高中地理教學(xué)總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編收集整理的高中地理教學(xué)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
高中地理教學(xué)總結(jié)1
本學(xué)期我擔任高三76和80班及高一106和107班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。
首先,在高一,在本學(xué)期初,我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識部分,規(guī)范學(xué)生上課紀律及完成作業(yè),糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。高二由于有全市統(tǒng)考,所以,在趕教學(xué)進度的同時,滲透高一兩冊必修的內(nèi)容,進而做到溫故而知新。
由于學(xué)生在本學(xué)期只有一次期末考試成績,沒有平時成績,我馬上做了補救措施:要求學(xué)生用3周時間完成練習(xí)冊,改好、講評月考試卷。在接手高一地理教學(xué)任務(wù)以后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有上課紀律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應(yīng)付測驗、月考不認真等情況,導(dǎo)致了這次期末考試成績不理想。因此,針對這些普遍現(xiàn)象,我制定了下學(xué)期的工作方向為糾正地理學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣,提高課堂效果這三大方面。對做得好的`班級、個人及時表揚和鼓勵;每次測驗、月考之后進行全級排名,務(wù)求提高學(xué)生的競爭意識,提高學(xué)習(xí)成績。
其次,地理學(xué)科與其他學(xué)科相比,最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程。總復(fù)習(xí)過程中特別強調(diào)熟練解讀各種()比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像,各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。運用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu),運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破,化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度,推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。
最后,在高三的教學(xué)工作中,本學(xué)校是一所新興的學(xué)校,學(xué)生的生源較差,其理解能力往往不能滿足教師的要求。針對這個特點,在高考復(fù)習(xí)期間,應(yīng)注意對學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識加以鞏固和落實。以避免出現(xiàn)教師講過多次,但學(xué)生仍然無法理解;或者是部分同學(xué)理解,而其他同學(xué)仍然不能理解的現(xiàn)象。
而且對于本學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該實事求是,尤其是中等及差生,不要對他們做出太高的要求,只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容;對于難于掌握或者是理解的,有時可以放棄。只有做到真正的落實,才能使學(xué)生打好扎實的基礎(chǔ),從而謀求更進一步的發(fā)展。
高中地理教學(xué)總結(jié)2
星轉(zhuǎn)斗移,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又將結(jié)束,本學(xué)期我立足本校和任教班級的實際,扎扎實實地開展教育和教學(xué)工作,堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,努力搞好復(fù)習(xí)工作,回顧本學(xué)期的工作,有成功的喜悅,也有失敗的反思,為使今后的教學(xué)工作做得更好,現(xiàn)總結(jié)如下:
本學(xué)期教學(xué)的是高二地理第四冊,共六個章節(jié)。如果按照正常教學(xué)速度計算,至少需要十周的時間才能完成教學(xué)。從學(xué)期伊始,我就充分思考了教學(xué)進度、學(xué)生知識的構(gòu)建、課程改革及地理會考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理的教學(xué)計劃,并有序地進行教學(xué)。最后得以按時完成新課教學(xué)任務(wù),并取得了充裕的復(fù)習(xí)時間。
為了應(yīng)對高考,切入實際的提高教學(xué)質(zhì)量,因此本學(xué)期的教學(xué)要更有針對性進行。根據(jù)地理新課程標準中“必須變革學(xué)科中心知識本位”下的地方志式的地理課程,努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程教學(xué)中,我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué);化難為易、刪繁就簡;歸納框架知識,構(gòu)建鏈式知識教學(xué)等,使教學(xué)更貼近生活,使知識要點更易于掌握,更利于識記。這樣,也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí),收到了意料不到效果。
地理新課程標準的理念告訴我:新課程改革下的地理教學(xué),不再是盲目的.教教材,傳授知識要點。而是要教授對學(xué)生的生活和終身發(fā)展有利的地理知識。另外,在教學(xué)中還得注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和復(fù)習(xí)方法的改進。為此,本學(xué)期在教授基本地理知識的同時,更多地滲透生活中的地理常識,通過探討學(xué)習(xí),切實地為學(xué)生發(fā)展著想,讓學(xué)生學(xué)有所用。另外,在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí),使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和協(xié)作、探究精神,同時,還可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情,增強愛國、愛家意識。
在完成教學(xué)教材之后,即進入了緊張的高考備考和應(yīng)考工作。復(fù)習(xí)過程中,我把地理復(fù)習(xí)指南作為復(fù)習(xí)重點,指導(dǎo)學(xué)生以強化練習(xí)作為主要手段,以練習(xí)為輔,講練結(jié)合,并抓住基礎(chǔ)知識和主干,通過反復(fù)指導(dǎo)讀圖訓(xùn)練、理解與運用,實現(xiàn)對知識點的鞏固。結(jié)合月考,泉州質(zhì)檢和晉江質(zhì)檢考試中存在的問題,調(diào)整教學(xué)策略,有意識地加強學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),對知識難點進行更詳細的分析、引導(dǎo),對記憶方法進行歸納整理,使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。每堂課后進行教學(xué)反思,探索更有效的復(fù)習(xí)方法和手段。
我充分利用課余時間,認真學(xué)習(xí)地理教學(xué)有關(guān)的知識,拓寬知識面,豐富自己的理論水平,學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī),加強師德修養(yǎng),做到依法執(zhí)教,以愛心關(guān)懷學(xué)生。深入到學(xué)生中,多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,爭做學(xué)生的良師益友,增強后進生的學(xué)習(xí)信心,激勵他們不斷進步。
誠然教學(xué)中仍然存在很多不足之處,如:有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著等,這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,今后的教學(xué)定會取得更好的成效。
高中地理教學(xué)總結(jié)3
20xx年高中地理教學(xué)年度總結(jié)今天是20xx年的最后一天。下午最后一輪夕陽,記錄了一年美好的過往;明晨第一縷曙光,將是一個新希望的開啟。
20xx年,一樣是我打拼的一年。上半年中,擔任文復(fù)和藝復(fù)班的地理教學(xué):在文復(fù)的二輪復(fù)習(xí)中,依據(jù)學(xué)生特點,制定了符合學(xué)生的二輪課時專題,將知識、技能、方法比較完美地融合了一起,使學(xué)生學(xué)有所獲,取得了良好的教學(xué)效果,也使自己在教學(xué)中有所完善、有所提升;特長班地理教學(xué)中,經(jīng)過自己詳細的計劃與安排,3月初至5月中旬就完成了整體教學(xué)任務(wù),其中穿插了一定的試題訓(xùn)練與高考試題展示,時刻讓學(xué)生對學(xué)習(xí)知識得以鞏固和對高考有所了解,5月中旬至6月初的試題訓(xùn)練中,穿插了一些技能和方法,后期自己又印制了每天一記的知識點小冊(共40天),確保了學(xué)生應(yīng)試技能與方法。20xx高考中,在所教文復(fù)班中,最終取得了20+4(20人文化+4體育特長)的好成績,在自己所帶的藝復(fù)班中,全班共45人,上本二分數(shù)線為41人,為自己的20xx增添了一份光彩。20xx年的下半年中,接手了高三應(yīng)界文科體育班教學(xué)工作,地理教學(xué)工作基本是從零開始,自己便開始著手改變課堂策略,從最簡單、最基礎(chǔ)的知識點講起,逐步使學(xué)生接受、學(xué)習(xí),在習(xí)題的講解中貫穿答題思路和解題方法,使學(xué)生學(xué)一得一,得一會一,會一用一,逐漸使學(xué)生認可課堂、接受課堂,從平時的測試來看,自己的教學(xué)已經(jīng)取得初步成效。
在工作中,自己也不斷學(xué)習(xí)充實自己,不斷總結(jié)自己,提高自己。在百強名校高考地理研討群中積極參加研討、學(xué)習(xí)和各類文章撰寫活動,使自己得到了極大的'提高。20xx年2月,20xx二輪復(fù)習(xí)專題《專題七、資源能源的分布調(diào)配》、20xx年6月,新課程單元卷《第一單元 地球、地圖和地球運動》、20xx年7月,20xx年高考一輪復(fù)習(xí)備考參考《第二單元 地球上的大氣》、20xx年10月,編寫高考地理原創(chuàng)試題《試卷6。張明(河北)按大綱版文綜模式》均刊載于《地理教學(xué)》雜志;另外,自己在地理原創(chuàng)試題研究中也有一定收獲,20xx年下半年,在鄧老師和魯老師的指導(dǎo)下,共編輯四套地理原創(chuàng)試題,兩套傳給教輔公司,兩套將在《地理教學(xué)》上刊載,部分試題在英才苑網(wǎng)上刊載,這是本年度教研中最大的收獲。
回顧20xx,我在前進中不斷發(fā)現(xiàn)問題,休正自己;放眼20xx,我將在發(fā)展中不斷總結(jié)經(jīng)驗,完善自我。期待20xx更是一個美好、收獲的一年。
高中地理教學(xué)總結(jié)4
時光如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間來到xx外國語中學(xué)的實習(xí)已經(jīng)七周了。初入校園,聽到第一聲來自學(xué)生的問候,讓我們對接下來的實習(xí)生活充滿了期待。聽課,備課,講課,開展活動,漸漸的我們對教師這個職業(yè)有了更深的理解,老師們的悉心指導(dǎo)讓我們學(xué)到了很多。
聽課
在xx老師的帶領(lǐng)下,我們正式開始了實習(xí)。實習(xí)第一周,主要以聽課為主,一整天都在聽課和去聽課的路上。我們聽了許多老師的課程,對我們的幫助非常大。在聽課的過程中,我們除了關(guān)注老師對于知識的講解,還特別關(guān)注了老師的教學(xué)方法,比如利用多媒體形象的表示地球的公轉(zhuǎn),讓學(xué)生通過觀察總結(jié)公轉(zhuǎn)的意義;或者在課堂小測之后,相鄰六個人為一組,通過討論對答案,在發(fā)現(xiàn)答案不同時去找出正確答案,這不僅僅加強了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的能力,同時也充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
備課
第一周的聽課結(jié)束后,就進入進入備課的階段了。備課—做課件—試講—修改教案,循環(huán)往復(fù),精雕細琢,直到設(shè)計出滿意的課堂。大家相互討論,交流自己的想法,確保正式上課時有出色的表現(xiàn)。在辛苦備課的同時,也收獲了很多,一節(jié)好的教學(xué)設(shè)計離不開老師和同學(xué)的幫助。
講
試講是對教案的第一次演練,每一次的試講大家都會積極參與評課,分析優(yōu)缺,共同進步。
正式上課
在老師悉心的指導(dǎo)下,我們開始了我們?nèi)松械牡谝淮握缴险n,站在三尺講臺上,頓時感到作為一名老師的使命感,看著講臺下可愛的學(xué)生,緊張感便煙消云散。在正式上課之后,我們聆聽指導(dǎo)老師的意見,彼此之間也相互評課,在每一次上課后都進行教學(xué)反思,為了讓下一節(jié)課變的更好。
班主任工作
作為實習(xí)班主任,我們每天固定的任務(wù)就是看班。上午看大課間的跑操或者自習(xí),中午看午讀,晚上看晚讀。有時會幫班主任看輔導(dǎo)課。哪里需要我們就出現(xiàn)在哪里。通過班主任實習(xí),我們體會到做班主任的辛苦,同時也體會到班主任為了學(xué)生所付出的努力。
開展班會
開展班會是班主任工作重要的一部分,在班會課上,老師與同學(xué)積極互動。不同的班級有不同的主題,自主設(shè)計的主題更為貼合學(xué)生的.實際,也鍛煉了我們設(shè)計與開展活動的能力。
老師的慰問
11月7日下午,李子蓉院長、陳大涌老師、黃初龍老師以及曹滿老師來到xx外國語中學(xué)慰問地理實習(xí)隊。院長及老師與我們親切交流,老師們對我們的實習(xí)給予了肯定的同時,也向我們表達了“做更好的教師,而不只是教書匠”的期望,實習(xí)隊的每一位成員都牢記老師們的教導(dǎo),對自己的教學(xué)過程存在存在的不足進行更深入的反思,不辜負老師們的殷切期望。路還很長,我們要學(xué)習(xí)的還有很多,感謝老師們對我們的指導(dǎo),正因為有老師們平時的嚴格要求,才可以勝任如今的實習(xí)工作。諄諄教導(dǎo)猶在耳畔,未來我們會加倍努力。
小結(jié)
感謝外國語中學(xué)提供如此優(yōu)越的實習(xí)環(huán)境!感謝姚老師、吳老師等優(yōu)秀教師的指導(dǎo),讓我們在充實的實習(xí)生活感受到了成為一名教師的真切感,也讓我們體會到要成為一名真正優(yōu)秀的教師,還有很長的路要走。行是知之始,相信在不斷的實踐中,我們會有更大的收獲,未來可期。
高中地理教學(xué)總結(jié)5
本學(xué)期本人擔任高二(8、9、10、11)班的地理課程,為了抓好教學(xué),本著認真負責(zé)的工作態(tài)度,課前認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,督促學(xué)生及時完成作業(yè)并復(fù)習(xí),使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作:
一、提高教學(xué)質(zhì)量,上好每一堂課。為了上好課,我課前做了下面的工作:
1、今年是我校實施新課程教學(xué)的第二年,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持課前閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》,《地理教學(xué)》,《地理教育》等書籍。在備課過程中認真分析教材,鉆研新課標,根據(jù)教材的特點,如教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,和學(xué)生的實際情況設(shè)計教案.
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、重視課堂管理。
做為一名老師教師,我十分清楚課堂管理的重要性。我深知,有了一個科學(xué)的課堂管理,那教學(xué)就等于成功了一半。為此,我十分重
視課堂管理,在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂,就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生,使學(xué)生們也能以飽滿的,高漲的情緒來上的我課,然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學(xué)習(xí)完,把難點剖析清楚。接下來學(xué)生的精力開始渙散了,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時我來個地理小故事或小幽默,改變一下課堂氣氛,待學(xué)生精力又集中時,及時把重點,難點鞏固。至于簡單易懂的知識,我一般是讓學(xué)生相互討論來完成,這樣學(xué)生的積極性很高,效果也不錯。
三、虛心學(xué)習(xí),提升自身的課堂教學(xué)能力。
一個教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長。是做一個成功的教師,還是成了一個誤人子弟的教書匠?我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學(xué)校各位老師的公開課,讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機會,取其之長,補己之短;多次的組內(nèi)教研活動,讓我有了檢查自己的時機;通過關(guān)化琴老師的盡心指導(dǎo),各位組員的互相幫助,改變自己,提高自己。要“備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力的途徑。
四、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。
這是高中地理課程改革的一個重大特點,我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué),發(fā)揮地理教育的功能。如:培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時,以課本中的地圖為素材,進行探究,并對課本知識進行了拓展。這樣,既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能,又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。又如:在講到“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”時,著重教育學(xué)生:要珍惜和節(jié)約使用水資源,要保護水資源,以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。樹立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
五、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
中學(xué)的學(xué)生愛動、好玩,有些學(xué)生缺乏自控能力。針對這種問題,就要抓好學(xué)生的'思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去;還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始。比如,對學(xué)生微微笑,說說笑,或者說說他的優(yōu)點。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
六、真心真意抓“補弱”
首先通過談話、問卷、課堂提問、作業(yè)及檢測等方式明確弱情,找準弱點。理清是共性存在的問題,還是個別學(xué)生個體的問題,作到心中有數(shù)。把問題落到知識點的層面,不大而籠統(tǒng),使學(xué)生在補弱的過程中真正能了解清楚、學(xué)得明白;其次,制定具體措施。先制定整體補弱計劃。根據(jù)所了解的弱情,作好具體分工,使每位老師明白自己所負責(zé)的具體知識內(nèi)容,并先期著手準備,以利補弱工作的順利展開。指導(dǎo)組內(nèi)教師制定個性補弱計劃,要落實到學(xué)生姓名、弱點、解決的措施、實現(xiàn)的目標。補弱時間,精講精練,有的放矢,按照既定的補弱計劃認真執(zhí)行,在教學(xué)后及時反思,發(fā)現(xiàn)問題,快速調(diào)整,為下次補弱做準備。利用學(xué)科自習(xí),指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),學(xué)會自主學(xué)習(xí)。以上我在本學(xué)期的工作總結(jié),成績是肯定的,但還存在很多不足,需要我在今后的工作中,不斷努力,虛心學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
高中地理教學(xué)總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼本學(xué)年又要結(jié)束了,回顧本學(xué)年的工作,在擔任七年級、八年級地理教學(xué)和八年二班班主任工作中,我能從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):
一、認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫教案。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作總結(jié),并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識,保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的'學(xué)生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學(xué),提高教學(xué)效果。因為七年級、八年級地理,理解的內(nèi)容多,知識的空間概念強,根據(jù)學(xué)生的特點,本學(xué)年的教學(xué)多采用多媒體教學(xué),增強課堂教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力,提高教學(xué)效果。在教學(xué)上,有疑必問;在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進教學(xué)工作。
四、注意分層教學(xué)。對于不同學(xué)生要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,學(xué)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力的一部分。
存在的不足是:
1、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,中學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,課后反思不夠及時。
2、多媒體知識還比較欠缺,在制作課件方面還有一定的困難。
3、教學(xué)的方式、方法還有待于進一步加強。
五、班主任工作全心全意,盡職盡責(zé)。從擔任班主任第一天開始,我就兢兢業(yè)業(yè),把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面,甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云:"其身正,不令則從。其身不正,雖令不從。"在管理班級、教育學(xué)生的過程中,我始終堅持這一原則,要求學(xué)生做到的,我首先做到;反對學(xué)生做的,我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教,我班學(xué)生基本做到令行止禁,班級風(fēng)氣正,同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持"對事不對人",從不歧視任何一個學(xué)生,因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,班級工作開展的有聲有色,取得大量成績。
走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,開拓前進,為教育事業(yè)奉獻自己的力量。
高中地理教學(xué)總結(jié)7
從xxxx年大學(xué)畢業(yè)至今,我已完成一屆班主任和地理教學(xué)的任務(wù)。盡管想象中的課堂在頭腦中已盤旋了許久,但是真的面對學(xué)生時,卻依然感覺束手無策。三年來,我在實踐中深深體會到理論是對的,想法是好的,可要推廣,的確困難重重,也讓我產(chǎn)生了很多的困惑!
困惑一:為了努力近可能實現(xiàn)或是靠近新課標的要求,為了在課堂教學(xué)中不扼殺學(xué)生的個性,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力,在教學(xué)設(shè)計當中,添加了活動環(huán)節(jié)和問題討論環(huán)節(jié),這么一來學(xué)生們感覺課上得很開心,主動性發(fā)揮了。但是好像一節(jié)課下來,具體知識點很少落實,好像總在詩情畫意,也沒什么時間來落實,一旦考察下來,學(xué)生的掌握情況很不理想,當前高考大棒的指揮下,教師怎么對付考試這一關(guān)?特別是剛進入高中階段學(xué)習(xí)的高一學(xué)生及家長,不像初中學(xué)習(xí)時那樣聽話和那樣踏實,長期這樣的情況,大家能接受嗎?
另外,想讓學(xué)生先自主預(yù)習(xí)、討論自己能夠掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,然后再帶問題聽課。高一剛開學(xué)幾個星期還可以,越到后來越行不通。原因在于,學(xué)生沒有時間給你預(yù)習(xí),更談不上討論,再加上高一學(xué)生的作業(yè)量過多,每個學(xué)生的程度有差異,做作業(yè)的完成時間不一樣,成績好的學(xué)生也許有一點空余時間,但科目太多也不知道先預(yù)習(xí)哪一科好。你想通過學(xué)生課前預(yù)習(xí),節(jié)約一點時間來落實新課程理念,最后只能是一句空話,放棄這種做法。
困惑二:也許你在利用新的課堂教學(xué),與你教平行班的其他老師可能用傳統(tǒng)的地理教學(xué),考試成績并沒有比你差,反而比你好,這樣一來,學(xué)校的考試分析一出來,你都會感覺巨大的壓力,不要說挨到高考成績出來再去定論誰的`做法對與錯,就是單元或月考成績一出來,你也許就要收斂自己的做法了。我想這恐怕是每個老師最頭疼的原因了,升學(xué)的壓力擺在那里,誰也繞不過去啊!
困惑三:學(xué)校生源不同會有分不同類型的班級,因材施教,針對不同的班級,我們有不同的教學(xué)安排和教學(xué)設(shè)計,鑒于每個學(xué)生的接受能力不一樣,就算在同一種類型的班級里,有的學(xué)生很愿意參與到活動和問題討論中來,有的學(xué)生就很不適應(yīng),特別是一些從鄉(xiāng)鎮(zhèn)升學(xué)上來的學(xué)生,學(xué)習(xí)態(tài)度很好但卻總是一副手足無措的樣子。有這樣的情況,恐怕也得從大多數(shù)的學(xué)生情況考慮,多用傳統(tǒng)的方法!
困惑四:在我們高中地理的課程安排中,必修一主要是自然地理的內(nèi)容,自然地理這一部分大多數(shù)學(xué)生學(xué)起來有些難度,特別是關(guān)于地球的運動,大氣運動這一部分,這些課程又安排在高一上學(xué)期的課程,學(xué)生剛剛接觸高中地理就碰上了難題,不少學(xué)生的積極性被打擊了!基礎(chǔ)也不牢固,又嚴重影響了以后的學(xué)習(xí)。加上此時尚未進行文理分科,學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性不強,教學(xué)上也存在一定的難度。
以下是我這三年來為了更好地完成教學(xué)工作,同時也是為了更好地解決以上困惑的一些做法或想法:
一、教師要不時地進行自我提高,提高自身素質(zhì)
要在新課程改革中充分發(fā)揮教師的作用,教師自身素質(zhì)的提升是關(guān)鍵。教師的敬業(yè)精神、淵博的知識、以及個人的魅力無不對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育作用。提高自我素質(zhì),可以通過多種途徑,除了在網(wǎng)上進行自我學(xué)習(xí)之外,積極主動聽比別的老師的課也是很好的方法,可以開拓思路。另外,每周的備課組會議也是大家交流的好機會,大家可以相互學(xué)習(xí),相互借鑒,能經(jīng)常對教學(xué)進行反思,對教學(xué)過程中每一個環(huán)節(jié)都要進行教學(xué)反思,并且進行記錄和總結(jié),這對于教學(xué)的幫助很大。
二、多聯(lián)系生活實際,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)思考
在我們的教學(xué)設(shè)計中,可以把身邊的于我們地理相關(guān)的事物聯(lián)系起來,把我們學(xué)生熟悉的事物設(shè)計到我們的教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生主動思考,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也許這種方法不能過早實施,應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)地理到一定的階段之后才能加以實施,同時也要選擇一些比較適合學(xué)生們參與教學(xué)過程的內(nèi)容。比如在我們學(xué)習(xí)影響工業(yè)和農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素這一部分時,學(xué)工業(yè)的區(qū)位因素,我們可以讓同學(xué)們把我們周邊的工業(yè)園區(qū)的區(qū)位聯(lián)系起來,分析它的區(qū)位因素,以此調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性,在分析農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素時,也能體現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢,很多來自農(nóng)村的學(xué)生,有著比較豐富的農(nóng)作經(jīng)驗,將平常的生活經(jīng)歷與課堂結(jié)合起來,相信能有不錯的效果。這樣以日常生活中的問題為突破口,使學(xué)生感覺到生活中處處有地理,學(xué)好地理能解決生活中的具體問題,能激發(fā)其學(xué)習(xí)地理的熱情,體驗學(xué)習(xí)過程和成功的樂趣。
三、盡量構(gòu)建平等的師生關(guān)系,良營寬松的課堂環(huán)境
寬松的課堂環(huán)境,是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,保證課堂教學(xué)效率的沃土。課堂上要保證學(xué)生放言無忌,一定要清除教師與學(xué)生之間的心理距離,教師與學(xué)生要像朋友一樣,創(chuàng)造一種人人都能積極參與的學(xué)習(xí)氛圍,我相信良好的學(xué)習(xí)氛圍也能讓我們老師有個好心情,能夠開心的上完一節(jié)課,對于學(xué)生來說,能在愉悅的課堂中學(xué)習(xí),也有利于成績的提高。
總之,這是我三年來的做法和想法,認真上好每一節(jié)課,盡最大的努力去調(diào)動學(xué)生的積極性,以個人魄力贏得學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣,雖然還有很多的困惑和難題沒有解決,但是還是一直在探索著!
高中地理教學(xué)總結(jié)8
光陰飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已近尾聲。邢臺縣會寧中學(xué)高中地理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全組成員的共同努力下,始終堅持以
一、教研組概況:
本教研組是一個充滿朝氣和活力的群體,教研組每一個成員都能在第一時間里高質(zhì)量、高效率地完各項工作, 充分體現(xiàn)了本組成員的水平和素質(zhì)。每位老師都很優(yōu)秀,在這里不一一枚舉。
二、扎實推進教育教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平
本學(xué)期,我們開展以下幾項富有成效的活動,推動教育教學(xué)又好又快發(fā)展。
1、重視對教情、學(xué)情的研究,增強教學(xué)的針對性。針對我校的實際,從提升教育教學(xué)水平出發(fā),組織開展教情、學(xué)情研究活動。
2、大力開展聽課調(diào)研活動,互相學(xué)習(xí),取長補短。組織教師經(jīng)常深入班級聽課,聽老教師的示范課,新教師的'匯報課。組織的形式多樣,采用集體組織與個人行動相結(jié)合。全組集體組織聽課達每人達到18節(jié)。通過聽課調(diào)研活動中,老教師多出主意,年輕教師虛心好學(xué),相互學(xué)習(xí),取長補短。
四、全面落實教學(xué)常規(guī),深入開展教研工作
1、加強常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。
在日常教學(xué)活動中,要求本組教師嚴格遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)。在上課、備課、聽課、作業(yè)等方面要落實各項考核與檢查。教案定期檢查,作業(yè)批改要求及時、準確,學(xué)生的作業(yè)訂正需有反饋。以此來規(guī)范本組教師的從教行為,使組內(nèi)教師養(yǎng)成嚴謹、踏實的工作作風(fēng)。
2、全面落實教學(xué)常規(guī),提高業(yè)務(wù)水平。
配合高中部教學(xué)處開展教學(xué)常規(guī)檢查活動,檢查全組成員的學(xué)案,通過教學(xué)常規(guī)檢查活動,進一步規(guī)范了全組教師的日常教學(xué)活動,極大地提高全組教師業(yè)務(wù)水平。
3、定期集中備課。
我組堅持定期集中備課制度,以老帶新,一起鉆研教材,研究教法。在備課過程中,我組教師都有一個習(xí)慣,都十分注重資料的積累,把報刊雜志上有用的信息以剪報形式收集起來,作為備課資料。平時,又注意了解學(xué)生思想動態(tài),走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實際,為達到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。并重視每次課后寫好教后感,總結(jié)每次課的得失。
4、積極撰寫教學(xué)反思
鼓勵本組教師對課堂教學(xué)進行總結(jié)和反思,反思自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗和有效做法,反思自己的不足之處,并積極撰寫教學(xué)反思。要求本組教師每學(xué)期每周寫1篇以上的教學(xué)反思或教學(xué)札記。在總結(jié)反思中促進本組教師的專業(yè)成長。
五、存在的不足與問題
1、理論學(xué)習(xí)需要進一步加強。新課程在我校各年級全面實施,對我們的教師在備課、上課等各個教學(xué)環(huán)節(jié)提高更高的要求。這需要在新課程方面進一步的加強學(xué)習(xí)與研究,提升自身的認識水平。
2、課題研究有待進一步深入。當前課題研究存在著認識不深,熱情不高,參與不多的狀況,缺少經(jīng)費保障等問題。。
六、今后工作的打算
1、加強理論學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)習(xí)再提高。將學(xué)習(xí)新課程、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)(計算機多媒體技術(shù))作為下學(xué)期全組工作的重點之一,讓他們?nèi)嬲莆招抡n程、現(xiàn)代教育技術(shù)。
2、進一步加大青年教師的培養(yǎng)力度。實行新老結(jié)合,以老帶新,共同提高。下學(xué)期擬開展老教師講示范課、新教師講匯報課活動,積極向?qū)W校爭取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會,組織教師參加提高自己業(yè)務(wù)水平。
高中地理教學(xué)總結(jié)9
高中地理教學(xué)工作總結(jié) 時間很快,一個學(xué)期就要結(jié)束了,所有工作也進入了最后階段,回首這一學(xué)期,收獲頗多,現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)做個總結(jié),既是對過去經(jīng)驗教訓(xùn)的整理,也是對未來的提醒。
本學(xué)期我擔任了6個班級的地理教學(xué)工作,任務(wù)量比較多,但課時不多,各班成績水平也不一樣,各班進度稍有不同,但各項教學(xué)活動開展井井有條,復(fù)習(xí)工作順利進行,不負學(xué)校期望,F(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
一、 增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
在教學(xué)中,要做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。時刻注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系,幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的'分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。除了聯(lián)系實際以外,還通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中,教師要做必要的講解。做練習(xí)時,要求學(xué)生弄清地理事實,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。
大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,加強輔導(dǎo),端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了了情感的諸多不順以及好心帶來的不少痛苦,可是我在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中都沒有馬虎過,我努力用醉心教學(xué)、教研和耐心細致的學(xué)生思想工作來驅(qū)逐生活的陰影,深得學(xué)生的好評。
二、勤學(xué)習(xí)、勤研究、勤工作,努力創(chuàng)造佳績
一年來,我在教育、教學(xué)、教研等方面都取得了可喜成績。
(1)文道結(jié)合、文理綜合、寬嚴相濟的教育風(fēng)格深受學(xué)生好評,有利于師生的探究與合作。(2)教研活動有新的收獲,"研究性學(xué)習(xí)"和"地理四環(huán)節(jié)"課題試驗的理論和實踐上都有新的收獲。(3)教學(xué)成績顯著提高。地理科期中考試原來一個班沒有及格變?yōu)榧案襁_到33人以上就是很好的證明。
教育工作常做常新、永無止境。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在不斷地變化。我愿以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以精益求精、再創(chuàng)輝煌。
高中地理教學(xué)總結(jié)10
今天是xxxx年的最后一天。下午最后一輪夕陽,記錄了一年美好的過往;明晨第一縷曙光,將是一個新希望的開啟。
xxxx年,一樣是我打拼的一年。上半年中,擔任文復(fù)和藝復(fù)班的地理教學(xué):在文復(fù)的二輪復(fù)習(xí)中,依據(jù)學(xué)生特點,制定了符合學(xué)生的二輪課時專題,將知識、技能、方法比較完美地融合了一起,使學(xué)生學(xué)有所獲,取得了良好的教學(xué)效果,也使自己在教學(xué)中有所完善、有所提升;特長班地理教學(xué)中,經(jīng)過自己詳細的計劃與安排,3月初至5月中旬就完成了整體教學(xué)任務(wù),其中穿插了一定的試題訓(xùn)練與高考試題展示,時刻讓學(xué)生對學(xué)習(xí)知識得以鞏固和對高考有所了解,5月中旬至6月初的試題訓(xùn)練中,穿插了一些技能和方法,后期自己又印制了每天一記的知識點小冊(共40天),確保了學(xué)生應(yīng)試技能與方法。xxxx高考中,在所教文復(fù)班中,最終取得了20+4(20人文化+4體育特長)的好成績,在自己所帶的藝復(fù)班中,全班共45人,上本二分數(shù)線為41人,為自己的xxxx增添了一份光彩。xxxx年的下半年中,接手了高三應(yīng)界文科體育班教學(xué)工作,地理教學(xué)工作基本是從零開始,自己便開始著手改變課堂策略,從最簡單、最基礎(chǔ)的`知識點講起,逐步使學(xué)生接受、學(xué)習(xí),在習(xí)題的講解中貫穿答題思路和解題方法,使學(xué)生學(xué)一得一,得一會一,會一用一,逐漸使學(xué)生認可課堂、接受課堂,從平時的測試來看,自己的教學(xué)已經(jīng)取得初步成效。
在工作中,自己也不斷學(xué)習(xí)充實自己,不斷總結(jié)自己,提高自己。在百強名校高考地理研討群中積極參加研討、學(xué)習(xí)和各類文章撰寫活動,使自己得到了極大的提高。xxxx年2月,xxxx二輪復(fù)習(xí)專題《專題七、資源能源的分布調(diào)配》、xxxx年6月,新課程單元卷《第一單元 地球、地圖和地球運動》、xxxx年7月,20xx年高考一輪復(fù)習(xí)備考參考《第二單元 地球上的大氣》、xxxx年10月,編寫高考地理原創(chuàng)試題《試卷6.張明(河北)按大綱版文綜模式》均刊載于《地理教學(xué)》雜志;另外,自己在地理原創(chuàng)試題研究中也有一定收獲,xxxx年下半年,在鄧老師和魯老師的指導(dǎo)下,共編輯四套地理原創(chuàng)試題,兩套傳給教輔公司,兩套將在《地理教學(xué)》上刊載,部分試題在英才苑網(wǎng)上刊載,這是本年度教研中最大的收獲。
回顧xxxx,我在前進中不斷發(fā)現(xiàn)問題,休正自己;放眼20xx,我將在發(fā)展中不斷總結(jié)經(jīng)驗,完善自我。期待20xx更是一個美好、收獲的一年。
高中地理教學(xué)總結(jié)11
本學(xué)期本人擔任九年級地理科教學(xué)工作,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)大致總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想。
在新課標理論的指導(dǎo)下,以世紀精神為指針,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),加強課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,走向“會學(xué)地理”。
二、制定計劃,明確目標。
開學(xué)初,根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和成績分析制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃,同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計劃,從正面鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生明確了目標,又使學(xué)生增強了學(xué)習(xí)的信心。引導(dǎo)各個班級之間開展良性的競爭。
三、努力鉆研教材,積極投身課改。
課前投入大量的時間對教材進行鉆研,做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙,每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。本人認為,如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法,必定會導(dǎo)致學(xué)生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦,學(xué)生積極性調(diào)動不起來,教學(xué)效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象,為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法,本人實施了討論法和設(shè)置對手法的教學(xué)方法,即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,充分地自讀教材,做好筆記,這樣既能充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能使學(xué)生在主動發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識的過程中加深了印象,感覺到了自己就是課堂中的'主人。
四、運用現(xiàn)代教具,使抽象的教學(xué)直觀化。
充分利用地理掛圖,使抽象的教學(xué)直觀化,大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
五、總體的教學(xué)常規(guī)措施。
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改全評講。
2、認真學(xué)習(xí)新課標理論,領(lǐng)會新課標精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。積極參加教研教改活動,努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
4、結(jié)合學(xué)科特點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí),取長補短,不斷提高教學(xué)水平。
6、擬好總復(fù)習(xí)計劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認真組織復(fù)習(xí)。
7、每次考試后,全面做好每個學(xué)生,每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。
高中地理教學(xué)總結(jié)12
一、總思想:認清形勢,把握動態(tài),優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)
1、認真閱讀考綱
作為高三地理教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明,加強高考地理試題研究,把握高考命題走向,使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。
2、立足課本,夯實雙基
在教學(xué)過程中要注重知識點的落實和知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點:突出能力立意,重在考查學(xué)科的知識主干、基本原理和規(guī)律,以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。能力是建立在夯實的基礎(chǔ)上的,沒有扎實、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能,很難獲得高分。
二、合理安排復(fù)習(xí)時間
高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段:第一階段是按教材的順序梳理知識,形成知識網(wǎng)絡(luò),這是重點,一般在第二年的三月初完成,要“扎扎實實”,不可盲目追求進度;第二階段是專題復(fù)習(xí),打破常規(guī)的章節(jié),對知識進行重組,尋求聯(lián)系,側(cè)重于能力的培養(yǎng),時間為兩個月左右,專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補缺,調(diào)整心態(tài),做好考試前的準備。
三、具體做法
。ㄒ唬、加強知識的歸納整理,形成知識體系
教學(xué)理論的研究表明,建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中,比較偏重于掌握知識的細節(jié),而忽略了對知識結(jié)構(gòu)整體上的理解和掌握。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎(chǔ)。
在知識整理加工的過程中,伴隨一系列思維活動,如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類、總結(jié)、概括、推理等,可以說這個過程也是思維綜合訓(xùn)練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶,同時也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補漏洞、糾正錯誤。在對基本原理、規(guī)律的探究、發(fā)現(xiàn)、歸納和應(yīng)用的過程中,還要注意多思、敢問、善問?可準備一個問題本,真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規(guī)律,既要知其然,更要知其所以然,達到舉一反三的目的。
。ǘ、落實基礎(chǔ),突出主干,注意與初中地理知識的有機結(jié)合
基礎(chǔ)和主干知識是指地理學(xué)科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結(jié)論。它們分布在教材的各個部分。但總體來看,能夠體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的、能夠形成再生知識的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點所在。如:地圖、地球運動、大氣運動、人類活動、人地關(guān)系等。
對于基礎(chǔ)和主干知識的學(xué)習(xí)和掌握,不是要死記硬背,而是要深入理解和具體應(yīng)用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材,形成新的問題情景,構(gòu)成新的問題角度,從而考查學(xué)生的能力。但是無論如何,其考查的落腳點仍然是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知識,尋找各部分知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成綜合的思維方法,才能在高三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果。
在重點復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識的同時,還要正確處理好初高中地理知識的有機結(jié)合。初高中地理知識是一個完整的知識體系,只要高中地理中涉及到的初中地理知識,都應(yīng)該掌握,決不能回避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系,以高中系統(tǒng)地理為主,兼顧初中地理,當涉及到相關(guān)初中地理知識時要進行串聯(lián)復(fù)習(xí),并落實到區(qū)域圖上。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域中,才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點,預(yù)測它的發(fā)展變化趨勢。如復(fù)習(xí)“地球運動”時,就應(yīng)把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中,復(fù)習(xí)“地殼運動”時應(yīng)一并復(fù)習(xí)初中“地形和地形的變化”等等。
通過這樣處理,不僅使初高中地理知識緊密結(jié)合,形成一個有機整體,而且便于提高綜合分析地理知識的能力?梢,抓住多角度觀察地理事物的空間性質(zhì),綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì)、能量和信息的運動與轉(zhuǎn)化這些大問題,一方面能使地理知識學(xué)習(xí)更加透徹、完整,另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力,拓展思考與解答地理問題的深度與廣度。
。ㄈ、加強空間思維訓(xùn)練,形成科學(xué)的整體觀念,不斷提高認識水平
從近幾年高考試題看,地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材,緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程”、“認識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。試題中時差的推斷、地圖的判讀、世界和中國某個區(qū)域的特征分析、判斷等都是在考查學(xué)生的空間能力。因此,在高考地理復(fù)習(xí)中要特別注重空間思維的訓(xùn)練,以促進我們的整體思維觀形成。
空間思維能力的考察主要有這幾項內(nèi)容:各類地圖的判讀,地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn),大氣的運動和變化,世界和中國區(qū)域(大洲、大洋、地區(qū)、國家)中的重要經(jīng)線、緯線,各類重要地理分界線(自然地理界線、人文地理界限)等。培養(yǎng)地理學(xué)科的空間思維能力,一定要講求方法。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析?可選取十條重要經(jīng)緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經(jīng)線、20W、160°E、120E),通過它們,在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng),并想象地球運轉(zhuǎn)起來線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動態(tài)關(guān)系。
通過有效的空間思維訓(xùn)練,才能達到當給出世界上某一點或線時?在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團,而是一系列相互關(guān)聯(lián)、相互影響的`地理事物。而有了這樣的水平,無論命題角度如何,一切問題都會迎刃而解。
。ㄋ模⒄莆栈驹,訓(xùn)練解題思路,不斷提高解題能力
地理是一門“講理”的學(xué)科,明確地理原理、掌握地理規(guī)律,有利于更好地分析問題、解決問題。因此要注意理解重要的地理原理、規(guī)律和觀點,訓(xùn)練答題思路,提高答題水平。
1、要全面思考,綜合分析解答問題。在建立完整的地理知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,總結(jié)、歸納地理原理、地理規(guī)律,弄清自然地理環(huán)境的內(nèi)涵?地形、氣候、水文、植被、土壤等及各要素間的相互聯(lián)系,人文地理要素的內(nèi)涵(人口、資源、城市、市場、交通、勞力、技術(shù)、政治、經(jīng)濟、文化等),自然環(huán)境與人文活動之間的聯(lián)系、影響等。對于容易混淆的地理概念,注意進行對比分析。可縱向?qū)Ρ确治,如按時間順序比較三次技術(shù)革命對工業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)布局的影響,也可以進行橫向?qū)Ρ确治,如比較熱帶草原氣候和熱帶季風(fēng)氣候的成因、氣候特征、地區(qū)分布,比較幾種農(nóng)業(yè)地域類型的發(fā)展條件、主要特征等;可采取列表分析,也可以通過圖像來通過設(shè)計題目進行對比分析。認清相似問題的相似性和差異性,明確知識間的聯(lián)系,有利于掌握概念的實質(zhì)內(nèi)容,排除干擾因素,形成正確的認識。
2、循序漸進,加強邏輯推理,提高解題水平。近幾年高考試題的一種新趨向是,條件隱蔽,層層設(shè)障,并且沒有明顯的正誤傾向,只能依據(jù)條件去判斷、推理,挖掘題目中包含的隱含條件,各個擊破,求得正確答案。
3、要多角度訓(xùn)練,促進知識正遷移。地理學(xué)習(xí)中有很多圖形、圖文之間可以不斷變化,如太陽高度角可以有旗桿影子、窗戶光線、樓房間距、地球經(jīng)緯網(wǎng)、太陽能熱水器、變化曲線坐標圖等多種題型;晨昏線問題更是變化多端,側(cè)視圖、俯視圖、仰視圖、局部圖等。對于一些可從多角度思考的地理問題,要從整體上把握,注意發(fā)散思維的訓(xùn)練。解題中注重加強一因多果、一果多因問題的研究,充分利用一題多變、一題多解,訓(xùn)練解題思路,提高應(yīng)變能力,研究各種可能造成知識負遷移的因素,促進知識的正遷移。如給出一組等值線圖,我們可以從多個方面變換條件,進行思維訓(xùn)練:
、偌俣榈雀呔圖,判斷山脊、山谷;
②假定為等壓線圖,判斷高壓脊、低壓槽;
、奂俣榈葴鼐圖,判斷是何種洋流影響所致,或是何種地形影響所致;
、芗俣榈冉邓烤圖、等震線圖等等。
4、要聯(lián)系實際,運用地理原理、地理規(guī)律分析問題、解決問題。高考試題的另一大特點是注重聯(lián)系實際,把地理原理、地理規(guī)律巧妙地與當前熱點、焦點問題或區(qū)域聯(lián)系起來,以考核我們運用原理解決實際問題的能力。通過對感性材料(如西電東送、南水北調(diào)、青藏鐵路、水土流失、沙塵暴、水旱災(zāi)害、火山地震等)的認識,理解和掌握許多抽象的、難以耳聞目睹的地理知識和現(xiàn)象。這樣不僅使地理學(xué)習(xí)在深度和廣度上得到了擴展,而且有助于運用所學(xué)知識去分析和解決問題,培養(yǎng)了能力,提高了整體綜合素質(zhì)。
。ㄎ澹┳ズ弥攸c熱點的復(fù)習(xí)
從近幾年地理學(xué)科的試題內(nèi)容看,考查的重點內(nèi)容為:
①地理位置,最主要是經(jīng)緯度位置,復(fù)習(xí)時要抓住幾條重要的經(jīng)緯線,用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置;
、跁r間計算;
、厶鞖馀c氣候;
、艿戎稻圖;
、輩^(qū)域地理;
、蕲h(huán)境問題。
社會熱點問題往往是文綜測試的聚焦點。這個熱點可能是時政熱點,也可能是焦點問題,尤其是涉及到人類發(fā)展的資源、環(huán)境、人口、可持續(xù)發(fā)展的重大問題。熱點問題考查的主要方式是把熱點地區(qū)作為空間背景,用高中地理的基本原理來解釋區(qū)域問題和分析區(qū)域發(fā)展思路,對熱點問題,教師要把握一個“度”和“量”,不能用過多的精力。
。┳龊媒忸}方法的訓(xùn)練
要提高成績,必要的練習(xí)是需要的,但不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。應(yīng)注重解法的指導(dǎo)。
1、選擇題。主要方法有比較法、排除法、圖解法、計算法、分析法、聯(lián)想法。
2、綜合題。要求在每次練習(xí)時,都必須保持卷面清楚;回答條理清晰。
高三地理復(fù)習(xí)中有法而無定法,只要我們老老實實地緊扣大綱,立足基礎(chǔ),構(gòu)建知識體系,形成整體觀念,加強能力培養(yǎng),不斷提高分析問題、解決問題的能力,要以地理事實材料為基礎(chǔ),形成地理概念,認識地理規(guī)律和地理原理,建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更有價值,抓住主干知識,注重培養(yǎng)邏輯推理能力,緊緊把握住區(qū)域特征認定及其出現(xiàn)的問題與解決措施,注重空間思維的訓(xùn)練,促進空間思維能力的形成,定能取得令人滿意的成績。
高中地理教學(xué)總結(jié)13
本學(xué)期本人擔任高三(1)(2)的地理課程,回顧一個學(xué)期的教學(xué)過程,覺得教學(xué)工作要總結(jié)一下,以使以后的教學(xué)更上一層樓。本人主要是做好以下幾項工作:
一、提高教學(xué)質(zhì)量,上好每一堂課。
為了上好課,我課前做了下面的工作:
1、堅持課前閱讀《20xx年廣東高考考試大綱(文綜)-地理》。在備課過程中認真分析教材,鉆研新課標,根據(jù)高考地理的考試要求和學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、重視課堂管理。
做為一名教師,我十分清楚課堂管理的重要性。
為此,我十分重視課堂管理,在課堂上向40分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂,就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生,使學(xué)生們也能以飽滿的,高漲的情緒來上我的'課,然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學(xué)習(xí)完,然后通過做相關(guān)練習(xí)來鞏固知識。
接下來學(xué)生的精力開始渙散了,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時我來個地理小故事或小幽默,改變一下課堂氣氛,待學(xué)生精力又集中時,及時把重點,難點鞏固。至于簡單易懂的知識,我一般是讓學(xué)生相互討論來完成,這樣學(xué)生的積極性很高,效果也不錯。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。”我期望在通過師生的共同努力,同學(xué)的成績有更大的提高,師生共同取得更大的進步!
高中地理教學(xué)總結(jié)14
緊張而忙碌的高一生活就要結(jié)束了,回顧這一年的工作生活,雖累卻充實、快樂。高一上學(xué)期我擔任初一學(xué)年兩個班和高一學(xué)年四個班級的地理教學(xué),下學(xué)期擔任高一學(xué)年七個班級的地理教學(xué),現(xiàn)在擔任高一學(xué)年五個班級的地理教學(xué)工作。
在教學(xué)過程中,我以“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景、搭設(shè)合理的認知臺階、采用恰當?shù)幕臃绞健睘榻虒W(xué)理念,以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”為教學(xué)模式,采用多種方式教學(xué),努力的把課堂活躍起來,使學(xué)生成為課堂的主人。在備課過程中,我認真鉆研教材知識內(nèi)容,梳理知識體系,掌握知識的詳略,并了解學(xué)生情況,根據(jù)學(xué)生采用恰當?shù)姆椒ㄟM行講解,努力上好每一節(jié)課。課后做大量的習(xí)題彌補自己知識上的不足,進而提高的自己的.教學(xué)水平。在這個過程中我知道了哪些知識點應(yīng)深入淺出,那些知識點應(yīng)該進行壓縮與擴展,目前我已能準確的把握教材的重難點,會靈活的處理一些問題。
工作之初我感到壓力很大,尤其是上課,剛剛走上講臺時,感覺無論是在知識上還是在經(jīng)驗上都不能得心應(yīng)手。我知道只有學(xué)識淵博的老師才是學(xué)生愛戴的好老師。在這種情況我開始虛心地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),其中聽課是我提高自己的一條重要途徑。教師親自上課和坐在別人的教室里聽他人上課,其體會是不一樣的。聽課既可以領(lǐng)會別人成功的妙處,又可以吸收別人失誤的教訓(xùn)。聽課之后我會進行總結(jié)和反思,怎樣把知識把握更準確,怎樣使自己的教學(xué)方法更恰當,使知識更好地被學(xué)生所接受、認可。高峰老師的課講解精辟、處理問題巧妙,谷德仁老師課堂對知識旁征博引,徐志方老師的課充滿激情……他們的課堂都給我很大的啟示,更好的指導(dǎo)了我的教學(xué)!因此在今后教學(xué)中我將繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),通過比較、研究、準確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處,并結(jié)合自己及班級學(xué)生的實際情況,吸收他人的有益經(jīng)驗,改進自己的教學(xué),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
課堂管理是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。我深知,有了一個科學(xué)的課堂管理,那教學(xué)就等于成功了一半。為此,我十分重視課堂管理,在課堂上向40分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂,就以自身飽滿的情緒影響了全體同學(xué),使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的情緒來上我的課,然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間把本節(jié)的重點講授完畢,把難點剖析清楚。接下來學(xué)生的精力開始渙散,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時我來個小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,待學(xué)生把精力又集中時,及時把重點、難點鞏固,至于簡單易懂的知識,我一般鼓勵學(xué)生讀書找出,然后請學(xué)生講解。這樣學(xué)生積極性還特高,效果也不錯。
教學(xué)工作不僅僅局限于課堂,課下應(yīng)該及時走進班級,輔導(dǎo)工作一定到位,講題時注意靈活多變,給他們提供最簡單的方法,而且是多種方法,不斷培養(yǎng)他們的地理興趣。同時與個別同學(xué)進行交流。這樣不但可以掌握班級整體情況,還可以通過改變個人從而促進整體的進步。有的同學(xué)檢查練習(xí)冊經(jīng)常空白。在與他課下溝通時,我給他指定了幾道題,并說明下一節(jié)課要提問他,先是讓他感到老師對他沒有放棄,而且所選的題不要太難,要保住他的自信心,這樣學(xué)生就會慢慢的進步。
總之在這一年的忙碌中我收獲了很多,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷的充實自己,因為知識是無止境的,教師只有自己充好電才能把知識更好的傳授給自己的學(xué)生,為了這條路我將不斷努力、不斷前進。
高中地理教學(xué)總結(jié)15
一、工作計劃如下:
第一、加強、規(guī)范備課組活動。對于新教材的使用來說,我們都可以稱為新教師,因此決定每周四下午,四位地理老師進行地理備課組活動,針對近期教學(xué)中存在的問題和下周的教學(xué)打算進行交流,加強備課組教師之間相互討論。認真專研教材,對每節(jié)課的重點和難點進行深入的分析,整理與歸納。
第二、開展多種形式的教學(xué)活動,認真抓好教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)形式以課堂內(nèi)上課為主,但要加入其他形式,例如結(jié)合教材和鄉(xiāng)土地理開展研究性活動,開設(shè)校本課擴大學(xué)生視野、充分利用多媒體設(shè)備收集素材,同時通過網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)生查找相關(guān)的資料,提高學(xué)生收集資料和分析資料的能力等等。
第三、新老掛鉤、互相聽課,不斷提高。在老教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下發(fā)揮新教師的創(chuàng)造力,互相聽課,共同促進。新教師本學(xué)期要求聽課15節(jié)以上,校級公開課2節(jié),同時還要被隨堂聽課。針對聽課時發(fā)現(xiàn)的問題與閃光點,做好評課議課活動。同時找更多的機會到兄弟學(xué)校的聽課,共同進步與提高。高二一、本學(xué)期主要工作內(nèi)容:
1、加強落實年級集體備課工作,做到統(tǒng)一進度,統(tǒng)一課件,統(tǒng)一教案,統(tǒng)一作業(yè)“四統(tǒng)一”。
2、加強新課程學(xué)習(xí),積極聽課、說課和評課,共同學(xué)習(xí),互相促進。
3、運用計算機多媒體手段與地理教學(xué)相整合,擴大課容量,增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增加地理教學(xué)的直觀性。
4、認真抓好高二市樣卷考備考工作,努力完成學(xué)校下達的“保三爭二”的目標。
二、主要措施:
1、每周一為備課組集體備課時間,每月一次自查教案和教學(xué)經(jīng)驗交流。
2、分析學(xué)生基本情況,做好整理,采取適合學(xué)生特點的.教學(xué)方法和教學(xué)手段
3、充分利用集體備課,制作課件、研究利用計算機教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生興趣。
4、高二是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期,提高學(xué)生的思想認識,打牢基礎(chǔ),為高三一輪復(fù)習(xí)做好準備。
5、加強個別生輔導(dǎo),深入班級,有效答疑。
三、主要工作:
1、根據(jù)學(xué)生具體實際情況,認真制定教學(xué)計劃,控制好教學(xué)進度,并定期檢查、對照,及時加以調(diào)整。
2、加強組內(nèi)成員的分工協(xié)作,發(fā)揮團體作用。通過組員共同對高考試題和考試說明的研究,科學(xué)制定了詳細的一輪復(fù)習(xí)計劃;同時做好周密的分工與合作,張建平老師負責(zé)地球、地圖及自然地理部分資料的收集與整理,楊小波老師負責(zé)人文經(jīng)濟地理資料的收集與整理,強勇老師負責(zé)區(qū)域地理資料的收集與整理。針對復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,復(fù)習(xí)計劃及時的加以調(diào)整,盡可能做到統(tǒng)一復(fù)習(xí)進度、統(tǒng)一訓(xùn)練;每一堂課備課組各成員都參與研讀考綱,分析教材、學(xué)生,選擇好的教法,做到精選作業(yè),經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí),團結(jié)互助,共同提高,力求收到好的教學(xué)效果。
3、課外加強對學(xué)生的輔導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,課外先對其思想上加以引導(dǎo),讓學(xué)生逐步樹立學(xué)好地理的信心,同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,幫其尋找好的學(xué)習(xí)方法,增強學(xué)習(xí)動力,從而提高其學(xué)習(xí)成績。
4、精選試題,注重學(xué)生運用知識能力以及答題技巧方面的培養(yǎng)。通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會從題干中提取有用的信息,對圖表進行有效的分析,提取隱含的有效條件,從而來提高學(xué)生的分析、解決問題的能力;同時對學(xué)生要加強應(yīng)變能力、知識遷移能力的培養(yǎng),對學(xué)生進行全面的學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生具備較強的地理思維能力,提高學(xué)生的地理素質(zhì)。
5、進行高考研究,加強與兄弟學(xué)校間的聯(lián)系,及時把握高考動態(tài)。備課組需對考試大綱進行深入的探討,研究近幾年的高考試題,通過與省內(nèi)兄弟學(xué)校的聯(lián)系,精心收集高考信息共享,及時調(diào)整復(fù)習(xí)進度、復(fù)習(xí)方式,跟上各兄弟學(xué)校備考的步伐。
6、備課組成員還需苦練內(nèi)功,加強學(xué)習(xí),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。在備課組活動時間,積極探討與教育教學(xué)相關(guān)的問題,探討新的教學(xué)理論,研究好的課堂教學(xué)方式,以此來提高課堂效率。同時積極開課,多參加教研活動,開展教學(xué)研究,提高自身的業(yè)務(wù)水平。
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