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2015年全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)口語(yǔ)考試指南
小編導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě),是學(xué)習(xí)語(yǔ)言最自然的過(guò)程, 就象我們從小學(xué)母語(yǔ)一樣。所以學(xué)英語(yǔ)也該先從聽(tīng),說(shuō)入手。下面是小編收集整理的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。
首先, 需要選一本好的口語(yǔ)cet6w.com小看教材的作用。我所居住的大學(xué)已為該校教師開(kāi)辦多期口語(yǔ)班, 均由外教授課, 但幾乎沒(méi)有一期是成功的。原因就在于高估了該校教師的口語(yǔ)水平, 從來(lái)沒(méi)有采用基礎(chǔ)的口語(yǔ)教材系統(tǒng)教授�？蓱z這些碩士博士, 包括GRE高分者, 到現(xiàn)在還不會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。外教就更不幸, 每次問(wèn)”Any volunteer?” 大家都低頭沉默是金”, 可憐這位白胡子老頭竟然要拋球決定由誰(shuí)回答!
與“沉默是金”相反, 有人非常敢說(shuō), 隨便逮個(gè)人就亂說(shuō)一氣。我有個(gè)朋友就是這樣,經(jīng)常會(huì)問(wèn)我“Do you want to talk to me tomorrow?” 時(shí)間他是花了不少, 英語(yǔ)沙龍更是每晚必到, 說(shuō)得也很流利了(語(yǔ)速夠快), 但他的口語(yǔ)怎么聽(tīng)怎么別扭。為什么?就因?yàn)樗辉敢馀c人聊天, 而從不肯好好背一下他買(mǎi)的那一大堆口語(yǔ)書(shū)中的句型。(他嫌太簡(jiǎn)單!卻一句也背不出!
英語(yǔ)絕不是你想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)的, 很多表達(dá)都有其固定的方式, 因此想要學(xué)好口語(yǔ),就至少要學(xué)上一套系統(tǒng)的口語(yǔ)教材。
怎么才算”系統(tǒng)”呢? 它應(yīng)該是按情景分類(lèi), 告訴你在什么樣的場(chǎng)合說(shuō)什么樣的話。象李陽(yáng)的教材就不宜作為入門(mén)教材, 句型是夠豐富了, 但沒(méi)說(shuō)清楚該怎么使用。
口語(yǔ)教材最好是附有相應(yīng)的文化背景介紹, 因?yàn)闁|西方文化差異大, 同樣的場(chǎng)景, 用中式思維表達(dá)很可能會(huì)鬧笑話。 若所選教材未配有文化背景介紹, 可另外讀些相關(guān)書(shū)籍彌補(bǔ)。
最好選用由英美人士撰寫(xiě)的經(jīng)典口語(yǔ)教材。如<<走遍美國(guó), <<英語(yǔ)九百句等。
A: You are making me very disappointed!
B: What makes you say so?
我專(zhuān)門(mén)就此請(qǐng)教我的外教, 他們說(shuō)即使即使是上級(jí)對(duì)下級(jí), 這樣說(shuō)話也是非常rude。
口語(yǔ)教材應(yīng)配有MP3, 以便模仿, 記憶。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中, 要特別注意那些與中式思維不同的表達(dá)方式.比如說(shuō), ”Would you mind giving me a push?” 很多人會(huì)不假思索地答“Yes, of course”. 其實(shí)回答應(yīng)該是“Not at all.”
我曾親耳聽(tīng)到北大外語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)在Out Look 節(jié)目里, 當(dāng)主持人問(wèn)他是否認(rèn)為《甜蜜的事業(yè)》與《小字輩》里男女主人公表達(dá)感情方式太含蓄時(shí), 他說(shuō):”I think they are not traditional.”
要不是親耳聽(tīng)見(jiàn), 我是怎么也不敢相信這樣典型的chinglish會(huì)出自北大外語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)之口. 另一方面, 這說(shuō)明一個(gè)人的思維定式是多么難以改變, 這也是學(xué)英語(yǔ)需要下大力氣的地方。
口語(yǔ)教材選定以后, 就要反復(fù)跟磁帶模仿直至能完全背誦。如何檢驗(yàn)自己對(duì)教材的掌握程度呢? 李陽(yáng)介紹的方法還是不錯(cuò)的, 即把句型的英文遮住, 對(duì)著中文說(shuō)英文, 再把中文遮住, 對(duì)著英文說(shuō)中文. 能流利做到這兩點(diǎn), 就算過(guò)了背誦這一關(guān)了。
光是背口語(yǔ)教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槟悴灰?jiàn)得會(huì)有那么好運(yùn)氣：每次與人交流時(shí)對(duì)白都會(huì)跟書(shū)上一模一樣。所以在熟背句型的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)如何把這些句型消化吸收，化為己用。
很多人都會(huì)說(shuō)：多開(kāi)口!其實(shí)他們無(wú)法想象這對(duì)那些從未開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)是多么困難：他們不知道該說(shuō)什么，有的人會(huì)老半天一個(gè)字都憋不出，“開(kāi)口”對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)異于是一種折磨。因此信心屢屢受挫，造成畏難心理。
如何才能把所學(xué)化為所用呢復(fù)述就是一個(gè)好辦法。找一些簡(jiǎn)單短小的故事來(lái)復(fù)述。這個(gè)過(guò)程對(duì)有的人會(huì)很簡(jiǎn)單，而有的人就會(huì)覺(jué)得很難。你讓他“用自己的話”來(lái)復(fù)述課文，他同樣也會(huì)老半天憋不出一個(gè)字，因?yàn)樗�沒(méi)能把所學(xué)的句型融會(huì)貫通為“自己的話”，這時(shí)不要硬來(lái)(那樣會(huì)覺(jué)得自己又笨又沒(méi)用， 更加不想學(xué))，要降低難度：選取那些后面附有問(wèn)題的文章或課文(如新概念2，3)，照著問(wèn)題回答總該會(huì)了吧新概念的問(wèn)題設(shè)計(jì)得很合理，把問(wèn)題答完也就相當(dāng)于把課文簡(jiǎn)要復(fù)述出來(lái)了，而且問(wèn)題易于回答(都可從文中找到答案，但與原句又不盡相同)。一定要大聲回答，光是寫(xiě)在紙上或在腦子里想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
這樣練習(xí)一段時(shí)間，逐漸過(guò)渡到不須回答問(wèn)題，但允許看著課文復(fù)述;再到不看課文直接用自己的話復(fù)述，然后逐漸增加課文難度與長(zhǎng)度，限時(shí)完成， 一次完成不好就再來(lái)一次，直到通順流利為止。用表計(jì)時(shí)，就可看到自己的進(jìn)步。當(dāng)一看完文章就立刻能流利地復(fù)述，恭喜你!你已經(jīng)超額完成起步階段任務(wù)了。
句型也背了, 也能用自己的話復(fù)述短文了, 現(xiàn)在該走出家門(mén), 到英語(yǔ)角或英語(yǔ)沙龍去試試身手了。
這一階段的要訣是: 臉皮要厚些, 厚些, 再厚些!!!
不要去想什么語(yǔ)法, 不要怕自己說(shuō)錯(cuò)-----如果你總在擔(dān)心出錯(cuò), 恐怕你永遠(yuǎn)也說(shuō)不出”正確”的英語(yǔ). As Liyang said ”enjoy losing face!!! The more mistake you make, the more progress you make!!!”
鼓起勇氣，厚起臉皮，說(shuō)!說(shuō)!!說(shuō)!!!
說(shuō)什么呢在英語(yǔ)角交新朋友，自然從自我介紹開(kāi)始: 叫什么名字, 什么專(zhuān)業(yè)(工作)，興趣愛(ài)好, 閑暇怎么度過(guò)….. (跟相親差不多! 不妨把它想象成與美女或帥哥相親!)同樣問(wèn)題你也可以問(wèn)你的新朋友, 不時(shí)插入些”Why…?” 或”how interesting!” 一旦開(kāi)了好頭, 接下來(lái)就順利了.
假如你運(yùn)氣不佳, 到了英語(yǔ)角正碰上大家圍著老外或沙龍主持人熱烈討論, 沒(méi)人理你。不要傻乎乎地等人家來(lái)關(guān)照你這個(gè)新手(不是沒(méi)有可能, 但可能會(huì)很久, 那樣會(huì)讓你感覺(jué)很糟糕)。這時(shí)你先找個(gè)位子: “Is this seat taken?”(搭訕第一句) 坐下后接著問(wèn): ”Excuse me, what’s today’s topic?” (搭訕第二句) 接下來(lái)你可以開(kāi)始聽(tīng),可以參與討論(可能對(duì)新手來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難), 也可以跟周?chē)娜私粨Q看法。
下面談?wù)勗谟⒄Z(yǔ)角練口語(yǔ)的一些常見(jiàn)誤區(qū):
一、不懂裝懂。練口語(yǔ)最忌不懂裝懂。很多人明明沒(méi)有聽(tīng)懂, 卻不好意思讓別人重復(fù),就總在點(diǎn)頭微笑。那樣什么也學(xué)不到。We learn English for self-improvement, not for showing smiles. 其實(shí)沒(méi)有人會(huì)介意, 因?yàn)槊總�(gè)人都是從初學(xué)者一步一步走過(guò)來(lái)的，所以都能理解初學(xué)者的困難。只要你肯開(kāi)口問(wèn)，就一定會(huì)得到滿意的答案。Baobab到現(xiàn)在還保持這樣的習(xí)慣：第一次沒(méi)聽(tīng)清，會(huì)說(shuō)“Pardon”，還是沒(méi)聽(tīng)懂，就說(shuō)“Sorry，but what is …?” , 還不懂就說(shuō), “Could you please change another word?”…….一直換到她聽(tīng)懂為止!(看! 臉皮夠厚吧?)
二、忌由始至終查單詞。與“不懂裝懂”相反, 有的人特認(rèn)真, 碰到生詞不弄清誓不罷休。于是從一到英語(yǔ)角開(kāi)始就一直忙著查詞典, 記生詞一直到離開(kāi)(因?yàn)樯~總是層出不窮的), 把英語(yǔ)角當(dāng)成單詞課堂,忘記來(lái)英語(yǔ)角的目的是練習(xí)的了——沒(méi)時(shí)間說(shuō)也沒(méi)功夫聽(tīng))。
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