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2015年小學美術教案《我設計的服裝》
一、教學目標
1.知識與技能：了解服裝設計的基本知識，掌握最基本的款式設計、色彩設計以及整體搭配能力，能從服裝的色彩、款式等不同角度進行審美思考，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣。
2.過程與方法：通過學習服裝藝術，增強學生對時尚的理解，培養(yǎng)學生對服裝設計的興趣，讓他們體會到親手設計服裝的樂趣，通過服裝設計激發(fā)創(chuàng)新意識。
3.情感態(tài)度與價值觀：讓學生通過練習來表達自己的個性，豐富他們的校園生活，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，培養(yǎng)學生在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的自覺情感。
二、教學重難點
1.教學重點：賞析服裝的作品，運用所學的服裝設計知識進行設計練習，培養(yǎng)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2.教學難點：引導學生對服裝進行大膽的設計、制作。
三、教學過程
1.營造自由情景，激發(fā)學習興趣，導入新課
同學們今天我們收到了一份來自美國的神秘禮物，大家想知道是什么嗎?(播放電子郵件)
今天上課的規(guī)則，是以小組的形式進行比賽，比賽中同學們要互相幫助，發(fā)揚團隊精神。
2.情境感知，了解服裝文化，形成思維
服裝設計是一門藝術，與我們的生活方方面面都有著千絲萬縷的聯(lián)系，同學們雖然每天都穿著服裝，但對服裝設計又了解多少呢?我們先來欣賞一段時裝表演。
(1)播放服裝大賽表演視頻，讓學生感受時尚生活的美。
同學們看了剛才的表演，你有什么感覺?(生各抒己見)
你們想不想當模特?想不想穿漂亮衣服?(學生有躍躍欲試的感覺)
那我們今天就來學習跟服裝有關的知識，自己來設計服裝好不好?
(書寫標題——我設計的服裝)
(2)欣賞我國古代的服裝
(3)由我國古代服裝引入我國的民族服裝。
中國人民創(chuàng)造了無數(shù)精美絕倫的服飾，為世界服裝之林做出突出貢獻。中國服裝具有強大的生命力和藝術感染力。同學們，作為一個中國人我們應該感到自豪，感到驕傲!(屏幕顯示各民族服飾)
我國是一個多民族國家，各民族因地理位置、歷史背景不一樣，所以各民族的服裝精湛、獨特、多姿多彩。但是，由于社會的發(fā)展與進步，有的民族已經(jīng)完全漢化，他們的服裝有的就快要消失了。同學們，你們覺得可不可惜?我們應不應該去保護他們呢?
(4)引導學生學習設計服裝的知識
俗話說：人靠衣扮，馬靠鞍。服裝不僅起到防寒、保暖的作用，還可以美化人的外在形象，提升其內(nèi)在的氣質(zhì)。那么到底應該怎樣設計服裝呢?
我們再來欣賞幾張服裝設計圖片。你覺得設計服裝時，要想達到引人注目的效果需要注意哪些問題?
(教師根據(jù)學生的回答，板書：款式新穎 色彩搭配和諧)
(5)服裝搭配游戲，鞏固上一環(huán)節(jié)知識
下面我們來做一個小游戲：我們的漂亮MM，今天要參加一個party，她的衣櫥里有很多很多的服裝。她猶豫不決，不知穿哪件合適。我們來幫幫她，好嗎?
3.啟發(fā)式教學，精確演示，創(chuàng)造想象空間
現(xiàn)在同學們對服裝設計應該有所了解了吧?下面我們就用準備的這些材料來設計我們喜歡的服裝，好不好?哪位同學愿意上來做模特呢?
4.學生討論、分工合作、互動學習
現(xiàn)在同學們都迫不及待地想要大展身手是不是?好，下面各組開始討論，組長負責組織安排誰當模特、誰剪裁、誰縫補、誰做裝飾，組員要密切配合，每人負責一項，合作完成好你們的任務，大家要集思廣益，發(fā)揚合作精神。
(出示各種時裝圖片)
5.進行時裝表演展示學生作品，積極評價促進學生發(fā)展
(1)表演
我們的設計作品已經(jīng)完成了，以熱烈的掌聲歡迎我們的模特閃亮登場。
(播放《咚吧啦》，各組模特進行表演)
(2)評獎
a.分組自評
下面先請各組代表做最后闡述，介紹本組的參賽作品。(按序號進行)
b.公正評價
關鍵時刻到了，各組請以公正為根本，投好你莊嚴而神圣的一票。評出“最佳設計小組”和“最佳模特獎”。
(3)頒獎
好，回去。為我們的精彩表現(xiàn)而鼓掌!
6.課堂小結
同學們，這節(jié)課大家學習得很認真。我對大家的設計很滿意，不知美國時裝公司是否滿意呢?
(播放Email)
好了，這節(jié)課就到這里，謝謝你們的合作，再見!
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