繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)(集錦15篇)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編收集整理的繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)1
由xx省人才交流中心舉辦的20xx年度專業(yè)人員繼續(xù)教育是我第一次參加，以往從未參加過類似的學(xué)習(xí)講座，兩天的繼續(xù)教育使我受益良多，認清了自己的短板，開拓了自己的知識面，同時也結(jié)識了更多志同道合的朋友，開闊了自己的眼界。
x月x日是由x老師關(guān)于《軌道交通工程施工技術(shù)》講座。
講座中x老師詳細介紹了軌道交通的施工工藝、軌道交通的定義、軌道交通的類型、軌道交通的組成、車站的結(jié)構(gòu)，地鐵車站建設(shè)的過程、重難點、設(shè)備的類型等等。由于本人在平時工作中以接觸的建筑工程施工技術(shù)方面的知識比較多，對軌道交通不是很了解，在剛開始時心里有一種輕視的心態(tài)，認為軌道交通方面的施工技術(shù)應(yīng)該不難，也就那樣，因為地鐵也屬于建筑工程嘛，應(yīng)該大同小異，差距應(yīng)該不大，但通過本次的繼續(xù)教育使我有一種隔行如隔山的感覺。
了解了xx市建設(shè)軌道交通建設(shè)的歷史、車站建設(shè)的步驟、建設(shè)方法、同步注漿、二次注漿，知道了地鐵預(yù)制管片由6個管片組成、盾構(gòu)的類型、盾構(gòu)的組裝等等，明白了注漿水平代表施工單位的綜合水平，感嘆軌道交通領(lǐng)域博大精深，有一種“隔行如隔山”的感覺，發(fā)現(xiàn)自己以前對軌道交通了解太少，認識到自己知識面的狹窄，明白了需要我們不斷的去學(xué)習(xí)、去探索、去專研，只有這樣我們才能不斷的提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，在建筑工程領(lǐng)域施展自己的才華，為國家的經(jīng)濟建設(shè)貢獻出自己的一份力量。
x月x日是由x老師關(guān)于《建筑物抗震及抗震施工技術(shù)》講座。講座中x老師詳細介紹了地震板塊的分布、地震案例的展示、超高層建筑的抗震、高層介紹、規(guī)范的解讀、基于性能抗震設(shè)計方法等等。在平時的工作中以接觸施工較多，對于建筑設(shè)計了解不是很多，不知道建筑設(shè)計還需要抗震方面的知識，通過這次的繼續(xù)教育對建筑物的抗震有了一個全面的了解，明白了抗震設(shè)防目標為“小震不壞，中震可修，大震不倒”，其中也說到了有的地區(qū)設(shè)計要做到比現(xiàn)行規(guī)范要高一個等級做到“中震不壞，大震可修，超震不到”這種標準，來保障人民的生命財產(chǎn)安全，減小國家、社會、人民的經(jīng)濟損失。
講座中x老師還對高層建筑物抗震方式進行了舉例說明，如：臺北101大廈采用抗震方式為調(diào)質(zhì)阻尼器，其直徑為5。5米，世界第一；以色列公寓則通過頂層的游泳池來減震。通過這次建筑物抗震講座學(xué)習(xí)對于我在今后的工作中關(guān)注建筑物的抗震有了重要的知識儲備。
俗話說：活到老，學(xué)到老。我認為參加專業(yè)人員繼續(xù)教育很有必要，社會在不斷地發(fā)展，知識在不斷地增加，事物在不斷地變化，若我們一直固步自封，必然遭到社會的淘汰，達爾文說過：物競天擇，適者生存。這句話很好的詮釋了當(dāng)下的社會狀況，有能力的人不愁吃喝，什么都不懂的饑寒交迫。
繼續(xù)教育很好的為我們提供了一個非常好的平臺，使我們在工作中還能學(xué)習(xí)當(dāng)今的優(yōu)秀的施工技術(shù)，了解世界上先進的管理經(jīng)驗，有利于提高我們的專業(yè)技術(shù)水平，有利于營造知識就是力量的氛圍，有利于為國家的發(fā)展做出自己的.一份力量。
通過本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，也使我想到了很多，我認為一個人的成長不只是有知識就可以的，他還需要擁有勤奮、責(zé)任心（或責(zé)任感）、良好的道德品德、熟練與人溝通表達的技巧、對親人及朋友的愛等等這些必要的思想道德，如果他是一個惡人，再擁有專業(yè)的知識，那他對國家、社會及親人的危害是很大的，所以說在平時的教育中，我們不能只關(guān)注他的學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)該關(guān)注他的道德品德方面的成長，關(guān)注他與周圍人的溝通交流情況如何，我認為這是當(dāng)今社會尚未重視的一個盲點。
中國自改革開放以來用30多年的時間走完了發(fā)達國家?guī)装倌甑陌l(fā)展歷程，可以說這是一個了不起的成就，我相信已經(jīng)前無古人后無來者了，但是不可否認、隨著近幾年發(fā)展，我們高速發(fā)展的后遺癥已經(jīng)在不斷地涌現(xiàn)出來，如：交通擁堵，城市內(nèi)澇，物價快速上漲，霧霾等等，這些問題的出現(xiàn)說明經(jīng)濟發(fā)展太快，物資生活豐富也不好，就像一個人，他的四肢很強壯，但他的思維尚未達到“強壯”，一句話概括“四肢發(fā)達，頭腦簡單”。
當(dāng)今的社會物資生活極大的豐富，但是人們的精神文明生活還存在著極大落后，下一步的精神文明建設(shè)將是一個極大的挑戰(zhàn)，這對我們的社會將是一個考驗，幸運的是我們擁有上下五千年的悠久歷史，我相信對于當(dāng)今社會精神文明建設(shè)將是一個很好的支撐。所以說當(dāng)下專業(yè)技術(shù)人員的精神文明建設(shè)也需要人才交流中心重視，我相信在不久的將來一個專業(yè)技術(shù)人員他的專業(yè)技術(shù)水平令人佩服，他的思想道德品格同樣令人欽佩。
專業(yè)人員繼續(xù)教育學(xué)習(xí)不是一年或兩年所能體現(xiàn)出價值或得出結(jié)果的，要經(jīng)過五年、十年甚至二十年才能體現(xiàn)出價值，我們不能經(jīng)過一次繼續(xù)教育培訓(xùn)，就立即產(chǎn)生巨大的價值，這是一個量變產(chǎn)生質(zhì)變的過程，需要我們慢慢的等待，慢慢的成長，所謂心急吃不了熱豆腐就是這個道理，當(dāng)今社會心浮氣躁，追求“短、平、快”帶來的即時利益，從而忽略了有些東西需要我們潛心的去專研才能獲得的，需要我們耐心、專注、堅持，不投機取巧，這是一種工匠精神。我相信到那時我們每個人都是社會的棟梁之才。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)2
我認真參加了這次繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略了多位專家先進的教學(xué)理念，他們靈活多樣的教學(xué)方法，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺，我有以下幾點感受：
一、英語教師在教學(xué)中必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣
作為一名小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣、良好的準確模仿的習(xí)慣以及大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣;還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的`習(xí)慣。同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，只有這樣，學(xué)生才能對英語學(xué)科感興趣，才能使他們提高學(xué)習(xí)效率和綜合語言運用能力。
二、注重情感教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，教師通過自己的表情、口頭語言、體態(tài)語等向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評;多鼓勵，少指責(zé)，讓學(xué)生勇于嘗試和冒險，通過成功的體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
三、創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情境，創(chuàng)造語言學(xué)習(xí)氛圍。
小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力。課前，老師首先應(yīng)該認真鉆研教材，吃透重點，在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景�？刹捎胹ing、chant、draw等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，從 “要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，真正激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，把課堂還給學(xué)生。
通過這次培訓(xùn)，我進一步明確了教學(xué)目標，我們教師應(yīng)具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，加強師生之間的情感交流。應(yīng)該堅持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進步。在新課程的引領(lǐng)下，教師要為學(xué)生創(chuàng)造愉快的教學(xué)而努力，在積淀中成長，在堅持中磨練，在反思中創(chuàng)新，在研究中奮進。我將結(jié)合新課程的精神，從學(xué)校的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合本校學(xué)生的英語教學(xué)法，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。
總之，這次培訓(xùn)讓我無論在思想上，還是教學(xué)技能上都有了很大的進步。通過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變我的教育思想，改變我的教學(xué)模式，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)3
通過本次繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。
通過五年來的學(xué)習(xí)，本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績，現(xiàn)將近年來個人繼續(xù)教育總結(jié)如下：
1、增強專業(yè)能力的.培育，增進知識構(gòu)造發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手腕。我利用課余時間增強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展錯誤互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐盛的教師先進之處，運用于教學(xué)。
2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺醒和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，認真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。
3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認識和教學(xué)程度。認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研討教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。
4、認真參加校級教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。
通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過因特爾未來教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ).
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)4
接到參加培訓(xùn)的通知是在開學(xué)第二個星期的星期一上午，頗感意外。一是才剛開學(xué)，我的班主任工作和教學(xué)工作才剛開了個頭；二是上學(xué)期四月剛參加過市中小學(xué)音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)里的中小學(xué)骨干音樂教師培訓(xùn)，才時隔不久。15日，真的要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又給了我一次學(xué)習(xí)提高的機會。
9月14日上午8：30分，開化音樂教師一行8人來到了衢州中專教育培訓(xùn)中心，大家都期盼著這次培訓(xùn)能給自己帶來收獲。果然，一來到教室里，黑板上大大的幾個字教師繼續(xù)教育工作總結(jié)范文“歡迎烏克蘭專家光臨指導(dǎo)！”就讓我們激動不已。難道是有國外的專家來？是給我們授課還是講座呢？帶著猜測我們靜靜的期盼著。不一會兒，市教研員祝老師領(lǐng)著三位“老外”走進了教室。原來是尼娜，浙師大的合唱指揮教授，在今年的青歌賽上我就在電視上見過她，鋼琴伴奏是她的女兒，還有一位是她的學(xué)生兼翻譯。尼娜一進教室，就用她那并不熟練的中文告訴參加培訓(xùn)的老師，按照高、中、低三個聲部重新排位，并用很快的速度聽了每一位男老師的音色，分了男高和男低。尼娜給我的第一印象就是干勁十足。接下來就開始練聲了，一條接著一條，不留一點空隙的練習(xí)著，讓人不來勁都不行。尼娜告訴我們練聲曲雖然小但也是音樂，要把它當(dāng)成是最美的音樂去唱，是啊音樂不分大小，只要你有一顆熱愛音樂的心。尼娜給我的第二印象——熱愛音樂。王洛賓的`《掀起你的蓋頭來》和舒伯特的《小夜曲》是尼娜為大家挑選的兩首合唱曲，令我敬佩的是尼娜能夠把一首純粹的中國民族風(fēng)格的歌曲演繹的如此到位，做為一位中國人特別是一位音樂教師我們都自愧不如。在尼娜身上我深深的感受到了音樂的魅力，不分國籍不分民族，膚色不同語言不同的人都能用音樂架起一座心靈的橋梁。下午是尼娜女兒的鋼琴講座，這位漂亮的俄羅斯姑娘已經(jīng)在中國工作了四年，有著精湛的鋼琴技藝和先進的教學(xué)理念。她給我們介紹了在日常的鋼琴教學(xué)中經(jīng)常遇見的問題，怎樣選擇練習(xí)曲、復(fù)調(diào)曲和樂曲，怎樣通過了解作曲家的時代背景和個人生活閱歷來把握音樂的風(fēng)格，以及在教學(xué)中要學(xué)會一節(jié)課抓住一個重點來練習(xí)等等，仿佛又讓我回到了大學(xué)時代在專心的聆聽著自己最喜愛的專業(yè)。幾位膽大點的音樂老師抓住這次難得的機會馬上向她拜了師，當(dāng)場演奏起來。參加工作以來，這是第一次有回到課堂學(xué)習(xí)專業(yè)體會當(dāng)學(xué)生的感覺。從新課程標準下我國中小學(xué)音樂教師專業(yè)素質(zhì)的界定來看，音樂教育培養(yǎng)目標能否順利實現(xiàn)，在很大程度上依賴于音樂教師的專業(yè)水平、綜合能力等。音樂教師只有在日常的工作和生活中勤學(xué)多練，才能讓所學(xué)專業(yè)為教育教學(xué)工作添彩。
第二天上午，大家觀摩了常山的胡勝春老師和衢一中的黃日新老師的兩堂音樂欣賞課。胡勝春老師的歌聲和黃日新老師的琴聲給我留下了深刻的印象，可見音樂課堂中教師善用專業(yè)特長不僅能提升課堂教學(xué)效果同時也能展示教師的個人魅力。下午我們又見到了杭州勝利小學(xué)副校長、浙江省特技教師吳瑤香老師。吳老師是我們衢州音樂教師崇拜的偶像，她的音樂課堂不僅讓孩子們流連忘返，同時也能深深的吸引著每一位聽課的老師。今年8月，吳老師帶著一堂課參加了在北京舉行的世界音樂教育大會，用她充滿音樂魅力和個人魅力的音樂課堂征服了來自世界的同行們。吳老師是個對音樂教育充滿熱情的人，正是那份熱情那份追求，讓她走出衢州走出浙江走出國門。她給我們?nèi)w音樂老師提了幾點要求，素質(zhì)教育需要音樂教師的不懈努力，在音樂課堂中重視學(xué)生音樂基本技能的培養(yǎng)才能拉近與世界發(fā)達國家的距離。
帶著收獲我們踏上了歸程，反思自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作需要投入去做的還有很多很多，我也深刻的意識到肩上的責(zé)任和使命。作為新世紀的音樂教師，我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實完善自我，熱愛音樂、熱愛教育，為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì)，改進音樂教學(xué)出一份力。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)5
本學(xué)期對體育老師來說是豐收的一個學(xué)期，我非常慶幸自己參加了這次龍崗教育局組織的遠程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到各專家給我們的指導(dǎo)和種種經(jīng)驗。這次培訓(xùn)主題鮮明，對體育教師的專業(yè)成長及和有效課堂教學(xué)，專家舉出一個個教學(xué)資源實例進行剖析，使我們體育老師感覺這是實在有效的一次學(xué)習(xí)。
聽完講座，我對課程改革有了初步認識。專家們的對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。讓我們更加明確今后的路該怎么走。
1、堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，弄清楚體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評價體系的'變化等方面做了詳細的講解。
2、多向同行體育教師學(xué)習(xí)，聽他們談自己在工作崗位上的教學(xué)經(jīng)驗體會，談體育教學(xué)方法的運用，并結(jié)合教學(xué)實際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法.怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。
3、通過學(xué)習(xí)他人的體育課的教學(xué)教學(xué)設(shè)計，積極參與教研評評課，通過案例，課中老師的引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)練，都給自己上了一堂很好的教育，并使自己的認識有所提高，促使在今后的教學(xué)工作中能當(dāng)好角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)。
通過學(xué)習(xí)重新認識了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。
體育新課標的學(xué)習(xí)培訓(xùn)就要結(jié)束了，感謝龍崗教育局為我們提供這次的學(xué)習(xí)機會，這個學(xué)期可以說是滿載而歸。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我一體育老師該怎樣去踐行新課標的理念。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)6
接到參加培訓(xùn)的通知是在開學(xué)第二個星期的星期一上午，頗感意外。一是才剛開學(xué)，我的班主任工作和教學(xué)工作才剛開了個頭；二是上學(xué)期四月剛參加過市音樂教師培訓(xùn)，才時隔不久。15日，真的要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又給了我一次學(xué)習(xí)提高的機會。
9月14日上午8：30分，開化音樂教師一行8人來到了衢州中專教育培訓(xùn)中心，大家都期盼著這次培訓(xùn)能給自己帶來收獲。果然，一來到教室里，黑板上大大的幾個字“歡迎烏克蘭專家光臨指導(dǎo)！”就讓我們激動不已。難道是有國外的專家來？是給我們授課還是講座呢？帶著猜測我們靜靜的期盼著。不一會兒，市教研員祝老師領(lǐng)著三位“老外”走進了教室。原來是尼娜，浙師大的合唱指揮教授，在今年的青歌賽上我就在電視上見過她，鋼琴伴奏是她的女兒，還有一位是她的學(xué)生兼翻譯。尼娜一進教室，就用她那并不熟練的中文告訴參加培訓(xùn)的老師，按照高、中、低三個聲部重新排位，并用很快的`速度聽了每一位男老師的音色，分了男高和男低。尼娜給我的第一印象就是干勁十足。接下來就開始練聲了，一條接著一條，不留一點空隙的練習(xí)著，讓人不來勁都不行。pxzj/尼娜告訴我們練聲曲雖然小但也是音樂，要把它當(dāng)成是最美的音樂去唱，是啊音樂不分大小，只要你有一顆熱愛音樂的心。尼娜給我的第二印象——熱愛音樂。王洛賓的和舒伯特的是尼娜為大家挑選的兩首合唱曲，令我敬佩的是尼娜能夠把一首純粹的中國民族風(fēng)格的歌曲演繹的如此到位，做為一位中國人特別是一位音樂教師我們都自愧不如。在尼娜身上我深深的感受到了音樂的魅力，不分國籍不分民族，膚色不同語言不同的人都能用音樂架起一座心靈的橋梁。下午是尼娜女兒的鋼琴講座，這位漂亮的俄羅斯姑娘已經(jīng)在中國工作了四年，有著精湛的鋼琴技藝和先進的教學(xué)理念。她給我們介紹了在日常的鋼琴教學(xué)中經(jīng)常遇見的問題，怎樣選擇練習(xí)曲、復(fù)調(diào)曲和樂曲，怎樣通過了解作曲家的時代背景和個人生活閱歷來把握音樂的風(fēng)格，以及在教學(xué)中要學(xué)會一節(jié)課抓住一個重點來練習(xí)等等，仿佛又讓我回到了大學(xué)時代在專心的聆聽著自己最喜愛的專業(yè)。幾位膽大點的音樂老師抓住這次難得的機會馬上向她拜了師，當(dāng)場演奏起來。參加工作以來，這是第一次有回到課堂學(xué)習(xí)專業(yè)體會當(dāng)學(xué)生的感覺。從新課程標準下我國中小學(xué)音樂教師專業(yè)素質(zhì)的界定來看，音樂教育培養(yǎng)目標能否順利實現(xiàn)，在很大程度上依賴于音樂教師的專業(yè)水平、綜合能力等。音樂教師只有在日常的工作和生活中勤學(xué)多練，才能讓所學(xué)專業(yè)為教育教學(xué)工作添彩。
第二天上午，大家觀摩了常山的胡勝春老師和衢一中的黃日新老師的兩堂音樂欣賞課。胡勝春老師的歌聲和黃日新老師的琴聲給我留下了深刻的印象，可見音樂課堂中教師善用專業(yè)特長不僅能提升課堂教學(xué)效果同時也能展示教師的個人魅力。下午我們又見到了杭州勝利小學(xué)副校長、XX省特技教師吳瑤香老師。吳老師是我們衢州音樂教師崇拜的偶像，她的音樂課堂不僅讓孩子們流連忘返，同時也能深深的吸引著每一位聽課的老師。今年8月，吳老師帶著一堂課參加了在北京舉行的世界音樂教育大會，用她充滿音樂魅力和個人魅力的音樂課堂征服了來自世界的同行們。吳老師是個對音樂教育充滿熱情的人，正是那份熱情那份追求，讓她走出衢州走出XX走出國門。她給我們?nèi)w音樂老師提了幾點要求，素質(zhì)教育需要音樂教師的不懈努力，在音樂課堂中重視學(xué)生音樂基本技能的培養(yǎng)才能拉近與世界發(fā)達國家的距離。
帶著收獲我們踏上了歸程，反思自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作需要投入去做的還有很多很多，我也深刻的意識到肩上的責(zé)任和使命。作為新世紀的音樂教師，我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實完善自我，熱愛音樂、熱愛教育，為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì)，改進音樂教學(xué)出一份力。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)7
為期兩天的暑期繼續(xù)教育將告一段落，在這期間聽了多位優(yōu)秀教師的講座。
第一天，莊老師為我們講了《浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》，其中講到的教師常規(guī)管理、課程管理等，我覺得作為一名普通教師聽這個講座很有實用性，能從理論上了解教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意的幾個問題，并在往后的教學(xué)實踐中付諸行動，達到用理論知識來充實我們的實踐行動。下午的分組討論中，我們語文組就備課（寫教案）這個問題傷神了很久，最后決定利用網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上備課，這樣既能資源不浪費，又能節(jié)約時間，想象效果應(yīng)該是良好的，我們大家一致通過。
第二天，張老師和沈老師各自給我們講了深刻又有內(nèi)涵的講座。雖然我不是數(shù)學(xué)老師，但聽了張老師的'講座還是回味濃郁，其實學(xué)科和學(xué)科之間有共通性，在教學(xué)中的經(jīng)驗同樣適用于其他學(xué)科。另外，張老師還教了我們制作PPT上的一些小技巧，聽了以后直感到自己知識的缺乏啊，讓人大開眼界，原來這樣也可以的感覺。沈老師就從自己親身體會上給大家講了教師的業(yè)余生活和“草根式”小課題，其實教師除了和孩子們在一起寓教于樂之外，業(yè)余生活實在過于單調(diào)，下班后也只能上上網(wǎng)，看看書，說真的想到要去充實自己的大腦這種時候的確少之甚少，但聽了沈老師的講座之后，我覺得既然作為一名教師，我們應(yīng)該豐富并擴充自己的知識，多看看書或從網(wǎng)上了解一些課外知識，以備不時之須。
這兩天的學(xué)習(xí)，讓我看到了優(yōu)秀教師的刻苦勤奮，使我感受到我應(yīng)該更加嚴格要求自己。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)8
在本次培訓(xùn)中，我的收獲不少，我在實踐中真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，我親身領(lǐng)略了這種先進的教學(xué)理念和模式科學(xué)性和先進性，使我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實踐，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會素質(zhì)人才。
培訓(xùn)課程內(nèi)容實在，具有很強的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對我們教學(xué)第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高總之，培訓(xùn)給我們搭建了一個很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是教學(xué)一線的教授、名師，對教育教學(xué)都是自己獨到的見解。所以在這次培訓(xùn)中不僅為我們創(chuàng)建了一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機會，還為我們建立了友誼的紐帶。我深深的知道，培訓(xùn)只是一個開始，關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實踐中，應(yīng)該如何運用這次培訓(xùn)中所學(xué)的一些理念與理論，使自己的教學(xué)能更上一個新臺階。
作為一名教師，對于新課改已不陌生，然而能夠深入地對新課程新教材做更深入的探究、思考、挖掘的不多，這次省培正好提供了這樣一個機會。通過省培讓我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過這次培訓(xùn)，收獲的確不小，同時也給自己的教學(xué)帶來很多新思考，下面就對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以下總結(jié)：
一、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)睦脮r間等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面都有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育觀念，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作，進一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的'專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。通過省培學(xué)習(xí)，我認為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠程研修培訓(xùn)為契機，繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí)，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
三、通過這次省培，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
四、進一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思，認真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我要堅持寫課后反思、單元反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進步。總之，通過省培，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師成長所必不可少的基本素養(yǎng)。“一份耕耘，一份收獲”，對于這樣的學(xué)習(xí)來說，也許我付出的是忙碌，但我收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高。所以我要在今后的教學(xué)實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會借鑒、學(xué)會轉(zhuǎn)化，以期待新的進步！認識到新不足，在今后的工作中，我要多反思自己，在反思中提升自己，要開拓視野，改變觀念，創(chuàng)造一個全新的課堂。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)9
祖國要振興，教育是基礎(chǔ)。振興教育的希望在教師。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)文化知識，逐漸提高自身的專業(yè)素質(zhì)，迎接時代的挑戰(zhàn)。通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，我的個人素質(zhì)又有了新的提高�，F(xiàn)把個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果總結(jié)如下：
一、認真學(xué)習(xí)，努力實踐，合作交流，充實了專業(yè)知識，培養(yǎng)了專業(yè)技能。
本學(xué)年我學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理辦法》、《新時期師德修養(yǎng)》、《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《校本研修面對面》《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》《新課程推進中的問題與反思》等專業(yè)指導(dǎo)書籍，我不斷通過孩子的眼睛來反思自己的教學(xué)，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學(xué)來反思，要通過撰寫教學(xué)反思及經(jīng)驗總結(jié)等文章來提高自己的教學(xué)水平，并通過孩子家長對孩子的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。
二、積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。
在個人角色定位上：(一)、從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜�。在教學(xué)過程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗，探索教育的新理念;(二)是從書本知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師生關(guān)系中的角色定位上：我從知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的`支持者，克服困難的援助者;并從知識和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇�，教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關(guān)系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程實施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開拓者，從單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成，幫助孩子形成探究意識，使孩子能主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。
通過自學(xué)我學(xué)到了先進的班級管理方法，并把這些先進的方法和理念運用到自己的班級管理工作中，并取得了非常好的效果，使我班孩子的學(xué)習(xí)、思想狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化。
總之，通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，我收獲了很多，我所教的學(xué)生也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學(xué)到’老的重要意義。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)10
我，是一位來自農(nóng)村中學(xué)的語文教師，學(xué)校學(xué)習(xí)條件有限，信息相對閉塞，在長達12年的語文教學(xué)中，我遇到了很多的困惑，有的已經(jīng)解決，有的一直困擾著我！20xx年x月x日，我接到校領(lǐng)導(dǎo)的通知，讓我到西安參加“高中骨干教師省級研修學(xué)習(xí)”。我懷著激動、欣喜和期待來到了陜西師大，聽專家講座，觀看教學(xué)視頻，參加
教學(xué)觀摩，在為期8天的學(xué)習(xí)中我獲益匪淺！
一、轉(zhuǎn)變思想，開拓創(chuàng)新，讓學(xué)生日漸愛上語文教學(xué)是一門藝術(shù)，知識是僵硬的，教授是靈動的。語文是一門相對特殊的學(xué)科，它涉及領(lǐng)域廣，知識系統(tǒng)龐雜，特別是當(dāng)今語文的學(xué)習(xí)地位相對尷尬——最熟悉的陌生學(xué)科！一方面，語文是我們最熟悉的學(xué)科，每天說的是漢語，看的是漢字，它是人和人交往交流的主要方式和憑借；另一方面，語文又被無情的忽略甚至拋棄，錯別字、病句隨處可見，嶄新、不留墨跡的課本讓人嘆息，閱讀的結(jié)結(jié)巴巴、磕磕碰碰使人無語這都是學(xué)生忽略語文，覺得語文沒什么可學(xué)的所造成的。怎樣改變這一狀態(tài)，那就要從“愛”說起，讓學(xué)生愛上語文課，繼而愛上語文！語文教學(xué)是一門藝術(shù)，尤其是課堂教學(xué)設(shè)計更是一門藝術(shù)！傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)模式已不再適應(yīng)當(dāng)今語文學(xué)習(xí)的需求，近年來，各地涌現(xiàn)出來了很多行之有效的教學(xué)模式：杜郎口的633教學(xué)模式，洋思的“四清”教學(xué)模式，昌樂教學(xué)模式，東廬中學(xué)的“說課稿”模式。不可否認的是，他們都取得了不錯的成績，事實證明他們在一定情況下也是行之有效的，但做為農(nóng)村中學(xué)來說，一味地照搬照抄是不可取的，我們有我們的校情、學(xué)情，要有選擇的拿來所用。語文教學(xué)是一門藝術(shù)，我們要把知識傳授有機地穿插在語文教學(xué)當(dāng)中，清醒地認識到，語文教的不僅是知識，還有活躍的思維，開闊的眼界，良好的道德修養(yǎng)。語文老師不能僅僅為了應(yīng)試而教學(xué)，這樣就會葬送學(xué)生的思想，甚至未來！
二、努力學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)，加強自己的`教師素養(yǎng)學(xué)習(xí)是一個人一生都必須做的事情，所謂“活到老，學(xué)到老”就是這個道理，特別是一個語文老師更要如此！因為，我們在學(xué)習(xí)中能不斷地提升自己的情感道德
素養(yǎng)。教師只有以正確的思想來引導(dǎo)學(xué)生，以真實的情感來感染學(xué)生，以健康的行為來影響學(xué)生，才能使學(xué)生信服。教師的勞動是用心靈塑造心靈，用人格塑造人格。只有教師具備了例如勤勞勇敢、誠實正直、助人為樂、愛崗敬業(yè)、尊重他人的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)生才能在老師的耳濡目染下具備相應(yīng)的品質(zhì)！我們在學(xué)習(xí)中能不斷地提升自己的專業(yè)知識素養(yǎng)。學(xué)習(xí)可以讓我們開闊視野，緊跟時代步伐，不斷更新、充實專業(yè)知識，從而不斷的進步。例如，語言學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)知識，文藝理論性知識，更要多讀書，多讀好書這樣，語文老師才能在語文教學(xué)中縱橫捭闔，揮灑自如！我們在學(xué)習(xí)中能不斷地提升自己的職業(yè)能力素養(yǎng)。語文老師必須要有嫻熟的教學(xué)技能，這是完成教學(xué)任務(wù)不可或缺的手段。一個合格的語文老師要具備較強的語文能力，例如，語文閱讀能力，口頭表達能力，書面表達能力，思考辨析能力；教學(xué)能力，例如，研讀教材的能力，設(shè)計教學(xué)的能力，組織教學(xué)的能力，機智應(yīng)變能力；綜合能力，例如，精彩的語言表達能力，豐富的語文知識，深厚的文學(xué)底蘊，廣闊的文化視野。而這些都是一個優(yōu)秀的語文老師所要具備的，它們會穿插在我們語文教學(xué)的整個過程當(dāng)中的！
三、注重心理，維護自我，用健康的心態(tài)面對每一位學(xué)生教師是一個壓力極大的群體，學(xué)生情況不一，教學(xué)任務(wù)繁重，特別是語文教師除了教課本知識，更擔(dān)任著育人的重任；不管在生活中還是工作中遇到再大的困難，一旦走上講臺、面對學(xué)生，總要面露和藹、充滿激情，這就需要老師有一個健康的心理狀態(tài)！我認為，要讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，首先要讓他愛上老師，用自己的人格魅力來感染學(xué)生！當(dāng)代的師生之間已不再是單純的師生關(guān)系，而更多了朋友、甚至親人的關(guān)系；當(dāng)代的課堂也不再是死氣沉沉的滿堂灌式課堂，而更多了人性化，注重學(xué)生思維的培養(yǎng)。學(xué)生回答不到位了怎么辦？學(xué)生不認真聽講、學(xué)習(xí)了怎么辦？學(xué)生犯了錯誤了怎么辦調(diào)節(jié)自己，用健康積極的心態(tài)給學(xué)生以正確的引導(dǎo)就顯得格外重要！學(xué)生調(diào)皮了怎么辦？學(xué)生生活中遇到了費解的問題了怎么辦？學(xué)生遇到困難、挫折了怎么辦調(diào)節(jié)自己，用健康的心理給他們以安慰和幫助就顯得格外重要！健康的心理可以讓老師更充滿激情的去面對自己的生活和工作，也才能讓自己
在工作中發(fā)揮最大的效應(yīng)！在短暫的學(xué)習(xí)中，我有太多次觸動和感悟，他是一次重新激起我教育熱情的一次學(xué)習(xí)！通過這次學(xué)習(xí)，讓我感到語文教學(xué)的任重而道遠，同時，我也希望通過這次學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的華麗轉(zhuǎn)身，在今后的語文教學(xué)中更上一層樓：我相信、我期待！
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)11
透過學(xué)習(xí)給我的體會很深，使我的教育技術(shù)潛力得到了很大提高。這次培訓(xùn)活動，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會，帶給了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。在培訓(xùn)期間，我用心學(xué)習(xí)，認真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精華。用心主動參加網(wǎng)絡(luò)研討活動，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了超多的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。我學(xué)習(xí)到了很多知識，也受到了深刻地教育和啟發(fā)，感慨很多，下面我就和您談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的收獲和感想。
作為教師要不負時代賦予的使命，用心投身到課程改革之中，努力變革教學(xué)方式，要著眼學(xué)生的進步，多用激勵機制，努力使自己成為有智慧專業(yè)發(fā)展的陽光教師。有尊嚴感、幸福感、成就感的優(yōu)美師德呼喚教師的發(fā)展，教師要匯愛心、奉獻、智慧、發(fā)展于一身，成為點化智慧的智者。
在教學(xué)實踐中，用心地工作，尊重、愛護每一個學(xué)生，做到不歧視、不體罰，保護學(xué)生的安全，維護學(xué)生的自尊心，加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)、提升自身的專業(yè)潛力、培養(yǎng)自己良好的專業(yè)習(xí)慣，在教育崗位上實現(xiàn)自己的教師夢想。
我更要加強自身的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，推進信息技術(shù)與教育的融合，利用信息技術(shù)開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)潛力，增強學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提出問題、分析問題、解決問題的潛力，鼓勵學(xué)生利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，以學(xué)生為本，促進學(xué)生健康快樂成長。
在自己的職業(yè)生涯中，持續(xù)清醒的自我意識，以唯美心態(tài)，不斷地進行自我更新、自我完善，在工作中，恰如其分地張揚自己的個性，維護職業(yè)尊嚴，用心地去體驗成就感和愉悅感，不斷實現(xiàn)、提升自己的生命價值。
人類的智能是多元的，在小學(xué)語文學(xué)業(yè)評價中，教師要運用多元智能理論，關(guān)注學(xué)生智能特點;多用激勵機制，著眼學(xué)生的'進步;破除傳統(tǒng)觀念，正確看待差異。教師在評價學(xué)生時要多一些縱比，少一些橫比，甚至不去橫比，多關(guān)心學(xué)生的心理，運用技巧與學(xué)生溝通，提高自己的教育信心，用無私的愛心、高度的寬容和耐心去踐行教育愛。
透過學(xué)習(xí)，我明白語文課程的目的在于：培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會適應(yīng)潛力，提升整體國民素質(zhì)，促進科技創(chuàng)新和跨文化的人才培養(yǎng)。課程理念是引導(dǎo)人才培養(yǎng)模式的變革，以潛力為重，培養(yǎng)學(xué)生的社會職責(zé)感、創(chuàng)新精神和實踐潛力，加強社會主義核心價值體系在本學(xué)科中的滲透。所以，我要認真學(xué)習(xí)20xx版的小學(xué)語文課程標準，加強學(xué)習(xí)小學(xué)語文潛力培養(yǎng)的策略與方法，增強自己應(yīng)對教學(xué)情境中的教學(xué)實踐智慧，能夠道德地、創(chuàng)造性地、經(jīng)濟有效地解決教育教學(xué)實際問題，不只做教書匠，要努力成為教育藝術(shù)家，實現(xiàn)師德理想，做德性教師。既要桃李滿天下，又要創(chuàng)新超越。
教育是長期的任務(wù)，教師的繼續(xù)教育還應(yīng)不斷提升，所謂：活到老、學(xué)到老。我要以此為契機，不斷學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，成為一名永久跟的上時代步伐的教師。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)12
古達初級中學(xué)陶仁芬20xx年是國家“十二五”規(guī)劃綱要開局之年，《綱要》中對中國教育的發(fā)展提出更高的要求。及盤縣教育局有關(guān)文件精神，有計劃、有針對性地開展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質(zhì)、自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律、掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，堅持統(tǒng)一安排、分類指導(dǎo)、按需施教、優(yōu)質(zhì)高效的原則，通過培訓(xùn)，取得了一定的成績�，F(xiàn)將我校本年度的主要工作總結(jié)如下：
一、更新理念，明確目標。
組織教師學(xué)習(xí)“十二五規(guī)劃綱要”，明確教師繼續(xù)教育工作的重要性，將教師繼續(xù)教育列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，把提升教師整體素質(zhì)作為推進有效教學(xué)高效課堂的基礎(chǔ)工程，充分認識到全面實施教師繼續(xù)教育是更新教師知識結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變教師教育理念、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升教育教學(xué)水平和科研能力、促進教育事業(yè)發(fā)展的重要手段。
二、強化管理，組織實施。
教師繼續(xù)教育工作，是學(xué)校教學(xué)管理工作中的一個永恒的主題，同時又是一個系統(tǒng)工程。強化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵，是實現(xiàn)我校師資隊伍建設(shè)工作目標的重要保證。
1、加強教師繼續(xù)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了古達初級中學(xué)教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、制定培訓(xùn)計劃及撰寫培訓(xùn)總結(jié)。
3、組織教師開展各項培訓(xùn)活動。
①是組織教師參加《教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》、《有效上課知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》等學(xué)科教材培訓(xùn)。
�、坶_展校本培訓(xùn)，如“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)”、“教師教學(xué)技能大賽”、“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)”、““觀看課堂實錄”等。
4、負責(zé)教師自學(xué)和校內(nèi)外集中培訓(xùn)的檢查、考核、登記學(xué)分等檔案資料的收集、整理、歸檔。
三、存在的問題與不足與努力的`方向。
在教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中我們發(fā)展還存在一些不容忽視的問題，如：教師的理論學(xué)習(xí)的自覺性不強，仍要加強督促；教師的教育教學(xué)反思力度不夠等，這些問題有待我們今后采取有效措施并認真解決，確保我校教師繼續(xù)教育工作穩(wěn)步開展。
總之，為了使我校教師繼續(xù)教育工作的順利、有效進行，真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)校教育教學(xué)工作發(fā)展，我們將繼續(xù)以全面提高教師的整體素質(zhì)為核心，以中、年輕教師為培訓(xùn)重點，增加外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，壯大骨干教師群體，加強專項培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。把教師繼續(xù)教育工作落到實處，并取得成效。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)13
5月5日、6日，我在灞橋區(qū)黨校參加了兩天的繼續(xù)教育培訓(xùn)。這次繼續(xù)教育培訓(xùn)是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了非常大的進步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
當(dāng)今社會，已經(jīng)進入了一個以知識和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識經(jīng)濟時代。一個區(qū)域經(jīng)濟實力的競爭，越來越體現(xiàn)在知識和人才的多少、民族素質(zhì)的高低和創(chuàng)新能力強弱的競爭。要搶占競爭的制高點，贏得競爭的主動權(quán)，加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動者，提高人民素質(zhì)和創(chuàng)新能力是關(guān)鍵�！鞍倌甏笥嫞逃秊楸尽�，教育在增強區(qū)域經(jīng)濟綜合實力方面具有基礎(chǔ)性的地位;誰掌握了面向21世紀的教育，誰就能在21世紀的競爭中處于戰(zhàn)略主動地位。而“教育大計，教師為本”，21世紀的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實施，素質(zhì)教育的實施，更需要高素質(zhì)的教師——這是高質(zhì)量教育的根本保證。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)，開展面向21世紀的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步�，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
一、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的`過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者�！�
在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。
為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都積極參加。
全國人大陶大鏞說;“教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神�！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览�。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧!
如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標。同時也祝愿每位教師都能成為能夠歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹，在課改這片肥沃的大地上茁壯成長。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)14
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識更新?lián)Q代異常迅速 。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。因而，利用寒假時間，我在西寧市繼續(xù)教育中心參加了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我們不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會，從而在教學(xué)中取得了一定成效�，F(xiàn)把這幾個月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：
一、通過學(xué)習(xí)，使我重新認識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。
幾曾一度從上中學(xué)到上師范，我們見到的老師都是極有威嚴的，教師的觀點是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說：“百年樹人�！蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌�，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。為此，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。
二、、通過對《當(dāng)代教育新理念》的學(xué)習(xí)，使我進一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的全過程，同時，也讓我認識到當(dāng)前教育需要更新了兩個重要的觀念：
第一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。 第二，認識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的數(shù)學(xué)教師。
在今后的教學(xué)實施過程中，相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。
三、通過對《新時期教師師德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。
眾所周知，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
四、通過對《新課程教學(xué)問題解決實踐研究》的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用。
五、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。
通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過每個年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在我們執(zhí)教的時要著重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔(dān)，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。 教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的`朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者�！�
在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，
達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。
為了達到這個目標，我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧！
我通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，
讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。
通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過因特爾未來教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ).
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)15
一個星期以來，我在網(wǎng)上認真學(xué)習(xí)《創(chuàng)新驅(qū)動與知識產(chǎn)權(quán)》和《心理健康與心理調(diào)適》的相關(guān)內(nèi)容。
對于《創(chuàng)新驅(qū)動與知識產(chǎn)權(quán)》的學(xué)習(xí)，我明白創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略是以實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、增強國家核心競爭力為目標，著眼于經(jīng)濟社會發(fā)展的全局，以科技創(chuàng)新為中心所做出的全面戰(zhàn)略部署。而知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略是國家為了實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，從知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造、管理、保護和利用等方面做出的一系列配套政策和制度安排。
知識產(chǎn)權(quán)是指對智力勞動成果依法所享有的占有、使用、處分和收益的權(quán)利。知識產(chǎn)權(quán)是一種無形財產(chǎn)，它與房屋、汽車等有形財產(chǎn)一樣，都受到國家法律的保護。知識產(chǎn)權(quán)可分為兩大類：一類是工業(yè)產(chǎn)權(quán)，包括專利權(quán)（發(fā)明專利、實用新型專利和工業(yè)品外觀設(shè)計）；商標權(quán)（商業(yè)商標、服務(wù)商標和制造商標）。工業(yè)產(chǎn)權(quán)是個廣義的概念，它不僅包括工商業(yè)本身而且還包括農(nóng)業(yè)、采掘業(yè)以及交通運輸業(yè)等。另一類是著作權(quán)，亦稱版權(quán)，主要包括作者對文學(xué)、藝術(shù)、音樂、攝影、電影、電視、計算機軟件等方面的專有權(quán)，以及由此派生出來的鄰接權(quán)。保護知識產(chǎn)權(quán)的法律主要是國內(nèi)立法（專利法、商標法和著作權(quán)法），也有國際條約。
對于《心理健康與心理調(diào)適》的學(xué)習(xí)，我了解到健康對于個人來說，乃是事業(yè)成功之本，幸福之源。在現(xiàn)代信息，人們越來越認識到健康的重要性。但是，人們對健康概念及健康標準，對教師心理健康的理解還缺乏科學(xué)的認識。心理健康是指一種合乎某種社會水準的行為，一個心理健康的人，其個體必須對自我持肯定的態(tài)度，能自我認知，明確自己的潛能、長處和缺點，并發(fā)展自我；認知系統(tǒng)和環(huán)境適應(yīng)系統(tǒng)能保持正常而有效率；有自我發(fā)展上與人際和諧方面均能兼顧；在本能、自我與超越自我之間能平衡發(fā)展，且能面對問題，積極調(diào)適，而不依賴消極的心理防衛(wèi)。
在提供全面素質(zhì)的今天，我們中學(xué)教師的身心健康尤為重要，教師的心理健康水平直接影響著中學(xué)生心理健康發(fā)展，中學(xué)教師不僅在向?qū)W生傳授知識，更是為學(xué)生塑造人格，為了讓學(xué)生健康的成長，也為了讓教師愉快地工作、學(xué)習(xí)、生活，讓我們每一個教師都做心理健康的人。教師就是教師，我們首先是人，有自己的七情喜、怒、哀、樂、愛、惡、欲，有自己的七事柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，我們必須做好一個人，一個能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個永遠讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人�！敖處熓且粋�冒險甚至危險的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中形成。因此，教師必須盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向高尚�！蔽覀兊男腋２粌H僅是學(xué)生的成功，同時應(yīng)該是自己的充實與成功。我們可以利用的時間與空間決定了我們可以成為幸福的人。我們完全可以進行自我的設(shè)計與提升，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。
我們要使自己快樂起來，就要學(xué)會播種快樂，當(dāng)我們把愛播種在學(xué)生的心田，那么花朵的芬芳將彌漫到更大更廣闊的空間，我們甘于清貧，在復(fù)雜多變的社會愿意堅守自己真實的信仰，情愿做現(xiàn)實社會中為數(shù)不多的精神貴族，愿意用一摞摞的書籍證明自己的學(xué)富與才高。讓教室到處飄蕩著快樂的音符！所謂的心理健康就是人的內(nèi)心世界與客觀環(huán)境的一種平衡關(guān)系，是自我與他人之間的一種良好的維持，即不僅是自我安定感和安心感的獲得和確保，還要自我實現(xiàn)，具有為他人的健康服務(wù)的能力。
教師心理健康的標準要高于普通人的標準，這是由教師的職業(yè)特點所決定的`，同時也說明，從事教師工作，必須要有良好的心理品質(zhì)。
教師心理健康的標準，是一項系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校和教師三方面通力配合。社會和學(xué)校是引發(fā)教師心理健康的外部因素，教師必須明確提高教師的心理健康的途徑和方法，必須確立心理健康的意識和自我保護意識，通過多種途徑作好自身心理健康的保健與調(diào)適。
教師不僅面對著社會快速發(fā)展帶來的壓力，還要面對教師這一職業(yè)本身的壓力。教師扮演的角色也顯示著教師的心理健康更為重要。但是由于每個人所處的環(huán)境不同，遇到的問題各異，也就沒有一個套用每一個人而皆準的方法，要提升自己的心理層次，我認為掌握以下幾點尤為重要：
一、認知自我，尋找目標。
二、把握情緒，提高調(diào)解能力。
1、自我安慰、學(xué)會放棄。
2、樂觀豁達，認知調(diào)節(jié)。
三、多讀名人傳記。以名人的奮斗史作為人生的楷模，正確認識自我，不時反思自我，記錄自我的人生軌跡與心理變化軌跡。從中感悟人生的奧秘，了解困惑與決擇的得失、理想與現(xiàn)實的差距，從而確立一種“積極有為”的人生哲學(xué)，除去無精神追求的心態(tài)。
四、積極參與社會實踐，或者學(xué)習(xí)琴棋書畫。實踐長才干，實踐出成績。成績能強化個人價值，滿足個人的自尊、自愛、自信的需要。能強化成就動機與自我實現(xiàn)的高層次要求，從而為個體行為不斷增添新的動力。
總之，作為教師的我們，到挫折來臨時我們應(yīng)該坦然面對，用積極的行動擺脫困擾，做一個能帶動學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的人，做一個自我充實而幸福的人。
我認真參加了這次繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略了多位專家先進的教學(xué)理念，他們靈活多樣的教學(xué)方法，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺，我有以下幾點感受：
其一，通過學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標準（試行）》解讀專題講座，使我真正的理解了很多過去所不理解的內(nèi)容，收獲了許多相關(guān)知識。通過學(xué)習(xí)，這些基本理念提升我們專業(yè)修養(yǎng)必備的準則，“學(xué)生為本”的理念讓我們立足學(xué)生實際，尊重學(xué)生，時時處處以人為本，遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，因材施教，組織和提供合適的教育活動，促進小學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。“師德為先”的理念指導(dǎo)我們熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人�！澳芰橹亍崩砟罹疚覀円褜W(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。“終身學(xué)習(xí)”的理念是讓我們學(xué)習(xí)先進小學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。這四個基本理念，更堅定了我們專業(yè)信念，從我做起，做一個勤勤懇懇永不停歇的學(xué)習(xí)者。
其二，通過對《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè)、對學(xué)生、對所教學(xué)科的熱愛。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學(xué)生充滿愛的老師，才會對學(xué)生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范。
教師的活潑開朗的性格，又會感染學(xué)生，通過無言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽感、自豪感等聯(lián)系在一起的。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。
總之，這次培訓(xùn)讓我無論在思想上，還是教學(xué)技能上都有了很大的進步。通過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變我的教育思想，改變我的教學(xué)模式，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
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