初一英語教學計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，該為接下來的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的初一英語教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初一英語教學計劃1
我們學校初一年級英語組將認真貫徹和落實學校教育工作會議精神，本學期工作計劃將繼續(xù)以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科科學常規(guī)，進行課改研究和專題研究等活動，增強教師的質(zhì)量意識，課改意識，創(chuàng)新意識和發(fā)展意識。
1、更新觀念，提高認識，改變教學方式。認真學習初中《英語新課程標準》 和有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀，教學觀，人才觀。教學從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
2、充分發(fā)揮備課組力量。
為適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展及中考的需要，我們要認 真學習《英語新課程標準》，認真鉆研教材，實行集體說課，備課。備課盡量做到節(jié)節(jié)集體備課。地點就在英語組辦公室。在個人說課的基礎(chǔ)上，進行集體備課，統(tǒng)一每課時的教學目的和要求，單元的重，難點，知識講練的深度與廣度，選擇恰當?shù)慕虒W方法，做到練習一致，測試一致。平時積極探討，互相交流，有經(jīng)驗及時總結(jié)，有問題及時解決。
3、認真上好初中英語新目標教材，完成整個學期的教學任務(wù)。同時進一步 激發(fā)學生的英語學習動機，提高他們的學習興趣，使他們具有較強的自主學習意識。能在教室的幫助下計劃，組織和實施各種英語學習活動。能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取信息。能根據(jù)自我評價結(jié)果調(diào)整學習目標和策略。能體會交際中語言的文化內(nèi)涵和背景。復(fù)習鞏固語言基礎(chǔ)知識，注重過程性評價，培養(yǎng)學生的聽，說，讀，寫能力。
4、突出教學重點，攻克教學難點。突出教學內(nèi)容的重點：聽力，口語，詞 匯，句型，語法，閱讀，書面表達貫穿整個教學過
程。每周定時上口語課；每天進行單詞，短語，句子的聽寫和課堂過關(guān)測試；每堂課進行隨堂聽力訓練和句型，語法練習；同時通過課外作業(yè)對單詞，句型及語法進行鞏固性練習；每單元進行一次單元綜合測驗，以提高學生在完型填空，閱讀理解，書面表達等各方面的`能力。
5、課后做好不同層次學生的輔導(dǎo)工作。尤其要關(guān)心后進生，厚愛特困生， 積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣，重方法，求穩(wěn)定，求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”。
在上好課的同時，我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。
具體措施
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞。
2、個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅持日測，周測，月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度， 每日，每周，每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格個競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中 體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6、關(guān)注學生的情感，營造寬松，民主，和諧的教學氛圍。
7、實施“任務(wù)型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學 活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考，調(diào)查，討論，交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。
9、加強對學生學習策略的指導(dǎo)，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
10、認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。
初一英語教學計劃2
本人任教班級為初一6，9班的英語。通過上一星期的教學，我對這兩個班的學生有了一些了解。本學期我努力教學，爭取把這兩個班的英語學習提升到更高的層面。以下為本人本學期的教學計劃。
一、學生基本情況分析。
初一新生思維敏捷，活潑好動，勤學好問。有些同學越學越有興趣，積極性很高，但亦有個別英語基礎(chǔ)薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要采取有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學質(zhì)量。
二、目的要求。
1。根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。
2。本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣(包括預(yù)、復(fù)習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣)，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開。還要注重培養(yǎng)學生的自學能力，在以前的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。
3。從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導(dǎo)。
4。充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整合，多設(shè)計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
5。認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的.重點和難點，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設(shè)計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，寫出各單元中的每課教案。
三、具體措施
總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對于成績較弱者，針對性地進行幫補，并通過優(yōu)等生的幫助促其進步。
1。在課堂上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。
2。引導(dǎo)學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。
3。實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
4。建立英語學習小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。
5。每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。
初一上冊英語分為starterunit1-3，unit1-9。starter1-3每個單元三課時完成，unit1-9每個單元6課時。
初一英語教學計劃3
（一）本學期的指導(dǎo)思想：
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。
3、突出學生主體，尊重個體差異。
4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
（二）所教班級學生基本情況分析：
總體來說這個班尖子生多，但是已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。在優(yōu)等生方面，成績比較突出。學生的現(xiàn)狀不是很樂觀，因此我感到自己的責任很大，但是我會克服困難，用自己的努力換得學生成績的提高。
（三）奮斗目標：
鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。 縮小兩個班級之間的距離，使每個學生都能有所進步，有所收獲。
（四）具體措施：
首先，嚴格要求抓基礎(chǔ)，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度。抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法，精講多練，通過練習，讓學生能靈活運用所學知識，做好單元檢測工作。
其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，知識點都在課文中，讓學生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識，本學期注重學生語音、語調(diào)、語速的培養(yǎng)，爭取讓大部分學生能快速流利的`朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負責把關(guān)，并且定期舉行朗讀比賽。
第三，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，通過各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學習英語的好方法，激勵他們努力學習英語，提高英語成績。
在教學中，我會用自己的激情去感染學生，用熱情去鼓勵學生，用方法去鞭策學生，用行為去指導(dǎo)學生，圓滿完成自己的教育教學任務(wù)。
（五）課程安排及教學進度：
第一周—第四周：準備課-Unit3 階段性測驗
第五周—第六周：Unit 4-Unit 5 階段性檢測
第七周—第八周Unit 6-Unit 7 階段性檢測
第九周—第十周Unitreview1-6 階段性檢測
第十一周Review Unit 1-Unit 6 復(fù)習迎接期中考試
第十二周—第十三周Unit 7-Unit 8 階段性檢測
每十四周—第十五周Unit 9-unit 10 階段性檢測
第十六周—第十七周Unit 11-Unit 12 階段性檢測
第十八周—第十九周Review Unit 7-Unit 12 復(fù)習迎接期末考試
初一英語教學計劃4
一，簡要分析學生
七年級有兩個班。大多數(shù)學生學習目標明確，學習態(tài)度正確，掌握了一些英語學習的基本方法，能夠積極認真地學習，學習成績良好。然而，仍有一小部分學生沒有明確的學習目的，缺乏學習的積極性和主動性，自覺性和自控力較差。學生們覺得學習英語是一種負擔，而不是一種樂趣。有些學生不知道如何記憶單詞，甚至不會聽寫基本單詞，導(dǎo)致無法理解、理解和學習。
二，教材的整體分析
七年級有十二個英語單元，還有兩個復(fù)習單元。每個單元列出明確的語言目標、主要功能項和語法結(jié)構(gòu)、學生需要掌握的基本詞匯，分為A、b兩部分，A部分以展示新功能在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用的圖片開始。這個圖畫出了學生在練習一門新語言時需要用到的關(guān)鍵詞。所有關(guān)鍵詞都用圖片描述，學生無需解釋或翻譯就能理解。新的表達方式呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中，這使得學生很容易理解和練習新的語言。第二部分介紹了循環(huán)的第一部分中出現(xiàn)的語言中的新單詞。同時，B部分的活動幫助學生將新的目標語言與上一單元所學的語言進行整合。這個循環(huán)加強了以前的語言學習，同時也為新的.語言學習提供了更多的機會。
三，教學目標
1。詞匯：掌握本教材中的詞匯，學會根據(jù)單詞的發(fā)音規(guī)則記憶單詞，掌握單詞和短語的用法。
2。語言結(jié)構(gòu)：學會談?wù)撊说膰统鞘�，詢問和表達某個地方的位置，描述動物，表達喜好和陳述理由，學會和別人談?wù)撟约旱氖聵I(yè)，學會談?wù)撊嗽谧鍪裁�，描述和談�(wù)撎鞖猓磉_對天氣的喜好和原因，描述某人的外貌，點食物或點食物，表達過去發(fā)生的事情，交流對某人、某物、某物等的看法。
3。語法知識：掌握現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法，一般過去式的構(gòu)成和用法，祈使句的用法，情態(tài)動詞“can”的用法，be結(jié)構(gòu)的用法，介詞的用法。
四、方法和措施
1。加強詞匯教學。
2。認真落實早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強監(jiān)管，保證早讀效果。
3�；A(chǔ)語法教學必須與語境相結(jié)合。練習語法要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住題目，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識在培養(yǎng)語言應(yīng)用功能中的基礎(chǔ)作用，重視教學方法的改革。課堂上必須有生動活潑的教學活動�？菰锏暮Ｉ蠎�(zhàn)術(shù)已經(jīng)不能適應(yīng)今天的英語教學。
4。加強交際語言教學。用英語交流是英語教學的根本目標。在教授語言功能項時，應(yīng)盡可能避免格式化，不要限制學生的思維能力，培養(yǎng)學生靈活運用語言的適應(yīng)能力。
5。進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的另一個重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在講解閱讀理解題時，應(yīng)該幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。
6。堅持形成性評價制度，鼓勵和表揚學生，不使用負面語言攻擊學生；
7。對后進生進行專項指導(dǎo)，制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習自信心；
8。加強對學生學習策略的指導(dǎo)，讓學生找到自己的學習方法；
五，教學進度
單元號。單元內(nèi)容課時周
第一單元你在哪里
我想成為一名演員
第五單元我正在看電視
第六單元下雨了
第七單元他長什么樣？411-12
我想要一些面條
第九單元你的周末過得怎么樣？414
第十單元你去哪里度假了？416-17
第十一單元你覺得游戲節(jié)目怎么樣？418
第12單元不要在4班吃東西
初一英語教學計劃5
一、指導(dǎo)思想
本學期,本人將繼續(xù)遵循以人為本,關(guān)注全體學生,凸現(xiàn)學生個性的教學理念，以學生的認知能力為基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)學生的英語綜合英語素質(zhì)和應(yīng)用英語的能力，寓培養(yǎng)學習興趣、學習樂趣于教學之中。特別關(guān)注學生良好行為習慣和學習習慣方面的培養(yǎng)，結(jié)合課堂有效教學模式，進行文化意識方面的滲透。同時,遵循學校有效課堂教學改革宗旨,全面實施30+15課堂教學模式,注重精講精練。教學中，重點以培養(yǎng)學生學習英語的主動性和興趣,充分調(diào)動學生學習英語的積極性，并在小學的.基礎(chǔ)上,全面提升學生在英語學習方面的聽說讀寫能力,增強學生學習英語的信心，多與學生溝通,及時了解他們學習英語方面的困難,并做到有針對性地幫助學生解決問題。認真?zhèn)湔n,備教材,備學生,上好每一堂課;作業(yè)全批全改。
二、教材分析
初一英語(上)，共有14個模塊，其中起始級有4個模塊，主要是復(fù)習鞏固小學的英語基礎(chǔ)知識。初一英語教學正式教學內(nèi)容有10個模塊，每個單元均以“話題”為中心，在真實的情境中呈現(xiàn)基本日常用語和簡單對話，注重培養(yǎng)學生實際應(yīng)用語言的能力，精心設(shè)計各種練習，幫助學生均衡發(fā)展聽說讀寫的基本能國力，每個模塊都有對重點知識的總結(jié)，方便學生和和教師查詢;又安排了語音練習，幫助學生鞏固和掌握英語語音的規(guī)律和單詞的讀音規(guī)則。此外，本冊書的知識貼近學生的生活實際，有利于培養(yǎng)學生學習的興趣。
三、教學措施
1、抓語音過關(guān)
學習英語中，語音是學習的基礎(chǔ)。如果語音過關(guān)，能有效提高課堂教學效率。此外，學生的語音過關(guān)，能幫助學生提高記憶詞匯的效率，能幫助學生提高英語自學能力，能幫助學生正確地讀出單詞，讀出英語句子，從而有效地增強學生在英語學習方面的自信心。
2、注重詞匯過關(guān)
初一許多詞匯是在小學階段已學過的，重現(xiàn)率高，便于學生記憶復(fù)習和鞏固。在學習單詞時，可采用以舊引新的方法，在單詞學習繼續(xù)鞏固音標知識，可以注出每一個新詞的讀音，有利于幫助學生記憶新的詞匯，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學活用。做到詞匯天天清,周周清,對有學習能力的學生,每個單詞的聽說讀寫譯五會能力必須過關(guān).
3、重視對課文的理解
用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時配以表情、動作來幫助理解課文，這樣能使學生更容易掌握新課知，這也是一種有效的教學方法。還可采取多媒體創(chuàng)設(shè)情景、或利用實物投影等形式學習新課。
4、注重對學生進行培優(yōu)扶差
多與后進生溝通，教學上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”，對其循循善誘，耐心教育;并幫助其克服自卑，增強信心，利用課余時間輔導(dǎo)其學習。要及時檢查，及時補救。做到所學知識天天清,周周清。
5、多與學生的溝通與合作
平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學生學習和生活中情況.努力構(gòu)建一個民主、和諧,緊密合作的融洽師生關(guān)系。
6、不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平
平時多與同行交流，多向有經(jīng)驗有水平,能力強的教師學習,比如多聽課,多看書,以不斷地提高自己的能力和水平.
同時,多與備課組成員密切合，共同探討，共同進步。向科組其他老師請教，做到勤學好問，認真做好日常的英語教學工作。
7、提高課堂教學質(zhì)量
認真?zhèn)湔n、上課，認真實施30+15的文華教學模式，提高每一堂課的教學質(zhì)量，將有效課堂教學改革繼續(xù)深入下去。
初一英語教學計劃6
一、指導(dǎo)思想：
為認真貫徹落實學科滲透教育工作精神，社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出，在基礎(chǔ)教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發(fā)學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。七年級上是學生開啟中學英語學習的起始階段，對于學生中高招，乃至今后的英語終身學習都有重要作用。
二、學生基本情況：
本學期我擔任七年級二個班的的英語教學工作。七年級的學生剛從小學升學，很少系統(tǒng)學習過英語，部分學生雖然小學階段都學過英語，但大部分學生還對英語不重視，不系統(tǒng)，零散化，片面化。所以本學期進行的教學必然會很緩慢，要順利的完成本學期任務(wù)有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。在本學期的英語教學中，本人將致力于一方面應(yīng)加強英語基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語學習的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務(wù)型教學方式，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步。
三、本學期的教學重、難點：
�。ㄒ唬┱Z法知識點
1、一般疑問句及回答；
2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3、名詞復(fù)數(shù)的變化；
4、方位介詞；
5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問
6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；
7、名詞所有格；
8、一般現(xiàn)在時
9、時間表達法；
�。ǘ┙浑H用語等（參照教材和課標七上）
四、基本教學方法：
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；
3、突出學生主體，尊重個體差異。
4、用英語教英語（Teach English in English）：英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的.聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。
5、用英語想英語（Think English in English）：用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
6、背誦和多種練習結(jié)合：實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。
7、針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法：英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學方法是不可違背的。
五、本學期提高教育教學質(zhì)量的方法：
1、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。
3、盡量使用英語，適當使用母語。
4、發(fā)揚備課組團結(jié)協(xié)作，研討備好學生、課本、課標和課件，確立最佳教案。
5、根據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。
6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學生的課外閱讀量。增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書面表達訓練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。
六、本學期將進行的復(fù)習：
本學期的時間雖然較緊，但是我打算在十二月底元月初進入復(fù)習階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)整理本學期所學的知識點，在整理的基礎(chǔ)上進行歸納和總結(jié)，盡量讓學生理解本學期所學的內(nèi)容，讓學生做到心中有數(shù)。
七、教學進度安排（略）
初一英語教學計劃7
時光飛逝，短暫而又愉快的假期生活已經(jīng)結(jié)束了。接下來我所面臨的是緊張而又愉快的新學期的教育教學生活。為把新學期的教育教學工作做好，特此作如下教學計劃：
一、指導(dǎo)思想。
“減負”的內(nèi)在，并以此指導(dǎo)自己的教育教學工作，遵循教育教學規(guī)律，緊扣大綱，把我教學層次，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、基本情況。
這一學期，我繼續(xù)擔任初一(1，2)班的英語教學工作。這兩個班級，每班各有學生三十五人左右，但是，基礎(chǔ)卻不盡人意。初一、1班的學生基礎(chǔ)還可以，但是2班的基礎(chǔ)卻相差很遠，學生基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重，沒有學習的興趣。因此，教學工作開展的相當困難。
三、教材特點。
初中英語第一冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學生基本能用英語進行簡單的交流。
四、教學目標。
力爭在期末考試中優(yōu)秀率打到30%左右，及格率達到60%左右�？s小學生間的差距。為下一學期的英語教育教學工作打下以良好的基礎(chǔ)。
五、具體措施。
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的`形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施任務(wù)型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。
9、加強對學生學習策略的指導(dǎo)，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
10、認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。
總之，新的學期已經(jīng)開始了，我要以上一學期的基礎(chǔ)為起點，樹立信心，全身心的投入到新學期的教育教學工作中去。爭取在新的一年里，把教育教學工作推向一新的層次。
初一英語教學計劃8
【一】.本學期的指導(dǎo)思想：
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);
3、突出學生主體，尊重個體差異;
4、采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功;
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
【二】.所教班級學生基本情況分析：
本屆七年級新生和以往的學生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的`學習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
【三】奮斗目標：
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。
【四】具體措施：
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記住學過的單詞生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6.關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施"任務(wù)型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
8.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。
9.加強對學生學習策略的指導(dǎo)，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
初一英語教學計劃9
【一】、在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；
3、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。
【二】、所教班級學生基本情況分析：
1、學習水平不均
有的學生對小學英語比較重視，學得很好，達到英語小學畢業(yè)水平，但有的學生或?qū)W校不重視，學得很不好，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。
2、學習習慣不好
學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務(wù)加重，學習的習慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。
【三】奮斗目標：
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。
【四】具體措施：
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
4、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的.教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。
課程安排及教學進度：
略
最后，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。另外團結(jié)結(jié)協(xié)作，共同進步。教師之間互相學習，勤學好問，做好初一年級的教學工作。
初一英語教學計劃10
為了激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展自主學習能力，形成有效的學習策略，使學生掌握一定的學習語言基礎(chǔ)知識和基本的交際能力，為真實有效的實際交際打下基礎(chǔ)，開發(fā)智力，培養(yǎng)學生的觀察力，想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
教材的特點：
本教材每個單元分成兩個部分，第一部分以一幅圖展示新的功能，在實際生活中，運用圖片開始學習，引出了重點詞匯，所有的重點。第二部分，在循環(huán)所呈現(xiàn)的語言，同時引出新的詞匯，幫助學生整理新的'目標語言和前面的單元學過的知識。
1. 本教材精心安排的教學進度讓語言不流暢的學生受益匪淺，他們有足夠的時間理解，操練每個項目。
2. 聽力和閱讀教學，口語技巧和教學相結(jié)合。
3. 學生結(jié)對練習，使學生更加自由的交談，培養(yǎng)合作意識。
4. 教材具有趣味性，系統(tǒng)性和開放性。
5. 教材循序漸進的安排，便于掌握新的語言。
6. 注意學生思維能力，創(chuàng)造力，學生學習能力的培養(yǎng)。注重聽，說，讀，寫的能力。
教材內(nèi)容：
游戲，寫作，談?wù)摷彝�，愛好，假日，食物等�?/p>
教學措施：
1. 掌握知識點，合理確定重點，難點，注重知識的外延。
2. 充分發(fā)揮學生的主渠道作用，充分體現(xiàn)教材的規(guī)律。
3. 精心設(shè)計習題。向課堂45分鐘要質(zhì)量。
4. 教學時間分配，共12單元，授課16周，每周4課時。
初一英語教學計劃11
新學期開始，為了搞好七年級英語教學教研工作，適應(yīng)新的教學要求，培養(yǎng)全年級學生學習英語的熱情，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語學習成績，達到統(tǒng)一教學內(nèi)容、統(tǒng)一教學要求、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一對學生的學習情況進行檢測及學校對備課組工作的各項要求，本學期特擬定如下工作計劃：
一、指導(dǎo)思想
堅持教育為學生服務(wù)的宗旨，著眼于學生的終身發(fā)展，切實做到從學生實際出發(fā)，挖掘?qū)W生的學習潛能，以突出學生的個性及特點，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習的問題情境，努力引導(dǎo)學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學會學習，促使學生在教師指導(dǎo)下生動地、主動地、富有個性的學習。關(guān)注學生的個體差異，有效的實施有差異的教學使每個學生都得到充分地發(fā)展，不斷提高課堂教學效率。
二、教學目標
一是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神。
二是通過一學期的學習，讓學生掌握一定的詞匯量，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能,形成一定的綜合英語語言運用能力。
三是幫助學生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
四是提高學生學習英語的積極性，強化口語及寫作能力。
五是注意學生整體提高，抓好優(yōu)秀學生的拓展、延伸學習，幫助學習困難學生掌握基礎(chǔ)語言知識及技能，并注重教學技巧，培養(yǎng)學生的學習興趣，使教學工作有新的起色，力爭本學期期末考試成績優(yōu)異。
六是努力提高教學質(zhì)量。盡量縮小與縣平均水平的差距；力爭平均分超縣平均1分、及格率、優(yōu)生率超縣及格率、優(yōu)生率1個百分點。
三、學生學情分析
七年級七個教學班，343人。只有少部分學生小學時稍微接觸過英語，大部分學生對英語學習一無所知，因此教師要把握好教學進度，在學生學習英語入門時，一定要耐心細致，從零開始，步步為營，從而讓學生樹立起學好英語的信心。
四、教材與教法分析
語音是學好英語的基礎(chǔ)，打好語音關(guān)。在教材內(nèi)容的安排上，加入了國際音標的教學。教材每個單元都有明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，教學目標明確，教學任務(wù)具體，操作性強。教學中應(yīng)把握以單元話題為主線，以任務(wù)型語言教學為主要教學途徑，注重“做中學”原則，注意抓好每單元的重點詞，中心句及語篇能力的培養(yǎng)，并強調(diào)學習策略，圍繞單元話題滲透文化背景知識，注意相關(guān)知識的.延伸。結(jié)合中考題型方向，把握好教學的重點，出好單元教學評價測試題。 五、具體措施
(一)備課：根據(jù)學校要求，規(guī)范備課教案，提高備課質(zhì)量和時效，實行集體備課，共同討論，集思廣益。著重抓好周前備課，每周有中心發(fā)言人及備
課主題，力爭周前對一周教學做到“胸有成竹”，為課堂教學的優(yōu)質(zhì)化打好基礎(chǔ)。
(二)上課：要求教師上課能根據(jù)教案中設(shè)計的語言目標，采用任務(wù)型教學途徑(Task-based teaching approach)，注重運用教學策略和個人智慧，引導(dǎo)學生用“做中學”(learning by doing)原則，堅持以學生為本，關(guān)注學生的情感態(tài)度，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學習模式，努力發(fā)展學生的綜合語言運用能力。
(三)作業(yè)及檢測：作業(yè)及檢測是鞏固知識與反饋信息的基本途徑，英語作業(yè)設(shè)計重在對語言的功能及結(jié)構(gòu)，話題與語篇的形成進行書面鞏固及學習反饋，條件允許的情況下也可以布置一些聽力、口語練習；出好單元測試或單元鞏固練習，做到定人、定內(nèi)容、定時間、講質(zhì)量，重聽、說、讀、寫全面的技能鞏固、測試和評估，做到科學合理；要求任課教師每人都能緊扣新課標出題，人人能錄制高標準的錄音帶，有針對性地把握好檢測質(zhì)量關(guān)。著重抓好期中、期末的整體復(fù)習，教師要運用教學策略從宏觀及微觀上把握好知識的鞏固、檢測及反饋。
(四)培優(yōu)輔差：培優(yōu)輔差工作依照學校工作安排執(zhí)行。一是注重優(yōu)生的確定和培養(yǎng)，重點培優(yōu)，鞏固和提升優(yōu)生的綜合能力。二是努力提高后進生的學習技能，切實加強基礎(chǔ)知識的學習。
總之，本學期七年級英語備課組要按照學校的要求，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，認真培優(yōu)扶差，在教學上有比較大的進步，出色地完成學校的工作任務(wù)。
附件：七年級(上)英語教學進度表
七年級(上)英語教學進度表
初一英語教學計劃12
一，加強教學常規(guī)管理，強化質(zhì)量意識
1、在學習大綱，吃透教材的基礎(chǔ)上，認真?zhèn)湔n。在了解學生的基礎(chǔ)上，明確了了解每課時的重點、要點，條理清晰，使學生掌握每課的內(nèi)容，并把每課的心得體會，反饋在教學后記中，有助于以后更進一步地改進自己的教學水平。
2、認真組織好課堂45分鐘的教學，因材施教，在傳授學生知識的同時，教給學生科學的學習方法，努力改進自己的教學方法，融入到自己的教學中，探索英語教學新模式，打破舊框架，形成自己的教學風格和特色。
3、對學生的作業(yè)要適量。自身深入題海，然后精選題目，做到少而精，切實減輕學生的負擔，提高教學質(zhì)量。每次作業(yè)，教師認真批改，并及時發(fā)放，重視講評。
4、充分利用午自修、雙休日時間，做好學生的拉差補缺工作。做好尖子生的輔導(dǎo)工作，并對差生及時做好扶差工作，以提高合格率。
5、對于每次月考，各備課組認真進行質(zhì)量分析，并填寫好質(zhì)量分析表，拉出差距和存在的問題，及時采取相應(yīng)的措施，通過找差距，強化教師的責任感和質(zhì)量意識。
6、加強教師間的'相互聽課，以取長補短，提高教師的教學水平。聽課時作好詳實筆記，并在課后交換意見，以相互學習，共同進步。
二，加強教學研究，落實課改方案
1、進一步課改方案，加深對課改精神的理解。并通過學生，了解現(xiàn)代的教學思想、教學觀念，從而提高教育理論水平。
2、積極參加教學評優(yōu)活動，讀一本教學專著，并寫心得體會。
3、作為英語教師堅持養(yǎng)成聽英語新聞，看英語節(jié)目，閱讀英語報紙和雜志的習慣，以不斷提高自己的英語水平，適應(yīng)新時期對英語教師的要求。
利用各種信息豐富學生的頭腦，是他們對英語產(chǎn)生興趣。班級網(wǎng)絡(luò)不行，我可以制作各種小課片，充分利用各種生活中的資源，來使孩子們的外語得到提高。不要忘了上面說的抓學生，因為到考試的時候，不是自己考，最重要的還是學生會才行，如果老師講的再好，學生聽不進去，記不住那也是白搭，所以教學計劃上，我要著重強調(diào)，要了解學生，而且，還要抓好學生。
初一英語教學計劃13
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)初一學生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。同時用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務(wù)型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。
二、基本情況
經(jīng)過一學期的學習，大部分學生學習目的.明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。
三、教學內(nèi)容和教學要求
初一下冊共10個單元，加上復(fù)習單元1個。全書采取任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。
本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
四、教學措施和方法
措施：
1、培養(yǎng)學習興趣，引導(dǎo)學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；
2、發(fā)揮學生主體和教師主導(dǎo)作用；
3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；
4、引導(dǎo)學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；
5、鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。
。加強聽力訓練，擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓練。
方法：合作探究教學：教師設(shè)計好導(dǎo)學案，學生自學討論。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學，確�；A(chǔ)知識過關(guān)
1、單詞過關(guān)利用自習時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。
2、詞組過關(guān)把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內(nèi)進行競賽。
3、句型過關(guān)組織學生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。
4、課文過關(guān)把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。
教學工作及課時安排
第一周：Unit1
第二周：Unit2
第三周：Unit3
第四周：復(fù)習月考
第五周：Unit4
第六周：Unit5
第七周：Unit6
第八周：復(fù)習期中考試
第九周：Unit7
第十周：Unit8
第十一周：復(fù)習7、8單元
第十二周：Unit9
第十三周：Unit10
第十四周：復(fù)習9、10單元
第十五周：復(fù)習考試
初一英語教學計劃14
本學期我們七年級英語備課組根據(jù)學校對本學期的工作要求，計劃具體做好以下方面工作：
1.認真準備上好教研課，做到教研課覆蓋組內(nèi)所有老師，力爭覆蓋所有課型。一定做到不備課不上課、無教案不上課。本學期，課堂教學要嚴格按照學校要求的教學模式進行，每節(jié)課必須做到能完成檢測，同時組內(nèi)每個人把教研課要當成示范課來上，要不斷探索將教學案流程和實際英語課堂以及英語課件相結(jié)合的更好的辦法。通過組員學習不同老師的課，感受不同的教學風格以及不同課型的教學方式，從而博采眾長。
2.認真進行集體備課。嚴格按照聽課——評課——主備人發(fā)言——眾人討論修改——眾人討論下次主備課內(nèi)容和知識點以便下個主備人備課這樣的流程進行集體備課討論。力求做到盡可能準確地把握重點難點，組內(nèi)老師要討論爭鳴、暢所欲言，最大程度完善教學。
3.主備人認真?zhèn)浜贸醺�，尤其是知識點的設(shè)計和課堂檢測和作業(yè)布置的題目設(shè)置。我們將知識點相對集中并清楚地用線標注，以便學生查找和以后背誦復(fù)習，在知識點設(shè)計上，每次都將知識點進行歸納，非常清晰，這樣易于學生自學。本學期我們將繼續(xù)這種方法，另外在此基礎(chǔ)上，設(shè)置一些不同層次的知識點，以滿足不同學習水平的學生需求。在習題設(shè)置方面，我們將努力做到更精、更優(yōu)。一方面，廣泛占有資源，購買豐富的講解書籍和各層次習題集，在備課時廣泛挑選，務(wù)求題目緊扣重點，緊扣課堂教學內(nèi)容；另外在題目設(shè)置上要考慮常見的`考點設(shè)置和考試題型，盡可能做到與中考接軌。
4.做好階段復(fù)習工作。每周主備人出好導(dǎo)學案和課時作業(yè)，做到緊扣本周重點，再次操練。每單元出好重點短語整理工作，通過學生復(fù)習、讀背、默寫，再次夯實基礎(chǔ)。
5.認真做好培優(yōu)補差工作。我們培優(yōu)的主要思路是：課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量；加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓練；對個別突出的學生進行單獨輔導(dǎo)；在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導(dǎo)。我們補差的基本思路是對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān)；上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學習興趣；要求他們課后及時輔導(dǎo)，并進行檢查；抓反復(fù)，反
6.注意差生情況更糟的出現(xiàn)；努力培養(yǎng)他們的英語學習方法；多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導(dǎo)。 與此同時關(guān)注學生的學習英語的興趣，并想辦法怎樣提高學生的興趣。
總的來說，七年級英語組將抱著打整體戰(zhàn)、打持久戰(zhàn)的態(tài)度和決心，同心同德，圍繞讓課堂更精彩、讓學生興趣更濃厚、讓教學效果更明顯這幾方面，積極開展工作，我們有信心也有實力用我們的努力帶來學生的進步和英語教學的提高。
七年級備課組具體計劃 ：
第一 周
1、做好期初教學工作。
2、制定教學進度表。
3、業(yè)務(wù)檢查
第二周
1、 教研組活動
2.正式上課并編制導(dǎo)學案、課時作業(yè)。
3、進行推門聽課。
第三周
1、組內(nèi)聽評課 。
2、單元練習、月考、評卷、分析。
第四周
1、組內(nèi)聽評課 。
2、舉辦英語書法競賽，定時定內(nèi)容，統(tǒng)一評比
3、業(yè)務(wù)大檢查
第五周
1、 備戰(zhàn)全縣質(zhì)量檢測
2、組內(nèi)聽評課
第六周
1、 準備英語教師賽課
2、舉辦學生情景劇比賽，提高學生學英語的興趣。
第七周
1、 試卷 分析，互相交流考試情況。
2、集體備課了解各班學生的情況
第八周
1、 備戰(zhàn)月考
2、業(yè)務(wù)大檢查
第九周
1、 檢查，自我調(diào)整教學進度。
2、組內(nèi)聽評課
第十周
1、期中考復(fù)習探討。
2、單詞比賽
第十一周
期中考試。
第十二周
評卷，分析試卷。
第十三周
1、組內(nèi)聽評課 。
2、業(yè)務(wù)大檢查
第十四周
第二輪英語書法競賽，定時定內(nèi)容，統(tǒng)一評比。
第十五周
組內(nèi)開展教學常規(guī)自查活動。
第十六周
1、月考
2、教學效果反饋，調(diào)查活動。
第十七周
了解組內(nèi)教學情況。
第十八周
1、整理教學常規(guī)資料。
2、月考。
第十九周
期末復(fù)習。
第二十周
1、期末復(fù)習。
2、單詞，句型操練。
3、準備考試
初一英語教學計劃15
一、學生分析
七年級的學生對英語學習興趣濃，但整體學生基礎(chǔ)差，出現(xiàn)兩極分化。所以本學期應(yīng)注意抓好后進生的工作。教師應(yīng)該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、目的要求。
1、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。
2、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開，還要注重培養(yǎng)學生的自學能力，指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。
3、從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導(dǎo)。
4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的'整合，多設(shè)計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設(shè)計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，認真?zhèn)湔n。
三、具體措施
1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。
2、引導(dǎo)學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。
3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；
4、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
5、建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。
6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。
7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。
8、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在教學過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心。
四、教學中應(yīng)注意的問題
1、在英語教學過程，應(yīng)注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。
2、在設(shè)計教學活動的過程中，教師應(yīng)考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。
3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。
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