初一語文聽課記錄

　　聽課是一種對課堂進行仔細觀察的活動，它對于了解和認識課堂有著極其重要的作用。關(guān)于語文聽課記錄，供參考！

　　《走一步，再走一步》聽課記錄

　　一、導(dǎo)入

　　二、任務(wù)

　　1、練習(xí)朗讀

　　2、認識課文

　　3、品位細節(jié)

　　4、表達感受

　　三、活動一：練習(xí)朗讀

　　1、朗讀要做到讀音準確，建議大家用“圈讀”生字詞的方式練習(xí)讀音。

　　2、朗讀要注意表達語氣，建議大家用“選讀”精彩段落方式練習(xí)體會。

　　活動二：認識課文

　　建議大家從內(nèi)容、人物、結(jié)構(gòu)、寫法、全文主旨等角度來做正面的練習(xí)。

　　1、用“這是 的一篇課文”的句式來說話。

　　2、用“這篇文章寫了一個 的`故事”的句式來說話。

　　總結(jié)：1、寫“我”的“童年故事”的文章——回憶性。

　　2、先敘事再敘感，層次分明的文章——清晰性。

　　3、基本上由“細節(jié)”構(gòu)成的文章——生動性。

　　4、通過一件小事表現(xiàn)多個人的文章——藝術(shù)性。

　　5、通過一件事表達生活感悟的文章——哲理性。

　　活動三：品位細節(jié)

　　請同學(xué)們自選內(nèi)容，選擇句式說話。

　　1、亨特的爸爸是一個 的人。

　　2、課文對亨特的描寫，最突出的特點是？

　　文中對“我”的描寫，最成功的地方是心理描寫。

　　活動四：表達感受

　　現(xiàn)在我們試著說一句話來表達學(xué)習(xí)課文之后的感受，這句話要用上“走一步，再走一步”。

　　如：我多年堅持作讀書筆記，有同事問我是怎樣堅持下來的。我說：每天做一點吧，走一步，再走一步。人在很累的時候要像運動員那樣，揮一揮緊握的拳頭，學(xué)會鼓勵自己。

　　先把自己寫的句子念給自己聽。

　　本節(jié)課活動小結(jié)：

　　1、朗讀活動——練習(xí)朗讀。

　　2、理解活動——認識活動。

　　3、分析活動——品位細節(jié)。

　　4、體驗活動——表達感受。

　　七年級語文聽課記錄:雨的四季

　　一、【構(gòu)建動場】

　　有一支沒有音符的樂曲，一點一滴，奏出歡快合諧而又美麗的旋律，只有細心傾聽的人，才了解它的深意。這就是雨，它似歌、如詩、像畫，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤著萬物也浸潤著人的心靈。被譽為中國抒情詩之王的當代詩人劉湛秋的美文《雨的四季》就是這樣一首四季雨歌。

　　今天就讓我們一起走進劉湛秋的《雨的四季》，去領(lǐng)略雨的美、領(lǐng)略散文的美。

　　播放四季之雨的配樂圖片。

　　學(xué)生說觀感

　�。ǘ�）拜訪作者

　　劉湛秋，男，安徽蕪湖人，當代著名詩人，翻譯家，評論家，《詩刊》前副主編，中國散文詩學(xué)會副會長。著有詩集《生命的歡樂》、《無題抒情詩》、《人61愛情61風(fēng)景》，散文詩集《遙遠的吉他》，論文集《抒情詩的旋律》等共22種。

　　二、【自主學(xué)習(xí)】

　　活動一：聽雨篇

　　1、師生共同誦讀文本。感受作者的優(yōu)美文采。

　　2.請簡要概括文中描繪四季的雨的不同特點。

　　春雨的特點：美麗、嬌媚 ；

　　夏雨的特點：熱烈而粗獷；

　　秋雨的特點：端莊而沉思；

　　冬雨的特點：自然而平靜。

　　【設(shè)計意圖】 達成目標2，初步感知文本。概括事物特點。

　　三、【合作交流】

　　活動一品雨篇

　　勾畫出你最喜歡的句子，仿照下面的句式: “              這句運用了         (感官、寫作手法或修辭、特點.）” 表述出來。

　　作者通過抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點。擬人句子：也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。表達作用：“化妝了”，寫出了春雨的美麗與嫵媚 “ 飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動態(tài)美，表達出了作者對冬雨的喜愛之情。

　　“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。”“小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲�！边\用比擬的手法生動形象的向我們展示出雨后春景；”雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。”運用比喻、擬人、排比等手法形象的給我們展示了對雨的熱愛。

　　每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著綠茵茵的波浪““運用擬人、比喻的手法，把整棵樹，以及她的每一個部分擬人化，形象化，使之整體富有人的`形態(tài)，“明亮的眼睛”“手臂頓時柔軟”“萌發(fā)的葉子像綠蔭的波浪”更加替下了書的生動，形象，也給了讀者不一樣的感受

　　活動二：悟雨篇

　　1、文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？

　　2、作者說：“只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。”那么在春雨到來之前“世界的姿容”是什么樣的呢？

　　3、 你覺得作者為什么會把《雨的四季》寫得美輪美奐,打動人心?

　　調(diào)動感官顯色彩

　　巧用修辭繪神韻

　　按照順序?qū)哟吻?/p>

　　融情入景巧抒情

　　活動三：炫雨篇

　　雨使你想到什么?

　　提示：有關(guān)雨的詩詞、歌曲、諺語、文學(xué)作品、電影… …

　　美文四讀

　　音韻美正確讀

　　意蘊美理解讀

　　境界美品味讀

　　人性美感情讀

　　【設(shè)計意圖】達成目標4，學(xué)會分析，善于聯(lián)想想象。

　　四、【綜合建�！�

　　課外拓展

　　沒體驗過那么柔軟的陽光

　　劉湛秋

　　沒體驗過那么柔軟的陽光

　　像飄落的羽毛

　　像一陣愛的撫摸

　　秋天，異樣的恬靜

　　蘋果神秘地掛上白霜

　　沒體驗過那么柔軟的陽光

　　像一只解纜的船

　　像滾動的絨線球

　　西風(fēng)揚起藍透了的云帆

　　楓葉在偷偷地把你張望

　　也許追求比秋天更多寥闊

　　也許幸福會不期而降

　　大自然

　　你的美每攪動一次

　　心靈便有一千種和諧的音響

　　教師小結(jié)：歲月像一條長河從我們的生命中緩緩流過,總會有一些東西觸動我們心中最柔軟的部分,也許是一個人,也許是一件事,也許是一處風(fēng)景。只要你熱愛生活,就能在孤單時享受寂寞的美麗,在黑暗中看到黎明的曙光,在風(fēng)雨中想見七色的彩虹!讓我們一起睜開慧眼去書寫美好的生活吧!

　　【設(shè)計意圖】達成目標5.讓學(xué)生學(xué)會感受生活，珍愛生命。

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