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中考化學復習經(jīng)驗和體會
中考總復習并不是對已學知識的簡單重復和再現(xiàn)而是從更高層次、更新角度對所學知識、技能和方法進行重新認識和再學習的過程。如何能有針對性地復，習如何減負增效，一直都是我們在思考的問題。
今天，我就中考復習，我所教班級的情況，談一些自己的想法。
一、認真分析學情、合理制定計劃，階段有所側(cè)重
曾有人這樣說過：“人生最悲慘的莫過于：我們辛辛苦苦一級一級爬上成功的階梯，沒想到爬到頂端才發(fā)現(xiàn)梯子擺錯了方向！”也就是說，在復習前，制定一個好的復習計劃，可以讓學生在中考前逐步完善對化學知識掌握到吸收應用。逐步完成各部分知識的條理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個有機的整體，力求實現(xiàn)基礎知識重點化，重點知識網(wǎng)絡化，網(wǎng)絡知識題型化，題型設計生活化。
在制定復習計劃時，要以化學教材為依托、以課程標準為準繩，以歷年中考試題為依據(jù)，學生的綜合訓練為主體，減少重復，突出重點。并要注意時間上的調(diào)控，不要前緊后松，合理搭配時間。同時，還要注意對學生具體情況的分析，對不同階段的復習，有所側(cè)重。
由于初中化學才學一年時間，我�；旧隙际窃谌履┩瓿尚率谡n的講解。那么，在剩余的三個半月里，要完成復習，如果沒有科學合理的復習計劃，復習的效果不言而喻。
因此，在每年即將進入總復習時，從學生的特點分析、復習階段的分法、時間的安排、資料的選擇、復習的要求和目標、預期的效果和可能出現(xiàn)的問題等方面各抒己見，結合過去的經(jīng)驗，作好計劃。
讀書破萬卷下筆如有神
今年，我們制定了四個階段。
第一階段單元過關，主要是夯實化學基礎知識，對在復習中進行知識遷移和知識的拓展延伸。該階段大致進行一個月左右。
該階段，在復習教學中主要是進行“掃盲”，以教材為主體，結合新課程標準，讓學生打下穩(wěn)固的基礎。在這一階段，我先帶領學生復習一下基礎知識，再利用知識點小考卷考查學生的掌握程度。并對中考可能出現(xiàn)的知識遷移和相關聯(lián)的知識進行串連，如在復習第一單元時，實驗部分的復習。我先把基礎的知識先復習一下，再對該知識進行拓展。在講述玻璃棒的使用時，它的作用常見的有攪拌、引流、轉(zhuǎn)移固體等作用。但在生活中哪些物品充當了相應的角色，并聯(lián)想到過濾、蒸發(fā)中，若不用玻璃棒會引起什么樣的后果，同時，根據(jù)這些知識點我又想到生活中，學生在利用二氧化碳做實驗時，如何能快速的得到二氧化碳呢？為問題，引出除了用酸和大理石反就外，還可用可樂中二氧化碳，但如何交二氧化碳快速逸出呢？向?qū)W生提出疑問，讓學生歸納總結，得出答案：放在熱水中、振蕩或可以在可樂中行的原因。
第二階段專題復習和第三階段強化訓練，計劃在六月初完成。主要是構建知識，網(wǎng)絡完善知識體系，適應考試要求，升華應試技能。
（第二階段的專題復習注意化學知識與生活知識的融合，穿插專題復習如圖）表信息專題、生存與環(huán)境專題、開放性問題、探究性問題等，向?qū)W生滲透題型生活化的意識，以此提高學生對試題的理解能力。
在第三階段中，重點是讓學生把基礎知識串聯(lián)起來，綜合解答試卷中出現(xiàn)的問題。并對學生在解答試題時，如何正確的安排時間進行指導。這里，我主要以
模擬試卷定時測試的形式考核學生的掌握程度。并精批精改。逐題講解，提醒讀書破萬卷下筆如有神
學生補漏，為中考的成功，奠定基礎。
第四階段考前指導。在剩余的時間中，進行試題分析、應試指導、在進一步進行查缺補漏等
分析歷年中考試題是我們備課組復習前的必修課，尤其是前一年的試題，多方面采集信息，把握20xx年中考的命題趨勢。為課堂教學提供依據(jù)。利用這些信息，可以讓學生掃清基礎性知識的障礙，又讓學生對中考的考點和熱點倍加關注。當然，要對一套中考卷分析透徹，靠備課組的力量是有限的，還要從市教研活動等多渠道去獲得。
對于化學用語的書寫要注意書寫的規(guī)范性，如鈣元素符號，寫的鈣不像鈣，銅也不像銅，還有字母的大小寫，注意角標要比字母小等細節(jié)。
而對于中考中的實驗探究題，則要注意從提出問題、猜想假設、設計方案、實施實驗、反思與評價和表達與交流環(huán)節(jié)進行相應訓練。讓學生在解答試卷時，要有連續(xù)性、有序性，前后呼應。
二、依托化學教材、緊扣課程目標、深挖教材
在復習時，以化學課程標準為準繩，以教材為依托，緊扣目標，抓住基礎知識、重點內(nèi)容，以身邊化學物質(zhì)的性質(zhì)為中心進行復習，對生活中的化學知識，要變“熟視無睹”為“熟視有思”，要“見慣不聞”為“見慣要問”。對基礎知識要加以概括、提煉，在頭腦中形成條理化、模塊化，抓住各知識點之間的有機聯(lián)系。
在復習時回歸教材，是十分重要的一點。通讀課本，可以對知識進行歸納、梳理，把知識內(nèi)容化為自己的認知結構。其實，中考題中相當一部分是依據(jù)課本內(nèi)容編制而成，課本中的習題、例題、實驗、插圖等常用作命題的材料。建議學生在考前一定要仔細通讀課本，重要的內(nèi)容，如單元及課題小結中的內(nèi)容，要在理解的基礎上記住，讀圖時要看懂圖例意思，是展示物體的形狀、結構、用途，讀書破萬卷下筆如有神
還是提供實驗操作規(guī)范，或是揭示事物的性質(zhì)、關系、變化的規(guī)律等等。
三、關注社會生活、聚焦社會熱點、聯(lián)系化學知識
在近年來的中考試題中，在選擇題，填空題、簡答題和思考與感悟題中，常常聚焦社會的熱點問題，因此，在復習時，注意把握中考熱點問題是非常重要的。如環(huán)境保護與水污染、大氣污染、臭氧層空洞、酸雨、溫室效應、白色污染、土地沙化問題，能源危機與開發(fā)新能源問題，防火、防爆、防毒等安全知識，維生素、微量元素與人體健康等知識，以及科學新發(fā)現(xiàn)、新技術等。
還要注意最近一兩年的國家、世界的重大事件，如對奧運會中有關火炬的燃料、火炬以及吉祥物的制作材料等相關知識的關注。
還有汶川和玉樹地震，南方雪災，礦井灌水，南方干旱，哥本哈根會議、冰島火山爆發(fā)、地震與溫室效應的聯(lián)系等化學知識的關注，從而教育并啟發(fā)我們的學生應該怎樣去做，才能創(chuàng)造美好的未來。這類題目體現(xiàn)了化學學科的應用性，既考品質(zhì)。
我在復習時，還會加入地震后的災區(qū)，如何保證災區(qū)人民的營養(yǎng)問題，對體質(zhì)弱的人應多補充什么營養(yǎng)，設計營養(yǎng)餐。還有災區(qū)的消毒問題，常見的消毒液有哪些？并且對酒精，在什么濃度消毒最好，殺菌是利用了乙醇能使蛋白質(zhì)變質(zhì)的性質(zhì)等方面進行思考、總結。
還有雪災，有人用融雪劑，作用是什么，危害是什么，北京的新型融雪劑應具備什么樣的特點等等。
四、化解學生壓力、變壓力為動力、成功面對中考
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面對中考，由于來自各方面的壓力，學生可能會出現(xiàn)焦慮或考試恐懼，對這些學生進行復習過程和考前心理指導是非常必要的。做好心理疏導，能讓學生快樂的參與復習，從容的面對中考。
總之，在化學復習中，要充分調(diào)動每一位學生的積極性，讓他們懂得學好化學不僅僅是為了考試，更重要的是生活中處處離不開化學：如五彩繽紛的生活環(huán)境，營養(yǎng)豐富的各類食品，鑒別生活物品的真?zhèn)�，車水馬龍的交通等，讓學生體會到，化學處處在。
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