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化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教學(xué)設(shè)計
我們今天不如來看看《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》這節(jié)課的教學(xué)案例?以下是百分網(wǎng)小編給大家?guī)砘瘜W(xué)使世界變得更加絢麗多彩教學(xué)方案，以供參閱。
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教學(xué)過程點評(一)
(課前播放課件錄音樂《茉莉花》)
師：我們又進(jìn)入了一個新的學(xué)期，在新的學(xué)期中我和大家一起將走進(jìn)一個新的領(lǐng)域，這個領(lǐng)域中的許多知識目前相對于同學(xué)們而言，有如這張白色的紙一樣(出示一張用酚酞試液寫有“化學(xué)”字樣的紙)是一片空白。但是通過我們的學(xué)習(xí)和探究，這個領(lǐng)域中的許多知識會呈現(xiàn)在我們面前。首先，讓我們做一個小實驗。
生(舉手)：讓我來。(將嗜哩水瓶中裝的NaOH溶液噴灑到白紙上，立即出現(xiàn)紅色字樣“化學(xué)”，生呈亢奮狀態(tài)。)
師：我和大家一起將走進(jìn)的這個新的領(lǐng)域就是──
生：化學(xué)。
師：讓我們走進(jìn)化學(xué)世界。
(課件展示：課題1化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩)
師：不知同學(xué)們?nèi)ミ^武陵源沒有?
生：(議論紛紛，有的答去過，有的沒有)
師：武陵源有一個著名景點：黃龍洞，讓我們一起走進(jìn)大自然造就的地下迷宮。
看完片子后，談?wù)勀愕母邢耄岢瞿愀信d趣的問題。
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教學(xué)過程點評(二)
(課件展示：黃龍洞風(fēng)光)
生：看完此片，我完全被黃龍洞的美好風(fēng)光吸引住了，我為我們祖國有這樣的美好河山而自豪。
生：這些黃龍洞中形態(tài)各異的鐘乳石、石筍究竟是怎樣形成的?它們的形成究竟要經(jīng)過多長的時間呢?
生：解說員說“水中溶解的礦物質(zhì)”究竟是什么呢?………
師：這些同學(xué)提出的問題你能給出科學(xué)的解釋嗎?
(生不語，呈思索狀)
(課件展示：中國人上天了)
師：這是發(fā)生在我國的航天科技中一件大事，你知道嗎?
生：神舟5號上天
師：對，神舟5號在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心順利升空，環(huán)繞地球19圈后順利返回，飛船是靠什么上天的呢?
生：火箭中的燃料燃燒時產(chǎn)生的能量將飛船送上天。
師：不錯。那么猜想一下飛船的外殼可能具有哪些優(yōu)越的性能呢?
生：硬度大，耐高溫。
生：不受大氣影響。
生：耐腐蝕。
……
師：同學(xué)們猜想很不錯，對國家尖端科技了解也較多。讓我們再繼續(xù)觀察。(課件展示：隔水透氣鳥籠，焰火使夜晚絢麗多彩)。這些鳥籠具有哪些特點?焰火燃放時五顏六色，為什么?它是由什么材料制成的?這些問題你能給出正確的回答嗎?
(生思索，無語)
師(停頓一會兒)：要對這些現(xiàn)象作做出科學(xué)的解釋和回答，我們就必須學(xué)習(xí)化學(xué)，學(xué)好化學(xué)。
(生興奮，面露求知若渴之情)
師：究竟什么是化學(xué)呢?(課件返回到：中國人上天了)
我們猜想飛船外殼的優(yōu)越性能是構(gòu)成飛船外殼的物質(zhì)的性質(zhì)(在圖片上方課件展示：“性質(zhì)”字樣)，而這種物質(zhì)的性質(zhì)是由它的組成和結(jié)構(gòu)決定的(課件展示：“組成、結(jié)構(gòu)”字樣)。飛船之所以能夠上天，是燃料燃燒時發(fā)生了變化(課件展示：“變化”字樣)，產(chǎn)生了巨大的能量。這里涉及到的有物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化。這些都是化學(xué)研究的內(nèi)容。那么,同學(xué)們能否用你自己的話說一說:化學(xué)是一門什么樣的學(xué)問呢?
生：化學(xué)研究的'內(nèi)容是物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化。
生：化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律的自然科學(xué)。
(課件展示：化學(xué)的定義)
師：我們生活在物質(zhì)的世界里，天天和身邊的物質(zhì)打交道，我們也就生活在化學(xué)的世界里，化學(xué)就在我們的身邊。
(課件展示：鐵鍋燒菜)你知道鐵鍋燒菜有哪些優(yōu)點嗎?
生：可以防止貧血。
師：對，它主要可以防止缺鐵性貧血，國內(nèi)外許多地方都推廣使用鐵鍋。
師(課件展示：白色污染)：人們隨意丟棄的塑料垃圾形成了白色污染，破壞了我們的環(huán)境，損害了我們的健康，你有過這樣的行為嗎?
生(情不自禁)：有。(其他同學(xué)目光投向該生，該生臉紅了)
師：這位同學(xué)很誠實。希望有這樣行為的同學(xué)以后改正，無則加勉。你還能舉出我們身邊可能與化學(xué)有關(guān)的實例嗎?
生(舉手后主動站起)：我家廚房中的食鹽、醋可以用來調(diào)味。
師：不錯。
生：我農(nóng)村的爺爺家有一個沼氣池，可以用來煮飯、燒菜。
(學(xué)生不用老師示意主動站起來表達(dá)自己的觀點)
生：我家今年做房子時用到了許多建筑材料，大理石、雙飛粉、鋁合金等。
生：非典期間，我們學(xué)校經(jīng)常用過氧乙酸消毒。
生：我家窗戶生銹了，我爸爸將窗戶用砂紙打磨干凈后再涂上油漆，可以防止鐵生銹。
……
師：同學(xué)們回答都很積極，對身邊化學(xué)的感受也很深。你還能舉出在現(xiàn)代科學(xué)，高新技術(shù)中化學(xué)的應(yīng)用嗎?
(生無語)
師：請同學(xué)們先自學(xué)教材p.3-4，書本老師告訴了我們什么?
師(半分鐘后)：請同學(xué)們匯報你的自學(xué)成果。
生：利用納米技術(shù)制作的納米銅。
生：高分子材料。
……
師：這么多的同學(xué)給我們列舉了這么多的例子，可見化學(xué)與我們?nèi)祟惖年P(guān)系多么的密切。在生活中處處有化學(xué)，處處留心皆化學(xué)。請看探究一
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教學(xué)過程點評(三)
(課件展示：探究活動一)
師：小組討論，然后小組匯報討論的結(jié)果。
A組代表(兩分鐘后)：鑒別白開水和白酒①嘗味道;②點火;③聞氣味。
B組代表：鑒別洗衣粉和精鹽 ①可以用手摸，洗衣粉很滑;②嘗味道;③溶于水，起泡沫的是洗衣粉。
師：不錯。
C組代表：鑒別汽油和水 ①聞氣味;②點火;③將它們倒在地上，看誰揮發(fā)快!④測量密度。
師：對!
D組代表：銅絲和鐵絲 ①顏色不同，銅絲紅色，鐵絲銀白色;②它們的分子構(gòu)成不同，硬度不同，銅絲較硬，鐵絲較軟。(一名學(xué)生馬上反對：鐵絲也很硬。學(xué)生立即議論紛紛)
師：這位代表很不錯!討論問題時還用到了我們將要學(xué)習(xí)的重要的化學(xué)知識“分子構(gòu)成”。我們在日常生活中常用的是鐵的合金，所以硬度大。其實純鐵較軟，請繼續(xù)。
D組代表：③可以測電阻，電阻大的是鐵。
A組一學(xué)生(馬上插言)：測電阻時要規(guī)定它們的長度和粗細(xì)。
師：這位同學(xué)的物理知識很扎實!剛才同學(xué)們討論提交的結(jié)果很好，提出了許多好的方法。其實這些鑒別方法是根據(jù)它們的性質(zhì)決定的。但是以后請同學(xué)們注意，在實驗室中我們不能嘗任何藥品的味道。實驗時也應(yīng)該取少量樣品。
師：我們每時每刻都要進(jìn)行呼吸作用，請參與實驗。
(課件展示：向澄清的石灰水中吹氣)
(學(xué)生上臺實驗，并表述觀察到的實驗現(xiàn)象-----澄清石灰水變渾濁)
(討論: 假如沒有化學(xué),展開你的想象,設(shè)想世界將會怎樣 )
師：本節(jié)課中,同學(xué)們思考和回答問題都很積極，我們合作得很好。課后，你有哪些收獲，還有哪些疑問，請將它們整理并記錄下來,裝入自己的成長袋中。還有一個課外探究實驗，請有興趣的同學(xué)課外完成。
(課件展示：課外探究實驗──將一枚新鮮雞蛋浸入盛有200 mL食醋的透明茶杯中,記錄你所觀察到的現(xiàn)象;熱水瓶用久后瓶膽內(nèi)會留下水垢,請你設(shè)法除去水垢(水垢成份與蛋殼相似)。請記錄下你觀察到的現(xiàn)象和你的實驗設(shè)計。)
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