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三峽的孩子愛三峽說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編整理的三峽的孩子愛三峽說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三峽的孩子愛三峽說課稿1
一、說教材
1、教材分析：《三峽的孩子愛三峽》是演唱課，要求一課時完成，這是一首羽調式、單二部曲式的歌曲，開頭三小節(jié)引子汲取了湖北、四川一帶船夫號子的音調，高亢而嘹亮。第一段前八小節(jié)旋律平穩(wěn)、樸實，描繪了三峽迷人的景象，唱出了孩子們熱愛家鄉(xiāng)的情感，后四小節(jié)再現(xiàn)了引子部分的號子音調，表現(xiàn)出樂觀自豪的情緒；第二段由九小節(jié)組成，音區(qū)明顯提高，顯得熱情而高昂。
2、教學目標：
�、佟厩楦袘B(tài)度價值觀】：有感情的演唱《三峽的孩子愛三峽》，激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情感。
②【過程與方法】：運用視覺圖象法、體驗法、欣賞法等多種教學方法，引導學生在了解祖國江河的同時能自主參加各項學習活動，從而使學生能感知歌曲的情緒、表演形式及不同的音樂風格，進而通過親身體驗，加深對音樂的認識力和理解力。
�、邸局R與技能】：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感，以“愛常州”為主題創(chuàng)編歌詞并表現(xiàn)出來。
3、教學重點和難點：
教學重點：①學會歌曲《三峽的孩子愛山峽》；
②體會歌曲情緒，感受勞動號子的風格、特點。
教學難點：引子部分的演唱及休止的停頓。
二、說設計理念
《音樂課程標準》中講：“興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提”。在整個教學設計中，我想以學生為主體、以興趣為核心，創(chuàng)設情境，讓學生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表演音樂美和享受音樂的樂趣。引導學生積極主動地學習歌曲，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。體現(xiàn)“在學中玩，在玩中學”的宗旨。
三、說教法和學法
學生是教學活動的主體，為了突出學生的主體地位，我在教學中力求將學生對歌曲的感受和參與音樂活動放在重要的位置，讓學生在多聽、多唱、多想、多動的環(huán)境中學習這首歌曲。教學方式方法的選擇上以激發(fā)學生興趣為主，采取“寓教于玩”、“寓教于樂”等辦法，采用現(xiàn)代教學手段，配合板書與多媒體，在課內倡導學生自主探究，合作交流的學習方式。本著“為了每一個學生的”宗旨，讓每一個學生都在已有的生活經驗和音樂素質基礎上，選擇適合自己的方式來展示自己，努力為學生營造一個開放而富有活力的學習氛圍。讓所有的學生都能在生動活潑的教學環(huán)境中，在感興趣、主動積極的思維和情感活動中體驗到成功的喜悅，感受和體現(xiàn)歌曲的風格特色，建立起民主、平等的師生交流關系，從而培養(yǎng)他們對音樂的興趣。
四、說教學過程
�、�、導入：
1、課前音樂，營造特殊音樂氛圍，播放視頻《爺爺的三峽號子》，【先入為主感受音樂為學生創(chuàng)設一個“愛家鄉(xiāng)”的音樂主題的環(huán)境，引發(fā)學生的無意注意。】
2、多媒體設問導入（逐步深入），老師提問：在長江上有一項舉世矚目的特大工程是什么？當學生回答完（三峽水利樞紐工程）之后加入旁白。
師：一直以來，三峽以它特有的景色吸引著人們去觀光，現(xiàn)在三峽工程又讓世界的目光聚集到這里，生長在三峽邊的'孩子們也非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，讓我們聽聽三峽孩子的歌聲吧。
�、�、學唱歌曲：
1、（欣賞《三峽的孩子愛三峽》）視頻并提問：這首歌曲表達了怎樣的感情？欣賞完之后學生回答：表達了三峽孩子的自豪感。
【由熟悉的三峽工程話題引入歌曲，配上視覺享受，激發(fā)學生的學習興趣�！�
2、發(fā)聲練習要求學生用“LU”練習，之后帶入“也咿”練唱【讓練聲和歌曲有機結合，把困難在練聲時就解決，通過學唱引子部分，進一步體驗歌曲情緒。】
3、師分引子、第一段、第二段三部分教唱，學生用自然、流暢、舒展的聲音演唱。【通過分段教唱讓學生能較快的學會，較難的地方還可以重點教。】
4、注意難點處理：首先用節(jié)奏導入法，把這首歌曲中難掌握的節(jié)奏重點拿出來用聽辨法讓學生選出其中正確的節(jié)奏，初步讓學生形成休止的概念，在學歌過程中了解音樂中的復合節(jié)拍。然后用接唱法讓學生唱難點節(jié)奏，師跟接下去唱，進一步掌握它。其次是用旋律對比法找出既相似又有區(qū)別的句子，讓學生在接下來的演唱中不要混淆�！静捎枚喾N方法練習演唱，讓學生能較快較準的掌握�！�
5、讓學生結合重難點再認真仔細的聽一遍音樂，并輕聲演唱。【為了更好的唱準唱好歌曲】
6、讓全體學生用熱情地、自豪地情緒，有感情的完整地演唱這首歌曲�！就ㄟ^整體演唱把握歌曲的演唱情緒�！�
�、�、知識拓展：
1、世界上很多國家都有歌頌自己國家母親河的歌曲或樂曲，下面看看哪為同學最聰明，回答的最多最快。（多媒體）
曲名國家
密西西比河美國
長江之歌中國
尼羅河畔的歌聲埃及
沃爾塔瓦河印尼
梭羅河捷克
【通過游戲讓學生對各國的母親河的相關歌曲有所了解，拓展孩子的知識面�！�
�、琛�(chuàng)編與表演：
學生以《三峽的孩子愛三峽》第二段旋律創(chuàng)編歌詞，以“哪里孩子愛哪里”
為主題，分組討論展示自己的創(chuàng)作，并演唱，把個別學生創(chuàng)編出的歌詞投影在屏幕上，集體演唱�！就ㄟ^活動，使學生能根據歌曲旋律創(chuàng)編出適合演唱的歌詞，體驗創(chuàng)作的快樂。升華愛家鄉(xiāng)的主題，首尾呼應�！�
㈤、結束：
在《歌唱祖國》的歌聲中結束本課【音樂是最好的語言，學生的愛國之情油然而生�！�
感謝各位評審老師聽完我的這節(jié)說課，以上還有很多不足的地方還望評審老師批評指導！謝謝！
三峽的孩子愛三峽說課稿2
一、說教材
教材是知識的載體，是教師的教與學生的學的中介物，它對教學起著指導作用。本課音樂活動是從學生演唱表演方面入手，讓學生感受、體驗音樂的美感。讓學生聆聽、演唱、等活動中走進音樂，獲得音樂審美體驗。本課的內容與三峽有著密切聯(lián)系的，讓孩子們喜歡三峽、熱愛三峽并初步了解川江號子風格歌曲，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，進一步提高對歌曲的表現(xiàn)力。重視與學生生活經驗相結合，積極引導學生主動參與各項音樂活動。
1、教學目標：
A、讓學生能用自豪的感情演唱歌曲。
B、初步讓學生感受歌曲川江號子的音樂風格。
2、教材重難點：
重點：培養(yǎng)學生能用自豪的感情演唱本課歌曲。
難點：初步讓學生感受歌曲川江號子的音樂風格。
二、說教法：
托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣�！苯處煵皇菫榱私�，而是幫助學生學，教學就是要給學生借助自己已有的知識在獲得知識。因此，我在教學本課時，一是要盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生的興趣；二是要創(chuàng)設情景，讓學生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學過程中我將充分利用生動形象的教學語言和多媒體，從而調動學生的學習積極性和主動性，這樣使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和自主學習的最終目的。
三、說學法
本課主要在教師的啟發(fā)引導下，調動孩子們全身的感官，使他們積極主動地參與課堂教學，并以音樂的情趣為出發(fā)點，讓學生在寬松氛圍中輕松地學習音樂、創(chuàng)造地表現(xiàn)音樂。引導學生感知-體驗-理解-欣賞貫穿教學始終，使他們在愛學，樂意學的基礎上獲取知識，激發(fā)他們感受、體驗音樂的興趣。
四、說教學程序設計：
教學設計是課前準備的全過程，是保證課堂教學的前提和基礎。整節(jié)課我設計了四個環(huán)節(jié)來完成教學任務
1、組織教學：學生聽音樂進教室，師生互動問好目的是讓學生感受到課堂中去從而為教學做鋪墊。
2、激情導入：
首先我用生動形象的教學語言，通過給學生介紹長江三峽的`地理位置，讓學生初步了解三峽這樣可以調動學生的學習興趣。其次用一首《川江號子》引入歌曲，進一步激發(fā)學生學習的興趣，從而逐步導入本課的課題。
3、學習歌曲
A、初聽歌曲范唱，讓學生感受歌曲的音樂風格，引導學生能認真聆聽樂曲。
B、其次讓學生邊欣賞三峽的風光邊隨范唱輕聲哼唱歌曲，目的讓學生能自主地學唱歌曲
C、教師伴奏學生練唱歌曲，進一步讓學生鞏固歌曲。
D、通過學生討論讓學生感受歌曲的情緒，目的是讓學生能用自豪的感情去演唱歌曲。
E、最后讓學生通過領唱和齊唱的形式演唱歌曲進一步讓學生唱出對三峽的熱愛之情。
4、拓展教材：
通過學生搜集有關三峽的資料和音樂作品及背誦詩歌，讓學生進一步感受三峽的壯美抒發(fā)對我們祖國的熱愛贊美，隨之讓學生再次自豪的演唱全曲，最后請學生欣賞美麗三峽的flash聽音樂走出教室。
五、教學啟示
總之，本教案的設計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學生的全面發(fā)展，通過活潑的教學語言，生動的教學形式，激發(fā)學生學習的興趣，調動學生自主學習的積極性，最終達到提高學生音樂素養(yǎng)和綜合素質的目的。教學研究永無止境的，在此，還請各位領導和老師們提出寶貴意見，謝謝！
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