- 誦讀社團活動計劃 推薦度：
- 相關推薦
經典誦讀社團活動計劃（精選16篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該為自己下階段的學習制定一個計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的經典誦讀社團活動計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
經典誦讀社團活動計劃 篇1
一、指導思想
自學校開展誦讀活動以來，已經取得良好的教育效果和社會影響，但也遇到了一些問題，我會堅定不移地抓好實驗工作。使誦讀成為學校的一大特色。
二、總體目標
通過學校和家庭組織小學生誦讀《弟子規(guī)》、《三字經》、《古詩詞》《詩歌》等讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
�。�1）培養(yǎng)小學生的.注意力和記憶力。
�。�2）幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
�。�3）提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
�。�4）培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。
�。�5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。
三、具體措施
采取學生集體背與單獨背、小老師教讀與老師講故事相結合創(chuàng)造性地開展小型而靈活多樣的誦讀活動，不斷激發(fā)學生的誦讀興趣。如：采用比賽的形式，看看五分鐘的時間內誰背的多；比比看誰最先背下一條；規(guī)定任務，誰先背下誰就可以先出去玩（這一方法最好用，能更好地激勵孩子背誦的熱情，只是咱們場地有限，讓先背下來的孩子在走廊上玩，他們的聲音又太響了，影響其他孩子背誦）
著重面向家長進行相關的宣傳，贏得家長的理解和更多支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內校外的合力，促進誦讀活動卓有成效地開展下去。
通過古詩誦讀活動我們大有收獲，也充滿信心。我們會繼續(xù)堅持，并不斷摸索出更新更好的方法，為學生的發(fā)展奠定堅實的基礎！這學期，我們將繼續(xù)努力，讓師生沐浴在五千年中華傳統(tǒng)文化的陽光中，在唐風宋雨的滋潤下，健康幸福地成長。
經典誦讀社團活動計劃 篇2
一、指導思想
為了落實校園文化建設全面提高學生的誦讀水平，增強學生的思維能力、審美能力、創(chuàng)造能力，我們將以“營造大家共同讀書”為思想主線。本學期，我們經典誦讀社團將繼續(xù)加強社團成員的自主化管理，爭取在扎實做好經典誦讀社團的基礎工作的同時，能有意識做好對外宣傳，使之成為我校社團工作的一個重要組成部分，成為我校誦讀教學研究一個閃光點，成為同學們的文學素養(yǎng)提高的一個舞臺。
二、社團宗旨
堅持以“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念，以“讀至善至美書，做自信自強人”的育人目標，努力引領學生快樂地“與經典同行，與圣賢為友”。通過讓學生閱讀國學經典，背誦優(yōu)秀詩詞、名篇警句，使孩子們在輕松愉悅的誦讀交流中，開啟智慧，增長知識，陶冶性情，提高語言能力。積極開展各種有益的`文學活動，提高學生審美修養(yǎng)。社團活動形式多樣，活動內容豐富。通過經典誦讀社團以點帶面，影響全校學生乃至學生家長，達到全面育人的效果，為書香校園的精神文明建設多做貢獻。大學生活動策劃書，你學會了嗎？活動策劃書格式活動策劃書范文迎新晚會策劃書社團招新策劃書社團活動策劃書
三、活動目的
1、拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實踐活動中全面提高創(chuàng)新思維與語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生留心觀察主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。
2、培養(yǎng)學生的寫作興趣，提高學生交流、表達能力和文學鑒賞能力以及經典誦讀能力，進一步發(fā)揮學生特長，培育文學新苗。
3、深化素質教育，通過經典誦讀社團開展的參觀采訪、交流研討、編輯�？然顒樱龠M學生全面發(fā)展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。
四、組織機構
組長：牟德勤副組長：曾小蘭
五、實施對象
三到六年級部分學生
六、實施辦法
1、在教導處的指導下，選擇教材，確定每個年級的誦讀內容。本著從易到難，從少到多，循序漸進的原則，分年級進行國學經典的誦讀。
2、“經典誦讀”將會一直貫穿于我校平時的教學中，采取分階段、分主題的辦法逐步落實。
3、七、“經典誦讀”書目一年級：《三字經》二年級：《弟子規(guī)》三年級：《千字文》四年級：《增廣賢文》五年級：《必背古詩詞80首》六年級：《論語》
七、具體安排八、九月份
1、布置經典誦讀材料，各班級按照各個年級段的要求進行誦讀。
2、各個班級制定經典誦讀計劃、布經典誦讀角。
十月份
1、開展一次手抄報展示活動。詩配畫、畫題詩，各班以經典誦讀為主題，組織學生進行手抄報制作，學校組織一次手抄報展示活動，制作優(yōu)秀的將公布在學校櫥窗中。
2、以班級為單位組織一次經典誦讀比賽活動，各個班級根據(jù)自己班級的特點，設計競賽的項目，對優(yōu)秀學生頒發(fā)“經典誦讀小能手”的喜報。
十一月份
1、開展經典誦讀競賽活動，以各班級為單位，并頒發(fā)經典誦讀證書。
2、積極準備經典誦讀比賽活動。
十二、元月份
1、組織經典誦讀團體競賽。以班級為單位進行經典誦
2、誦讀展示，優(yōu)勝班級頒發(fā)證書。
3、學期課題研究的階段小結，各項經典誦讀資料整理歸檔。
經典誦讀社團活動計劃 篇3
一、指導思想
中華國學經典是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內容博大精深。通過開展“國學經典誦讀”活動，加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶，提高學生人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生做一個“腹有詩書氣自華”的少年君子，并推動“書香校園”、“書香班級”建設工作深入開展。
二、目的意義
1、傳承中華文化。通過開展國學經典誦讀活動，初步學習、感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典作品，使小學生從閱讀經典中感受中華文化的源遠流長，汲取民族精神的豐富營養(yǎng)，不斷增強對民族優(yōu)秀文化的認同與自信。
2、弘揚人文精神。與經典同行，與圣賢為友。在誦讀中提升境界、豐富內涵、開闊眼界、凈化靈魂、啟迪智慧，培養(yǎng)學生的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質等，讓中華民族智慧的精華引領學生的生命追求，促進和諧發(fā)展。
3、加強思想建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng)；在學生心靈中產生潛移默化的作用，陶冶其性情，開啟其智慧，讓學生吸取不竭的精神營養(yǎng)。
4、推進素質教育。通過誦讀拓展學生的'知識層面，感受漢語語言的魅力，培養(yǎng)學生對文學的愛好，打下扎實的文字功底，提高學習能力，為終生發(fā)展奠定基礎。
三、活動內容
1、誦讀以中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋為主題的中華誦讀詩文或小學教材中出現(xiàn)及推薦的經典古詩詞、傳統(tǒng)意義的儒家文化經典和蒙學讀物；
此次誦讀形式不限，須使用普通話，人數(shù)不少于2人，不超過8人（含伴奏），不得伴舞，演出時間不超過5分鐘。
2、圍繞春節(jié)、元宵節(jié)辭舊迎新、團圓平安、孝老愛親開展經典誦讀活動。向同學們經典文學作品。每位同學選擇其中一本閱讀后寫一篇讀后感，經指導老師點評后， 20xx年2月10日 每班推薦3篇參評，校大隊部將組織評選優(yōu)秀讀后感。
3、誦讀以中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)為主題的中華誦讀詩文或中小學教材中出現(xiàn)及推薦的經典古詩詞、傳統(tǒng)意義的儒家文化經典和蒙學讀物（如《三字經》、《論語》等）此次誦讀形式不限，須使用普通話，人數(shù)不少于2人，不超過8人（含伴奏），不得伴舞，演出時間不超過5分鐘。
四、組織領導
1、領導小組
組 長：歐陽旭
副組長：熊小春
組 員：錢培靜、熊麗芳、劉會平、李霞等
2、工作小組
組 長：熊小春
副組長：各年級組長
組 員：全體語文教師。
五、活動安排
1、各班利用每周星期四、五晨會時間和地方課時間誦讀，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。
2、與學校的教育教學活動有機結合，創(chuàng)造性地開展豐富多彩的活動。要與學校《中國傳統(tǒng)文化導讀課題研究》課題的研究相結合，為其提供理論依據(jù)和實踐材料�？沙浞掷脙和�(jié)、校園讀書節(jié)以及德育系列活動，為學生提供更多的經典誦讀參與和展示的機會。
3、引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人，每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。
4、20xx年9-10月,開展中秋節(jié)經典誦讀的活動。
5、20xx年1—2月，開展元宵節(jié)經典誦讀的活動。
6、20xx年5—6月，開展端午節(jié)經典誦讀的活動。
7、檢查與考評
�。�1）每周五檢查各班活動開展情況，做好記錄，并在例會上將檢查情況進行通報。
�。�2）每月組織一次檢測，每次抽測部分學生，并評出優(yōu)、良、合格、不合格等不同等次，同時將檢測結果在例會上通報，學期末對檢測成績突出的班級和語文教師進行表彰和獎勵。
（3）每學年組織一次考級活動（一、二年級學生參加），過關的學生，統(tǒng)一頒發(fā)等級證書。
3、活動展示
�。�1）每學期舉行一次全校性的國學知識競賽，評出一、二、三等獎學生和優(yōu)勝班級，頒發(fā)榮譽證書和獎狀。
�。�2）每學年舉行一次全校性國學經典誦讀比賽。比賽的形式可多種多樣，可以是大型集體誦讀，也可以是情景劇表演、詩劇表演等小型展演。鼓勵教師與學生同臺展示，力爭使每個學生都有參與展示的機會。
六、成果收集與資料整理
1、每學期將活動開展的情況進行總結、評比和表彰。
2、每學期對各種活動的原始資料進行收集、整理和歸檔。
經典誦讀社團活動計劃 篇4
一、指導思想：
弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化素養(yǎng)和道德素質，促進學生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
二、總體目標和具體目標
1、總體目標
通過學校組織的小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進小學生健康和諧發(fā)展。
2、 具體目標
�。�1）培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。
�。�2）幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，知書達禮，心地向善，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。
（3）提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
三、誦讀內容
主要誦讀內容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經》、《弟子規(guī)》、《千字文》《論語》、《孟子》等。同時，精選中外現(xiàn)、當代詩文。
四、方法
�。�1）“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。
�。�2）“小朋友，跟我念”——誦讀的六字真言。課堂上引讀一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊讀；分組讀、個別讀、接龍讀、默讀，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。
五、經典誦讀活動的實施
1、此活動由經典誦讀輔導教師實施。
2、每周的活動要有一定的教育的內容，同時播放國學經典的CD朗讀碟或者是國學經典音樂.
3、充分發(fā)揮語文、音樂、美術、品德、社會課，以及其他學科的.課堂滲透作用。
4、創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽，“情景劇表演”等。將經典誦讀活動科學的融入廣播操、游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中。善于發(fā)現(xiàn)和總結，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法等等。
六、時間安排
1、每周四兩節(jié)課后進行經典誦讀活動，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持每周吟誦，根據(jù)實際情況制定恰當?shù)谋痴b量目標。
2、校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。
3、在時間上靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸經典詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使古詩文誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。
經典誦讀社團活動計劃 篇5
一、經典誦讀活動的意義
中華經典文化歷經歲月淘洗，千錘百煉，是美文中的美文，誦讀經典有利于學生人格的養(yǎng)成；誦讀經典，學生廣讀博覽，有了豐富的語言儲備，為學生語文素養(yǎng)的提高打下了寬厚的基礎；中華經典誦讀還可以在孩子幼小的心靈中不斷產生潛移默化的作用，讓他們更好地了解古老的中國，了解中華文化，從而更熱愛我們的祖國。
二、活動基本原則
直面經典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。
三、活動總體目標和具體目標
1、總體目標：通過對中華經典的誦讀，讓學生在一生記憶力最好的時候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標：
①培養(yǎng)學生的注意力和記憶力。
�、跔I造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
�、叟囵B(yǎng)學生讀書興趣，增加文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。
�、芡ㄟ^天天誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
⑤培育學生的民族自豪感和民族自信心。
四 、經典誦讀的內容
1、經典誦讀的內容選擇遵循以下幾個原則：經典性、開放性、適宜性、朦朧性、持久性和趣味性。
2、篇幅較長的唐詩、現(xiàn)當代著名作家的散文、淺近的文言散文
五、活動安排和措施
�。ㄒ唬⿻r間安排
每天利用晨讀10分鐘、課間以及語文課前3分鐘時間，組織學生誦讀，學生全員參與。回家后，鼓勵學生和家長誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸中華經典，多讀多背從而多用，不增加負擔，使經典誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。
�。ǘ┓諊鸂I造
讓每一面墻壁都會說話，用詩文、名言警句、學生書畫等裝點學校的櫥窗、走廊、墻壁等，教室環(huán)境也體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級開辟有專欄，內容是展示學生誦讀活動的成果，包括古詩書法展、讀后感，手抄報等等。
（三）活動開展
1、向家長發(fā)放《告家長書》，讓家長感受到誦讀中華經典古詩文對學生成長的意義，爭取學生家長支持。
2、在每周五安排“美文欣賞”活動，由負責朗誦的同學配樂誦讀美文，通過這個活動，培養(yǎng)學生美讀的能力，使學生受到了美的熏陶。
3、組織開展手抄報比賽，讓學生在精選詩文、版面設計、繪畫、書法抄寫方面得到鍛煉。
4、學期末進行一次經典誦讀競賽，以競賽促使學生擴大誦讀量，使他們從小受到優(yōu)秀古文化的熏陶。
5、組織參加學校的大型集體的古詩文誦讀活動，通過活動，來檢測學生誦讀方面的效果，激發(fā)學生誦詩經典的.熱情。
6、班級開展競賽，激發(fā)學生的熱情。每周用十五分鐘時間的誦讀課舉辦擂臺賽，以個人或小組為單位進行誦記競賽，以達到復習鞏固的目的。
�。ㄋ模┰u價方式
采用形成性評價和終結性評價的方式。評價的鼓勵性質大于測試性質。采取“每周評價”、“每月評價”、“學期末評價”的方式。
1、每周評價：評價的時間是星期一早上。老師只要用一分鐘，親自考一個學生，會背了即算通過，即給他五星。該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周班長領誦。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內同學。不能通過檢測的人，記下名字，讓他利用下課時間，拿著書，補念即可，不管是否會背，也給他100分。
2、每月評價：每月最后一周利用誦讀課時間開展誦讀展示，評選班級 “誦讀能手”、“每月一星”。
3、學期末評價：每班每學期考核兩次，對達到某一水平、數(shù)量的學生授予“小朗誦家”、“小編輯”“古詩文小專家”等榮譽稱號，發(fā)給證書、獎品。
經典誦讀社團活動計劃 篇6
一、指導思想:
中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展
二、活動目標:
(1）培養(yǎng)同學的讀書興趣，提升了語文能力。在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據(jù)典，提升學生的語文能力。
�。�2）了解中華傳統(tǒng)文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質。
�。�3）加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng)；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
三、活動措施：
利用下午課前十分鐘、課間的時間，組織學生誦讀�；丶液�，鼓勵學生和家長誦讀10分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸，多讀多背，不增加負擔，使國學經典誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。
�。�1）、校內與校外相結合。校內主要由班主任、語文教師和班干負責，每天用一定的時間開展閱讀活動；校外主要由家長負責，指導同學的誦讀。倡導家長積極參與“父母孩子共讀好書”活動。以此為學生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養(yǎng)，推動社會的進步
�。�2）、課內與課外相結合。加強課內外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內閱讀指點方法，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，引導、鼓勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領域。學生課外閱讀的積極性調動起來后，就適時介紹一些與課內閱讀相適應的品位高、對學生有益的書刊，引導學生欣賞作品的語言、把握藝術的構思、辨析人性的美丑善惡，學會對作品進行剖析和評價，將感性認識上升到理性認識，全面提高鑒賞能力。
�。�3）、利用黑板報、手抄報等多形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。（4）、爭取達到人人能背誦,班內一半以上的'人吟誦如流。
四、評價：
根據(jù)學生需要、結合學�；顒娱_展適時適度評價
五、注意問題：
�。�1）、恰當?shù)亩ㄎ弧?/p>
國學經典誦讀教育活動是對新課程的補充和完善。要利用好課余時間開展活，或個人讀，或小組讀，或全班讀，形式多樣；可表演，可吟誦，可配經典音樂讀。
�。�2）、寬容的評價。
我們的評價原則是：只鼓勵、不批評。注重激發(fā)同學誦讀的興趣，采取激勵措施，開展多種多樣的活動，如競賽、知識問答、表演等，充分發(fā)揮學生們的積極性和創(chuàng)造性，讓學生從中發(fā)現(xiàn)樂趣、得到贊許、獲得激勵。
�。�3）、開展學習型家庭建設
要引導、鼓勵家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求父母或其他監(jiān)護人每天在放學后、睡覺前，拿出10分鐘，與學生一起學習，家校合作，共同引導學生進入國學的殿堂
經典誦讀社團活動計劃 篇7
一、指導思想：
中華經典文學源遠流長，她內容廣泛，語言精辟，思想深邃。一部部作品，就像一面面鏡子，映照人們的心靈，啟迪人們的心智，反映著豐富多彩的社會生活。扎實有效地開展中華經典文學誦讀及全讀書活動，使學生閱讀經典，親近書籍，享受閱讀的樂趣，對于幫助學生打好語言文字功底，增強文化底蘊，陶冶高尚的情操，獲得智慧的啟迪，提升人文素養(yǎng)有著極為重要的意義。通過經典誦讀、讀書活動，推動書香班級建設，形成書香校園。
二、活動目標 ：
本次活動，旨在通過組織學生誦讀中華經典，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養(yǎng)，促進學生積淀文化底蘊，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的`影響和教育，提高廣大學生文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。同時，以中華經典誦讀活動為載體，提升教師設計活動能力，深化學校讀書文化的教育。通過經典誦讀活動的開展，努力塑造學校文化氛圍營造書香校園。
三、活動措施：
1、深入開展《中華古詩詞誦讀》《論語》等誦讀活動、，和學生素質評比有機結合。進一步促進“課前兩分鐘吟詩”活動，對學校推薦的古詩、詞、論語等要力求滾瓜爛熟。
2、繼續(xù)開展早讀和午讀活動。引導和幫助學生養(yǎng)成早讀與午讀的習慣。早讀要求每周五次。午讀每周五次，時間二十分鐘左右。開展好“每天為學生讀20分鐘書”活動。
3、聯(lián)系學生生活，注重采取學生喜聞樂見的方法，注意挖掘經典與現(xiàn)實的結合點，指導學生加強誦讀、在實踐之中學習。
4、培養(yǎng)小組合作、交流的學習方法。注重能力的培養(yǎng)與訓練，提高課堂教學實效性。
5、引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學生初步的辯證思想，培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣。
四、誦讀內容。
說明：論語、古詩80首、宋詞二十首、古今賢文六篇等中華經典要讓學生閱讀成誦。
五、 評價工作安排
1、評價方式
采取等級制，口試為主，測試與平時學習表現(xiàn)相結合。
2、評價內容
朗讀要求達到正確、流利、有感情。
經典誦讀社團活動計劃 篇8
一、指導思想
通過開展國學經典誦讀工程，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊。培養(yǎng)愛國主義精神，提高學生的文化素養(yǎng)和道德素質，促進學生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
二、工作重點目標
1、抓好誦讀活動的經�；�、正常化、規(guī)范化、課程化、校本化研究工作，全體師生都要參與誦讀活動，經常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。
2、誦讀的應用特別是與課堂教學的結合上進行研究與探索，大膽地創(chuàng)新，并加強誦讀的資料積累。
3、探索國學經典與寫字教學相結合的校本化研究。編寫《國學經典習字本》，把國學經典與寫字教學相結合，編寫一套校本教材。
4、本學期將加強教師經典詩文的學習與探討，教師與學生同背經典詩文，提升教師國學素養(yǎng)。在原讀書學習的基礎上讀1-2本國學經典書籍，背誦古詩不低于30首（50歲以上不低于20首），并記錄國學經典學習筆記。統(tǒng)一背誦內容為國學經典讀本必背古詩，形式包含：經典詩文摘抄、經典閱讀感悟等。
三、誦讀時間
1、早晨課前20分鐘誦讀；
2、中午10分鐘時間自由進行誦讀；
3、每周一節(jié)的閱讀課；
4、課內向課外延伸，校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。
四、誦讀方法
1、“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。
2、“小朋友，跟我念”－－誦讀的六字真言。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念；分組念、個別念、接龍念、默念……，想方法多聽多念。并非完全不要理解，了解內容大概即可。
3、回家后，由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。
五、誦讀內容
1、誦記語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、中外美文等。
2、學校發(fā)的.《弟子規(guī)》（循環(huán)使用，注意保持完好）。
六、具體要求
1、一到六年級全體學生人人參加誦背活動，全體教師共同參與。
2、學期初各班語文教師制定班級誦讀計劃。
七、資料積累
在誦讀過程中，要積累好實驗的一系列過程性資料，如：學生誦讀情況分析、過程中出現(xiàn)的問題和困難、家長意見征詢、班級活動的方案、記錄照片、及時總結好的做法等等，以利于進一步開展誦讀實驗研究。
八：活動安排：
九月份：小學生學習國學與經典誦讀現(xiàn)狀調查與分析
“國學啟蒙經典誦讀”行動是緊接著得較長的系統(tǒng)性工作,必須著眼長遠，謹慎推行，主要摸清如下一些問題：
�、潘付ǖ钠渴欠襁m合于本年級學生的知識層次；
⑵怎樣安排誦讀的時間并能收到最大效益；
�、侨绾螌φb讀進行過程管理；
�、瓤偨Y出行之有效的誦讀策略與措施；
�、扇绾纬尸F(xiàn)誦讀的成效；
�、收b讀進度如何安排。
十月份：召開經典誦讀與小學語文教學的關系的討論會，課例展示于研討。
十一月份：師生同背經典詩文主題誦讀活動。
“不增加學生負擔”是本次誦讀行動的首要原則，在誦讀過程中不搞過關，不搞考核，鼓勵展示。重在平時激發(fā)興趣，重在積少成多，按序先選若干句或一小句，讀一讀，誦一誦，講一講，堅持不懈，持之以恒，讓學生在輕松與快樂中為知不覺地熟記誦讀篇目。
十二月份：國學經典校園文化展示（書面展示）。
元月份：對學生國學經典誦讀學習的情況進行匯總，并撰寫階段性的研究小結。
經典誦讀社團活動計劃 篇9
一、學生情況分析
本班共有學生48名，對古詩文誦讀活動非常有興趣。已有一定的朗讀能力，并掌握了一些古典詩詞。
二、 指導思想：
以誦讀中華經典詩文為契機，遵循《全日制義務教育語文課程標準》，注重繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化，增強學生的民族自尊心、自豪感和愛國主義情感，讓學生閱讀名家名篇，誦讀千古美文，豐厚學生的人文素養(yǎng)，拓寬語文學習天地，打下學生終身發(fā)展的基礎。
三、活動目標
組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
1、培養(yǎng)學生的注意力和記憶力;培養(yǎng)讀書興趣。
2、幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
3、提升學生整體語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)
4、培養(yǎng)小學生讀書興趣，提高自身素質。
5、引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。
四、誦讀內容
五年級學生已有一定的閱讀基礎，這學期主要誦讀《論語》、《弟子規(guī)》、《小學生必背古詩70首》
五、教學原則
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。
六、實施措施
(一)一天“四誦讀”。
1.晨讀。
每天早晨學生一到校立刻開始晨讀，即自由誦讀詩文，早讀鈴響之后，利用10分鐘時間集體誦讀詩文。
2.午讀。
每天中午誦讀15分鐘，可播放相關經典詩文及歌曲，學生可跟讀、跟背、跟唱，亦可自由讀背。
3.路誦。
每天下午放學路隊時，邊走邊齊背詩文，營造良好的誦讀氛圍。
4.夜誦。
每天晚上回家，布置學生完成相應的'詩文誦讀內容，在家長的協(xié)助之下，完成誦讀任務。
(二)用好“綜合實踐活動課”。
把中華經典詩文誦讀活動與綜合實踐活動緊密結合起來，開展經典詩文誦讀小課題的研究。
(三)教室可利用板報、字畫宣傳，讓學生有一個熟悉經典的環(huán)境。
七、誦讀評價
1.每天早上輪流有五個學生背誦，然后由這五位學生檢查五個小組長，他們再檢查其他同學。
2.期末年級開展“經典伴我成長”活動，分別以班為單位讓學生采取各種形式如演一演、唱唱、畫畫、朗誦等進行展示。
3.開展班級“誦讀爭星”評比活動。
4.評選“誦讀大王”、“誦讀能手”。
(1)在班級中開展賽詩會，評出班級“誦讀大王”。
(2)在年級中開展賽詩會，評出學�！罢b讀大王”、“誦讀能手”。
經典誦讀社團活動計劃 篇10
一、指導思想
中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深。學校以“書香潤心田，經典育圣賢”為主題建設書香校園，努力實踐“以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養(yǎng)成，以讀書樹理想，以讀書塑人格”這一理念，打造有特色的校園文化品牌。繼續(xù)開展各種豐富多彩的活動，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。
二、目的與意義
1.培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力。在誦讀經典中讓學生感受到祖國語言的博大精深，豐富各科知識，激發(fā)閱讀興趣，逐步提升學生的`語言表達能力。
2.了解中華傳統(tǒng)文化經典，接受人文精神熏陶。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。在誦讀經典中潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展。
3．提高學生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期，讓學生多讀多背傳統(tǒng)經典美文，并逐步培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，使學生終生受益。
三、誦讀內容
一二年級經典誦讀實驗內容詳見《廬柏孩子學古詩》，三四年級實驗內容見校本課程《廬柏孩子讀家訓》，五六年級實驗內容詳見《廬柏孩子品美文》。三到六年級學生根據(jù)個人興趣在“中華經典誦讀篇目表”中有選擇地進行誦讀。
四、具體工作
學校是“江蘇省第二批中華經典誦讀基地”，“蘇州市書香校園”“昆山市閱讀示范基地”，要繼續(xù)把中華經典誦讀作為特色，全員參與，處處有痕。在校園古詩文化氛圍的營造上，班級文化、校園文化環(huán)境的布置上進一步彰顯特色，滋潤詩情。本學期主要工作如下：
1．繼續(xù)抓好“晨誦、課吟、午讀、暮醒”經典誦讀：
�。�1）根據(jù)《昆山市廬柏實驗小學每日經典誦讀具體要求》繼續(xù)落實“晨誦、課吟、午讀、暮醒”，低年級誦讀《廬柏孩子學古詩》，中年級誦讀《廬柏孩子讀家訓》，高年級閱誦《廬柏孩子品美文》，六年級重點誦讀《課標》上75首古詩。誦讀《治家格言》《弟子規(guī)》和《三字經》內容培養(yǎng)良好的學習行為習慣。教師積極參與，組織多種形式的誦讀活動，激發(fā)學生的誦讀興趣。
�。�2）每周一中午12：00-12:20觀看誦讀《國學》教材軟件上內容，每周四中午12：00-12:20師生共讀。平時的中午時間鼓勵學生適當活動，在班級內安靜地自主閱讀。
（3）倡導建設“書香家庭”，開展親子閱讀，提倡學生自備讀書摘錄本（如“采蜜本”、“書海拾貝”等）每日適當摘錄好詞佳句，寫寫讀書感受。教師擇時檢查，擇優(yōu)展示。
2．班級“誦讀角”建設：
（1）各班布置好“誦讀角”，各班級根據(jù)“誦讀角”布置具體要求，出示誦讀篇目和學生姓名。
（2）高年級另需布置古詩配畫、硬筆書寫古詩等展示學生誦讀成果，促進誦讀活動深入持久。
3．舉行“誦讀節(jié)”活動：
各年級舉行各項小型誦讀比賽，評選“誦讀明星”和“誦讀家庭”，展出誦讀心得體會等。
4．策劃一個誦讀節(jié)目，定時間和人員進行訓練，以參加各級各類比賽和展示活動。
5．落實各年段經典誦讀興趣活動和課堂教學的正常開展。
6．繼續(xù)做好誦讀考段和誦讀評價活動，建立誦讀檔案，整理“中華經典誦讀特色資料”，其中誦讀考段見“誦讀考段具體要求”。
經典誦讀社團活動計劃 篇11
一、活動目的：
本學期，在開展“傳承華羅庚精神，促進學生良好習慣養(yǎng)成”課題研究中，通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，培養(yǎng)讀書習慣，提高文化底蘊，培養(yǎng)道德情操。
二、活動口號：
誦讀中華美詩文，學做謙謙好少年。
三、活動基本原則
直面經典詩文，提高文化底蘊。傳承中華文明，培養(yǎng)道德情操。
四、活動宗旨：
傳承中華文明，發(fā)揚中華文明。
五、活動讀本來源：
此項活動使用《中華古詩文讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經》、《論語》等有關書目。
五、具體實施方案：
1、活動面向全體學生，質量第一，效果第一，不盲目追求數(shù)量。
2、以激發(fā)學生興趣，多鼓勵、多表揚為原則，讓學生愉快地、自主地參加這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。
3、保證平均每天20分鐘的誦讀時間。
4、對于較難理解篇目，班主任應做適當注釋，幫助學生理解再背誦。
5、各班板報專門開辟“古詩文園地”，報道本班活動情況，發(fā)表誦讀體會，通報誦讀成果等。
6、各班每學期安排不少于2次的以古詩文誦讀為主要內容的.主題班隊會，形式力求新穎，為學生提供相互溝通、交流、創(chuàng)造的展示的機會。
7、政教處、教導處對各班誦讀情況進行檢查，形式不定。
8、本學期期末舉辦一次全校性古詩文誦讀展示。
9、紅領巾廣播開辟誦讀專欄。
10、召開家長會，介紹誦讀活動，請家長協(xié)助搞好此項活動。
六、活動幾點建議：
1、開始應從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，不要急于求成。
2、可號召學生制作隨身攜帶的古詩文誦讀卡，背面可設計配圖或注釋。
3、教師率先垂范，先行背誦。
4、教師指導有感情誦讀。
5、可將古詩文上墻、上板報，便于全體學生隨時背誦。
8、班內開展競賽。
經典誦讀社團活動計劃 篇12
一、活動目的：
1、展示學生在國學誦讀方面的成果，提高學生的成就感，折射學校在國學經典誦讀的發(fā)展。
2、通過展示活動，激發(fā)學生愛國學的興趣。
3、在活動中陶冶心智。
二、展示內容：
以誦讀花的詩篇為主，體現(xiàn)學校特色——花文化。
三、展示形式：
�。ㄒ唬┰娖育垼ㄒ园嗉墳閱挝唬⑴c、展示）
說明：以春夏秋冬四個季節(jié)盛開的鮮花為主線，各班背誦相應的花的詩篇。（用串詞相連，以花的'詩篇的教材為藍本）
�。ǘ┎禄�，并背誦相關的花的古詩
1、用語言描述花的特征，請同學猜出花的名稱。
2、猜出后再背誦花的詩篇。
說明：主要為了增加學生的互動性。
�。ㄈ┙M別詩（或千古名句）（挑選部分學生）
1、數(shù)字詩、送別詩、寫景詩……
�。ㄋ模┭堇[經典——馬說
五、準備工作：
1、活動的串詞
2、挑選主持人
3、各班練習（閱讀課為主）
經典誦讀社團活動計劃 篇13
一、指導思想
中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。經典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，寓教于樂，每天只需5至10分鐘，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟《《三字經》、《論語》、《增廣賢文》等大量中華優(yōu)秀的經典名篇，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。
二、實施目標
1、通過經典誦讀工作的實施，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。
2、建立經典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經典作品、古詩詞的途徑，
并帶動學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng)。
3、通過對大量經典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發(fā)展學生的思維力。
三、誦讀內容
一至三年級《三字經》《小學生必備古詩80首》
四至六年級《弟子規(guī)》《增廣賢文》《論語》
四、具體實施
�。ㄒ唬┙浀湔b讀時間
1、每天早上利用晨讀十分鐘，隨到隨讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。
2、利用課前的三分鐘、睡前10分鐘和每周國學課中落實。做到定內容，定任務，并鼓勵學生臨摹經典詩文，自由閱讀喜歡的讀物。
�。ǘ┱b讀要求
1．經典誦讀應遵循以下原則：
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：整體推進，承認學生個體間記憶思維等差異性。
自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外，誦讀更多的經典，給予相應的評價。
鼓勵性原則：評比鼓勵，以表揚為主，引導學生熱愛經典為根本。
2．各班經典誦讀力求做到：學校活動與班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合。
3．經典古詩文背誦之“三要”：心要�！獙Ｐ闹轮尽⒉豢煞中�；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢
（三）經典誦讀活動措施
1、創(chuàng)造經典誦讀活動的氛圍
通過校園文化墻的'建設、校園廣播、國旗下講話、班級文化建設中的經典詩文圖展以及利用宣傳板、黑板報、手抄報、學校大型文藝匯演等形式讓學生隨處可欣賞感受到經典古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將其記住。
2、積極開展經典誦讀專題校本教研活動，結合省級課題，加強學生的道德情感培養(yǎng)，并研究學生的記憶規(guī)律，探討經典誦讀教學的方法，讓學生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。
3、在課程安排上，每周安排一節(jié)國學教育課，教師引導學生誦讀，教給學生基本的誦讀方法，落實誦讀任務。并利用雙休日、節(jié)假日，倡導學生自主閱讀一定量的經典詩文。
4、每個班級要制定經典誦讀教學計劃。結合“課內比教學”開展研討課，扎實有效的落實好課堂教學。
5、要把握好學校、家庭、社會“三位一體”相結合,課堂教學和課外誦讀相結合的原則，做到不增加學生課業(yè)負擔，不增加家長經濟負擔。每日晨讀、課前誦讀形成常規(guī)，教師全程參與，學生全員參與。每班選一名普通話好，朗讀水平高的學生做帶讀的小老師并參與星期一國旗下領誦。鼓勵學生每天回家后和家長一起誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優(yōu)秀經典詩文，多讀多背從而多用，使優(yōu)秀詩文背誦和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。
經典誦讀社團活動計劃 篇14
一、活動目標：
1、弘揚民族文化�！洞和�、《登高》、《過零丁洋》等作品都是我國古代優(yōu)秀的詩作代表，通過朗讀、學習，感受泱泱祖國的深厚文化底蘊。
2、培養(yǎng)愛國情感。通過學習理解作品《春望》，體會作者杜甫的拳拳愛國之心，進而激發(fā)學生的愛國情感。
3、語文知識積累。學習過程中引導學生透過文字體會情感，幫助學生在字里行間“悟”情。
4、信息素養(yǎng)培養(yǎng)。能根據(jù)需要自主操作計算機利用網絡資源學習，并學會在網絡中與他人交換意見（主要指在“論壇”中發(fā)表個人見解。）
5、個人修養(yǎng)陶冶。學會賞析優(yōu)秀的文學作品，提高自身修養(yǎng)；學會傾聽他人的意見或建議，“以人之長補己之短”。
二、活動內容：
《春望》是愛國詩人杜甫的一首五言律詩，是義務教育課本以外的內容，并不要求學生掌握理解。因此，我們在學習的過程中，只是利用網絡將與此有關的學習資料篩選、整理后提供給學生自由閱讀和理解，而后，聽取他們各不相同的'感受或者體會，不去糾正“對”或者“錯”，只要合情合理，只要發(fā)于內心，都是值得肯定與贊賞的。與此同時，我們所反饋到的也絕不僅僅是學生在“語文”學科這一領域的收獲，通過閱讀、理解、討論、交流，他們還學會了傾聽他人的意見，感受了為人子民的拳拳愛國之心，欣賞了剛勁有力的書法作品，也品讀了風格迥異的詩詞作品。
三、活動過程：
步驟 教師行為 學生行為
談話導入
利用“笑瞇瞇的網上教室”開展多項活動，本課將以此為平臺，展開學習《春望》一課
1、回憶曾開展過的《桂林山水》一課的學習；
2、回顧作品《春望》。
指導學法
打開“學習步驟及要求”，口述其內容并強調需在學習前仔細閱讀。
跟隨教師簡單瀏覽“學習步驟及要求”的內容。
學生自學
1、巡視，了解學生的學習進度、狀況；
2、指導小部分計算機操作不夠熟練的學生展開學習；
3、引導部分學習進度較快的學生在文后的“評論”或“笑瞇瞇的論壇”中留言；
4、在自學結束前，再次提醒學生回顧“學習步驟與要求”中的反饋方法，以備后面的討論。
1、自由選擇材料進行瀏覽（材料在閱讀中沒有一定的順序，學生完全可以根據(jù)自身的喜好或將要反饋的內容選擇材料）；
2、在時間準許的情況下，可以先行在“評論”或“論壇”中留言（部分精彩留言將附在文后）。
討論反饋
1、不作任何要求，完全讓學生說出自己的體會或感受；
2、在反饋中注意引導學生著重感受作者因戰(zhàn)亂而不安的愛國之情，及詩文的朗誦。
自由發(fā)言，也可以針對別人的意見談自己的觀點。
小結
1、通過讀、悟、說共同感受了作品的內涵；
2、可將尚沒有機會發(fā)表的看法發(fā)于“論壇”。
齊誦《春望》。
經典誦讀社團活動計劃 篇15
一、活動目標：
通過開展“經典誦讀”活動，讓學生感悟到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經典作品，使同學們從閱讀經典中感受到中華文化的源遠流長，汲取民族精神的豐富營養(yǎng)。同時，培育學生的愛國情操，誠信品質等，讓大家感受到漢語言的魅力。為學生營造良好的.閱讀氛圍，改善學生的閱讀狀態(tài)，激發(fā)他們持久的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，為終身發(fā)展奠定基礎。
二、活動要求
1、提高認識，明確活動重要意義。中華經典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。多層次、多形式的開展經典誦讀，把經典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育等活動結合起來開展。
2、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。以少年宮為活動載體；以文化熏陶為本，以文化教育為重。
3、精心組織，注重活動實際效果。在教師的正確指導下，組織好學生開展經典誦讀活動，增強活動效果
三、主要工作與活動內容安排
1、少年宮利用學習園地、手抄報等多種形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
2、每周利用5小時，進行經典吟誦、演講，分組背等形式開展活動。
3、舉行經典誦讀擂臺賽。
經典誦讀社團活動計劃 篇16
一、訓練目標：
1．通過各項活動，拓展學生的朗誦水平，激發(fā)學生閱讀詩歌的興趣；培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實踐活動中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生留心觀察主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。
2．把朗誦、文學欣賞、結合起來，提高學生審美修養(yǎng)，定期開展活動，提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。
3．健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項活動。
4、深化素質教育，通過朗誦詩社開展的表演、交流研討等活動，促進學生全面發(fā)展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。
二、訓練要求：
通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，
以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊，提高學生的.文化素養(yǎng)和道德素質，促進學生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
三、學情分析：
本次參加古詩誦讀興趣小組的都是一年級的孩子，識字量不多，對古詩文的了解和掌握也不多。根據(jù)掌握情況盡可能做到面向所有學生，平衡進度，同時也要兼顧個別進步大的學生，個別講解，以優(yōu)促差。
四、訓練時間：
每周三下午第二節(jié)課
五、訓練地點：
一（2）教室
六、訓練安排
1、《詠鵝》朗讀、簡單理解、背誦《詠柳》朗讀、簡單理解、背誦
2、《登鸛雀樓》朗讀、簡單理解、背誦《春曉》朗讀、簡單理解、背誦
3《九月九日憶山東兄弟》朗讀、簡單理解、背誦《靜夜思》朗讀、簡單理解、背誦
4《贈汪倫》朗讀、簡單理解、背誦《送孟浩然之廣陵》朗讀、簡單理解、背誦
5《早發(fā)白帝城》朗讀、簡單理解、背誦《絕句》朗讀、簡單理解、背誦
6、《楓橋夜泊》《游子吟》朗讀、簡單理解、背誦
7、《賦得古原草送別》《小兒垂釣》朗讀、簡單理解、背誦
8、《憫農》《尋隱者不遇》朗讀、簡單理解、背誦
9、《山行》《清明》朗讀、簡單理解、背誦
10、《題西林壁》《小池》朗讀、簡單理解、背誦
11、《所見》《村居》朗讀、簡單理解、背誦
12復習
13復習
【經典誦讀社團活動計劃】相關文章：
經典誦讀社團活動計劃03-20
關于經典誦讀社團活動計劃01-27
經典誦讀社團活動總結07-10
誦讀社團活動總結10-28
經典誦讀社團活動方案04-25
經典誦讀社團活動總結01-03
經典誦讀社團活動教案09-18
誦讀社團活動總結12-02
經典誦讀社團活動總結12-02