)碼你知道嗎?告訴你就藏在這張神秘的紙條里。

　　出示視頻轉(zhuǎn)換儀：請(qǐng)你看一看紙條上有什么?(出示紙條)

　　紙條上有什么?(數(shù)字、點(diǎn)子、兩排格子)

　　(2)小朋友每人一張紅色的小紙條，請(qǐng)將紙條上面一排格子里的點(diǎn)子在下面的格子里用相應(yīng)的數(shù)字來(lái)表示，你就會(huì)猜出老師家的電話(huà)號(hào)碼了。(幼兒操作，教師巡回。)

　　(3)討論交流：老師家的電話(huà)號(hào)碼是多少?(出示：52736790)

　　(評(píng)析：在這里，教師通過(guò)讓幼兒制作教師家的電話(huà)號(hào)碼牌，鞏固幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，又拉近了師幼之間的距離，幼兒的興趣昂然，十分投入地進(jìn)入到猜猜老師家的電話(huà)號(hào)碼的操作活動(dòng)中。)

　　3、制作自己家的電話(huà)號(hào)碼牌。

　　(1)為了方便我們聯(lián)系老師，也想知道你家的電話(huà)號(hào)碼，我在小筐里準(zhǔn)備了一些數(shù)字，請(qǐng)你在黃色的紙條上從左往右按照順序貼出自己家的電話(huà)號(hào)碼。

　　幼兒操作，教師巡回。鼓勵(lì)幼兒按照順序粘貼。制作完成的幼兒去自己的調(diào)查表前檢查你貼得對(duì)嗎?(鼓勵(lì)幼兒自己檢查答案，并與同伴交流自己家中的電話(huà)號(hào)碼。)

　　(評(píng)析：調(diào)查表的運(yùn)用十分巧妙，先為活動(dòng)做了前期的準(zhǔn)備，使幼兒有了電話(huà)號(hào)碼這一知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又為幼兒檢查答案提供了方便。培養(yǎng)幼兒自己檢查作業(yè)的能力。)

　　(2)介紹自己家的電話(huà)號(hào)碼，鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言描述。

　　4、尋找電話(huà)號(hào)碼牌上的秘密。

　　(1)這些電話(huà)號(hào)碼牌上有什么相同的地方?請(qǐng)你和好朋友一起參觀討論。(幼兒自由參觀、討論)

　　幼兒通過(guò)自由尋找。討論發(fā)現(xiàn)電話(huà)號(hào)碼中的秘密。

　　幼1：我們的電話(huà)號(hào)碼都是由8個(gè)數(shù)字組成的。

　　師小結(jié)：住宅電話(huà)是固定電話(huà)，都是8位數(shù)。

　　幼2：我們的電話(huà)號(hào)碼的前二位數(shù)都是52。

　　師：52代表什么意思?(52開(kāi)頭的表示是都是常熟市的用戶(hù)。)——出示字卡——常熟市，代表我們都住在常熟這個(gè)城市中。)

　　幼3：我家的電話(huà)號(hào)碼的前四位與老師一樣都是5273。

　　師：老師這里有一個(gè)紅的的圓圈，請(qǐng)5273開(kāi)頭的幼兒站在圓圈里，其他的站在圓圈外。(幼兒按照要求站立)。請(qǐng)這些小朋友告訴我們你們住在哪里?

　　師：原來(lái)這些小朋友都住在湖苑新村——出示字卡，所以他們的電話(huà)號(hào)碼的前四位是5273，統(tǒng)計(jì)一下有幾位小朋友?(師幼一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計(jì)。)

　　師：其他小朋友住在不同的新村，活動(dòng)后你再去找一找和你的電話(huà)號(hào)碼前四位一樣的朋友有嗎?是誰(shuí)?問(wèn)一問(wèn)住在哪里?和你一個(gè)新村嗎?

　　(2)你還發(fā)現(xiàn)電話(huà)號(hào)碼牌上有什么秘密?你可以提出來(lái)問(wèn)問(wèn)老師和小朋友。

　　幼4：我的電話(huà)號(hào)碼是527開(kāi)頭， 小朋友是523開(kāi)頭的?這是為什么?(幼兒討論)

　　師小結(jié)：電話(huà)號(hào)碼的第三位代表你家住在哪里?7、8開(kāi)頭的住在城市中，3、1、2等數(shù)字開(kāi)頭的住在鄉(xiāng)下。詢(xún)問(wèn)幼兒的家庭住址，核實(shí)答案。

　　......

　　(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)需要幼兒觀察自己與同伴的電話(huà)號(hào)碼牌從而自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)師幼討論尋找問(wèn)題的答案，這對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度。教師注意創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的情境，對(duì)于幼兒探究的答案都予以肯定，并帶領(lǐng)幼兒尋求答案。所以活動(dòng)中幼兒的探究欲望極強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)了電話(huà)號(hào)碼的許多秘密。充分發(fā)揮了主動(dòng)性。)

　　5、了解特殊的電話(huà)號(hào)碼。

　　電話(huà)號(hào)碼中藏著的秘密可真多，生活中有了電話(huà)真方便!生活中有些電話(huà)號(hào)碼是服務(wù)電話(huà)，你能說(shuō)出一些嗎?

　　(幼兒介紹110——匪警電話(huà)，遇到危險(xiǎn)的事情請(qǐng)110警察幫忙，119——火警電話(huà)，120——急救病人，114——查詢(xún)電話(huà)號(hào)碼，這些電話(huà)是碰到特殊情況才用到，平時(shí)小朋友可不能亂打。(幼兒每說(shuō)出一種教師出示相應(yīng)的號(hào)碼。)

　　6、結(jié)束：今天我們尋找了小朋友家電話(huà)號(hào)碼的秘密，現(xiàn)在我們生活中除了住宅電話(huà)，還有什么樣的電話(huà)?(幼兒發(fā)散思維)

　　爸爸媽媽用的手機(jī)、小另通的號(hào)碼是什么樣的?我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中再來(lái)研究。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在科學(xué)區(qū)放置電話(huà)與電話(huà)號(hào)碼本讓幼兒做打電話(huà)的游戲。

　　2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)找出電話(huà)號(hào)碼上的秘密。

　　中班數(shù)學(xué)教案之《有趣的序數(shù)》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)游戲及操作活動(dòng)，讓幼兒從不同方向準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來(lái);

　　2、掌握第幾的概念，并能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá);

　　3、感知10以?xún)?nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過(guò)游戲及操作活動(dòng)，掌握第幾的概念，能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)，并能運(yùn)用到生活中。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師演示板、動(dòng)物卡、數(shù)卡、幼兒學(xué)具、小鼓。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)有秩序的進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、感知活動(dòng)。

　　1、幼兒報(bào)數(shù)落座。

　　2、聽(tīng)口令做動(dòng)作。(如請(qǐng)第一排的小朋友起立，請(qǐng)第二排的小朋友拍手等。)

　　三、探索學(xué)習(xí)活動(dòng)，從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置。

　　(一)游戲：小動(dòng)物來(lái)排隊(duì)。

　　教師：森林了舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，一起來(lái)看看由誰(shuí)來(lái)參加。

　　1、依次出示10只小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出是哪個(gè)小動(dòng)物，排在第幾?

　　2、個(gè)別提問(wèn)：請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出從前向后數(shù)、從后向前數(shù)，小動(dòng)物排在第幾?

　　教師：跑步比賽開(kāi)始了，請(qǐng)小朋友們看看你們的小動(dòng)物誰(shuí)跑在第一?

　　3、幼兒自己操作學(xué)具，教師巡視提問(wèn)。

　　(二)游戲：搭高樓。

　　教師：比賽結(jié)束了，小動(dòng)物要休息，我們來(lái)給小動(dòng)物大哥高樓吧!

　　1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10，請(qǐng)幼兒說(shuō)出：1樓——10樓。

　　2、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物安排房間，并說(shuō)出如：小猴住在三樓第二個(gè)房間。

　　四、鞏固活動(dòng)

　　1、聽(tīng)力游戲：小猴翻跟斗。

　　請(qǐng)幼兒在自己的學(xué)具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，教師敲小鼓，如：教師敲3下，就請(qǐng)幼兒把第3只小猴翻過(guò)來(lái)。(反復(fù)幾次，敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)

　　2、趣味互動(dòng)游戲：大家來(lái)排隊(duì)。

　　邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起隨音樂(lè)自由展示，音樂(lè)停時(shí)迅速站隊(duì)，教師提問(wèn)如：從前向后數(shù)你站在第幾，你的前面是誰(shuí)?(反復(fù)幾次。)

　　五、活動(dòng)延伸。

　　回家后觀察每個(gè)樓層有幾個(gè)門(mén)，分別用數(shù)字幾來(lái)表示。

　　教學(xué)反思

　　生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。

　　本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語(yǔ)言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。

　　中班數(shù)學(xué)教案之《毛巾比比長(zhǎng)》

　　活動(dòng)目的

　　1.通過(guò)點(diǎn)數(shù)格子的方式進(jìn)行數(shù)量化的三項(xiàng)長(zhǎng)短比較

　　2.學(xué)習(xí)使用工具測(cè)量的正確方法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.長(zhǎng)短不等的藍(lán)色、綠色、黃色的毛巾各一條

　　2.測(cè)量毛巾用的正方形圖卡若干

　　3.記錄筆

　　4.幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.用目測(cè)法和重疊法比較毛巾的長(zhǎng)短

　　教師：小朋友們，老師這里有幾條毛巾?你們看一看它們有什么相同的地方(它們的形狀相同都是正方形)?有什么不同的地方?(它們的大小不同、長(zhǎng)短不同)

　　教師：你用什么方法知道它們長(zhǎng)短不同的?我把毛巾折疊起來(lái)，或者卷起來(lái)你有辦法比較誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短嗎?(不行，必須要把毛巾放平了，不折不卷才能比較。)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)比較長(zhǎng)短的方法

　　教師小結(jié)：有的小朋友說(shuō)把三條毛巾放整齊，一看就知道了;有的小朋友說(shuō)把一條毛巾放在另一條毛巾的上面，把其中的一個(gè)角對(duì)齊，這樣就能比較誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短了。

　　2. 學(xué)習(xí)正確的測(cè)量的方法，并記錄

　　教師：通過(guò)比較我們發(fā)現(xiàn)了藍(lán)色的毛巾最長(zhǎng)，綠色的毛巾第二長(zhǎng)，黃色的毛巾最短。

　　三種顏色的毛巾到底有多長(zhǎng)?我們能用一個(gè)數(shù)字表示嗎?用數(shù)字幾?為什么?

　　教師：你們還記得我們用圖卡的方法來(lái)比較絨毛玩具的高矮嗎?我們也用圖卡的方法來(lái)測(cè)量一下每條毛巾有幾個(gè)圖卡長(zhǎng)吧!毛巾有幾個(gè)圖卡長(zhǎng)，我們就用數(shù)字幾來(lái)記錄這條毛巾的長(zhǎng)度。

　　教師示范測(cè)量藍(lán)色毛巾的長(zhǎng)度。邊測(cè)量邊講解測(cè)量的要點(diǎn)：先把毛巾放平整。然后拿一個(gè)圖卡放在長(zhǎng)方形毛巾一條長(zhǎng)邊的下面，圖卡的一條邊貼著毛巾的長(zhǎng)邊，圖卡的另一條邊與毛巾的短邊對(duì)齊，再把圖卡一個(gè)一個(gè)地往后排，直到圖卡和毛巾一樣長(zhǎng)。圖卡排得要整齊，后面的圖卡不能壓到前面的圖卡，也不能和前面的圖卡有縫隙。最后再來(lái)數(shù)一數(shù)圖卡的數(shù)量，并記錄下來(lái)。

　　請(qǐng)兩位幼兒進(jìn)行綠色毛巾和黃色毛巾的測(cè)量，其它幼兒仔細(xì)觀察他們測(cè)量的方法是否正確。

　　3. 打開(kāi)幼兒用書(shū)，完成操作練習(xí)。

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