初一期末數學試卷分析

　　一、試卷結構：

　　本試卷滿分120分，其中選擇題10道，每小題3分，滿分30分；填空題10小題，每小題3分，滿分30分；；第三大題共9小題，滿分60分。考試時間為120分鐘，整體結構合理,試卷表面上簡單，但計算量也很大。其中涵蓋了七年級上冊的全部內容，既考察了學生的基礎，也考察了學生的能力，基本體現(xiàn)了新課程標準的要求，正確發(fā)揮了考試的導向功能。為下一步復習、考試指明了方向，提供了依據。

　　二、學生答題情況分析

　　1、學生審題不清，粗心大意，不仔細導致出錯�；蚴芤郧八季S定勢的影響，緊張，怕時間不夠，一目十行，急于下筆，草草了事。結果會做的題目也丟了不少分。

　　2、對于曾經做過的題目，講過的題目，學生只是當時明白了，然后扔一邊，不再復習，時間一長，仍然出錯。

　　對有些綜合題思路單一，找不出切入點，很簡單的東西就應一下想到，可學生就是想不到，或者是由于考場緊張，造成思維停滯，越著急越想不

　　出，越想不出越著急，導致發(fā)揮不出正常水平。

　　3、對于一些解答題，尤其是22——26題中，某些思考和推理過程過于簡單，缺少必要的環(huán)節(jié)，如本次第25題找規(guī)律的題目，書寫不夠嚴謹，丟了不少分。

　　三、反映出的問題：

　　一是審題一直沒有得到學生的普遍重視，他們總是對題目有一個大概的了解就開始解題，尤其是在考試時。然而，恰是對題目進行深入研究，才能快速找到解題途徑，否則，解答可能較繁瑣，在繁瑣的計算中容易出現(xiàn)錯誤，即使不錯，也浪費不少時間，導致答不完試卷。所以要加強審題能力的培養(yǎng)。

　　二是教學對知識的發(fā)生過程展示不夠，教學中就題講題，沒挖掘其內在規(guī)律，更沒有通過變式題來訓練學生。結果，學生理解膚淺、記憶不牢，只會簡單模仿，或只是當時明白這道題了，時間一常，就忘記了，或題目一變，就又不會了。

　　四、今后的措施：

　　1、對學生的指導要加強，并培養(yǎng)有潛力學生的.興趣，對當天講過的共性錯誤和個性錯誤分層次（優(yōu)、中）的布置重新獨立做一遍的作業(yè)，專人檢查。對于錯題本指導他們按題型分類，如27、28、29等題型。時間長了學生應該會有所收獲。

　　2、培養(yǎng)學生良好的答題習慣，訓練他們答題的準確度，仔細的習慣。對于填空、選擇題要限定很少時間的加強練習，尤其是審題，就是讓他們焦慮，創(chuàng)造考試的氣氛。對于大題的訓練限定時間為15分鐘，做多少算多少。

　　3、多做些24、26等類型的題目，增長學生的見識，增加解題經驗。

　　4、對于該形成思維定勢的一定要讓他們定勢，但定勢后必須再把題目變形，要讓方法定勢，思路定勢，但思維目光不定勢。

　　5、每周對學生出現(xiàn)的共性錯誤出小卷子檢測，每堂課對上節(jié)的內容出幾道變形題目考查學生的掌握情況。

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