亚洲一级免费看,特黄特色大片免费观看播放器,777毛片,久久久久国产一区二区三区四区,欧美三级一区二区,国产精品一区二区久久久久,人人澡人人草

二年級上冊語文的教學計劃

時間:2025-03-03 12:34:13 教學計劃 我要投稿

二年級上冊語文的教學計劃

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的二年級上冊語文的教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

二年級上冊語文的教學計劃

二年級上冊語文的教學計劃1

  一、全冊教材分析

  本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成,即“習慣”、“識字”、“課文”和“練習”。

  “習慣篇”共有5頁彩色插圖,積極開發(fā)學生的早期閱讀,努力培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,為學生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  “識字寫字”本冊共安排生字406個,其中要求寫的為276個,另外的130個生字只認不寫。識字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn),更能使學生在感興趣的學習情境中達到“多識”、“寫好”的目標。

  “課文”安排了6個單元,每單元3~5課,全冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元。這樣的安排,簡約實用,抓住了關(guān)鍵,學生能遠離煩瑣機械的練習,高效率地達到《標準》規(guī)定的主要目標。

  “練習”共安排綜合練習8個,每單元后面安排1個。練習以綜合性為主,分四個板塊:學用字詞句、寫字訓(xùn)練、讀讀背背和口語交際等。既相對獨立,又各自形成系列。

  二、班級學生情況分析

  本班共有學生28名,通過上一學年的學習,學生已初步養(yǎng)成了良好的學習習慣,能主動的參與課堂學習,自覺地完成各項作業(yè),學生具有初步的識字能力,學生的語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高。

  三、教學目標

  1、學習習慣

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。

  (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

  (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

  2、漢語拼音

  (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

  (2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

  3、識字寫字

  (1)準確認讀450個生字,會寫350個生字。

  (2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  4、口語交際

  (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

  (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

  (3)能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

  5、閱讀

  (1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

  (2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。

  (3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6、寫話

  (1)能運用學過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。

  (2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

  (3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的`言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

  (4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。

  四、教學重難點

  1、認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。

  2、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  3、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  五、教學措施

  1、讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習慣。

  2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

  3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。

  4、教學時,教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學生認真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

  5、引導(dǎo)學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習鞏固學過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學時,要鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

  6、鼓勵學生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

二年級上冊語文的教學計劃2

  一、指導(dǎo)思想

  小學語文教學應(yīng)培育學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學生正確地理解和運用祖國語文,豐富語言的積累。在日常教學中始終貫穿學習習慣的培養(yǎng),使他們具有初步的聽說讀寫能力,養(yǎng)成預(yù)習、復(fù)習學習的習慣,形成傾聽與合作學習的品質(zhì),盡可能多的讓學生在語文實踐中提高能力,為學生未來的學習之路打下堅實的基礎(chǔ)。

  二、班級情況分析

  二(5)班共有學生 人,其中男生 人,女生 人。大部分學生活潑好動,接受能力也較強。經(jīng)過一年的語文學習,這部分學生主動識字的愿望非常強烈,記字的速度快,識字量大,同時基本養(yǎng)成了良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正。他們能流利、有感情地朗讀課文,能閱讀淺顯的課外讀物,并能根據(jù)故事情節(jié)續(xù)寫或繪制插圖。愿意與他人交流自己的感受和想法。當然,班中也有少部分同學學習沒有自覺性,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,寫字潦草,不愛朗讀,閱讀面窄,說話、口頭表達能力較差。對于這部分學生有待于在教學中采取多種方式,激發(fā)其學習積極性,引導(dǎo)其主動學習、發(fā)現(xiàn)、探究,使他們感到學習語文的快樂,進而不斷產(chǎn)生學習的動力。

  三、教材分析

  ㈠本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學生的全面發(fā)展。

  ㈡冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內(nèi)容:美麗的秋天;

  豐富多彩的學校生活;

  熱愛祖國;

  怎樣看問題、想問題;

  友好相處、團結(jié)合作;

  關(guān)愛他人;

  保護環(huán)境、愛護動物;

  熱愛科學。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。

 、缑拷M教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。

 、 “語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律;

  日積月累——引導(dǎo)學生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習學過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習;

  口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;

  展示臺——給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。

 、榘私M課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有450個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有350個。要求認識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,學生既可以利用熟字認識生字,也可以借助生活經(jīng)驗,在同類事物的列舉中認字。

  四、教學目標

 、鍙(fù)習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

  ㈡認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中,有主動識字的愿望,在生活中自主識字,養(yǎng)成學生良好的.寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

 、鐣褂靡粜虿樽址,學習用部首查字法,培養(yǎng)獨立識字的能力。

 、柘矚g閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。

 、槟苈(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句意思,在閱讀中主動積累詞語。

  ㈥能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己感受和想法,養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

 、敕e累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

 、熘鸩金B(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

  ㈨對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。了解日記的格式,學習寫日記。

  ㈩對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、 社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

  五、教學重難點

 、褰虒W重點:

 、睂W習450個生字,繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,會用部首查字法查字,能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。要求寫的350個,寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。注重字詞的認知和積累,培養(yǎng)學生自主學習語文的能力。

 、哺鶕(jù)上下文及生活實際正確理解詞句意思。學會默讀課文,能正確、流利地朗讀課文,會背誦指定的課文

 、仇B(yǎng)成用普通話正確、真實地表達自己的想法,樂意與他人交流的意識。

 、娼虒W難點:

 、蹦苷_、流利、有感情地朗讀課文。

  ⒉在語言環(huán)境中正確理解詞語和句子的意思。

 、骋龑(dǎo)學生進行語文實踐活動,培養(yǎng)學生的口語交際能力和寫話的能力,讓學生在生活中學語文、用語文。

 、磾U大學生課外閱讀量,提高學生識字速度,培養(yǎng)學生的學習興趣及語文綜合實踐能力,提高學生的語文素養(yǎng)。

  六、提高教學質(zhì)量措施

 、遄寣W生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習慣。

 、嬷匾暲首x指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

 、鐚τ谏謺鴮,合理利用多媒體及教師范寫幫助學生記憶字的筆畫和書寫順序。通過課上生字描紅、練習,課下字帖臨寫等方法提升學生生字書寫的美觀度。

 、杞虒W時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學生認真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,為學生創(chuàng)設(shè)特定的情境。

 、橐龑(dǎo)學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習鞏固學過的字詞,利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學時,要鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

 、旯膭顚W生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題 的能力。

  ㈦在平時課堂教學中,有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力,要鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交 際,不斷提高學生的口語交際能力。

 、旃膭顚W生自主學習,在生活中學語文,給學生提供表現(xiàn)自己,與同學交流學習成果的機會。根據(jù)教學實際和學生生活實際,巧妙結(jié)合“課前三分鐘”、“口語交際”、“展示臺”展示學生對語文知識的駕馭能力。

 、碇匾晫W習方法的指導(dǎo),引導(dǎo)學生邊讀邊思考、邊讀邊想象,鼓勵學生敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題,大膽想出解決問題的方法。鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。

 、罱榻B或推薦適量課外閱讀,讓學生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。

  七、預(yù)期效果

 、迳终J讀方面,90%的學生可以課課清,堂堂清,其他生字識記速度慢的學生可以做到天天清。生字書寫方面,書寫整齊的基礎(chǔ)上達到美觀、整潔。

 、嫠袑W生都可以借助拼音正確、流利、有感情地 朗讀課文,通過、請教老師等方法理解詞句的意思,進領(lǐng)悟文章主旨。課下,根據(jù)個人能力選擇性的閱讀課外書籍,擴大語文視野。

 、绶e極主動與人溝通,愿意與同學、老師交流個人的想法,自信、流暢的表達個人觀點。充分展示自己各方面的學習收獲和才能。

  ㈣學生學習興趣濃厚,在積極上進的學習氣氛下優(yōu)等生與后進生相互幫扶,成績都有不同程度的提升。

二年級上冊語文的教學計劃3

  一、學生基本情況

  由于低年級學生自控能力較低,所以有一部分同學紀律觀念較差,喜好講話、插話。

  二、教學內(nèi)容

  全冊教材由識字、課文、語文百花園三部分組成,共編排課文33篇,其中5篇為兒童詩,2篇為古詩,1篇為課本劇,1篇為神話故事,其余皆為童話或故事。按專題將教材內(nèi)容分為8個單元,單元主題依次為:“熱愛祖國”“革命傳統(tǒng)”“愛心”“明理”“愛科學”“保護環(huán)境、可愛小動物”“優(yōu)秀品格”“快樂的冬天”“中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。每個單元中有和單元主題相關(guān)的課文4篇(第5單元為5篇),單元前面是單元導(dǎo)入,單元后面是語文百花園活動。

  三、本學期教學目標

  1、繼續(xù)復(fù)習鞏固漢語拼音。能借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話,會讀輕聲音節(jié)。認識大寫字母,會背《漢語拼音字母表》。

  2、學會本冊要求會認字450個,會寫字248個生字,讀準字音,認清字形,會用已有的識字知識分析字查字法查字典,練習獨立識字。

  3、能正確抄寫、聽寫學過的詞語,大部分能在口頭語言中運用,一部分能在書面語言中運用。學習辨析反義詞。

  4、繼續(xù)練習用鉛筆寫字。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法,把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法正確,寫字姿勢端正,養(yǎng)成良好的寫字習慣。

  5、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。要求用普通話讀,聲音適度,語氣適當,注意長句子、句子之間、段落之間的停頓。背誦指定的`課文。能初步理解每個自然段和每篇課文的內(nèi)容。能閱讀淺顯的注意讀物,了解內(nèi)容。

  6、能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事,養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的良好習慣。能用幾句通順連慣的話回答問題,能用一段意思完整、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物。當眾謝謝做到語句完整,態(tài)度自然,有禮貌。

  7、能用指定的詞語造句,學習按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。學習寫留言條。會使用句號、問號,學習使用逗號、感嘆號。

  四、教學的重點和難點

  1、識字寫字

  2、指導(dǎo)朗讀

  3、口語交際

  4、指導(dǎo)寫話。

  五、教學措施

  先全面了解每人的學習狀況,注重從差生的思想根源入手,用抓兩頭、帶中間的辦法全面提高學生成績。

  1、教學面向全體學生,因材施教。

  2、重視激發(fā)學生學習漢字的興趣,鼓勵學生用自己喜歡的方法課外主動識字,培養(yǎng)學生獨立識字的能力。在傳授書本知識的同時,注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手實踐的能力,讓他們學會學習。

  3、每一課的生字、生詞都要求學生全部過關(guān),每單元過關(guān)。經(jīng)常進行查缺補漏,一步一個腳印,解決學生反饋的問題,積極輔導(dǎo)“品行偏常生”,爭取全體學生共同進步。

  4、抓好學生作業(yè)質(zhì)量,要求字跡工整,書面整潔。

  5、與班干部密切合作,讓他們參與幫助轉(zhuǎn)化“品行偏常生”,爭取家長的配合,力求教育教學質(zhì)量再讓一個新臺階。

  6、在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一些優(yōu)秀學生,做到“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”兩手抓。

  7、注意培養(yǎng)學生認真細致、勤于思考的學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣。

二年級上冊語文的教學計劃4

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間暑期已盡,要開學了。新的學期即在眼前,我要好好做好這學期的工作,力求每個孩子在新的學期里都能取得最大進步。現(xiàn)制定學科計劃如下:

  一、基本情況

  這學期班里的孩子少了些,男孩子18人,女孩子19人。經(jīng)過上一學年的接觸,我對他們已有了基本的了解。比如,張笑笑、薛曉雯等人學的較好,安廣同、石建峰等人學得不牢,薛思琪、申洪才等人基礎(chǔ)有待提高,等等。現(xiàn)在他們已經(jīng)步入二年級的教室,對即將學習的新知識充滿了好奇。望著那一張張純真可愛的笑臉,看著那一雙雙求知的眼睛,我相信經(jīng)過我們大家的努力,他們都會在原有的基礎(chǔ)上有大幅度的提高。

  二、教材分析

  (一)全冊教材分析

  全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(3)”與“識字”、“課文”組成。“識字”安排了2個單元,每單元4課,共8課。課文安排了6個單元,每單元3-5課,共23課。,每個單元后面安排了一個綜合練習,本冊教材繼續(xù)堅持把培養(yǎng)良好的學習習慣放在重要地位,繼續(xù)采用識寫分流的辦法安排生字,在不增加學生負擔的情況下多識一些字,從而緩解識字與讀寫之間的矛盾。23篇課文,分為六個單元,各單元內(nèi)容相對集中,所編選的課文內(nèi)容豐富,課文語言文字規(guī)范生動,適應(yīng)學生的認知水平,每篇課文后面設(shè)計練習3~4題。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語、用重點詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運用等方面的練習。每單元后面的綜合練習內(nèi)容包括字詞句練習、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,這樣既能幫助學生鞏固所學知識,又能促使其語文能力的發(fā)展,還能讓學生學得生動有趣,激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

  (二)單元教材分析

  1、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字406個,其中要求會寫的為276個,另外的130個只要求認識。“識字”課有三種形式:(1)詞串識字。(2)看圖會意識字。(3)形聲字歸類識字。

  2、關(guān)于課文。全冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風光有聯(lián)系;有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學生認識社會,認識人生等。

  3、關(guān)于練習。全冊教材共安排綜合練習8個,每單元后面安排1個。練習以綜合性為主,內(nèi)容包括學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。

  教學重點:

  進行字、詞、句的訓(xùn)練。進行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練,進行正確的寫字訓(xùn)練。

  教學難點:

  理解課文內(nèi)容,積累并運用課文中的一些語句。

  三、教學目標

  1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣!培養(yǎng)勤于朗讀、背誦,樂于課外閱讀的習慣。

  2、鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字,學習普通話。

  3、認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

  4、準確認識456個生字,掌握本冊安排的27個常用偏旁。

  5、能按筆順正確書寫、默寫276個生字;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。

  6、能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

  7、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

  8、能就所聽所讀內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整。

  9、愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,有禮貌。

  10、繼續(xù)學習正確、流利、有感情的朗讀課文;背誦指定課文;復(fù)述課文;會分角色朗讀。

  11、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  12、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  13、能用學過的部分詞語寫通順的句子,能理順次序錯亂的句子。

  14、學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

  15、學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的語言交際本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來

  四、教學措施

  1、認真鉆研教材,把握教材重難點,充分發(fā)揮“學程導(dǎo)航”教學模式的優(yōu)勢,精心設(shè)計預(yù)習作業(yè),使學生在走進課堂前就心中有數(shù),從而提高課堂效率,使學生樂學、會學、樂用,本

  2、加強非智力因素的訓(xùn)練,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

  3、深入學習新課程改革的理論知識,更新教育觀念,提高自身的教學水平,改變讓學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械訓(xùn)練的教學方式,培養(yǎng)學生的`自主合作學習。

  4、發(fā)揚敬業(yè)精神,充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠程教育資源,認真上好每一節(jié)課。課前精心準備課件,吃透教材,保證每節(jié)課的教學質(zhì)量。認真批改每一次作業(yè),及時反饋。

  5、做好學生的課外輔導(dǎo)和補缺補差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

  6、重視學生整體素質(zhì)的提高,組織好語文實踐活動,充分培養(yǎng)學生的語文綜合能力。

  7、積極參加語文教研活動,改進教學方法,提高教學效果。

  8、注重學生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的坐,寫姿勢,并且培養(yǎng)學生能專注做事的好習慣,同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

  9、關(guān)心每一位學生,致力于每位學生的長足發(fā)展,堅持分層作業(yè),讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)的樂趣,讓后進生找回成功的信心,給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。

  五、課時安排

  培養(yǎng)良好的學習習慣3課時

  識字1----4課8----10課時

  課文1----10課30----33課時

  識字5----8課8----10課時

  課文12----23課30----33課時

  綜合練習8個24課時

  雖然我知道計劃不如變化,但我會努力堅持做下去,讓班里的孩子在我的帶領(lǐng)下都會取得較好的成績。

二年級上冊語文的教學計劃5

  一、學生情況分析

  經(jīng)過以前一年多的學習,已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能,學生想象力豐富、大膽,對想象畫、記憶畫,有較強烈表現(xiàn)欲望,色彩表現(xiàn)力強,同時繪畫作業(yè)普遍水平較高。

  二、教學目的任務(wù):

  1,通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動,激發(fā)學生學習興趣。

  2,運用多種材料和工具,進行繪畫和簡單工具制作。

  3,培養(yǎng)學生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造等能力。

  三、教材分析:

  本冊教材五個單元共二十課,分造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用、欣賞、評述、綜合探索等方面。具體有以玩具為題材,以兒童生活與科技益智結(jié)合為切入口,引導(dǎo)學生進行欣賞與創(chuàng)作學習。有以動物為題材,以想象為手段,以編織動物童話故事為目的的進行設(shè)計。有以學生與生活、自然為切入點,激發(fā)學生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感,學會用藝術(shù)的眼光觀察生活。有以學生與文化生活為切入點,學習小泥人、泥面具等內(nèi)容,讓學生感知中國陶瓷,體會民間玩具獨特的審美趣味,培養(yǎng)對勞動人民熱愛的情感等。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的,形式多種多樣,給學生很大的發(fā)展空間,滿足各種學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。

  四、教學重點:

  1,想象畫的訓(xùn)練,進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

  2,在課堂教學中(特別是繪畫練習中)進一步培養(yǎng)學生的.觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

  3,進行工藝制作,培養(yǎng)動手能力,立體造型,想象力和概括力。

  4,提高學生欣賞水平,培養(yǎng)美術(shù)興趣。

  五、教學難點:

  1,想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高。

  2,在繪畫、工藝教學中,使學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步培養(yǎng),動手能力,立體造型,空間想象力也有所發(fā)展。

二年級上冊語文的教學計劃6

  一、教材簡析

  本冊教材還是延續(xù)一年級教材的思路,全書共十六個主題單元,其中包括三個集中識字單元(《丁丁冬冬學識字》),和一個開放單元《書的世界》。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地,一共27篇主體課文,讀背古詩7首,自讀短文12篇。集中識字單元需要學習25個部首:第二單元學習6個部首,第一篇看圖識字,從北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分,學寶蓋(宀)頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首,都是和建筑有關(guān)的部首。第七單元學9個部首,學和身體各部位有關(guān)的一些名稱,和人體有關(guān)的9個部首,通過這9個部首來識字。第十二單元又安排了10個部首的學習,先學的是山、土、石這些偏旁的生字,由丁丁、冬冬對話:山上有什么?有巖石有土,引出和山石土有關(guān)的一些生字;地上有什么?有金屬礦藏、寶石,引出了金、玉這些偏旁的生字;水中有什么?有魚、有貝,就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字;最后是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、廚房中的這個排序,選擇了相關(guān)的部首進行識字,目的也是為了學生識字有興趣,并和他們的生活經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系。

  二、教學目的和要求:

  1、通過閱讀課文和開展各種學習活動,在語文學習能力、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展。

  2、認字475個,學習偏旁部首累計至70個左右。學習利用漢字的規(guī)律,重點是利用漢字的表意特點來分析字形,并對認字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理,初步學會運用不同的認字方法來獨立識字

  3、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

  7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

  8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

  三、教學重難點:

  1、培養(yǎng)學生的語文實踐能力。注意學生在實踐中“感悟”,體會漢字的特點,感受漢字之美。實現(xiàn)認字過程中“情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向”。

  2、形成能力。

  3、要正確處理認字、識字能力、文字知識三者之間的關(guān)系。“認字量”是形成認字能力的基礎(chǔ),文字知識是為多認字、快認字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的。

  4、利用恰當?shù)臅r機、恰當?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認字與寫字的合流。學生學習字理的過程,學習練習分析字型,既是“認字”,也是“寫字”的步驟。

  四、班情分析

  本班學生35名,大部分學生活潑好動,文明守紀,好學上進,接受能力也較強,集體榮譽感強。在經(jīng)過了一年的學習生活后,學生的日常行為習慣和剛?cè)雽W時相比有了很大的.進步,但也有小部分同學(特別是幾個男生)紀律散漫,行為習慣不好,學習沒有自覺性。針對這部分學生在今后的教學中將繼續(xù)加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育和安全教育,從平時的點點滴滴做起,采取多種方式,激發(fā)他們的學習興趣,引導(dǎo)他們守紀律,愛學習,求上進,使全體學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣,使整個班級形成一種好學的氛圍,促使大家共同進步。

  經(jīng)過一年的學習,學生基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中來。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量,學生識字的返生效較高。因此本學期在教學上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力,使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣。

  同時需要加強家校聯(lián)系,依靠學校、家庭、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學樂學,勇于創(chuàng)新,大膽探索的精神,以適應(yīng)新時代的需求。

  五、教學措施

  1、創(chuàng)造性地使用教材,促進學生的發(fā)展

  2、還學生一片成長的舞臺,促進學生發(fā)展

  3、激發(fā)學生學習的興趣,促進學生的發(fā)展

  4、把學習的熱情延伸到課外,促進學生發(fā)展

  5、開展有效評價,促進學生發(fā)展

  六、課時安排和教學進度表:

  1、秋天5-6課時

  2、自立6-7課時

  3、丁丁冬冬學識字(一)5-6課時

  4、祖國5-6課時

  5、好奇5-6課時

  6、誠實6-7課時

  7、畫7-8課時

  8、書的世界3-4課時

  9、合作7-8課時

  10、丁丁冬冬學識字(二)6-8課時

  11、努力7-8課時

  12、考驗6-7課時

  13、風和水6-7課時

  14、玩具和游戲7-8課時

  15、歲月7-8課時

二年級上冊語文的教學計劃7

  一、教材分析

  全教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(3)”、“識字”、“課文”和“練習”組成。識字與課文全部都有注音。識字共安排了兩個單元,每個單元四課,一共8課。其中,1、2、5、6四課是詞串識字;3、7兩課是看圖會意識字;4、8兩課是形聲字歸類識字。三種不同的識字形式的安排,目的都是為了引起兒童的學習興趣,激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的感情。

  課文一共安排了六個單元,每單元3~4課,一共23課。其中,韻文6篇,大體上分布于6個單元中。本冊課文篇幅短小,語言規(guī)范、淺顯,便于學生朗讀、背誦和復(fù)述;插圖精美,富有兒童情趣,并能再現(xiàn)課文意境,有助于激發(fā)想象,啟發(fā)思維,幫助學生理解課文內(nèi)容;每篇課文后面都安排了三個方面的內(nèi)容的作業(yè)題。

  全冊教材一共安排8個綜合練習,每單元后面安排一個,練習以綜合性為主,內(nèi)容包括:學用字詞句、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,既相對獨立,又各自成系列。

  二、學情分析

  本冊教材課型簡單,目標明確。各課生字的安排繼續(xù)采用“識字分流”的辦法,便于解決識字教學與讀寫訓(xùn)練的矛盾。對那些含有首次出現(xiàn)的偏旁或者容易寫錯筆順的生字,提示了書寫筆順。課文短小精悍,內(nèi)容貼近兒童生活,使他們愛讀樂背;注意練習的樣式和數(shù)量,力求做到分散難點,減緩坡度,以利于他們生動、活潑、主動地學好語文。

  三、教學目標

  1.學習習慣

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

  (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

  (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。

  2.漢語拼音

  (1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

  (2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

  3.識字寫字

  (1)準確認讀生字408個。

  (2)掌握本冊課文安排的27個常用偏旁。

  (3)能按筆順正確書寫,默寫生字277個;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫勻稱。

  4.口語交際

  (1)能認真聽別人講話,能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

  (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

  (3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整。

  (4)愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,有禮貌。

  5.閱讀

  (1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。

  (2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  (3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的'大意。

  6.寫話

  (1)能用學過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。

  (2)學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

  (3)學會“祝賀”“購物”“待客”等方面言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

  四、教學措施

  1.充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。

  2.充分利用各種電教媒體,提高學生的習作興趣。

  3.習作緊密聯(lián)系生活實際,為學生提供豐富多彩的習作源泉。

  4.加強課外閱讀,開拓學生習作視野,豐富學生閱歷,積累詞語。

  五、教學時間安排:

  《培養(yǎng)良好的學習習慣》 1課時

  《識字》 16課時

  《課文》 46課時

  《練習》 24課時

  六、教學進度

  周次內(nèi)容備注1培養(yǎng)良好的學習習慣(3)、識字1、識字2

  2識字3、識字4中秋節(jié)放假3練習1、課文1、2

  4課文3、4

  5練習2國慶節(jié)放假6課文5、課文6

  7練習3、課文7、8、

  8課文9、10

  9課文11、練習4、

  10識字5、識字6、識字7,、11識字8,練習5,課文12

  12課文13、14、

  13課文15、16課文19

  14練習6、課文17、18

  15課文19、20

  16練習7,課文21、22

  17課文23、練習8

  18期末復(fù)習

  19期末復(fù)習

二年級上冊語文的教學計劃8

  一、學情分析

  經(jīng)過第一學年的學習,學生已經(jīng)有了一定的漢字知識積累,對偏旁部首的也已經(jīng)比較熟悉,這為本冊的部首查字法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確,但仍需再加強寫字習慣的督促。大多數(shù)學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好。本學期計劃進行每天中午半小時學生的自由閱讀時間,再加大閱讀量。

  二、教材分析

  二年級教材包括一個識字單元和七個閱讀單元,識字部分安排在教材的第二單元,穿插在閱讀單元之間。在單元之后,安排了“快樂讀書吧、我愛閱讀”。在全書最后,安排了幾個附表:識字表、寫字表、詞語表。每個單元內(nèi)部的具體安排如下:課文3-4篇、口語交際(間隔安排)、語文園地:識字加油站、字詞句運用、書寫提示/寫話、我的發(fā)現(xiàn)/日積月累、我愛閱讀。

  三、教學目標

  1.識字寫字

  (1)認識常用漢字450個,會寫漢字250個。

  (2)喜歡學習漢字,有主動識字、寫字的愿望。

  (3)鞏固大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》,學習使用音序查字法查字典。

  (4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁,能按筆順規(guī)則寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。

  (5)養(yǎng)成良好的寫字習慣,寫字姿勢正確,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  2.閱讀

  (1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  (2)用普通話正確、流利地朗讀課文。

  (3)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

  (4)學習借助讀物中的圖畫閱讀。

  (5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

  (6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

  (7)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

  3.口語交際

  (1)學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

  (2)能認真聽別人講話,努力了解講話的`主要內(nèi)容。

  (3)聽故事,能記住并講述主要內(nèi)容。

  (4)與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  (5)有表達的自信心,積極參加口語交際。

  四、教材重點

  認識常用漢字450個,會寫漢字250個。

  五、教材難點

  養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

  六、教學措施

  1.發(fā)揮學生的主動性,培養(yǎng)學生的能力,讓每一位學生都能有成功的體驗,參與班級中的管理工作中來

  2.在閱讀教學中,要充分利用插圖,教學多媒體,在語境中學習,培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力,多關(guān)注語用能力的培養(yǎng)。

  3.優(yōu)化課堂行為,備好每一堂課,使學生上完課后都能有所得,都有充實感。

二年級上冊語文的教學計劃9

  一、本班學生情況分析

  學生升入二年級時,已經(jīng)認識近1000字,對漢字的特點有了比較切實的感性認識,并且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨立認字的方法。

  二、教材簡介

  本冊教材還是延續(xù)一年級教材的思路,全書共十六個主題單元,其中包括三個集中識字單元(《丁丁冬冬學識字》),和一個開放單元《書的世界》。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地,一共27篇主體課文,讀背古詩7首,自讀短文12篇。集中識字單元需要學習25個部首:第二單元學習6個部首,第一篇看圖識字,從北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分,學寶蓋(宀)頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首,都是和建筑有關(guān)的部首。第七單元學9個部首,學和身體各部位有關(guān)的一些名稱,和人體有關(guān)的9個部首,通過這9個部首來識字。第十二單元又安排了10個部首的學習,先學的是山、土、石這些偏旁的生字,由丁丁、冬冬對話:山上有什么?有巖石有土,引出和山石土有關(guān)的一些生字;地上有什么?有金屬礦藏、寶石,引出了金、玉這些偏旁的生字;水中有什么?有魚、有貝,就引出了帶魚字旁、貝字旁和

  貝字底的生字;最后是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、廚房中的這個排序,選擇了相關(guān)的部首進行識字,目的也是為了學生識字有興趣,并和他們的生活經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系。

  三、教學目的和要求:

  1、通過閱讀課文和開展各種學習活動,在語文學習能力、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展。

  2、認字475個,學習偏旁部首累計至70個左右。學習利用漢字的規(guī)律,重點是利用漢字的表意特點來分析字形,并對認字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理,初步學會運用不同的認字方法來獨立識字

  3、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

  7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

  8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。能綜合運用所學認字方法,在閱讀時能獨立認字。

  四、教學重難點:

  1、培養(yǎng)學生的語文實踐能力。注意學生在實踐中“感悟”,體會漢字的特點,感受漢字之美。實現(xiàn)認字過程中“情感、態(tài)度、價值觀的'正確導(dǎo)向”。

  2、形成能力。

  3、要正確處理認字、識字能力、文字知識三者之間的關(guān)系!罢J字量”是形成認字能力的基礎(chǔ),文字知識是為多認字、快認字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的。

  4、利用恰當?shù)臅r機、恰當?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認字與寫字的合流。學生學習字理的過程,學習練習分析字型,既是“認字”,也是“寫字”的步驟。

  五、教學措施

  1、繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

  2、繼續(xù)加強識字教學,堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導(dǎo),提高學生寫字的技能。培養(yǎng)學生結(jié)合語言環(huán)境,聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。

  3、充分利用插圖,各種文字材料,各項作業(yè),進行說話、寫話的訓(xùn)練。

  4、在閱讀教學中,加強學生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,提高學生語文能力。重視學生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。

  5、知道學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍,通過大量的課外閱讀,增強學生的閱讀量,不斷促進學生閱讀能力的提高。

  6、要十分重視閱讀教學與寫話教學的有機結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,堅持寫日記,為學生的作文起步打好基礎(chǔ)。

二年級上冊語文的教學計劃10

  一、教材分析

  1、內(nèi)容及編排

  本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個專題;多彩的秋天;學校生活愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團結(jié)協(xié)作;關(guān)愛他人;保護環(huán)境、愛護動物;熱愛科學。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4-5篇課文及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動。

  2、教材特點

 、艊@專題整合教材內(nèi)容,每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題,識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際,展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

 、谱R字課內(nèi)容豐富,形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導(dǎo)學生愛科學、學科學的詞語,有的表達愛國之情的三字經(jīng),有講思想方法、給人啟迪的成語,有提倡團結(jié)合作的,有教學生怎樣做人的對聯(lián),還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

 、钦n文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比,大幅度地更新了課文,更新率達50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,有較強的可讀性和趣味性。

 、日n后練習重視聯(lián)系學生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。

 、赏黄苽鹘y(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學生的學。教材的呈現(xiàn)方式,有利于學生發(fā)現(xiàn)、探究!罢Z文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,給學生提供展示學習成果和才能的機會。

  ⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

  本冊教材規(guī)定了識字量認識450個,但同時又引導(dǎo)學生在生活中主動認字,鼓勵學有余力的學生多認字,超過規(guī)定的識字量。在識字方面,每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求,學有余力的學生可以多認。

  二、學習目標:

  1、復(fù)習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

  2、認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  6、能閱讀淺顯的`課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。

  7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

  8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9、對寫有興趣,能把看到的,想到的寫下來,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

  三、教學措施

  這冊教科書是以專題形式編排的,語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的,所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,一組一組地鉆研教材,設(shè)計教學。每組教材圍繞哪個專題,有哪些內(nèi)容,有哪些要求,重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣,怎樣進行教學設(shè)計,在體現(xiàn)自主、合作學習上有哪些措施,什么時候布置學生進行哪些學習準備,教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學充滿活力。

  1、采用多種形式的見面活動,增加學生與生字的接觸機會,提高學生的識字水平。

  2、在寫字教學中力求做到指導(dǎo)要細,大面積提高學生的書寫能力,同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結(jié)合起來。

  3、樹立大語文觀,把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

  4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

  四、學生情況分析

  本班本學期共有學生 人,其中男同學 人,女同學 人。大部分同學有責任心,在學習過程中能努力向上,認真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的學習,有一定的識字基礎(chǔ)和閱讀能力,但也有一些學生識字能力欠佳,有待加強,有個別學生的學習習慣欠佳,有待改進。全年級里一班有、;二班有、;三班有李騏芮、何沛霖;四班有、等同學學習較吃力,成績較差。

  五、教學進度

  9月2——9月8

  9月9——9月15

  9月16——9月22

  9月23——9月29

  9月30——10月6

  10月7——10月13

  10月14——10月20

  10月21——10月27

  10月28——11月3

  11月4——11月10

  11月11——11月17

  11月18——11月24

  11月25——12月1

  12月2——12月8

  12月9——12月15

  12月16——12月22

  12月23——12月29

  12月30——1月5

  1月6——1月12

  1月13——1月19

  1月20——1月26

二年級上冊語文的教學計劃11

  一、學生情況分析

  本班共有學生50人,男生27人,女生23人。大部分學生活潑好動,接受能力也較強。經(jīng)過一年的語文學習,學生已經(jīng)認識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發(fā)其學習積極性,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂,進而不斷產(chǎn)生學習的動力,并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。

  二、教材分析

  本冊教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字” 、四~五篇課文以及“語文園地” 。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意。 “語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累–––引導(dǎo)學生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習學過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習;口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺–––給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。

  三、教學目標

  1、政治思想方面通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感,愛國主義情感,學會發(fā)現(xiàn)別人的長處,遇事多動腦筋和同學友好相處,關(guān)心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識,熱愛科學技術(shù)。每月進行愛國主義教育專題。加強心理健康教育,使學生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實實的提高學生的思想素質(zhì)。加強與家庭,社區(qū)聯(lián)系,使學校,家庭,社區(qū)這三位一體形成強而有力的德育合力。通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感,愛國主義情感,學會發(fā)現(xiàn)別人的長處,遇事多動腦筋和同學友好相處,關(guān)心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識,熱愛科學技術(shù)。

  2、語文知識方面

  (一)漢語拼音

  繼續(xù)復(fù)習鞏固漢語拼音,能借住漢語拼音識字正音,閱讀。

  (二)識字與寫字

 、傧矚g學習漢字,有主動識字的愿望。

  ②認識常用漢字450個,會寫350個。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。

 、壅莆諠h字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

  ④養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

 、輹褂靡粜蚰苡靡粜蚝筒渴讬z字法查字典,學習獨立識字。

  (二)閱讀

 、傧矚g閱讀,感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的`課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀,做到不出聲,不指讀。

  ②借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

 、坶喿x淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

 、菡b讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

 、拚J識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

 、叻e累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。課外閱讀總量不少于3萬字。

  ⑧喜愛圖書,愛護圖書。

  (三)寫話

  ①對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。

  ②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

 、鄹鶕(jù)表達的需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

  (四)口語交際

 、賹W講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

 、谀苷J真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  ③聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

  ④能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

 、菖c別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  ⑥有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表的意見。

  (五)綜合性學習

  ①對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課外閱讀,共同討論。

 、诮Y(jié)合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

  周次

  教學內(nèi)容

  2

  識字1、(2課時)1、秋天的圖畫(2課時) 2、黃山奇石(2課時)

  3

  3、植物媽媽的有辦法(2課時)4、古詩兩首(2課時)語文園地一(4課時)

  4

  識字2、(2課時)5.一株紫丁香(2課時)6.我選我.(2課時))

  5

  7、一分鐘(2課時)8、難忘的一天(2課時)語文園地二(4課時)

  6

  國慶長假

  7

  識字3(2課時)9、歡慶(2課時)10、北京(2課時)

  8

  11、我們成功了(2課時) 12、看雪(2課時)語文語文園地三(4課時)

  9

  識字4(2課時)13.坐井觀天(2課時)14.我要的是葫蘆(2課時)

  10

  15、小柳樹和小棗樹(2課時) 16、風娃娃(2課時)17.酸的和甜的(2課時)

  11

  語文園地四(4課時)識字5(2課時)18.稱贊(2課時)

  12

  19.藍色的樹葉(2課時)20.紙船和風箏(2課時)21.從現(xiàn)在開始(2課時)

  13

  語文園地五(4課時)識字6(2課時)22.窗前的氣球(2課時)

  14

  23.假如(2課時) 24.日記兩則(2課時) 25、古詩兩首(2課時)

  15

  語文園地六(4課時)識字7(2課時)26、“紅領(lǐng)巾”真好(2課時)

  16

  27、清澈的湖水(2課時) 28、淺水洼里的小魚(2課時) 29、父親和鳥(2課時)

  17

  語文園地七(4課時)識字8(2課時)30、我是什么(2課時)

  18

  31、回聲(2課時)32太空生活趣事多、(2課時)33、活化石(2課時

  19

  34農(nóng)業(yè)的變化真大(2課時)語文園地七(4課時)

  20

  復(fù)習期末檢測

二年級上冊語文的教學計劃12

  一、指導(dǎo)思想:

  低段的孩子,心中都是對未知新鮮的好奇、渴望和探索。他們睜著純真的眼睛,期望著絲絲陽光的照耀,期待著縷縷清泉的滋潤,期盼著溫暖的春風輕柔地撫摸著,他們希望自己學過的每個字、每個詞、每句話來了解世界。而成就這一切的不僅是父母和自己,還有愛他們的老師!耙坏嗡凵渲柟獾墓廨x!薄安环e跬步無以致千里,不積小流無以成江河! “細節(jié)決定品質(zhì),細節(jié)成就專業(yè)!痹谝荒昙壪碌慕虒W活動中,我們的“細節(jié)”就是無數(shù)個“一”。打磨每一個“一”,聚焦在課堂教學中。讓每一個課堂都為孩子們打開一扇了解世界的窗戶。在語言文字訓(xùn)練過程中,培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)民族自豪感和振興中華的責任感,受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情操。

  二、班級情況簡析:

  本班共49名學生,男生24人,女生25人。孩子們通過上一學年的學習,已經(jīng)養(yǎng)成了基本的學習習慣,能主動地參與課堂學習,自覺地完成各項作業(yè)。平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,但讀書的習慣和方法還需要老師指導(dǎo)。而且從語文課堂的反饋情況來看,學生的語言表達能力、傾聽能力、想象力的拓展還需要不斷訓(xùn)練。孩子們都很孩子氣,活潑好動,注意力難以持久,缺乏自制能力,而且只對自己感興趣的事物投入熱情,有時不能很好地自覺地學習。這些都有待老師耐心、細致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育,積極創(chuàng)設(shè)自主開放、充滿童趣的課堂教學,努力吸引他們的注意力,盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來,把學習當成是一件快樂的事情,使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學期的學習任務(wù)。針對這一現(xiàn)狀,本學期在教學上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力,使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣。同時需要加強家校聯(lián)系,依靠學校、家庭、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學樂學,勇于創(chuàng)新,大膽探索的精神,以適應(yīng)新時代的.需求。

  三、全冊教材簡析:

  本冊仍采用主題單元的編排形式,共有15個單元,每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地。課文編選的指導(dǎo)思想:除了顧及文體、兒童興趣、知識等方面,在情感態(tài)度價值觀方面是這樣考慮的:

  本冊共有十五個單元,課文目錄如下:

  略

  第三冊的內(nèi)容較之二冊更廣泛,特別是增多了反映兒童生活的篇目,與學生生活更加貼近,同時也注意了保持一冊的趣味性。

  四、教學目標和要求:

  (一)識字方面

  1、會認432個生字,會寫220個字。

  2、熟練掌握累計70個左右常用偏旁部首。(熟記名稱、例字、表達意思)

  3、學會用部首查字法查字典、認字,用拼音給生字注音。查一個字的時間不超過一分半鐘,能在需要的時候查難檢字筆畫索引。

  4、基本上能分析字形,即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。

  5、學習看上下文猜字的識字方法,基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習慣,明確寫字的目標是寫對、寫好、寫快。

 。ǘ╅喿x方面

  1、能正確流利和盡可能有感情地朗讀27篇主體課文,了解其大意。

  2、能背誦至少15篇(段)詩文(包括古詩在內(nèi))。

  3、知道什么是默讀,能默讀一個段落。

  4、愛讀書,有每天閱讀的習慣,能自讀“語文天地”中的自讀課文。

  5、參與課堂討論。

 。ㄈ┍磉_方面

  1、能夠與同桌、小組內(nèi)表達清楚自己的意見。在班級發(fā)言時聲音響亮,意思清楚。

  2、能夠把句子續(xù)寫完整,能夠仿寫比較短小的課文段落(不要求書寫完全正確)。

  3、會寫留言條。

  4、知道日記什么樣,能寫5篇左右的日記。

  五、教學重難點

  (一)識字與寫字

  1、拼音:正確抄寫、書寫規(guī)范、強化易混聲韻母

  2、識字:采用適合自己的記字方法、重視思維的過程

  3、寫字:獨立觀察臨摹、一節(jié)課至少寫四個字,加強音形義的整合

  (二)閱讀教學

  讀通讀順,有些積累,有點感悟,有心運用。

  (二)寫話

  1、仿說、仿寫

  2、選詞造句

  3、聽故事、講故事

  4、生活寫話(記事)

  5、熟練抄寫——仿寫例句——把說好的修改好的句子抄寫下來

  六、教學措施

  1、培養(yǎng)良好的學習習慣要結(jié)合實際,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書,姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣,并進行反復(fù)的嚴格的訓(xùn)練。

  2、教學漢語拼音時,為了幫助學生記憶掌握它們的音與形,可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學生的興趣。教學音節(jié)時,還可采用卡片認讀,進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學生見形知音的能力。

  3、課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講,知道學生把課文正確、讀連貫。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實際識字。注意引導(dǎo)學生通過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機地結(jié)合起來。

  4、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計教學。

  5、倡導(dǎo)合作學習。采用多種方式設(shè)計教學活動,加強同學間的交流與合作。

  6、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學習。

  7、提倡學生運用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學生在生活中識字,鼓勵學生觀察生活,體驗生活。

  8、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學生提供課外閱讀成果展示的機會,使學生互相學習、互相促進,不斷產(chǎn)生成就感。

  9、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,使學生在日常生活中學語文、用語文。

  七、研究課題:

  第四周:祖國單元《流動的畫》

  第十周:《丁丁冬冬學識字(二)》

二年級上冊語文的教學計劃13

  新的學期,新的挑戰(zhàn)。我們高二語文組的各位老師在校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下,積極地展開工作與學習,以提高教學質(zhì)量為目標,以優(yōu)化課堂教學為中心,團結(jié)合作,認真工作,基于時間緊迫,任務(wù)繁重,故與各位老師商討,特制定如下教學工作計劃:

  一、指導(dǎo)思想

  以語文新課程標準為指導(dǎo),以語文教研組工作計劃為參考,切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎(chǔ),增加課外閱讀量,豐富學生的知識面,提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣,提高文化品位,為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。

  二、情況分析

  1、教材教學:高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,難度較高一有了很大的提升,如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。

  2、學生分析:學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文的學習興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好,但課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。

  三、工作重點

  1、提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學習新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,提升學生的語文素養(yǎng)。

  2、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。

  3、強化語文知識的積累,包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

  4、運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。

  四、教學目標與要求

  本學期語文教學,除了常規(guī)性的教學要求外,要特別注意選修課的教學安排,尤其應(yīng)注意以下幾個問題:

  1、加強積累,全面提高學生的語言素養(yǎng)。

  語文是最重要的交際工具,培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力是高中語文課最重要也是最基本的任務(wù)。我們不能因為過去有過分強調(diào)語文工具性的偏頗,就否定或削弱語文課的工具性,就把語文教學的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。教學中,要加強積累,包括語文基礎(chǔ)知識的積累、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上、表達交流能力的積累等,教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具,培養(yǎng)學生較強的語文應(yīng)用能力和語感。在此基礎(chǔ)上,盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能,引導(dǎo)學生提高思想認識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣,培養(yǎng)學生一定的審美能力和探究能力,提高人文素質(zhì),發(fā)展健康個性,形成健全人格。

  2、重視誦讀,改進古詩文教學。

  古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主,也適當擴大了選材范圍,新選了一些古代優(yōu)秀作品。古代文學作品的教學,應(yīng)強調(diào)熟讀、背誦,因為這部分內(nèi)容,都是千古傳誦的名家名篇,無論是思想內(nèi)容、感情因素,還是藝術(shù)技巧、語言形式,都具有典范性和代表性,文質(zhì)兼美,要求學生熟讀成誦。課程標準還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文,能借助注釋和工具書,理解詞句含義,讀懂文章內(nèi)容”的要求。因此,教學重點應(yīng)是誦讀課文,理解詞句的含義和課文的思想內(nèi)容,熟讀或背誦一定數(shù)量的名篇,理解并積累文言實詞、虛詞和文言句式,這也有利于培養(yǎng)文言語感。對課文涉及的重要作家作品知識和文學發(fā)展簡況等知識,也需要引導(dǎo)學生通過閱讀教材,切實掌握。

  3、加強聯(lián)系,提高寫作能力。

  教材的寫作部分,既注意吸收我國傳統(tǒng)作文教學的經(jīng)驗,又體現(xiàn)了21世紀對高中生寫作的要求。應(yīng)該明確高中學生從事寫作文必須做到的幾種基本要求:包括學會多角度地觀察生活,豐富生活經(jīng)歷和情感體驗,對自然、社會和人生有自己的感受和思考;能考慮不同目的的要求,以負責的態(tài)度陳述自己的看法,表達真情實感,培養(yǎng)科學理性精神;書面表達要觀點明確,內(nèi)容充實,感情真實健康;思路清晰連貫,能圍繞中心選取材料,合理安排結(jié)構(gòu);能調(diào)動自己的語言積累,推敲、錘煉語言,表達力求準確、鮮明、生動。同時,應(yīng)該進行記述、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力的基本訓(xùn)練,培養(yǎng)學生具有適應(yīng)實際需要的實用寫作能力,鼓勵有個性、有創(chuàng)意的表達。

  五、教學措施

  1、以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,努力提高課堂教學質(zhì)量。

  2、以全新的教學理念指導(dǎo)新課改,教師要做到教學五認真,總攬全局,面向全體,注重信息反饋,搞好試卷分析,及時調(diào)整教學思路,爭取教學的'大面積豐收。

  3、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,進行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學生進行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

  4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

  5、搞好第二課堂活動,引導(dǎo)學生多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操。

  6、注重個學科之間的聯(lián)系和相互滲透,溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學科,強化綜合能力的培養(yǎng),為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

  7、充分挖掘本地的語文教學資源,組織學生到民間采風,領(lǐng)略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神。

  8、努力探索學生評價體系,搞好學生學業(yè)成績的綜合性評價,著眼于學生的終身發(fā)展和終生受益,著眼于學生語文素養(yǎng)的提高。

二年級上冊語文的教學計劃14

  一、 教材分析

  教材包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。

  二、教學目標

  1、學習習慣

  (1) 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

  (2) 繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

  (3) 培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

  2、漢語拼音。

  (1) 鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

  (2) 認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》

  3、識字寫字

  (1)準確認讀406個生字。

  (2)掌握本冊課文安排的27個常用偏旁。

  (3)能按筆順正確書寫,能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。

  (4)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

  (5)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  4、口語交際

  (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

  (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

  (3)能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

  5、閱讀

  (1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

  (2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。

  (3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  (4)閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

  (5)誦讀兒歌、童謠和淺近的'古詩,展開想像,感受語言的優(yōu)美。

  6、作文

  (1)能運用學過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

  (2) 學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

  (3)學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

  三、注意事項

  1、要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

  2 、要更加充分的發(fā)揮朗讀在語文中的重要作用。

  3、要使用好配套的教學輔助用書、教具、學具。

  四、綜合性學習

  1.對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課外閱讀,共同討論。

  2.結(jié)合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

  3.熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

二年級上冊語文的教學計劃15

  一、指導(dǎo)思想

  以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學生的身心發(fā)展特點,致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式,全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進每個學生的全面發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。

  二、情況分析

  (一)學生基本情況

  通過上學年的教學發(fā)現(xiàn):無論在習慣養(yǎng)成、知識基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學的孩子存在顯著的差距。通過教師延長學生學習時間的方法來提高學生成績,效果是事倍功半。另外,學生的家庭教育也亟需加強。

  (二)、教材分析

  本冊教科書有8個單元,均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個部分。

  “識字”繼續(xù)堅持“多認少寫、識寫分開”的原則,要求學生認識450個常用字,會寫248個字;采用的形式一是安排在課文中識字;二是專設(shè)識字課。三想在語文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習。在教學中,要把指導(dǎo)學生掌握識字方法、培養(yǎng)主動識字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習慣作為教學的重點。

  三、主要目標

  1、繼續(xù)復(fù)習拼音,要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練,能借助拼音和字典學習生字;區(qū)分本音和變音;熟練掌握大寫字母,會使用部首查字法查字典。

  2、認識常用漢字450個;會寫248個字,做到書寫規(guī)范、端正、整潔;掌握漢字的基本筆畫;能夠利用已學過的生字識記新字;指導(dǎo)學生分散寫字,掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的'書寫習慣。

  3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思,學習積累詞語(在閱讀中積累詞語)。學習通過朗讀體驗課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境),自得自悟,背誦指定的課文。

  4、認識逗號、句號、問號、感嘆號,能體驗并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣)。

  5、能夠使用普通話進行口語交際,語言文明,態(tài)度大方(口齒清楚,聲音洪亮,態(tài)度大方,有禮貌)。

  6、學習寫話,能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,并能用上逗號。句號等標點(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情)。

  7、積極參加語文實踐活動,在活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實踐能力好合作能力。

  8、寫自己想說的話,自由表達想象中的事物。

  9、培養(yǎng)勤于積累的好習慣,掌握積累的方法,能主動自覺地收集信息,從而豐富語言。拓展知識。

  四、教學重難點:

  重點:

  1、會寫350個認識的字,認識、讀準字音,認清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。

  2、認識450個常用字,讀準字音, 結(jié)合詞句了解意思。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

  難點:

  1、提高識字能力,鞏固識字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。

  2、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

  3、培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。

  五、提高教學質(zhì)量的具體措施

  1、把握同組中各部分的聯(lián)系。

  這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法,在備課時,要注意教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學方法。教師在理解教材的基礎(chǔ)上,要創(chuàng)造性地使用教材,做到胸中有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學充滿活力。

  2、識字寫字教學應(yīng)注意形式多樣、尊重學生差異。

  本冊教材仍然遵循識寫分步,多認少寫的原則。教師要相信學生能夠獨立識字,鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法識字。教學中,教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中,在語言環(huán)境中識字、鞏固,提倡在同學之間的交流合作中進行。千萬不要“一刀切”要承認學生的個體差異,做到下要保底,上不封頂。允許個別學生掌握得慢一點,不要課課過關(guān)。

  3、閱讀教學要重視朗讀形式的多樣化,理解的多元化。

  閱讀教學中,教師要重視朗讀指導(dǎo),引導(dǎo)學生讀出感情。這種感情不是單純的模仿,而是在入情入境,充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上自悟刺骨來的 ,有了感悟才讀出來的。朗讀的形式要多樣化,如:分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演等等。

  教學中要精心設(shè)計提問,注意引起學生的興趣。要盡量減少體溫的數(shù)量,改變簡單的“問答式”教學方式。鼓勵學生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們善思勤問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

  4、要扎實進行口語交際,并注意交際的互動性

  口語交際要提前做好準備,教學時要重視情景的創(chuàng)設(shè),興趣的激發(fā)和點撥引導(dǎo),放手讓學生交流并注意及時表揚和肯定,使學生的思維更加活躍,參加更為主動,使口語交際課成為師生互動、生生互動,有目的、有層次的口語交流的過程。平時,教師也要有意識地派樣學生的口語交際能力,鼓勵學生在日常生活中大膽主動地與人交流。

  5、開展豐富多彩的語文實踐活動

  教學中教師要努力開發(fā)、充分利用語文資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也要盡可能地帶領(lǐng)學生走出課堂,走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

【二年級上冊語文的教學計劃】相關(guān)文章:

語文上冊教學計劃08-22

二年級語文上冊教學計劃09-22

二年級語文上冊教學計劃09-21

小學語文二年級上冊教學計劃08-19

小學二年級語文上冊教學計劃05-26

二年級上冊的語文教學計劃10-18

二年級上冊語文教學計劃07-31

二年級上冊語文教學計劃10-18

二年級語文上冊教學計劃(15篇)09-17