初二英語教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的初二英語教學(xué)反思，歡迎大家分享。
初二英語教學(xué)反思1
八年級是學(xué)生初中生涯的關(guān)鍵期，是世界觀和人生觀的形成期，在這一階段，學(xué)生的身體心理都發(fā)生了很大的變化，在學(xué)習(xí)方面也會有不同的看法，所以在這一時(shí)期一定要抓住學(xué)生的心理，不能讓他們走入歧途。要使每個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展，作為英語教師的我們在施教過程中必須要做到以下幾點(diǎn)。
學(xué)習(xí)文檔僅供參考首先，教師在教學(xué)的過程中首先要把握重、難點(diǎn)。我認(rèn)為這是教學(xué)中對教師最起碼的要求。如果無法很好的把握重難點(diǎn)，則會對重點(diǎn)知識的講授蜻蜓點(diǎn)水，導(dǎo)致學(xué)生也無法分清重、難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把大量的時(shí)間花費(fèi)在零散知識上，而無視了重中之重。教師為了更好的把握重難點(diǎn)就要認(rèn)真的研讀教材，仔細(xì)研究教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯(cuò)誤中反饋?zhàn)约旱氖д`，不斷地摸索和探索。
其次，語法講解一定要清楚，透徹。在講解重點(diǎn)語法的過程中，教師要多舉例子，并且要學(xué)生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。
再次，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對話強(qiáng)度，鼓勵(lì)不開口說英語的學(xué)生開口。有些學(xué)生是對自己不自信，是因?yàn)樵?jīng)對話的過程中，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候應(yīng)微笑著讓他坐下，然后再糾正錯(cuò)誤。有些同學(xué)的對話可能會脫離現(xiàn)實(shí)生活，但只要開口說英語就要鼓勵(lì)。
然后，在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體，這也是新課標(biāo)的精髓所在。整個(gè)課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在干巴巴的講授，尤其是教材的最后一部分，閱讀部分。要使同學(xué)們在默讀的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也可以確定幾個(gè)話題，學(xué)生用英語進(jìn)行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運(yùn)用所學(xué)語言的能力。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進(jìn)行閱讀，并且每篇文章后面都有假設(shè)干個(gè)問題，在這一部分一定要讓學(xué)生在默讀的前提下獨(dú)立完成答復(fù)下列問題，鍛煉他們的應(yīng)試能力。還一定要讓學(xué)生多背課文，讓他們在背中去理解。去培養(yǎng)他們的語感。
初中英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的時(shí)機(jī)，提高學(xué)生的`語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。
只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以初中學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。
另外，人們對中學(xué)英語教師的語言知識能力要求不高，認(rèn)為中學(xué)英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進(jìn)取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時(shí)代所淘汰。
“changing english in the changing world”。現(xiàn)代英語的變化，特別是口語方面的變化可從以下幾個(gè)方面表達(dá)出來：
1、隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，更因?yàn)閲H互聯(lián)網(wǎng)的形成，人們之間的交際變得越來越簡捷。說話簡單快捷，是現(xiàn)代人生活的一大特征�，F(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”。
2、隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代英語詞匯急劇增加，并且我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代英語詞匯有相當(dāng)一部分是取得新義的舊詞，如，“input”(輸入電子電腦的數(shù)據(jù))，“store”(電子電腦的儲存器)，“drive”(電腦驅(qū)動器)等。
3、英國英語和美國英語之間的距離越來越小。也許是美國對世界政治、經(jīng)濟(jì)影響日益強(qiáng)大的原因，美國英語的影響也越來越大，特別是對青少年的影響越來越大，他們以使用美語和發(fā)美國音為時(shí)髦。
4、口語不斷侵入書面語。學(xué)過英語的人都知道，英語有正式、非正式、書面語，口語，方言，俚語之分，然而當(dāng)今它們之間相互滲透的現(xiàn)象越來越普遍。
我們的英語教師不跟上時(shí)代的步伐，不堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，那么，我們所教出來的學(xué)生一旦離開學(xué)校走向社會，他們會發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的英語是多么bookish(書呆子氣)。而教師自己則可能甚至連小學(xué)生們所津津樂道的一些常用語也可能會出現(xiàn)理解性的錯(cuò)誤。
英語教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制？這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實(shí)證明，認(rèn)為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動的組織者，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在中學(xué)的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學(xué)的效益。
最后，一定要了解學(xué)生，因才施教，只有了解了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，知識水平，學(xué)習(xí)特點(diǎn)之后，才能很好的教授學(xué)生。
初二英語教學(xué)反思2
從這次考試來看，兩極分化十分明顯，學(xué)生對于個(gè)別的語法知識的掌握還不夠牢固，尤其是個(gè)別題目反復(fù)做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力和書面表達(dá)能力比較弱。具體來說：1.部分學(xué)生的詞匯和語法基礎(chǔ)知識還不夠扎實(shí)，不能熟練運(yùn)用學(xué)過的詞匯和句型。2.學(xué)生在動詞填空和閱讀理解等方面還有待加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)，他們的解題應(yīng)變能力有待提高。造成這種結(jié)果的原因是多方面的，其中主要原因有：1.我們還沒能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，平時(shí)對學(xué)生的思想狀態(tài)關(guān)心的不夠，只是在平時(shí)的默寫等成績上對他們有要求。整個(gè)年級有一部分學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，不想動，不愿思考，漠然對待考試。導(dǎo)致年級低分率較高，有三十幾個(gè)人的卷子慘不忍睹，影響了整體的平均成績。2.我們在考前復(fù)習(xí)時(shí)思維定勢，在作文復(fù)習(xí)上有偏差，加上平時(shí)對作文訓(xùn)練的處理也不夠到位，應(yīng)該就是導(dǎo)致這次作文兩極分化嚴(yán)重的原因；3.我們?yōu)榱粟s課時(shí)和復(fù)習(xí)卷上的練習(xí)，中午15分鐘的一個(gè)時(shí)段和幾個(gè)課上的時(shí)間段，虧待了為育苗杯付出努力的`學(xué)生，而課后能補(bǔ)上的學(xué)生不多，所以對于在訓(xùn)練期間教授的語法“被動語態(tài)”，有一部分學(xué)生處于一知半解，考試時(shí)解題受到影響。
期中考試已經(jīng)過了一周了，我們反思：我們因?yàn)椴糠謱W(xué)生的基礎(chǔ)差而忽略甚至歧視他們了嗎？不，我們從來一視同仁；是我們不努力嗎？不，我們真的很努力了，然而班上為什么還會有這樣的學(xué)生呢？他們的存在又給了我們什么樣的提示呢？這次的試卷提醒我們在今后的教學(xué)中要怎樣改進(jìn)呢？我們認(rèn)為：
一、平時(shí)要多與學(xué)生交流，特別是那些學(xué)困生，要讓他們信服我們，愿意接受我們在課上和課后的幫助。否則我們花了很大的努力，效果仍會差強(qiáng)人意。平時(shí)我們對學(xué)生很嚴(yán)厲，如果學(xué)生不能夠回答出我們在上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識，我們會厲聲呵斥他們。如果學(xué)生不能按時(shí)背好所背的課文，我們會讓他們放學(xué)后留下來背好，上課不允許講無關(guān)的話，思想不能開小差，看起來這很有道理，作為教師，就應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)加管束，但太嚴(yán)了也會有負(fù)面影響，比如有位學(xué)生因?yàn)殚_小差了，你再三強(qiáng)調(diào)的知識他又不知道，如果他來問你這個(gè)問題，你會為他解答嗎？我們是會的，但他卻不會來問，因?yàn)樗挛覀冋f他，結(jié)果怎樣可想而知。
二、我們要為學(xué)生想得更細(xì)一些。背誦和默寫單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事，學(xué)生們都說他們記不住，我們要想點(diǎn)子幫助他們。也許有人會說背單詞是“死”的，沒有什么捷徑。不，有的，只要老師肯動腦筋，就會幫助學(xué)生又快又好地記住單詞。你會不會每天聽寫單詞和詞組？你會不會讓學(xué)生按照發(fā)音去背單詞，甚至花時(shí)間去養(yǎng)成他們這種習(xí)慣，你會不會自己弄點(diǎn)順口溜幫助學(xué)生記住單詞，你會舉例子讓學(xué)生如何運(yùn)用單詞嗎？如果我們會，那就幫了學(xué)生大忙了。作文的訓(xùn)練也要多研究方法，不能僅靠每單元一次的作文機(jī)會和背誦范文。
三、我們不能為了趕進(jìn)度和完成練習(xí)卷的任務(wù)，就不顧學(xué)生的反應(yīng)，用很快的速度完成它們。從時(shí)間上看是完成了，但實(shí)際的效果可能和我們預(yù)計(jì)的相差很大。從這次的動詞填空和漢譯英中就可以看出問題了。
四、我們平時(shí)要動腦筋，更合理地分配時(shí)間，多看周圍的世界，多觀察事物，多做研究和學(xué)習(xí)專業(yè)。不能只是埋頭苦批，批作業(yè)，批默寫。作業(yè)一定要精而有效，默寫也是。我們的腦筋活了，專業(yè)更精了，教授的東西才會更適應(yīng)形式，教學(xué)的效果也會更好。這一點(diǎn)做起來真不容易，我們要多交流和想辦法。
我們會在今后的工作中更緊密的團(tuán)結(jié)協(xié)作，不同情況班級的老師還要更多的交流和相互幫助，讓每個(gè)人的班級都有更好的發(fā)展，讓我們與我們的學(xué)生共同進(jìn)步。
初二英語教學(xué)反思3
于本節(jié)課的課件是根據(jù)學(xué)生們提供給我的信息制作的。所以當(dāng)畫面呈現(xiàn)在學(xué)生面前的時(shí)候，學(xué)生們的情緒一下子就高漲起來，我當(dāng)時(shí)也很高興，心想這種方法真的很能吸引他們，下次我一定會更加努力做出更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課件，來提高他們的英語成績，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。真的，課堂氣氛很活躍，學(xué)生們爭先恐后的說出自己喜愛的明星的情況。同時(shí)為了更好地用英語表達(dá)自己所崇拜的人，他們也在努力地學(xué)習(xí)be born…in/on/at…的用法，以及how long/when…引導(dǎo)的'特殊疑問句。因此，我感覺學(xué)生在心情愉悅地情況下樂于接受新的知識。今后我會努力為學(xué)生營造輕松愉快的課堂氛圍。
在教學(xué)聽力內(nèi)容之后，我又以幻燈片的形式反復(fù)出現(xiàn)deng yapping，michael jordan，martina hingis和david beckham 的基本資料。這樣學(xué)生也很快的熟悉了句型。
初二英語教學(xué)反思4
本節(jié)課是新人教版六冊第一單元，是關(guān)于西方繪畫的發(fā)展史。文章介紹了中世紀(jì)，文藝復(fù)興，印象派，現(xiàn)代藝術(shù)繪畫的特點(diǎn)。因?yàn)閷@些內(nèi)容不是很熟悉，我對于課文進(jìn)行了深入的閱讀和研究。對于學(xué)生來講比較難懂。為了讓學(xué)生明白了解每個(gè)階段的特點(diǎn)，深入淺出，簡潔明了，我認(rèn)真研讀教材，教師用書，同時(shí)利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，搜集了很多每個(gè)階段的藝術(shù)家和他們的代表作，以及每幅畫的背景知識。
本節(jié)課做得比較好的方面：
一、以學(xué)生為中心，充分發(fā)動學(xué)生積極性。在繪畫鑒賞環(huán)節(jié)，同學(xué)們的參與積極性較高，能夠準(zhǔn)確說出判斷的標(biāo)準(zhǔn)和每個(gè)階段的特點(diǎn)。最后一個(gè)小組活動環(huán)節(jié)學(xué)生利用自己討論知識為學(xué)校藝術(shù)展提建議，學(xué)了即用。
二、整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。學(xué)生從閱讀中找到每個(gè)藝術(shù)發(fā)展階段的特點(diǎn)，然后通過欣賞名家的作品，能夠了解四個(gè)階段繪畫的鮮明特點(diǎn)，并且能夠根據(jù)已學(xué)知識鑒賞繪畫。然后為學(xué)校美術(shù)館畫展提建議，最后給校長寫建議信，做到了輸入和輸出一致，水到渠成。
三、繪畫作品選取有代表性，繪畫鑒賞比較有深度。本課選用了每個(gè)藝術(shù)階段最有代表性的畫作，讓學(xué)生從繪畫中觀察體會特點(diǎn)。如通過文藝復(fù)興三杰的'作品與中世紀(jì)繪畫的比較，學(xué)生能夠結(jié)合歷史課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更加清楚的了解它們的不同及原因，拓展了學(xué)生的思維。介紹了畢加索的名作，讓學(xué)生更深入了解現(xiàn)代畫抽象的特點(diǎn)，并且通過畫作內(nèi)容的探討，增加學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣。藝術(shù)在于欣賞，學(xué)生從藝術(shù)大師們的杰作中，體會繪畫的魅力和獨(dú)特特點(diǎn)，陶冶情操。
四、課堂活躍，學(xué)生活動充分。學(xué)生參與積極性高，互動較多，小組討論充分。本課學(xué)生活動是為學(xué)校美術(shù)館即將舉行的畫展提建議，從不同繪畫風(fēng)格中選擇繪畫作品。課上學(xué)生把掌握的每個(gè)藝術(shù)階段的特點(diǎn)，準(zhǔn)確表達(dá)出來，既鞏固了本課所學(xué)知識，同時(shí)又鍛煉了學(xué)生交流和表達(dá)能力，每個(gè)小組代表都得到了發(fā)言機(jī)會，并且口語表達(dá)有了閱讀的充分鋪墊，所以在介紹不同風(fēng)格繪畫時(shí)，能夠說的比較有深度。
五、老師注重啟發(fā)引導(dǎo)，環(huán)節(jié)過渡自然�？傮w來看，整堂課備課充分，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；繪畫杰作的欣賞和豐富的課堂活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生參與積極性高，目標(biāo)達(dá)成度較高。
本節(jié)課的不足之處：
首先，在教材的挖掘上，還可以更為深入一點(diǎn)，著重強(qiáng)調(diào)人的習(xí)俗和信仰對于藝術(shù)的影響，在繪畫背景上，可以結(jié)合歷史知識，在印象派和現(xiàn)代派畫作欣賞中，更加深入了解其背后的原因，讓學(xué)生把作品特點(diǎn)理解更為深刻。
其次，在教學(xué)環(huán)節(jié)上，應(yīng)該放給學(xué)生更多的時(shí)間，最后討論環(huán)節(jié)的時(shí)間可以更為充足，給學(xué)生更多展示的機(jī)會，展示不同選擇，給學(xué)生更多自主性。
再次，在我的課堂語言上，應(yīng)該更為精煉一些，對于環(huán)節(jié)之間過渡語言，應(yīng)該更具有啟發(fā)性，對于學(xué)生回答的反饋語言，應(yīng)該更為多樣化，更能激勵(lì)學(xué)生的信心。
藝術(shù)源于生活，藝術(shù)服務(wù)生活。能通過西方繪畫史的學(xué)習(xí)為學(xué)生開啟英語學(xué)習(xí)的新的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動力，是我們一直要努力的。讓學(xué)生成為課堂的主人，有更多自主的時(shí)間和展示的機(jī)會，也是我下步努力的目標(biāo)！
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