教師的教學心得
當我們經過反思,有了新的啟發(fā)時,好好地寫一份心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經驗。那么要如何寫呢?以下是小編精心整理的教師的教學心得,希望對大家有所幫助。
教師的教學心得1
牛津英語的教學還在探索和實踐中,要真正做到加強師生之間的情感交流,創(chuàng)造寬松活潑的課堂氣氛,贏得學生的參與和配合,到達良好的教學效果,還需要我們老師共同的努力。
一、樹立信心,明確目標,采取靈活多變的
信心是動力,目標是方向。我們知道初三英語生詞多,課文長而且難,聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會碰到許多困難,因此,信心十足,目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先,教師要上好課。如:備好課,吃透教材,抓住重點、難點,做到有的放矢。其次,教師要提高授課的效率,注重授課的藝術,活躍課堂氣氛,激發(fā)學習,采用靈活多變的教學方法。
英語學習切不可盲目,周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標,并制定相應的來保證目標的實施,要加大督促檢查的力度,并在此基礎上進行總結。在教學過程中,應留意思想與知識教學互相滲透,寓思想素質教育于知識教育之中,如:向學生講述的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等,讓學生熟悉到的重要性,鼓勵學生樹立遠大的理想,努力學好英語。
二、夯實基礎,查漏補缺
英語基礎對于英語學習至關重要,對英語基礎不好的同學更應加強這一要求。如何在較短的時間內做到這一點呢?
1、找出不足,查補缺漏
查缺補漏主要體現在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞的時候進行。在教新詞的過程中及時講解有關的語言知識和單詞辯音,及時歸納所學過的單詞;在時要善于觸類旁通,形音類、單詞串,力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎知識轉化為技能,要不斷提高英語的日常交際能力,力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。
2、立足課本,夯實基礎
我們知道,初三英語學習主要是以深化基礎知識為主。我想,在學習中要分階段學習,在第一階段要以大綱為標準,以課本為依據,按照課本的編排順序,每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習,力求基礎,全面。所謂基礎,是指學習要抓住“三基”,即基礎知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面,一是指學習要全面覆蓋所學知識,不遺漏任何一個知識點,二是要面向全體學生,防止“片面追求高分”現象,絕不能冷落“差生”。
三、模擬練習,綜合提高
查缺補漏后,學生的基礎知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內容還要以專題的形式進行練習,以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點,為達到這一目的,教師要選取高質量的模擬練習題進行練習,然后進行講評。那么,如何講評呢?好的講評應該在講評之前認真地分析,找出學生的錯點,并在課堂上講評時抓住這些錯點,幫助學生弄清出錯的原因,使學生及時糾正錯誤。同時,講評不能就題論題,而是應該抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結規(guī)律,并對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點,需要留意以下兩方面:
1、課本為主,資料為輔
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的,同時,那種排斥資料中所提供的先進信息的做法是固步自封的。無庸質疑,課本是基礎,而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本,但資料可以突出課本的重要內容,可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此,無論是開始復習的夯實基礎階段,還是構建知識網絡、歸納基本方法及技巧階段,都要在立足于課本的基礎上進行。但同時,也要精選有典型性和針對性的資料,這樣有利于學生把握方法和解題規(guī)律。
2、講練結合,練重于講
基礎知識的總結、知識網絡的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開講,但更離不開練。不練習,學生所獲得的知識就不牢固,更不能深化,因此,練比講更重要。要精講,也就是要突出重點,抓住要害;要多練,就是讓學生做足量練習,但杜絕那種不加選擇的重復練習,要有針對性。
總之,初三階段學習的方法很多,但正確把握以上三點是學好英語行之有效的方法。只有讓學生們樹立必勝的信心,夯實基礎并有針對性的練習,一定會提高學習效果,在競爭中立于不敗之地。
在課堂上課時,初中學生是喜歡有趣味的活動,長篇大論是無法吸引他們的注意力的,因此,老師除了知識點的準備之外,認真考慮設計課堂活動也是很必要的。預備和的教材內容本身就比較生動活潑,所以上課時要多鼓勵他們舉手發(fā)言,進行學生間的對話練習,結合課本內容組織一些小范圍的調查、猜謎,或者短小的英語小品表演,以提高學生學習的主動性和積極性。從開始,課本課文的形式漸漸與高中模式接軌,但如果上課時也像高中一樣重點強調語法知識,那么學生很容易變得思想分散,而且根據初中生的英語基礎,無法接受較為系統(tǒng)的語法知識,只有把語法點結合到令他們感興趣的操練中,經過多次的重復練習,才能在學生的腦中形成概念。所以,初中的課堂一定要組織的活躍一點,從而讓學生能在一個較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識。
雖然初中學生在和學習要求方面,與高中生相比,更加能夠接受老師和家長的和教導,但是,這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛。簩τ谡n文中的生詞和句型,他們有較強的短時記憶能力,可老師們都很明白,過兩、三天或一個多星期之后,遺忘程度是百分之百,所以,初中教學的另一個特點就是不斷反復。除了把近期所學的課本內容反反復復的通過默寫、背誦進行強化之外,在新知識的教授同時,把以往幾個學期里所學過的知識點在課堂里有機的結合,進面和筆頭的訓練也是很有必要的。校內除了期中、期末兩次綜合性的測試之外,每月組織的.月考在一定程度上幫助老師能及時了解學生的知識掌握程度,尤其對初中學生而言,題目難度可以不大,但是重要的知識點的重復出現能幫助學生加強長久記憶。此外,定期進行單詞測試也是有效的手段之一,以此督促學生養(yǎng)成經常溫習所學過的詞匯的好習慣。
在初中上課還有一個關鍵點便是如何把握課堂的紀律問題。如同前面提到的,初中的課堂不能過分沉悶,初中學生還未脫離兒童的特性,枯燥單調的講解一定會使他們對這門失去興趣,這樣必然導致學習成績的不理想。但是45分鐘的課堂時間也不能完全用于游戲活動,過多的活動也會使他們過度興奮,從而使課堂紀律產生混亂。所以,我們應當把握好尺度,時刻關注學生的情緒變化。
伴隨著新年鐘聲的臨近,這一學期工作已經圓滿地畫上了一個句號。經過著半學期的洗禮,我深深的感覺到當一名好老師的不容易。在過去的一學期里,圓滿完成了各項學校安排的任務。在教學方面,能夠與學生和平相處,同時和學生共同提高著,也讓我有很大的收獲。我認真學習相對于低年級的教育教學理論,努力提高自己的教學和認識水平。始終如一的遵守學校的各項和努力做到師德所要求具備的八點。同時我也用心參加學校組織的各種活動。這一學期,我擔任一年級,整個二年級和三年級共四個班的英語教師。我們學校的英語課程采用的是一年級起點的教材,對于一年級新生來說難度不算大,因為起點是一樣的。而對于二,三年級來說,難度就大些了,經過一年的學習,學生之間已有了差距,個性是對毫無基礎的插班生就更加有困難了。這就給教學帶來必須的困難。因此在這方面我比較注重下面幾個方面:
關于我自己:
1、作為教師,備課深入細致。深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目的時,十分注意學生的實際狀況。上完課后及時得與失。
2、關于教學效果,每次上完一節(jié)成功的課,我自己通常會十分的開心,針對低年級學生特點,還是以愉快的教學為主,多做些游戲,在愉快的氛圍中學習到知識。
3、關于自我提高,堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴,提高自己的教學水平和認識水平。也經常聽公開課,學習別人優(yōu)秀的地方,不好的地方記住在自己的教學上也盡量避免。并在網絡上用心投稿,與優(yōu)秀教師進行交流學習。
4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習狀況,以便在輔導中做到有的放矢。
關于所有學生:在教學中尊重孩子的不同,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們構成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,透過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習用心性。讓他們的天性和個性得到發(fā)揮。所以有時候孩子說出來的話總是能給我意外的驚喜或者是驚嚇,都是活躍的思維火花。
關于部分學生:有成績好的學生,也有成績差的學生,更有一點基礎都沒有的學生。對于后進的學生,只要態(tài)度好愿意學認真學,我都會加以肯定。而后進生最后成績,直接影響著全班學生的整體成績。所以,我是這樣對待后進生的:首先后進生的這天比他的昨日好,即使不然,也應相信他的明天會比這天好?偸枪膭钅切⿲W生你進步多大啊。其次幫忙后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。再者以平常的心態(tài)對待,后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們不就應沒有愛,而是就應得到更多的愛。就應在稍有一點進步時就得到老師的肯定。
最后,以前從來不理解批評要帶著愛去,此刻我理解了,愛學生像愛自己的孩子、真正的為孩子負責,哪怕你批評學生,他們真的會感受到那是愛。過去的已經成為過去,新的一年我會更加努力!
作為一名初中英語教師,從事教學工作有14年了,在這期間有過失敗的悲傷,但也有成功的喜悅,在那里,我把在英語教學的一些感悟寫出來和大家共享。
俗話說:“好的開頭是成功的一半。”英語教學更要從頭抓起。我以為應注重以下兩個方面。
1、培養(yǎng)學生的情感。在學期初的時候,教師要盡快認識每一個學生,了解每一個學生,要多和他們接觸,讓學生對老師有親近感,信任感,讓他們在學習或生活中有困難時愿意向你訴說,向你求助。這種信任的情感必定影響他們對英語學科的情感,而且對于你所講的知識他們會更有興趣,更愿意理解。因為“親其師,信其道”。
2、了解學生的英語學習狀況。在學期初的時候,要多和學生談心,明白他們是否喜歡英語,是否擅長英語,了解他們在學英語方面的困難,并表示愿意盡的努力幫忙他們學好英語。有了對學生的了解,教師在以后的教學中更能有的放矢,因材施教,針對他們的弱點,幫忙其提高,改善。
初三學生的英語基礎參差不齊,學單詞,記單詞的潛力也差異很大。我以為潛力差的學生主要是沒過音標關,對于單詞的發(fā)音規(guī)則不了解,從而導致很難記住的單詞的發(fā)音,結果單詞讀不上,課文也就讀不上,同時還聽不懂別人說的英語。至于單詞拼寫不明白按發(fā)音去記憶,完全靠死記硬背,結果費了很大勁才背上的單詞很快又忘了。如此時間長了,必然導致對英語興趣的喪失。針對這一現象,我認為務必幫忙每個學生過音標關,因為音標是學生的拐杖,必需教會他們這個必備的工具。
我經常對學生講,正如磚頭是建造高樓大廈的必備的基本材料一樣,就是英語這門學科的最基本的材料。在很大程度上量的大小著英語水平的高低。而新課標對于詞匯量提出更高的要求。在這樣的狀況下,過單詞關顯得尤為重要。
在學生掌握音標和簡單的發(fā)音規(guī)律之后,他們讀背單詞的難度會降低很多。老師在教單詞時應讓學生自己先根據音標拼讀,然后老師再糾正,領讀。這樣做能夠讓學生有成就感,他們會因為在老師未教的時候就能讀單詞而興奮,從而激發(fā)他們學英語的興趣。老師必須要強調學生在會讀單詞的基礎上,根據發(fā)音規(guī)律去記憶單詞。這樣才能做到事半功倍。為防止遺忘,要讓學生過一段時間就復習鞏固一下,并且老師要經常提背,默寫,督促其背默。
四、注重課堂的趣味性,激發(fā)學生的興趣
人們常說,“興趣是的老師”。有了興趣,學習才能用心主動,才能在課堂上,持續(xù)高度的注意力,才會有高效的學習。初三英語課因為課堂密度大,語法講解較多,容易讓學生覺得英語課枯燥無味。針對這種狀況,就要求老師更要注意課堂的趣味性。英語課堂要體現學生的主體作用,營造簡單愉快的課堂氣氛,注重和學生情感的交流。在英語教學中要抓住知識和學生的生活共鳴之處,挖掘教材中的生活因素,并和諧地與學生的生活經驗相結合,創(chuàng)設學習氣氛激發(fā)學習興趣。
此刻用的牛津版教材,每個單元都談一個和學生生活相關的話題,相對來說學生的興趣較濃,老師在課堂上要引導他們多開口?捎眯〗M討論,兩兩討論,學生單獨發(fā)言等方法鼓勵他們說說自己身邊的人和事,讓生活走進課堂,這樣能夠激發(fā)學生的興趣,活躍課堂的氣氛。老師要注重讓學生不斷獲得成功感。教師要善于抓住學生在學習中的閃光點,適時適宜地表揚鼓勵。比如一段好的對話,一次測驗的好成績,都能夠成為表揚他們的原因!笆闻u,不如一次表揚!倍啻蔚墓膭钚缘拇碳ぃ軌蚴箤W生感受到成功的樂趣,進而產生興趣,激勵學習動機。熱愛英語課堂。
五、注重的培養(yǎng)
學生學習語言的最終目的是在以后的工作、生活中能夠用英語這個工具與人交流。因此,從學生的未來思考,要求老師在教學中注重學生口語的培養(yǎng)。另外,明年江蘇省中考將按照“人機對話”的模式對學生進行口語測試,這對初中英語的教學,個性是口語教學提出了更高的要求。因此,從應對中考這個角度來思考也要求注重口語的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學生的口語潛力,這就要求老師不斷提高自身的口語表達潛力,并且在上課時,盡可能多地用抑揚頓挫、語調豐富的英語并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學。用風趣、,往往充滿誘因或懸念的語言,給學生創(chuàng)造一個開放寬松的學習環(huán)境,使他們受標準發(fā)音的熏陶,感受到語言的魅力,從而“想說英語”,增強聽力和口頭表達潛力。
為提高學生的口語水平,老師在教學中也要經常讓學生聽標準的英語發(fā)音,并模仿其語音、語調。這樣做,學生能夠糾正自己的語音、語調,說出更地道的英語。老師還應注意隨時隨地給學生創(chuàng)設的語言環(huán)境,讓學生有身臨其境的感覺,讓他們感到英語無處不在,隨時培養(yǎng)學生的英語口語潛力,以此來彌補缺少語言環(huán)境的遺憾。老師能夠在教室的墻壁、板報等地方貼上一些英文的,寫一些激勵性的語言。我以為老師還應當讓學生有充分展示自己的空間。可透過課前三分鐘的自由交流來鞏固所學知識,激發(fā)學生興趣,提高口語表達潛力。在口語訓練過程中允許學生出錯。對于初學者來說錯誤在所難免。糾錯時多激勵少訓斥,不同的錯誤施以不同的糾正方法和尺度。肯定他們的參與性,不挫敗他們的用心性。學生在討論和練習過程中,教師應給予耐心的指導,幫忙他們克服害羞和焦慮心理,盡量讓他們體驗到學習語言的成就感,不再懼怕當眾說英語。老師要多注意那些不肯開口的學生,在課堂上多提他們回答一些簡單的問題。利用課堂提問、課后談心的方式鼓勵他們多開口。對他們說明講英語的重要性,并且告訴他們:“你的英語講得很好!币獦淞⑺麄兊淖孕判。
六、注重閱讀題解題方法的指導
閱讀潛力的培養(yǎng)是初中英語學習的一項重要任務,是《英語課程標準》中聽說讀寫中的重要技能之一,也是中考的一項重要考試資料。因此,閱讀潛力的培養(yǎng)在初中英語教學中顯得尤為重要。老師在文章選材方面注意,題材廣泛,包括科普、社會、經濟等,注意讓學生了解與外國文化背景相關的知識。文章體裁要多樣化,包括,應用文,圖表題等。在講解閱讀理解文章時,注意教會學生一些基本的閱讀方法和技巧。例如:怎樣獲取段落的主旨和大意?如何根據上下文猜測詞義?如何確定細節(jié)和事實?如何進行推斷?對于完型填空題,有不少同學為了求速度,習慣拿到題目就做,總是邊看文章邊做題,結果往往是只見樹木不見森林,錯誤百出。這種壞習慣自初一、初二時開始養(yǎng)成,根深蒂固,很難糾正。針對這樣的狀況,要求老師在學生做題和自己講課時注意教會其正確的做題方法。強調必需先通讀全文,再根據上下文找出正確的選項。在選取時注意從意思和語法雙方面去思考。在復查試卷時,再把選出來的詞帶到文章中仔細推敲。
平常必須要多訓練,強行使其入軌。經過長期的訓練,可使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。對于根據文章完成的題目,我要求學生在讀完全文,了解大意的前提下,先把要完成的句子全部看一下,做到心中有數。做題時,結合文章定答案,對于能直接找到的答案可在文章中劃出來,再抄寫到答題紙上。對于不能直接找到的答案,要細看題目,再看文章,從文章意思和語法結構雙方面思考定答案。解這類題目時,老師必須要強調學生不能僅思考意思,而忽略句法結構。必須要保證意思準確,語法正確。對于根據文章英漢互譯的題目,學生習慣于把題目直接抽出來做,而不讀不顧上下文。我同樣要求必須要學生先通讀全文。英譯漢時,先從前向后細看每個單詞,搞清句式結構,準確理解句子意思,再用通順的漢語翻譯。切忌漏譯、錯譯。漢譯英時,要根據全文定時態(tài),思考所用的句式、和單詞。
整個句子在頭腦中成形之后再下筆寫。有時可從上下文中找到所需的單詞、短語和句式。做完之后,再檢查有無語法、語意的錯誤。綜上所述,在教學中,老師要努力使學生的頭腦中有著完整的初中英語知識的框架結構,這其中包括詞匯的歸類總結;常用句式的歸類總結;語法的歸類總結;各類場合對話的歸類總結;各類題裁、體裁的閱讀文章的歸類總結;各類題裁、體裁的作文的歸類總結等。學生只有在具備了這樣的知識結構后,才能以不變應萬變,在各種考試中胸有成竹,立于不敗之地。
教師的教學心得2
___老師就主張一篇課文首要達成的目標就是每一個學生都能把課文正確流利地朗讀出來。所以這個初讀環(huán)節(jié)是整體感知課文、理解課文的基礎,是培養(yǎng)良好語感的重要途徑,也是學生在校學習要獲得的一種最基本的語文能力。既然是一種能力,就需要我們有意識地訓練。那就得讓第一課時的初讀教學變得扎實有效:
一、注重預習,加強指導
預習是求知過程的一個良好的開端,是自覺運用所學知識和能力,對一個新的認識對象預先進行了解,求疑和思考的主動求知過程。面對一篇新鮮的課文,產生一種求知的愿望,在這種內動力的驅動下,主動地去研讀課文。但是對于缺乏自學能力的大部分小學生來說,要提高課堂的效率,抓好預習這一環(huán)節(jié)是至關重要的。在學生自我學習的基礎上,老師可以再具體提出預習要求,或者請同學們每人準備好一個最有價值的問題。這樣,學生在學習課文前就進行了有目的的思考,帶著思考來學習課文,會不斷提高課堂教學的有效性。針對我所帶的.高年級學生,我又為預習定了重點:重點識字 學詞,落實字詞目標。第一課時的重點之一——生字教學,我將大部分放在課前的預習中完成。課堂上老師要在檢查后,對學生存在的個別字易錯字進行分析,根據不同的生字新詞進行有重點、有取舍地巧妙教學,讓學生在輕松、活潑、有趣的氛圍中識好詞、寫好字,感受語言,積累語言,培養(yǎng)語感,扎實有效地完成識字教學目標。
二、創(chuàng)設情境,喚起閱讀期待
興趣是最好的老師,第一課時學生剛剛接觸新的課文,教師要激發(fā)學生的學習興趣,要迅速吸引學生的注意,激活學生的思維,撥動學生的情感之弦,讓學生很快進入學習狀態(tài),這至關重要。為此,課始教師就要努力創(chuàng)設情境,在形式上吸引學生,在情感上震撼學生,在心靈上呼喚學生,從而產生一種強烈的閱讀期待。
三、讀通讀順,理清文章脈絡
以前,我總不注意對學生進行讀通課文的訓練,以致課文學完了仍有很多學生書讀得結結巴巴,讀通讀順都作不到,更別說感情了,F在在第一課時,我會扎扎實實地落實讀通、讀準、讀順這一教學目標,有時甚至一段一段地“過”。讓學生一遍遍試讀,在讀中整體感知課文內容。___老師的“書不讀熟不開講”,說的就是語
文教學首先要讓學生把課文讀通順、讀正確、讀流暢!白x通、讀準、讀順”應是第一課時教學的重點。在有效初讀后,對話交流敘
說感受,理請文章脈絡,形成整體印象。
四、切入重點,設置懸念
語文教學強調從整體入手。因為人們對事物的認識總是從整體的形式入手,然后再到關系和結構,并逐步逼近事物的本質。教師在引領學生理清脈絡之后,再適時切入重點,設置疑問,拋下話題,引導學生讀悟。然后在高潮處,疑難處,在矛盾處戛然而止,(-)留下懸念,這樣既能激起學生探究的欲望,又達到課雖下,味還在,趣仍濃,“一曲終了,余音繞梁”的目的;既符合從整體到部分的閱讀教學規(guī)律,又使第一課時有味道,有看點。也為第二課時教學做好鋪墊。
以上,是我的一點教學體會。教無定法,教學中我們應根據課文的題材與長短來合理安排第一課時的教學,還應根據學生的年齡特點和教師本人的特點靈活駕馭課堂教學,提高第一課時教學的有效性。
課堂教學是一個永恒的話題。它,浸潤著我們的操勞和智慧;鐫刻著我們的惆悵和欣喜。什么樣的第一課時教學是成功的?我想,如果它真的激發(fā)了學生的學習興趣,真的讓每一個學生都讀通了課文,真的訓練了學生的寫字水平,那么我就覺得第一課時的教學就是成功的了。讓我們運用創(chuàng)造力,使第一課時有效起來,激起每一個學生學習語文的興趣,讓師生們的智慧火花在語文的第一課時教學中齊放異彩。
教師的教學心得3
過去的六年教學工作中,我以任勞任怨的工作態(tài)度、飽滿的上課激情、盡職盡責的教學原則、全心全意的教育教學方式、……在教育教學一線工作著。課堂上我總苦口婆心的對學生說:“你們要認真的聽、認真的學,這些知識對你們是很有用的!”等等類似的話,抓紀律衛(wèi)生上我儼然是一個帶著紅袖章的小隊長兼清潔工,俗套點說我是“掏心掏肺”的對學生,課上課下都非常累,而效果也不是太好。今天,我終于被“學校暑期教師培訓”的“神鞭”激醒了,暑期的培訓告訴我:“你累,你活該!你咋不采用自主、合作學習和管理模式呢!”。
是的,除了學校組織的培訓外,我應該用一些時間去學習先進的教育教學理念和方式方法。遠的不說,這次學校的暑期培訓我就學到了很多,感受也很多!
教師的愛:人大附中老師們的專題報告上我深深體會到了怎樣去愛學生。
湯步斌副校長說:“德育,是心育:動真感情,充滿人文關懷,愛:是關懷,是尊重!”,反思自己,在過去對學生的愛中也是用真感情的,但我缺少的是人文關懷,缺少了換位思考,把自己的思想強加給學生、的時候也有,或是點點滴滴的知識都要灌輸生怕學生沒學到,總想著學生就應該要怎么怎么樣,我沒想過時代不同,家庭環(huán)境不同,學生個體的個性不同等等,我想我是愛得有些盲目了吧!
愛,要用真心,愛的表達也要學會方式方法。人大附中陳蓮春老師和薛萌老師的專題報告中用實際例子告訴了我很多,我受到了很多啟發(fā)。陳蓮春老師在她的專題《播撒幸福的.種子》中說“心中要有棵開花的樹”,也就是“有希望、有事做、能愛人”是幸福生活的三個因素,她是幸福的,她的學生也要是幸福的,這也許體現的就是她對學生的愛如對家人和子女的愛一樣的真實吧!愛要寬容也要嚴厲,薛萌老師在《我愿做你翼下的風》專題報告中說“感情是自發(fā)的,但行為是可以控制的”,我們不能去指責或改變他人的感情和感受,但我們可以表達自己的感情,因此,對學生表達感情或感受的錯誤行為的教育過程中要注意說話的技巧,她為我們介紹了《老師怎么跟學生說話》一書,并舉了“你”字句和“我”字句截然不同的效果。我想,老師對學生的愛承擔著一份責任,因此,老師對學生的愛的表達和表現更需要技巧和方法了。
教學方法:在湯步斌副校長的論文《三尺講臺競風流》中對教學觀提出了“教需有法、教無定法、大法必依、小法必活”,在我們信息技術學科更應如此,靈活的教學方法是適應信息技術發(fā)展的必要。而在激發(fā)學生學習興趣和學生自主學習方面,我也學到了很多的方法如:給學生提供表現的舞臺;創(chuàng)造學生自我的表現的機會;適時肯定學生的主動參與;創(chuàng)設認知“沖突”,激活學生思維……等等。湯校長總結的“善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志!”更是說明了教師應有的能力。
陳蓮春老師在教學方法上的自律、自省法則也很有用,她提出了“讓踏實養(yǎng)成習慣,落實在自覺意識上”基本教育教學要求,她用了“每天的計劃任務表,學生一項項完成,家長一項項驗收”的方法一一落實教學任務,他采用了“自律性強的孩子用優(yōu)秀去要求他,自律性弱的孩子用“棒喝”之法”等等個體教育法?傊,人大附中老師們的教育教學報告從具體實例方法到大方向的引領都使我有了很多的收獲和提高。
在課堂和教學管理等方面,我校的方老師給了我們具體的方法等指導,在開學第一周我就急著實踐了一些方法效果非常好!例如:我把方老師舉的“魏書生班級管理”辦法用在我的信息課堂紀律衛(wèi)生管理上,起到了不錯的成效,才知道過去的工作中自己是自討苦吃還慣壞了學生。方老師說“老師如果做了孫悟空,學生全部都會變成沙僧和豬八戒。老師如果做了唐僧,自然會有孫悟空這樣的高徒!,學會管理課堂和教學是一門藝術,怎樣當好一個唐僧也不是一件容易的事情,其中的奧秘和技巧還需要我更多的學習和實踐。
方老師的《在人性上達到制度的執(zhí)行》專題中提出了人的“不相容原則”和”“格與習慣之間的關系”原理,具體的實施方法中提出了21/90定律,我個人深受啟發(fā),我知道了“一個好習慣,堅持重復21天就可以養(yǎng)成。一個好品質,堅持重復90天就能形成!。在方老師的潛能開發(fā)培訓上我學到了很多很多,更發(fā)現了自己好多的不足和相關知識經驗的欠缺,這次潛能開發(fā)如拋磚引玉,給我們學習的方向更多的是要我們在今后的工作、教學和生活中去學習。
“以銅為鏡可正衣冠,以人為鏡可知得失,以史為鏡可鑒興衰!”,這次暑期學校的培訓給了我好大的一面全方位的鏡子,我的缺點、不足等被吃羅裸的表露出來,我站在這面鏡子前審視自己,我情不自禁的對自己說:“你落后了、你陳舊了……學習吧!加快學習的步伐、找準學習的方向,努力的學習吧!”,這次培訓我學到了很多,更重要的是指引我學習的方向、點燃我學習的激情和鞭策我加快學習了的步伐。感謝學校組織的如此實在的教師培訓,感謝學校領導們英明的決策和領導!
教師的教學心得4
學期結束了,作為高二的一名數學老師,對于教學,我也是有挺多的一個收獲,自己也是在崗位上做出了一番成績,而今來到學校教書也是有了一些年頭了,對于數學的教學也是有一些心得來分享。
做好引導工作,對于學生來說,其實數學的學習,知識是一方面,同時興趣也是非常的重要,如果對于數學沒有太多的興趣,那么想要去學好,其實并不是那么的簡單。而我在教學之中,不僅僅只是把知識教給學生,更多也是會引導他們去思考,去主動的學習數學,了解數學的魅力。只有這樣,才能更好的去把這一門課學好,而高二的數學學習也是非常的重要,不但是要把這一年的數學學好,同時為了進入高三的復習,也是需要去學好高三的一個知識,可以說任務是很重的,而這更是需要學生們去積極一些面對,而不是被動的學習,那樣的效果也是比較的差,在教學的過程里面,我也是積極的去做好引導,雖然達不到全員都是非常主動的來學習,但是只要多一些,那么也是可以讓班級的數學學習氛圍更好,從而讓更多的學生去重視,去認真學好,提升成績。
知識點的講解,要詳細同時也是要留給學生思考的空間,這其實也是讓他們更主動一些的方法,如果只是把知識教給學生,其實這樣被動學習,自己的工作可能也是輕松一些,甚至可以說沒有太多的難度,但是學生不一定能學好,寧愿多花時間去設計課程,去讓課堂學生參與的更多一些,這些是需要自己耗費更多的時間去準備的,但是效果也是不錯的,學生們這一年來,也是積極的學好,看到他們期末的成績我也是感到高興,自己的努力是沒有白費的,并且也是清楚,數學的學習的'確是不容易,需要花費大量的時間,而且理解也是特別的重要,我也是會在課堂上多一些講解更細一些,更加的生動,貼合實際。讓學生理解更好才行。
教學里我也是多去了解學生,清楚他們學習的一個狀態(tài),才能更好的去在課堂上做好講解的工作,而不是僅僅按部就班參照課程去工作,側重點也是會更有針對性一些,教學上不能死板枯燥,特別是數學這種需要邏輯,需要理解的科目更是如此,不是光靠記憶就好,而是需要真的理解,靈活的去運用好。以后也是要繼續(xù)的努力,去讓自己能把教學做的更好來讓學生喜歡數學,學好數學。
教師的教學心得5
藝術領域的培訓結束了,通過李老師的講授,使我深刻的意識到了藝術領域的側重點,回想之前在組織音樂教學和美術教學的時候,往往在意的怎么才能讓孩子掌握某個技能,而忽略了幼兒內心的情感變化,結合對綱要和指南的研讀,讓我從重新明確了藝術教育的要點,我想從以下兩個方面談一談我對藝術領域的新認識:
一、感受與欣賞
《指南》中指出:“幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在
大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現美,用自己的方式表現和創(chuàng)造美!庇纱丝梢姡囆g的關鍵在于我們老師充分創(chuàng)造條件和機會,才有助于孩子們感受、發(fā)現和欣賞自然環(huán)境以及人文景觀中美的事物。最近,我為孩子們搜集了多種藝術作品,并將音樂活動貫穿于幼兒的一日活動中,分別在晨間、盥洗、午睡、午點、離園等時間段讓幼兒進行感受與欣賞,并尊重幼兒的獨特感受,孩子們的積極性很高。
二、表現與創(chuàng)造
《指南》中指出,“用自己的方式表現和創(chuàng)造美”,幼兒是用自己的方式,而
不是我們強加給他們的,想想這一關鍵點在以往的教育教學中確實被我們忽略了,為此我整理了對幼兒“表達美”的支持性策略,不應該再要求幼兒畫沒有感知過的`事物,不再用范畫演示的方法來教畫,要注重每個孩子思維的擴散性,了解并傾聽孩子們藝術表現的想法或感受,不再用“像不像”、“好不好”等標準來評價孩子。
做為一名年輕教師,我需要學習的地方還有很多,怎樣的活動才是孩子們的活動,怎樣的方式才能讓孩子更為真實、自由的表達自己的想法,這些都是我在今后的實踐工作中需要探索的,在以后的工作中,我會努力的學習,加強自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實踐經驗。
教師的教學心得6
前段時間學習了楊景芝老師的著作《美術教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術教學法研究方面的專著,書中具體介紹了通過美術教育活動對學生進行素質教育,促進兒童全面和諧發(fā)展的教學經驗,以及通過長期探索而建立的兒童教學體系和教學方法。作者在書中根據自己切身經歷和進行的教育實踐研究,以美術教育發(fā)展的新觀念,全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術教育的認識和體會。
本書作者楊景芝是我國著名的兒童藝術教育家。具有近四十年的教學實踐經歷,以經過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學實驗研究,她總結的教學理論具有很高的學術價值和倡導意義、作用。楊老師在兒童藝術教育實踐中一直保持一種開放的心態(tài),每前進一步,心中都裝著國際藝術教育變幻的風云,同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結合。正如楊老師表示的:“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術教育途徑,我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術教育學科中心論,反對用模仿的教學方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面,我又感到教學內容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足,它缺乏科學系統(tǒng)的教學體系??致使教育產生放任自流的不良后果??我主張美術教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性,促進兒童成長!睏罾蠋煵还軐λ睦碚撨是實踐,都浸透著一種愛心,誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點!边@里不僅有對其從事的藝術教育事業(yè)的愛,還有對她的教學對象的愛,對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達的天真爛漫的個性和情感的愛。另外,楊老師的藝術教育和實踐還具有嚴肅性和認真性。本書洋洋20余萬字,涉及了藝術教育的方方面面,凝聚著楊老師多年心血的結晶。
《美術教育與人的發(fā)展》一書,分為上、下兩篇,上篇是美術教育與人的發(fā)展,從走進基礎教育天地談起,到具體闡述美術教育與人的素質發(fā)展。從兒童接受美術教育的心理特征分析,到構建開放性教學實踐體系的具體做法。下篇是兒童美術教學方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學方法,以及多年來總結的“教的藝術”。楊老師通過上下篇理論與實例的論述,讓我們全方位、多角度的了解藝術教育特點,及兒童藝術教育的一些科學教育方法。
在書中,我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進行教育”的主張,她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度,教師的愛最具有吸引力,它能激發(fā)兒童的學習熱情。兒童的學習動力常產生在對教師的眷戀!贝_實,愛就是力量,它能給人勇氣,它能催人奮進。相信,我們的美術教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高,也會培養(yǎng)出更多藝術的花朵。
這是一本好書,一本可以成為美術老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實際行動和理論成果,為藝術教育開辟了一片凈土。
心得三:中小學美術教師培訓心得體會
對美術這門學科有了新的.認識,美術不再是以前老師在黑板上畫,學生在臺下照畫了,現在的美術是一門了不起的藝術,生活中處處充滿了美術。教育觀念也得到了冼禮,對美術的知識得到了提高?傊@次的培訓經歷使我受益匪淺,只字片語難以盡述,以下是我的一些此次培訓心得體會:
興趣是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力,努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起,強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
在教學中,盡可能讓學生主動參與自主學習,教學以學生為主體,通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程,引導學生深入理解感受美術作品的美,使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間(優(yōu)美的畫面,輕柔的音樂),使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時,要突出了美術學科的特點,學生運用多種形式,設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現了以學生為本的思想,是把活動作為顯線,而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展,活動是否有收獲,即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現一個知識點。
在美術教學中,注重面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在上美術課,要有美術元素在里面,情感態(tài)度價值觀也要自然的體現。不光要教孩子的技巧,還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些,學生掌握的技巧放的低一些,給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復雜的物體,都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物,會有意想不到的效果。
在教孩子的過程中,一定要考慮到學生的能力,給學生的思想要保持一致。一定要聯系學生的生活實際,聯系學生的生活經驗。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。要從生活中,理解線條等美術知識,如:頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用,要處理好示范的關系,教師要作為學生的樓梯,孩子要借助于老師向上爬。
在上欣賞課時,不僅要學會欣賞,還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中,讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術欣賞過程中,強調評述?傊,合作的精神,解決問題的能力,搜集素材的能力,創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術課中很重要。探索性:引發(fā)性(帶著問題來,帶著問題走。)
生活中一些常見的東西,經過高度概括、提煉,用最簡潔的點線面來表現。點線面的聯系,是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創(chuàng)作,不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他,主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工,能讓學生自己探究的,盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。(想念、高興、悲傷等),要時刻為學生著想。
在對待學生作業(yè)時要做到:三個不一樣,即,與同學畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學生的作品,要有趣味性,可操作性,并不一定要求很高。要讓學生愉快的奇思妙想,不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時,開始不要太難,要慢慢的深化。教師要靜下心來,精心備課,耐心輔導。在學生作業(yè)前還要注意引導學生欣賞同齡人的作品。
教學中強調綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主,結合老師的評價,使評價進一步民主化,多樣化,充分體現了評價的多元功能,讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高。
在教學之余,還要注重教師自身發(fā)展進步。積極參加校內外聽課,評課、教研活動及專業(yè)培訓。多向老教師學習教學經驗,同時課外還要多看教學理論方面的書籍、雜志,努力提高教師自身素養(yǎng)。
我感覺我們美術教師應該在教孩子的時候,應該教會孩子的審美知識和技法技巧,更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維,要讓孩子的思維活起來,要放的開,要大膽的想,要大膽的畫,要大膽的來表現。
通過本次學習培訓,在今后工作中,我將會不斷的學習,多體會感受所學的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質,為學生提供更好更優(yōu)質的服務。
教師的教學心得7
今年我任三年級語文的教學工作,在教學中我注重培養(yǎng)學生,使學生們都具有創(chuàng)新意識的精神,我將理論與教學實踐聯系起來,將課內與課外緊緊地融合到一起,為提高學生的學習,我認真地備好課,并上好每一堂課,使我的教學任務圓滿地完成,F將本學年度的教學工作和各方面的工作體會總結如下:
一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,激發(fā)學生的學習興趣,提高學生的語文素養(yǎng)
因為學生有了良好的學習習慣,就是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣,學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,因此,我針對本班學生好動,書寫差、協作習慣差等實際情況和好勝心強的特點,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學手段,促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。
針對本班學生書寫習慣差的缺點,我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,不僅給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)經常在班里進行展覽,為其他同學樹立良好的學習榜樣,并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣,大部分學生的書寫都有改觀,書寫較有進步。
"興趣是最好的老師"。光有好的學習習慣不行,還要讓學生對學習充滿興趣。因此,我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受到學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
在平時的教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,F代遠程教育資源,為提高學生的學習興趣,搭建了一個好的平臺。無論多忙,只要有機會,有時間,我就會下載一些相應的語文教學課件,把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源,多彩的教學課件,形象直觀的畫面,極大的調動了學生參與教學的積極性,使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,不知不覺地愛上語文,主動的學習語文,開啟了學生學習語文的之門。
有了良好的學習習慣做保證,學生對語文學習有了興趣,學生就會主動參與到學習活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
二、重視培優(yōu)補差工作,使全班學生能共同協調發(fā)展
上學期,我班的語文教學成績還可以,平均有90分,但是不能驕傲,我們還要再接再厲。學生的學習成績比較平衡。低的只能勉強及格。特別是___等幾位學生,成績令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我著重"抓兩頭,帶中間"。注重培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累。對待后進生,注意激勵他們樹立信心,多進行課外輔導,從基礎知識抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現的機會,以此激起他們的學習興趣,提高他們的學習成績。還在班級里精心安排學生座位,課余時間讓他們互相學習,在放學回家后成立學習小組,開展"一幫一"的活動。這樣,形成了先進幫后進,后進學先進,先進更先進的好的風氣,全班的學習成績都穩(wěn)步的提高。
三、讓課堂教學"活"起來,提高課堂教學效果
為了讓學生掌握好語文知識,我提前翻閱教材教案的書籍,根據教案的內容與農場學生的實際,備好每一節(jié)課教案,做好每一節(jié)課的課前準備。并結合本班的實際情況,上課運用輕松愉快的語言,活潑有趣的教學方式,加上新穎形象的教學課件,激發(fā)學生的學習興趣,讓課堂充滿活力,以次提高課堂教學效果。同時,注意引導學生的主動探究,盡可能的放手讓學生自主學習,自主的去獲取知識,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,提高他們的思考問題和解決問題的能力,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力,現在大部分學生喜歡上語文課,學習語文的興趣也比較濃。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,教師上課的語言要簡潔明了,克服以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。提高教學質量,做好課后輔導工作。三年級學生比較小,他們都是愛動,好玩,缺乏自控能力,有的學生是一邊玩一邊說話一邊地寫作業(yè),造成不能按時完成作業(yè),有的學生甚至愛抄襲作業(yè)。針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好學生學習的.輔導和幫助工作,尤其是在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以教師和差生交談時,對他的處境,想法應該表示理解
四、注重課內外知識的結合,促進學生的全面發(fā)展
從近幾年的測試中可以看出,不僅考察學生基礎知識、基礎能力的情況,課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,豐富學生的課外積累,在每堂課的教學中,我都根據教材內容,適當拓展一些與教學內容相關的課外知識。
總之,本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作,我班31個孩子,在思維方式上,在學習能力上,在學習成績上,孩子們或多或少的進步,孩子可愛極了,經過這一學年的努力,我班獲得全中心校三年級第二名。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學理念,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,盡量做到最好,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
教師的教學心得8
為了提高我們的教學思想和水平,學校組織了此次基本功培訓。帶著累累的碩果,回首培訓歷程的足跡,不僅我的教學水平得到了提高,教育觀念也得到了洗禮,教育科學理論學習得到了升華,對于師德的理解有了新感悟。
一、思想認識得到了提高
作為從教20余年的老教師,本次基本功培訓使我更加明確了,新課程對教師的要求。強調教師必須具有高尚師德,轉變教育思想、教育教學觀念、教學理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師。
二、更好的利用教學資源
想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天關于課件制作和教學資源利用的課程,讓我受益匪淺,F代化的教學工具,更加直觀的教學形式,都使我們的課堂更加生動,學生的學習生活更加豐富多彩。學校為我們提供了這樣完善的環(huán)境,我們教師更應該充分的了解和使用這些資源,豐富我們的課堂。才能勝任教育這項工作。
三、拓展自身視野
要想提高教學水平,必須拓展自身視野。本次培訓,讓我更加認識到了自身的不足,我將更加積極的去學習和提高。
這次培訓,對于我來說是一次難忘的充電機會。學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會,讓我們能聚集在一起相互交流,共同學習,取長補短,共同提高。我們不僅學到了豐富的知識,更進一步提高了業(yè)務素質。我們堅信通過領導和老師幫助,以及自身的勤奮努力,相信我們會成為新世紀基礎教育戰(zhàn)線上的精兵強將。更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)中,更加投身于教學工作中。
教師教學基本功培訓心得體會三
假前學校組織了為期三天的教師基本功培訓,我有幸聽了多位教師的匯報,她們講得十分精彩,通俗易懂,我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的,聽了這些我受益匪淺。
一、思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化。
新課程改革是一項系統(tǒng)、復雜的工程,需要各方面的關注和支持。在聽課之前,我總是認為新課標實施起來有些困難,畢竟各地條件不一樣,有些家長望子成龍的急功近利觀念太強,他們傾向于應試教育,認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產生陣痛。我們人民教師面對的`不僅僅是學生,而且還要面對學生的家長。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創(chuàng)造性人才呢?只有實施課程改革,才能培育學生創(chuàng)造力。
二、加強科學文化學習,做一專多能的教師。
想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習,加強科學文化知識的學習。我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三、積極推動課程改革,做課程改革的實踐者。
課程改革現在雖然還處于探索階段,許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這一次的培訓,認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。
教師的教學心得9
一位名師說過:如果一個教師不當班主任,那是不完美的教師,是教師生涯中的遺憾。此話道出了所有班主任的心聲。多年的班主任工作,曾經給我的生活帶來無窮的樂趣,給予我很多人生哲理。在內心永遠儲存著一句話:我自豪,我是班主任。
十年班主任工作的磨礪,讓我懂得,一個稱職的班主任應該儼如慈愛的母親、嚴厲的父親、真心的朋友、學習的榜樣。做到這一切需要我們用率真的心和孩子們一起生活。新學期播下希望的種子——班級建設初始,我早就準備好一篇精彩的演講稿,我寫道:“孩子們,迎著新學期第一天的燦爛陽光,經過了一個假期休整的你們精神飽滿地背著書包步入校園,我們又相會在這片芳草地,共同迎接又一個新的開始。同學們,就讓我們從我做起,從現在做起,盡快收回心思,投入到緊張的學習工作中去。人生離不開拼搏,就像我們不能拒絕成長一樣!賶巡慌,老大徒傷悲’”這樣的內容主要是鼓勵孩子們奮發(fā)向上的,告知他們昨天像日歷一樣,記住精彩,更重要的是培養(yǎng)孩子們的自信,強迫自己好好學習、好好做人,因為老師寄予厚望。播下希望的種子,讓這些種子躍動起來。
零距離接觸,心與心的交換。也是新學期初始必不可少的工作起點。因為一個人在和另一個人溝通的時候,就像一臺收音機要接受空中的電波一樣,兩者需要調整同一頻道上,得知彼此的心聲。作為一個班主任絕不能小瞧課下的十分鐘。沒有特殊情況,不要離開教室。因為那里是你的耕作園地,是你與孩子們釋放能量,共享幸福、快樂的地方。于是,我講十年的心得總結如下:
一、用愛心做學生的慈母,為班級德育工作打下堅實的基礎
在班級管理中班主任對學生的關愛是做好班級德育工作的基礎。只有熱愛學生的老師,才能博得學生的信任、擁戴。我班有一個女生田晨東同學,因為父母離異使她對母親非常憎恨,她學習不努力,性格孤僻。面對這種情況我跟她交談:“我們還小,不能理解父母的苦衷,不要把父母的事放在心上,要讓自己快樂的生活。我很想做你的姐姐,非常愿意幫助你!边@樣的交談,使她對我特別信任。記得有一次,我發(fā)現她的.作業(yè)本里有一個小紙條,上面寫著:“老師,今天是我生日,你能祝我生日快樂嗎?”看到孩子的心愿我既高興又心酸,我組織同學們?yōu)樗崭,并送給她一個精美的筆記本做生日禮物,鼓勵她好好學習,她非常感動。在期中考試中他取得了優(yōu)異的成績。對班級里的每一位同學我都向慈母一樣關心他們,同學生病了我找藥送水,雨天我親自護送同學走到校門口。用心關愛使我贏得了學生的擁戴,而且也為學生做好了表率,班內同學像兄弟姐妹一樣互相關心著、幫助著,真是其樂融融!
二、用真心做學生的嚴父,為形成良好班風做保障
現在的學生大多是獨生子女,家長的溺愛,使他們養(yǎng)成了自私、嬌氣等壞習慣,而這種種懷習慣又極易形成不良的班風,面對這一問題,嚴厲的父愛是一劑最好的藥方。要“嚴”就要在“細”“恒”上做功夫。從升旗儀式到出操列隊,從儀表整潔到教室衛(wèi)生,從說話禮貌到敲門報告,從上課坐姿到提問回答,我就像一位嚴厲的父親,樣樣都嚴格要求。為此我班的行為習慣評比一直都名列學校前茅。
三、用童心做學生的朋友,為形成團結的班集體凝聚力量
一位哲人說過;人類是用愛來交換愛,用信任來交換信任。作為一名教師,我們要想懂得學生,就得會變成孩子,這樣才能真正走進學生的心靈。在工作中,我盡量使自己具備“學生的心靈”,“站在學生的角度”來看問題。操場上,有我跟孩子們刻苦訓練,備戰(zhàn)運動會的身影;大課間我和學生們一起跳繩、歡笑;與學生的談話中,我會聽到那些連父母都不肯告訴的小秘密童心使我們師生的心緊緊凝聚在一起,形成了一個愛的集體、團結的集體。
四、用誠心做學生的表率,為班集體當好“引路人”
教師被譽為人類靈魂的工程師,學生只有看到優(yōu)秀的品行在自己的老師身上體現出來,他們才會信服,才會效仿,才會激發(fā)內心對“真、善、美”的追求。在工作中,我總是嚴格要求自己,為學生做好表率:上課從不遲到早退、自習課和學生們一起讀書、放學和學生們一起值日。無論是學習還是生活,我都和學生坦誠相見,正是這種潛移默化,使學生受到良好的熏陶,在我的帶領下,我所帶的每一個班級都班風正,學風濃,我班教學成績也年年居鎮(zhèn)上游。
五、用精心組織活動,為學生搭建實踐的舞臺
一個好的班集體需要通過活動來帶動,每年學校組織藝術節(jié)、運動會、讀書節(jié)等活動,我都會積極組織學生參加,讓學生在活動中鍛煉。同時我們也獲得了很多榮譽:合唱比賽二等獎,詩朗誦比賽一等獎,拔河比賽第一。在個人項目中,田園、何晨璐同學連續(xù)兩年被評為三好學生,田園同學曾多次參加講故事比賽獲一等獎。郭浩飛同學更是出了名的班級小明星,去年六一兒童節(jié)他扮演小沈陽,逗得在場所有的觀眾捧腹大笑。
一路艱辛一路歌,轉眼間,我已在教育舞臺上奮斗了十年。十年來,我用對教育事業(yè)的真摯、執(zhí)著作為愛的支撐點,用真誠和學生溝通,用率真和學生交流,為他們撐起一片美麗的藍天。在澆灌和培育的同時,作為年青的教育工作者,我也在不斷地成長。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
教師的教學心得10
幼兒階段是人生的奠基階段,而父母是最初的啟蒙教師,在幼兒成長過程中起著主導作用,F在的社會競爭日益加劇,如何使自己的孩子不輸在起跑線上,在競爭激烈的社會中立于不敗之地以取得成功,這是對現在的父母在教育子女的問題上提出的一個更新層次的要求。
1。家庭和睦,互敬互愛,給孩子營造一個良好的成長環(huán)境
所謂“近朱者赤,近墨者墨”,說的就是環(huán)境對人的影響之大。的確,不同的環(huán)境,就會有不同的成長歷程,就會造就不同的人物性格。除了給孩子營造良好的成長環(huán)境、學習氛圍,還應積極和孩子交朋友,努力消除我們之間的“代溝”:給她說話的權利,讓她感到自己是家庭重要的一份子。這樣不但及時掌握了孩子的思想動態(tài),還培養(yǎng)了孩子的樂觀自信的良好品格,為其今后的成長與學習夯實了應有的心理基礎。
2。身為父母,應讓孩子從小養(yǎng)成好習慣
我國教育家陳鶴琴先生說:“人類的動作十之_是習慣,大部分習慣是在幼年養(yǎng)成的,應當在幼年時期特別注意習慣的養(yǎng)成,習慣養(yǎng)得好,終生受益;習慣養(yǎng)得不好,則終生受其累!鼻趹┦呛⒆颖仨殢男○B(yǎng)成的一種好習慣,同時遵守時間、文明禮貌、尊重父母、長輩,這些在教的時候也必須身體力行,潛移默化地讓孩子學會。相信從小就愛勞動、好學深思、關心和同情他人的孩子,將來一定會成為幸福的人。特別是養(yǎng)成孩子的閱讀和勞動的習慣,孩子的很多毛病都可以用閱讀和勞動來幫助他們改正。書本中的知識和道理能讓他們得到良好的指導,而勞動可以讓他感到一切來之不易。養(yǎng)成良好的生活和學習習慣,做自己力所能及的事情。在對好習慣的培養(yǎng)上,家長一定要堅定立場,持之以恒,這樣才能為孩子未來的學習和成長打下堅實的基礎。
3。要鍛煉孩子的勇氣,使他們更獨立、自信
孩子想要在學習、生活中獲得成功,必須培養(yǎng)勇敢的精神,有了這種精神孩子就會表現得自信。而鍛煉孩子的勇氣,其實常常是對父母的考驗。有時父母僅僅是為了孩子的安危而擔憂,犧牲了孩子鍛煉自己的機會,其實這樣對對孩子不利。父母更多地是為了保護自己的感情不要受到萬一可能發(fā)生的危險的傷害,害怕自己不能隨由此而帶來的`沉重打擊,因此為了保險而加倍地保護,使孩子養(yǎng)成缺乏勇氣不自信的弱點。孩子有時候是反感父母老是像放風箏一樣用繩子牽著他們,也反感父母過分細膩地表現出那種關心,這樣在別的孩子面前他們會覺得自己很沒有能力,當他們看到別的孩子放心大膽地自己玩,而自己老是被父母陪著會非常厭煩,覺得父母多事,有時候甚至會產生逆反心理。所以父母要敢于放手,大膽地鼓勵孩子去做他們能做的事,做一個勇敢的孩子。同時也可以培養(yǎng)孩子的獨立性,堅強的毅力和良好的生活習慣。
我們班每個孩子的個性都不相同,有的孩子活潑大方,他們能主動表現自己,見到客人能主動打招呼,聽到音樂就能翩翩起舞,為大家表演,這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子,他們在里比較活潑,一旦離開了們們熟悉的環(huán)境,或家里來了客人,或者幼兒園來了陌生人參觀等等,他們變的很膽怯,不敢說話。這種膽怯性格的形成,大多因為缺乏鍛煉的機會,缺少表現自己的勇氣的條件,如果不及時加以引導,將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話,或說話聲音很小,為改變這種膽怯的性格,我們要努力為幼兒提供“說”的機會,讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。
4。注意形象,以身作則,給孩子樹立一個鮮活的榜樣
《三字經》中有這么一句:“養(yǎng)不教,父之過。教不嚴,師之惰。”而我們既是孩子的父母,又是孩子的第一位老師,由此可見,我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。我以前有個鄰居,夫妻二人都是所謂的粗人,不但與書無緣,還天天出口成“臟”,滿口臟話,結果他們的女兒也在不知不覺中沾染了許多惡習,不但不愛學習,而且還經常出言不遜,成了令人厭惡的壞孩子。由此可見,我們做父母的對子女的影響真的很大。所以我們平時一定要注意自己的言行,給孩子樹立一個鮮活的榜樣,讓我們的優(yōu)點在孩子身上得以體現并發(fā)揚。
5。循循善誘,因勢利導,培養(yǎng)孩子的學習興趣
教育專家指出,興趣是成功的第一動力。把這個觀點運用到學習中,那就是說,只有對學習產生濃厚的興趣,才會去主動投入到學習中去,才會取得優(yōu)異成績。
6。抓住幼兒的閃光點,及時給予表揚
讓幼兒充滿自信做好每一件事,教師應多鼓勵幼兒,包括一些很小的事,對進行贊美,他們定會有所發(fā)展,有所進步,本班有個小朋友發(fā)音不標準,我亦不斷糾正,只要他有點進步,我們就給予表揚,樹立他們的自信心,現在,發(fā)音有很大進步,這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新,老師親手替他們帶上。
上述這些只是平時教育心得的點滴,幼兒教育是一個復雜的系統(tǒng)工程,每個孩子都是充滿希望的朝陽,每個孩子都是未來社會的棟梁。我相信,只要我們做父母的能夠注意方法,因材施教,孩子們一定都能取得成功,走向輝煌。
教師的教學心得11
小班新入園幼兒,來到幼兒園這樣一個陌生的環(huán)境。有的幼兒覺得新奇而又開心,而有的幼兒則會表現出恐懼,甚至有大哭大鬧的現象出現。那么,如何讓每個幼兒都盡快適應幼兒園生活呢?我認為:教師應該根據不同幼兒的不同個性來對待。
首先,我要了解孩子哭鬧的原因。有的幼兒第一天來園就哭鬧,那可能是孩子膽小,平時缺少外出的機會。對這類孩子,教師要想方設法多和他們做游戲,分散他們的注意。待他們情緒穩(wěn)定,可以和他們聊聊家常,以便拉近教師和他們之間的距離。使他們認為幼兒園很好玩,老師很可親,自然他們入園的焦慮情緒就慢慢消除了。其次,我要了解孩子不同的個性。如有的幼兒脾氣倔強、有的幼兒膽小怕事、有的幼兒任性、還有的幼兒喜歡以自我為中心。如xxx小朋友比較任性,玩玩具時,看見好玩的玩具就去搶。收玩具時又覺得自己沒玩夠也不肯收。又如xxx比較膽小,做任何事都得老師去“請她”。在對幼兒有初步了解的情況下,我采取不同的方法進行教育。有的幼兒剛入園時很開心,可過了幾天卻鬧情緒了。這種幼兒,有的是在家長面前“發(fā)嗲”,只要家長一走,他們一會就沒事。有得幼兒則可能在園碰到了什么困難又較膽小。前者教師不必多理會,后者則根據不同幼兒進行引導。如xxx小朋友,她比較膽小,因為在園怕吃飯,怕睡覺而在入園時有哭鬧現象。對她,教師首先答應她的`要求,然后可以在她不肯吃飯時喂她,讓她少吃一點。睡覺時同意她不睡著但要睡在床上。給她一個緩沖的余地,待她情緒穩(wěn)定后再作進一步的教育。這樣,她入園的害怕心理就會消除。
除了以上提到的幾種幼兒,還有很多不同情況會隨時出現,對待隨時出現的問題,作為教師要在了解幼兒的情況下,采取不同的方法。有的可以哄,有的可以冷處理,有的可以以榜樣的力量教育他們。使每個幼兒都能盡早適應幼兒園的學習生活。
教師的教學心得12
在高二這一年的教學當中,相對之前一年而言,感觸多了很多。隨著孩子們的成長,隨著時光的消逝,孩子們的學習能力、我自己的教學能力都有了一些提升。這個現象是好的,同時也證明著我們的努力漸漸的得到了實現,這是值得被肯定的一點,與此同時,我在這一年也完成了自己的一些小目標,也讓這份工作的價值得到了更好的一個體現。
一、提升學生學習興趣
在學習這件事情上,興趣的確是學習開始的老師,那么在我這一年的教學當中,我也是從興趣開始的。首先在課堂上組織一些小部分的活動,活躍大家的學習氛圍。主要舉行的一些措施,比如說在課前三分鐘組織一個朗讀英文的小展示,每一位同學都要參與,自己在課本上找一個小段落,按照學號來,用三分鐘的時間朗讀。然后花一分鐘的時間讓下面的學生投票,每周選擇票數最高的一名學生進行獎勵。這種獎勵的措施一實行,也取得了不錯的反響,學生們早自習朗讀更加努力了,朗讀水平也提升了一個層次。
二、挖掘學生的潛力
學生的潛力是巨大的,我們每一個教師都應該去發(fā)覺學生們的閃光點。在平時的教學當中,可以細致的去挖掘學生們的優(yōu)點,并且放大,讓孩子們看到自己閃光的地方,更加的自信起來。其實英語這門學科就是可以讓學生自信起來的,所以在教學當中注重提升孩子們的自信力,發(fā)覺孩子們潛在的力量。
班里有幾個學生的英語成績也不是很好,但是有幾次偶然他們有了機會展示之后,我才發(fā)現其實有些學生的口語能力還是可以的,發(fā)音標準,并且姿態(tài)自信,是非常有魅力的。這也讓我意識到,很多孩子其實都會發(fā)光,只是需要機會去展示自己罷了。多給孩子們一些展示自信的.機會,讓他們得到更多的關注,成績自然也就提升上來了。
三、改正一些不良的地方
這一年的教學當中,有一部分是我做的不太好的地方,比如對情緒的掌控不是很好,我的確是一個比較容易動怒的人,所以對情緒的掌控是我需要去調整的,加上自己平時教學中也比較容易粗心。這也是需要改正的一個方面,我會積極的面對并且改正。下一年是一個新的章程,我會帶著一個全新的態(tài)度出發(fā),帶著一個更加健康的身體前行,為這份事業(yè)奉獻出自己最大的價值和力量。
教師的教學心得13
春去秋來,年復一年,不覺中我也走到了不惑之年,本該不惑,卻“未”不惑,面對日新月異的現代化教學手段,總覺得自己還是個新人,還有很多需要學習、精進。
還記得20xx年初登職醫(yī)講臺的我意氣風發(fā),滿以為醫(yī)科大八年的熏陶足以讓我應付職醫(yī)的課堂,可當我聆聽完李建夫等老一代職醫(yī)教師的講授后,才真正領略了職醫(yī)教師的風范。什么叫“治學嚴謹”、什么叫“厚德博學”、什么叫“深入淺出”、什么叫“化難為易”,他們的課堂給了我答案,也驅走了我對醫(yī)學教學的困惑,從那時起我就暗下決心,要成為這樣的老師。也正是從那時起,我知道要想成為一名學生認可的好教師,我就必須要“學而時習之”,從此聽其他經驗豐富的教師講課、查閱文獻、翻閱相關書籍成為了一種習慣。每次課前,只有做足充分的功課,我才敢安心的合上教案,也正是這樣的刻苦鉆研,今日的我可以自信滿滿的站在講臺上,為我的學生帶來一次次“干貨滿滿”的學習之旅。
20xx年,迎來了我在“職醫(yī)”教學的又一個新的轉折點,由于學院發(fā)展的需要,醫(yī)療專業(yè)畢業(yè)的我和其余七位醫(yī)學系老師被調配到護理系工作。怎樣才能盡快的轉變角色,融入護理專業(yè)教學中,我教師生涯中的另一位“導師”劉經蕾老師出現了,她如春風化雨般點亮了我的“護理教學”學習之路,從她的《基礎護理學》出入院護理聽起,直至臨終護理的結束,整整一個學期,像尾巴一樣粘著劉老師,聽她嚴謹又不失風趣幽默的理論課,觀摩她嫻熟規(guī)范的實訓操作,從此我對護理專業(yè)有了新的認識,我也深深的愛上了護理教學。正是在這樣“無私奉獻”的老一輩教師的帶領下,我的教學之路又邁上了一個更高的臺階。
從最初的“模仿”偶像教學,到對“教學”有更深層次的思考,非“教育專業(yè)”出身的我是焦慮的。如何才能掌握更多的教育理論融入我的教學,如何才能提升我的課堂教學質量,當我正陷入這些難題無法自拔之時,護理系開展的《護理專業(yè)3+2分段式中高等職業(yè)教育銜接研究》、《以就業(yè)為導向重構護理專業(yè)中職課程體系的研究與實踐》兩項科研課題,為我的'教學生涯打開了“職業(yè)教育”教學理念、教學方法學習的大門!靶袆訉颉、“工學結合”等先進的職業(yè)教育教學理念出現在我的眼前,“以學生為主體”,采用翻轉課堂、微課教學,在日常教學中引入信息化教學平臺“云班課在線云教學平臺”,采用線上線下混合教學模式,一系列全新的教學模式融入我的課堂。學生的學習積極性調動起來了,學生的眼界變寬了,課程的設置更加貼近臨床了。邊學邊實踐,邊實踐邊學習,正是這樣的摸索與實踐,我的課堂“活”了起來!
醫(yī)學的發(fā)展是迅猛的,醫(yī)學教學的發(fā)展也必然是迅猛的,我深知只有做到真正的“學而時習之”,才不會被時代所淘汰!我將繼續(xù)在學習與教學的路上砥礪前行!
教師的教學心得14
經過積極緊張地準備,我的公開課終于順利開展。但上完課后,心里卻沒有完全松懈下來的舒服感,總覺得一堂精心設計的課怎能出現這樣的效果,F將此刻的感受表達出來,希望對以后的課堂能有幫助。
1、課堂氣氛總是無法調動起來。
我是以身邊常見的尿毒癥引入的,本以為學生應該非常熟悉,當我提問時,同學們應該七嘴八舌,課堂應該很熱鬧;但事實是只有個別同學說話,其他同學無動于衷,從而讓該節(jié)課出師不利,沒開好頭,自己的信心也瞬間減半。課堂中,我設計一些問題讓學生自學討論回答,但學生卻自行其是,沒有人舉手回答,當我點名提問時,卻又文不對題,答非所問,搞得我很尷尬。總結時也不盡人意。今后,我要在調動課堂氣氛上下功夫,找出學生動不起來的'原因,對癥下藥,雖然我知道困難重重,但我想試試。
2、課堂教學環(huán)節(jié)的處理還需調整。
生物學科的特點是要讓學生學會識圖填空,因此當學生自學完課本后,要能出示圖形讓學生填寫,從而鞏固知識。比如,不要讓學生直接說出泌尿系統(tǒng)的組成器官,而是出示圖讓學生說出名稱以便鞏固泌尿系統(tǒng)的組成,效果會更好。再比如腎單位組成部分知識也可以這樣處理。
3、要講清關系,讓學生更好理解。
比如,由入球小動脈分支形成毛細血管球————腎小球,再匯總成出球小動脈;先畫出腎小管再畫出盲端膨大成腎小囊;出球小動脈逐漸分支形成毛細血管纏繞在腎小管外。再比如,講腎臟、腎單位的關系時可用模型。
4、要學會把簡單知識點變成問題讓學生探討,復雜知識點降低難度讓學生掌握。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,但愿自己能在不斷地反思中獲得進步!
教師的教學心得15
20xx年我畢業(yè)于大荔師范學校,20xx年從事教學工作至今,我感謝韓城深厚的文化積淀對我的影響,優(yōu)越的工作環(huán)境和良好的人際關系為我提供了發(fā)展的機遇,韓城教師的敬業(yè)精神和一絲不茍的品質極大影響了我,使我在以后的工作中受益匪淺。教學中有得有失,成績永遠屬于過去,在新的形勢下,我應該為韓城教育發(fā)展做些什么呢?
過去由于中考的壓力,逼迫學生為了升學必須去死背枯燥的知識。教師的教學目的就是向學生灌輸知識,至于我們的教學方法是否合適往往考慮甚少。我們的教學過程往往是封閉型的,相當一部分老師教學方法呆板,教學手段落后,習慣于“師講生聽”得到教師的表揚。作為老師應該理解學生這一純真的愿望,抓住這一“閃注入式的“滿堂灌”,學生成了被動接收知識的容器。今天,學生不再有中考的壓力,這種教學方式,必然導致學生上課精力不集中,甚至看別科書做別科作業(yè),教學效果可想而知。所以,我們要完成素質教育這一艱巨任務,必須提高教師自身素質,采用新穎靈活的教法,激發(fā)學生學習地理的興趣。從而使學生由“強迫型”學習變?yōu)椤靶枰汀睂W習;由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”;由厭學變?yōu)閻蹖W。
學生只有敬愛老師,才愿意自覺地接受教師的教誨。在中心工作的過程,讓我感受要做一名學生喜歡的老師,應從以下幾方面做起:
一、教師要真心的愛學生,做學生的好朋友。這是做一名學生喜歡的老師的前提。學生信任你,你講的話才在感召力,才能得以落實。同時,學生也會向你敞開心扉,經常向你吐露心思,使你真正了解學生,有的放矢進行教育,在這一方面我認為應注意從以下幾點去做: 1、盡力去了解學生。采取多種形式,有意識和學生接觸以及側面了解,掌握學生生活環(huán)境,學習條件,思想情況,學習情況以及個性特點,心理特點,了解他們所做、所急、所需,走進學生的心靈世界。 2、理解、尊重學生。教師成功的秘密在于尊重學生。每個學生(哪怕雙差生)都希望自己是老師喜歡的學生,都不希望自己是老師“討厭的人”,希望光點”。不論學生在什么情況下,我們教師都應該動之以情,曉之以理,決不能挖苦、諷刺、體罰學生,應該耐心的'幫助學生認識錯誤、克服缺點,鼓勵學生勇于戰(zhàn)勝困難,激勵學生努力進取。
3、以客觀公正,實事求是的科學態(tài)度對待全體學生。特別注意不要袒護優(yōu)生,冷落差生。常有成績好的學生老師喜歡,看不見他們的弱點或者遷就他們的缺點,成績差的學生老師卻看不見他們的長處,對缺點有時會小題大做,造成差生逆
反心理和抵抗情緒,同時使他們自暴自棄失去信心,對老師產生厭惡心理。
二、嚴于律已,以身作則。榜樣的力量是無窮的,在學生的眼里,教師是道德的典范,智慧的化身,行為的標準。因此,教師本人就應以豐富的知識、高尚的道德情操,認真的工作態(tài)度,文明的舉止,端莊的儀表,不凡的氣質展現在學生面前。在言傳同時進行身教,使之潛移默化地給學生良好的情感鼓勵,學生在敬重你的同時就會自覺接受你的教育或批評。
三、注意因材施教,切忌簡單粗暴。不同學生有著不同的性格、脾氣,不同的思想素質。有的學生善于接受教育只需點到為止,有的學生不大樂意接受教育,十分固執(zhí)。這就需要我們采取不同的辦法,不同的態(tài)度,有時要柔中帶剛,有時要剛中帶柔,把握好“度”,運用好“法”,合理、巧妙的進行因材施教,使學生感到教師嚴而不兇,畏而可敬;使學生感到言詞誠懇,擊中要害,又充滿愛意。他們就會從內心深處愿意改正缺點。反之用發(fā)脾氣、簡單、粗暴,千篇一律的說教會使學生反感,習以為常,甚至產生敵意和你對著干。沒有愛的教育就是失敗的教育,只要我信對學生充滿愛心,多一點理解和尊重,多一點表揚和鼓勵,多一點溫暖和體貼,注重自身修養(yǎng),公平、公正地對待每一個學生,那
么我們就能成為一名學生喜歡的老師。這是我在中心所感受到的作為一名老師的責任!
【教師的教學心得】相關文章:
教師教學心得11-17
教師教學心得10-28
教師優(yōu)秀教學心得11-28
大班教師教學心得09-18
教師教學研修心得10-23
體育教學教師心得10-07
教師個人教學心得10-12
中班教師教學心得10-24
歷史教學教師心得05-19