探討工業(yè)設(shè)計專業(yè)設(shè)計素描課程教學方法論文
摘要：當前，不少院校在素描課程教學中還存在著一些不合理的地方，影響了素描課程的教學效果。基于此，文章通過分析工業(yè)設(shè)計專業(yè)設(shè)計素描課程的教學現(xiàn)狀，對工業(yè)設(shè)計專業(yè)設(shè)計素描課程的教學模式作了研究性的改革與探討。
關(guān)鍵詞：設(shè)計素描；工業(yè)設(shè)計；教學設(shè)計
素描是進行現(xiàn)代設(shè)計繪畫時采用的表達形式，也是產(chǎn)品設(shè)計、雕塑、工業(yè)設(shè)計專業(yè)等所有立體設(shè)計課程和藝術(shù)教學的基礎(chǔ)和必修課。一個好的工業(yè)設(shè)計是設(shè)計者按照設(shè)計對象運用目的、周邊環(huán)境、地理位置等，選擇與之相適應的設(shè)計方法、設(shè)計風格完成的。在目前的高校專業(yè)當中，工業(yè)設(shè)計已經(jīng)成為其中的熱門專業(yè)之一。隨著教育事業(yè)的不斷改革，同時也為了滿足社會日益增長的需求，在目前的藝術(shù)專業(yè)學習中，許多內(nèi)容是和文科以及理工科相互交錯的，因此，對于工業(yè)設(shè)計專業(yè)的教學方法提出了更高的要求[1]。
一、工業(yè)設(shè)計專業(yè)設(shè)計素描課程的教學現(xiàn)狀
目前，不少院校在設(shè)計素描教學方面的思路不夠開闊，更多的拘泥于傳統(tǒng)的教學形式，缺乏具有時代感的特征，無法與時代的發(fā)展同步，滿足時代的需求。具體表現(xiàn)在以下幾個方面。
（一）傳統(tǒng)教學觀念的局限性
傳統(tǒng)的設(shè)計素描理念主要來源于美術(shù)繪畫，強調(diào)素描對象的'形體與光影以及材質(zhì)等方面的刻畫，還特別強調(diào)它的科學性、準確性以及寫實性。近年來，伴隨著科技水平的提高，以及對工業(yè)設(shè)計要求的提高，傳統(tǒng)教學觀念已無法滿足工業(yè)設(shè)計專業(yè)設(shè)計素描的需求，從而阻礙了工業(yè)設(shè)計專業(yè)設(shè)計素描的發(fā)展。
（二）教學大綱陳舊，師資力量薄弱
設(shè)計素描不僅注重空間位置的整體性和具體事物的形態(tài)特征，還講究客觀事物的結(jié)構(gòu)和透視分析。但在具體的工程設(shè)計專業(yè)設(shè)計素描課程中，卻忽略了“工業(yè)性”。我國高校工業(yè)設(shè)計專業(yè)設(shè)計素描課程還無法擺脫傳統(tǒng)教學的束縛，在教學理念中尚未分清楚工業(yè)設(shè)計素描和普通美術(shù)設(shè)計素描兩者之間的不同。因此，本文認為，產(chǎn)生這一認知偏差的主要因素在于以下兩點：一是教學大綱過于陳舊；二是設(shè)計素描的師資力量不強，缺乏對工業(yè)設(shè)計科學的理解，這就使得學生知識結(jié)構(gòu)脫節(jié)，最終導致整個學科課程教學缺乏層次性、專業(yè)性。
�。ㄈ﹤魇谥g的程度差異
在工業(yè)設(shè)計專業(yè)設(shè)計素描課程的教學中，由于教師所傳授的內(nèi)容與學生所接收到的內(nèi)容不能完全融合，即教學效果不顯著，從而使得多數(shù)學生忽略了設(shè)計素描的重要性。其原因有以下兩點：一是高校對工業(yè)設(shè)計素描課程并不重視，從而使其教學缺乏系統(tǒng)性；二是教師的教學觀念較落后，使得對工業(yè)設(shè)計素描的創(chuàng)新思維等無法匹配現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計理念，最終使得教學缺乏時代先進性。
二、工業(yè)設(shè)計專業(yè)設(shè)計素描教學改革對策
�。ㄒ唬└淖儌鹘y(tǒng)教學方式，合理規(guī)劃教學內(nèi)容
傳統(tǒng)的教學模式無法滿足現(xiàn)階段工業(yè)設(shè)計對全能型人才的需求，因此，學�？稍趥鹘y(tǒng)教學模式的基礎(chǔ)上增加多樣化的內(nèi)容。但在課程安排中，要將各個知識內(nèi)容分化到不同學期。一般而言，工業(yè)設(shè)計專業(yè)包含了人文、地理、科學等知識，學校在安排課程中應當遵循由淺入深和同類劃分等原則[2]。素描是大多數(shù)學生在高中階段就已經(jīng)學習過的內(nèi)容，為了鞏固學生的素描知識，在教學中需要合理規(guī)劃教學內(nèi)容，分類設(shè)計學期課程，從而幫助學生由淺入深地學習設(shè)計素描的知識，同時，規(guī)劃教學內(nèi)容也是提升學生創(chuàng)新思維的首要前提。
�。ǘ┙Y(jié)合工業(yè)設(shè)計需求，明確教學目標
藝術(shù)源于生活，也高于生活。教師在授課或布置課后任務(wù)時，應鼓勵學生結(jié)合自身生活實際創(chuàng)作。設(shè)計素描的設(shè)計原則既包含了美學與創(chuàng)新，更包含了立足于生活，這也是工業(yè)設(shè)計的首要前提。只有結(jié)合生活創(chuàng)作出來的作品才具有真正意義上的時代美。同時，在工業(yè)設(shè)計專業(yè)設(shè)計素描課程中，教師可根據(jù)學生的特點，采取靈活多樣的教學方式，實現(xiàn)設(shè)計素描中理論學習和實踐知識掌握一體化的目標。
�。ㄈ╇A梯式教學，降低傳授的差距
高校應在遵循教學的針對性、連貫性等基礎(chǔ)上重視工業(yè)設(shè)計素描課程，并對其進行科學性的組合教學。伴隨著教育水平的不斷提高，部分學校針對一些特定教學內(nèi)容，引進了階梯式教學。它的設(shè)置理念是將一學期的教學總課時設(shè)定為若干個月完成，假設(shè)總課時為100課時，教學時段為2個月，那么階梯式教學就可以設(shè)置為一周4天，一天3個課時的教學方式，按照這樣的教學課時安排來劃分教學階段。通過循環(huán)漸進的方式來加強教師所傳授的內(nèi)容與學生所接收到的內(nèi)容的融合，提高工業(yè)設(shè)計專業(yè)設(shè)計素描教學的效率。
三、結(jié)語
隨著工業(yè)設(shè)計市場的擴大，對于相關(guān)人才的需求也隨之增多。只有不斷進行教育改革、教學改革，努力將工業(yè)設(shè)計與設(shè)計素描有效結(jié)合，才能將學生培養(yǎng)成為符合現(xiàn)代教育的技術(shù)應用性專門人才。
參考文獻：
[1]王燕.探析工業(yè)設(shè)計專業(yè)的素描課程教學方法[J].宿州教育學院學報,2015,25(6):146-150.
[2]孟燕.工業(yè)設(shè)計專業(yè)設(shè)計素描教學探微[J].新西部(理論版),2014,30(13):59-67.
【探討工業(yè)設(shè)計專業(yè)設(shè)計素描課程教學方法論文】相關(guān)文章：
探求工業(yè)設(shè)計設(shè)計素描授課論文08-16
工業(yè)設(shè)計教學下的設(shè)計素描論文08-16
環(huán)境設(shè)計專業(yè)設(shè)計素描教學方法論文08-22
工科類工業(yè)設(shè)計專業(yè)設(shè)計素描教學改革論文08-17
高職平面設(shè)計專業(yè)素描課程評價探索論文08-03
環(huán)境設(shè)計專業(yè)素描課程教學論文范文05-30
淺議工業(yè)設(shè)計素描課教學的改革論文08-07