- 三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《灰雀》教案 推薦度：
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人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文灰雀教案
《灰雀》這篇課文記敘了列寧在莫斯科郊外養(yǎng)病期間愛(ài)護(hù)灰雀的故事，反映了列寧愛(ài)鳥(niǎo)，更愛(ài)誠(chéng)實(shí)的孩子。下面請(qǐng)大家隨百分網(wǎng)小編一起來(lái)看看《灰雀》課文教案范文，希望對(duì)大家備課《灰雀》有幫助!
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“樺、胸”等5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“郊、散”等12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“郊外、散步、胸脯”等14個(gè)詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。
3.了解列寧用愛(ài)鳥(niǎo)之情感染、啟發(fā)孩子放鳥(niǎo)歸園的故事，體會(huì)列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.了解列寧用愛(ài)鳥(niǎo)之情感染、啟發(fā)孩子放鳥(niǎo)歸園的故事內(nèi)容。
2.引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)人物的言語(yǔ)和神態(tài)來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件。
2.搜集關(guān)于列寧的生平、故事等資料。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：讀通課文，感知課文大意，學(xué)會(huì)課文生字詞，學(xué)習(xí)課文第1自然段。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入，交流資料
1.出示列寧照片，說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí)?利用課前預(yù)習(xí)搜集的資料，談?wù)勀銓?duì)列寧的了解。
2.學(xué)生交流后，教師小結(jié)簡(jiǎn)介列寧。
3.板書(shū)課題，書(shū)空“雀”字筆順，提示“雀”字是從描摹鳥(niǎo)的體形而造出的象形字。
二、讀通課文，初步感知
1.學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號(hào)，讀完課文想想課文寫(xiě)了一件什么事?
2.指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。
重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散(sàn)步”、“胸(xiōng)脯(pú)”、“白樺(huà)樹(shù)”。注意“誠(chéng)”“病”“蹦”要讀后鼻音。
3、交流課文寫(xiě)了一件什么事?
4.思考：課文哪幾自然段是具體寫(xiě)列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的?第1自然段告訴了我們什么呢?
三、學(xué)習(xí)課文第1自然段，體會(huì)灰雀的可愛(ài)和列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)。
1、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀第一段，其他小朋友思考這一段告訴了我們什么?
2、這篇文章題為“灰雀”，這是怎樣的“灰雀”呢?你能找出描寫(xiě)灰雀的句子嗎?把它劃下來(lái)。
(劃句，讀句)
3、這覺(jué)得這幾只灰雀有什么特點(diǎn)?
(漂亮、活潑、歌聲優(yōu)美。惹人喜愛(ài))
4、理解“惹人喜愛(ài)”，體會(huì)“非常惹人喜愛(ài)”
5、這三只灰雀確實(shí)有不一般，那可是“人見(jiàn)人愛(ài)”。列寧喜愛(ài)灰雀嗎?你從什么地方能知道?
師抓住“每次”，“都”體會(huì)列寧的喜愛(ài)。
6、喜歡它們，所以想讓它們吃好一點(diǎn)，就像照顧“朋友”一樣。教師引讀列寧喜愛(ài)灰雀的句子，體會(huì)列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第1自然段。
7.巧妙小結(jié)：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見(jiàn)了。那只灰雀到哪里去了?列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢?下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點(diǎn)。
2.說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的字形的?
3.提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。獨(dú)體字“步”、“者”書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)要舒展。
4.學(xué)生練寫(xiě)。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：把課文中描寫(xiě)灰雀的句子抄下來(lái)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。
2.指導(dǎo)朗讀，提高學(xué)生朗讀能力。
3.收集列寧故事，繼續(xù)了解偉人崇高品質(zhì)。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.課件出示三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫(huà)。
2.激趣：聽(tīng)，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛(ài)。列寧每天散步都來(lái)到這兒，和它們打打招呼，問(wèn)候問(wèn)候它們。
二、細(xì)讀感悟
1、體會(huì)心情
可有一天，列寧又來(lái)到公園，走到白樺樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)了。他在周圍的樹(shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到。你說(shuō)列寧這時(shí)的心情會(huì)怎樣呢?
(1)要求自由朗讀課文第3-10自然段，用橫線畫(huà)一畫(huà)列寧說(shuō)的話，體會(huì)體會(huì)列寧這時(shí)的心情。
(2)檢查學(xué)生自讀情況，學(xué)生讀3、5、7、9自然段中列寧的話，課件相機(jī)出示這幾段。
(3)細(xì)細(xì)體會(huì)每一句話包含著列寧怎樣的心情。
(4)朗讀感悟
你們對(duì)哪句話體會(huì)得更深，想讀給大家聽(tīng)。
2、感悟不同的愛(ài)
(1)列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種感情，用一個(gè)字來(lái)概括是什么?(愛(ài))
(2)可是，列寧喜愛(ài)的灰雀究竟去哪兒了，聰明的孩子們，你們能告訴列寧嗎?孩子為什么要捉灰雀呢?
(3)列寧愛(ài)灰雀，孩子也愛(ài)灰雀，他們愛(ài)的方式有什么不同，你更贊成誰(shuí)的呢?
(4)小結(jié)：是的，列寧愛(ài)鳥(niǎo)，給它自由，孩子愛(ài)鳥(niǎo)卻占為己有，讓它失去了自由，列寧才是真正的愛(ài)鳥(niǎo)。
3、深入體會(huì)
(1)列寧愛(ài)鳥(niǎo)的真情對(duì)小男孩起了什么作用讓我們一起邊讀邊體會(huì)。
(出示課文3-10自然段)
(師導(dǎo)讀，生接讀)
鳥(niǎo)兒不見(jiàn)了，列寧著急地問(wèn)“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎?(注意體會(huì)著急地心情)生接讀
可憐的小生命究竟怎樣了，列寧擔(dān)憂地說(shuō)“那一定是飛走了或者凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。”
列寧愛(ài)鳥(niǎo)的情緒觸動(dòng)了孩子的心：面對(duì)孩子的沉默，列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)——“多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來(lái)了。”
列寧愛(ài)鳥(niǎo)的情打動(dòng)了孩子，他看看列寧，再也忍不住了，說(shuō)——“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的，它還活著。”
真像孩子說(shuō)的那樣嗎?列寧又關(guān)心地問(wèn)——“會(huì)飛回來(lái)”
列寧愛(ài)鳥(niǎo)的深情打動(dòng)了孩子的心，他堅(jiān)定地說(shuō)——“一定會(huì)飛回來(lái)!”
(指導(dǎo)好朗讀)
(2)是誰(shuí)讓孩子懂得了真愛(ài)?在列寧真情的感染下，孩子決定怎么做?(放鳥(niǎo)歸園)
4、分角色朗讀
(1)全班分成兩組，一組讀列寧的話，一組讀男孩的話，師讀敘述部分。
(2)去掉敘述部分，直接讀對(duì)話。
四、感情深華
四、真相大白，誠(chéng)愛(ài)相融。
1、課件再次出示“三只灰雀在枝頭歌唱的情景”
1、聽(tīng)，三只灰雀又在枝頭歡蹦亂跳地歌唱。不過(guò)，樹(shù)下它又多了一位真正的朋友。(課件出示第12自然段的內(nèi)容)師讀
2、聽(tīng)到這兒，你有什么問(wèn)題?
3、是呀，列寧為什么不問(wèn)會(huì)說(shuō)話的男孩，卻問(wèn)不會(huì)說(shuō)話的灰雀呢?討論討論
4、列寧愛(ài)孩子，幽默的話里含著對(duì)男孩深深的愛(ài)，讀——
(生齊讀第12自然段，凸顯“微笑”)
5、列寧為什么笑?
6、小結(jié)：是呀，我們也和列寧一樣為鳥(niǎo)兒重歸大自然，為孩子改正錯(cuò)誤放鳥(niǎo)歸園而高興。拿起書(shū)來(lái)，高高興興地讀讀課文最后三個(gè)自然段。
7、列寧、男孩、灰雀、人與人，人與大自然，這原本就是一個(gè)愛(ài)的世界!從他們的身上，我們感受到愛(ài)就是什么，寫(xiě)在課題旁。
(愛(ài)就是多一點(diǎn)自由，多一點(diǎn)寬容)
五、布置作業(yè)，積累提高
1.搜集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開(kāi)展講故事比賽。
2、完成課堂作業(yè)本。
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