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2017一年級數(shù)學期中考試反思總結(jié)
引導(dǎo)語：在教學中，努力創(chuàng)設(shè)必要的生活情境，給學生提供真實的、完整的學習任務(wù)。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的2017一年級數(shù)學期中考試反思總結(jié)，歡迎閱讀!
已經(jīng)是第二輪使用課標教材教一年級，自我感覺對教材的把握比以前有進步，教學中對以往學生比較容易出錯的地方做了重點指導(dǎo)，因此，感覺學生們總體掌握的不錯。
從期中考試成績看，照自己預(yù)期的還有一定的距離。一班及格率100%，平均分94.5，優(yōu)秀率為95.7%;二班及格率95.7%，平均89.43分，優(yōu)秀率為87%。兩個班差距明顯。
本次期中檢測試題包含五個單元的內(nèi)容：第一單元數(shù)一數(shù);第二單元比一比;第三單元1-5的認識和加減法;第四單元認識物體和圖形;第五單元分類。試題涵蓋面廣，以基礎(chǔ)知識和基本能力的檢測為主，通過不同題型都進行了考查，難度不是很大，學生完成的較好。但也有部分試題難度大，從答題情況看，部分學生掌握得不好。
一、考試情況分析
1、基礎(chǔ)題完成很好
填空題學生能準確數(shù)數(shù)，并能按要求填空;計算比較準確;學生能正確看圖，理解題意，并列出正確的算式。
2、審題不認真，應(yīng)用能力差。學生容易出現(xiàn)錯誤的有關(guān)“幾個和第幾”的知識有8分，二班學生由于整體年齡偏小，理解能力較差，出現(xiàn)錯誤較多;在“比多少”“比長短”一題中，由于平時都是有關(guān)個數(shù)的比較，學生知識面窄，思維不開闊，加之生活經(jīng)驗不足，致使錯誤率較高
3、不良習慣造成錯誤。個別學生做題不認真、不細心，不按要求讀一題做一題，而是自己憑感覺去做。
二、今后數(shù)學教學的思考
1、培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣。通過兩個多月的教學發(fā)現(xiàn)，學生的學前教育差異很大。二班有11名學生因為不夠年齡，無論是從知識的儲備、上課認真聽講、還是思考問題上與一班都有差距。因此要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。培養(yǎng)學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法，敢于克服困難等內(nèi)在的學習品質(zhì)。課堂上多為學生留下思考的時間，培養(yǎng)學生勤于動腦的習慣，給學生創(chuàng)設(shè)動手操作的機會，使學生積極主動參與到學習中來，而不是教師牽著走。爭取在學期末消除兩個的差距。
2、在教學中，努力創(chuàng)設(shè)必要的生活情境，給學生提供真實的、完整的學習任務(wù)。本學期，一年級兩個班的大屏幕都不能使用，為避免學生學得枯燥無味，這就需要教師對教材進行二度開發(fā)，從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學生熟悉并理解的生活情境，使學生去發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的信息和方法，從而激發(fā)學生學習的興趣。逐步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。
3、教學中重視知識理解與形成過程，重視動手操作，培養(yǎng)學生思維能力和空間想象能力。在教學中做到以讓學生動手操作為主，注重引導(dǎo)學生思考，教師設(shè)計的提問和練習要滿足不同層次學生的求知欲望。加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。做好基礎(chǔ)知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓(xùn)練。
4、加強學困生輔導(dǎo)
一班劉佳宇、邵禹瑄、徐夢凱、董天琦;二班金艷坤、趙麗娟、李博。這些孩子對簡單的基礎(chǔ)知識掌握得還可以，如果稍有難度，學起來很困難。對于這些學生，做到課上多提問、多鼓勵;課下多輔導(dǎo)。把基礎(chǔ)知識抓實，加強方法指導(dǎo)，和家長配合好，使每個孩子在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
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