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歷史教學(xué)計(jì)劃

時間:2025-01-04 16:43:24 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

歷史教學(xué)計(jì)劃

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,此時此刻需要制定一個詳細(xì)的計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?以下是小編幫大家整理的歷史教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

歷史教學(xué)計(jì)劃

歷史教學(xué)計(jì)劃1

  一、所教班級的基本情況

  這學(xué)期高二的時候我在三個文科班和兩個理科班教歷史,其中9、10、11班是文科班。文科生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是高考得高分。一班和二班是理科班。他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是明年通過學(xué)術(shù)水平考試。今年是實(shí)施新課程改革的一年,用的是人教版的新教材。語文文科班,一周四節(jié)課,目前的教學(xué)任務(wù)是完成必修三,選修一部分新的教學(xué)內(nèi)容,理科班,一周兩節(jié)課,這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是歷史必修三。

  二、教學(xué)目標(biāo)和措施

  必修3講述了人類社會的發(fā)展史,包括中外。它涉及古代、近代和不同的歷史時期。思想文化的內(nèi)容不容易掌握和理解。

  首先,在教學(xué)中,要全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,讓學(xué)生“從歷史的角度認(rèn)識人、社會和自然的關(guān)系,從歷史中汲取智慧,提高人文素質(zhì),形成正確的人生觀和價值觀!

  其次,在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,充分發(fā)揮教學(xué)中的雙重作用,迅速提高教學(xué)質(zhì)量。為了更好地適應(yīng)新課程改革的要求,進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平,完成教學(xué)目標(biāo),這一時期采取的主要措施如下:

  1、進(jìn)一步研究新的教學(xué)理念,更新教育理念,認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,努力提高教學(xué)效果。具體來說:(1)端正教學(xué)指導(dǎo)思想,樹立正確的教學(xué)觀。對教師的要求:做導(dǎo)師要在知識轉(zhuǎn)移、思想交流、能力培養(yǎng)等方面積極引導(dǎo)學(xué)生。同時,不斷加強(qiáng)歷史專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和新課程改革的討論,更新他們的知識結(jié)構(gòu),提高他們的專業(yè)素質(zhì)。對于學(xué)生來說,注意:充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在傳授基礎(chǔ)知識的同時加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),特別是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會如何思考,如何正確全面地對待和處理歷史問題;把握歷史的科學(xué)性,教給學(xué)生一部繼承、發(fā)展、客觀的歷史,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求真、吸收;加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),要求充分掌握教材的基礎(chǔ)知識,加大歷史訓(xùn)練,運(yùn)用適當(dāng)?shù)牧?xí)題提高歷史的應(yīng)用能力。要求理科生掌握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管好自己的課堂,加強(qiáng)方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。(2)注重日常工作,保證教學(xué)順利開展。堅(jiān)持備課,做到每節(jié)課都準(zhǔn)備重點(diǎn)難點(diǎn),了解學(xué)術(shù)情況,找到切入點(diǎn);認(rèn)真準(zhǔn)備每個教案(或課件);課堂教學(xué)難而宜,突出重點(diǎn),開展師生互動;作業(yè)是鞏固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。學(xué)生要積極復(fù)習(xí)作業(yè),每單元讀一遍,說明每節(jié)課學(xué)生存在的問題。文科的教學(xué)內(nèi)容會深入細(xì)致,理科的教學(xué)內(nèi)容只是掌握基本事實(shí),所以教學(xué)時間是有差異的。(3)加強(qiáng)教學(xué)研究和討論:(1)積極探索課堂教學(xué),探索高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)既加強(qiáng)了基礎(chǔ),又加強(qiáng)了歷史的思辨能力,培養(yǎng)學(xué)生多角度、多聯(lián)系地看待問題。習(xí)題評價從審題入手,掌握解題規(guī)律。(2)積極探索現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué),在課堂教學(xué)中充分利用多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)豐富知識和題庫。(3)加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),在如何學(xué)習(xí)、如何總結(jié)整理知識、如何提高身體水平和解決問題的能力上多下功夫。

  2、堅(jiān)持集體備課

  同代歷史高二有三位老師。為了保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的一致性,我們決定每周集體備課一次,同時為備課小組一起做好教學(xué)提供建議。

  3、考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認(rèn)真組織各階段考試,認(rèn)真命題,認(rèn)真閱卷,認(rèn)真評閱。

  4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生根據(jù)進(jìn)度及時、保質(zhì)、保量完成預(yù)定的同步訓(xùn)練教材(學(xué)習(xí)方法大視野);老師通常會加強(qiáng)監(jiān)督,按時按要求批改作業(yè)。

  良好的開端是成功的一半,精心的計(jì)劃和精心的教學(xué)一定會取得好的效果!等等看吧!

歷史教學(xué)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  以推進(jìn)新課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以課堂教學(xué)為主陣地,認(rèn)真搞好教學(xué)研究,夯實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié),提升教師素養(yǎng),促進(jìn)教師的專業(yè)成長,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃。重點(diǎn)突出“自主合作探究的有效教學(xué)”。

  二、解放思想,轉(zhuǎn)變觀念

  根據(jù)“課堂教學(xué)目標(biāo)化,教學(xué)內(nèi)容問題化,問題解決途徑化”的課堂教學(xué)要求,樹立正確的教師觀、學(xué)生觀,增強(qiáng)危機(jī)意識、競爭意識、質(zhì)量意識、崗位意識!耙粋原則”:低起點(diǎn),緩坡度,多循環(huán),快反饋,勤糾正。變注入式為啟發(fā)式教學(xué);變被動接受為主動參與;變單純的知識傳授為知能并重。盡量讓學(xué)生觀察;盡量讓學(xué)生思考;盡量讓學(xué)生動手;盡量讓學(xué)生表述;盡量讓學(xué)生得出結(jié)論。目標(biāo):打造高效課堂,促進(jìn)質(zhì)量提升。

  三、具體計(jì)劃

  1、規(guī)范備課組活動

  備課組活動做到“四定”:定時間、定地點(diǎn)、定主題(每次確定一個研究主題,解決一個問題)、定發(fā)言人。

  備課組活動重點(diǎn)討論”教師如何在課堂上轉(zhuǎn)換好角色”:變“主演”為“導(dǎo)演”;變“教學(xué)生”為“教生學(xué)”;變“知識的傳授者”為“學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、評判者”。從而促進(jìn)教師加強(qiáng)對課程、學(xué)生、教法和學(xué)法的研究,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)流程。

  2、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)

  認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展以及史學(xué)的有關(guān)理論,優(yōu)化教師的教育理念,提高教學(xué)實(shí)效;豐富教育學(xué)、心理學(xué)知識;樹立“以人為本,育人為本”的思想;樹立學(xué)生主體觀,貫徹教學(xué)民主思想,構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系;樹立學(xué)生發(fā)展觀,將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

  3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修

  開展新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),準(zhǔn)確理解歷史學(xué)科課程的基本理念、設(shè)計(jì)思路及目標(biāo)要求。教師期初制定個人成長計(jì)劃,系統(tǒng)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃和內(nèi)容,訂閱一份以上本學(xué)科教學(xué)雜志,利用課余時間“充電”,拓展學(xué)科專業(yè)知識,提升自身的文化品味。多上網(wǎng)下載教學(xué)資料,多進(jìn)閱覽室圖書室自學(xué),自覺做好讀書筆記,字?jǐn)?shù)不少于一萬字,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐工作積極撰寫論文。組織收看江蘇教育新時空,認(rèn)真點(diǎn)評名師課堂實(shí)錄。

  4、打造高效課堂,促進(jìn)質(zhì)量提升

  結(jié)合學(xué)校隨堂聽課制度,作業(yè)管理制度,通過組織集體備課、上課、布置作業(yè)、聽課等多種形式的教研活動,不斷更新教師的教育教學(xué)理念,努力提高課程改革實(shí)施水平。

  A、集體備課:明確重、難點(diǎn),突出重點(diǎn),備出精品,集體交流,實(shí)現(xiàn)智

  慧共享,并注重教后反思,年輕教師必須備詳案,掌握規(guī)范的教案書寫方式,并寫教后感。備課做到“心中有本,目中有人,胸中有法”。充分體現(xiàn)師生互動,學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神狀態(tài)。集體備課既有統(tǒng)一的集體智慧。又有豐富的個性特點(diǎn)。

  B、上課:課堂教學(xué)突出教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線。優(yōu)化整

  合各種教學(xué)資源和教學(xué)手段,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)難點(diǎn),采用靈活自如的教學(xué)方法,深入淺出地精講精練。突出學(xué)生的自主合作探究,培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與課堂學(xué)習(xí)活動。讓學(xué)生有濃厚的`興趣、積極地參與、能力的培養(yǎng)、有效的提問。教師有教后感,不斷總結(jié)反思。

  C、作業(yè):備課組統(tǒng)一布置作業(yè),強(qiáng)調(diào)“有發(fā)必收,有收必批,有批必評,

  有錯必糾”,針對學(xué)生作業(yè)中常見的錯誤現(xiàn)象,進(jìn)行分類歸納整理,以便更好的指導(dǎo)課堂教學(xué)。同時作業(yè)布置精當(dāng),作業(yè)結(jié)構(gòu)合理。

  D、聽課:根據(jù)學(xué)校隨堂聽課制度,每學(xué)期對本組全體教師推門聽課不少

  于兩輪,每周不少于一節(jié)。聽課后進(jìn)行交流,提出中肯建議,既要肯定優(yōu)點(diǎn),又要提出不足。規(guī)范聽課記錄。

  5、公開課活動安排(組內(nèi)教學(xué)比武穿插其中)

 、佟⒌谝恢苎(quán)開、胡恒美

  ②、第三周吉莉、張曉英

 、、第四周方劉法、李劉珍。

  ④、第六周吳靜靜、朱長偉

 、荨⒌诎酥苎(quán)開、胡恒美

 、、第十周吉莉、張曉英

 、、第十二方劉法、李劉珍

 、唷⒌谑膮庆o靜、朱長偉

  6、每位教師定期上傳學(xué)校網(wǎng)站相關(guān)資料。

  7、加大對青年教師的培養(yǎng)

  組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論,要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論,寫好學(xué)習(xí)筆記,不斷提高青年教師的教育理論水平。加強(qiáng)對青年教師備課和上課的指導(dǎo),探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法,組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí),幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。通過以老帶新,努力提高教師的教學(xué)水平。進(jìn)一步抓實(shí)新教師達(dá)標(biāo)工作,和“青藍(lán)對子”工作。做到新教師有目標(biāo)、有方向、有動力,爭取脫穎而出,五年成為骨干。

歷史教學(xué)計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想

  1、明確目標(biāo),注重雙基,理清線索。

  2、整合考點(diǎn)內(nèi)容,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

  3、總結(jié)規(guī)律,提高記憶效率。

  4、關(guān)注社會熱點(diǎn),注重聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。

  二、復(fù)習(xí)過程

  1、系統(tǒng)復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)

  開卷考試同樣也要有一定的知識積累才能靈活運(yùn)用。要積累就要重視基礎(chǔ)。"萬變不離其宗",掌握基礎(chǔ)知識是關(guān)鍵?v觀近幾年的期末考試,無一不體現(xiàn)著基礎(chǔ)性的原則。為達(dá)到鞏固基礎(chǔ)、查找不足的目的,可采用一下集中方法:一是按照提綱的重點(diǎn),在書中找出知識點(diǎn);二是按照時間順序理出知識脈絡(luò)。三是每單元的主題,整理出單元知識結(jié)構(gòu)表。

  2、專題歸類,縱橫聯(lián)系

  根據(jù)每階段歷史發(fā)展特點(diǎn)整理出若干專題如世界歷史的資產(chǎn)階級革命史、美國史、資產(chǎn)階級改革史、文化史等專題;四是根據(jù)時政熱點(diǎn),整理出一些新的專題,比如改革史專題、思想解放史專題等,經(jīng)濟(jì)危機(jī)專題等。在單元復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,找出歷史發(fā)展線索,探尋出歷史發(fā)展規(guī)律。然后以線帶點(diǎn),回歸課本,鞏固基礎(chǔ)知識點(diǎn)。

  3、綜合模擬,查缺補(bǔ)漏

  訓(xùn)練可以把一切落在實(shí)處,但訓(xùn)練的效果,又取決于訓(xùn)練題的質(zhì)量與數(shù)量,不能沒有選擇,更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。一是突出重要的主干知識,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?荚嚨闹R點(diǎn)不是很多。因此,必須根據(jù)考試說明中要求的考試知識點(diǎn)及其能力目標(biāo)要求,突出重要的主干知識點(diǎn)就可以,一來便于減輕學(xué)生的`負(fù)擔(dān),而來便于學(xué)生正確把握知識、理解和運(yùn)用三個層次的知識,幫助學(xué)生抓住主干知識,在回答問題時也就心中有數(shù)了。二是復(fù)習(xí)過程中明確要求,對不同層次的學(xué)生采用不同的復(fù)習(xí)目標(biāo)和方法,因材施教,加強(qiáng)針對性。

  4、回歸課本,考前復(fù)習(xí)

  同時,在不同階段都應(yīng)注重搞好試卷的講評工作,精細(xì)設(shè)計(jì)的試卷講評課,往往會取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果,大幅度的提高學(xué)習(xí)效率,提升能力。

  總之,初三歷史復(fù)習(xí)應(yīng)該合理安排,緊扣考綱、教材,打牢基礎(chǔ),理清知識脈絡(luò),專題匯總,強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生能力、技巧。在復(fù)習(xí)過程中,以教材為根本、以學(xué)生為主體是關(guān)鍵,我相信只要扎扎實(shí)實(shí)的搞好本階段的復(fù)習(xí)工作,就一定能獲得令人滿意的成果。

歷史教學(xué)計(jì)劃4

 。ㄒ唬┟闇(zhǔn)高考,落實(shí)課程新理念,轉(zhuǎn)變課堂模式。

  1、改一講到底,不訓(xùn)練學(xué)生能力。

  調(diào)動學(xué)生參與,加強(qiáng)對學(xué)生的思維訓(xùn),老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法;邊講邊練,這樣才能做到訓(xùn)練及時、訓(xùn)練充分

  2、改只有知識教學(xué),沒有材料教學(xué)。

  高考無題不材料,如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué),學(xué)生就不能形成材料處理能力。

  3、改只有純知識的梳理、分析,沒有解讀高考考點(diǎn)及其要求。

  每堂課都應(yīng)有高考的考點(diǎn)解讀、考題回顧、考情預(yù)測和模擬訓(xùn)練。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué)。否則這是嚴(yán)重的教學(xué)不到位,也不能充分調(diào)動學(xué)生的興趣,激活學(xué)生的思維

 。ǜ呖伎嫉脑S多是老師講不到的,需要學(xué)生具有獨(dú)立的思維能力,獨(dú)立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的',需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng))

 。ǘ┞鋵(shí)常規(guī)

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  認(rèn)真編寫教學(xué)案,優(yōu)化整合,既有專詳,又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。

  2、分層教學(xué)。

  知識的深淺是有層次的,思維的發(fā)展是按層遞進(jìn)的,學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的,因此實(shí)行分層教學(xué),梯度推進(jìn),中下等生能接受,上等生能發(fā)展,全體學(xué)生皆都能得到提高。

  3、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè),并進(jìn)行批改或檢查,關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練,鞏固和深化知識,這是落實(shí)教學(xué)效果的一個關(guān)鍵。

  4、周考月考。知識鞏固和思維深化,除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外,還須通過周考、月考去強(qiáng)化。周考、月考也是我們教學(xué)時段要檢查的內(nèi)容。要強(qiáng)調(diào)的是,周考有的改為周練,練不如考,考對學(xué)生的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過練。其次,不管練習(xí)、周考、月考,有練有考就必須講評。只有講評,學(xué)生才能明確自己的錯誤,思路才能得到升華。

  5、自習(xí)輔導(dǎo)。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個重要的時間保證,但要學(xué)生讀歷史,就必需歷史老師能下班輔導(dǎo)。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo),有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣,還會對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用,這自然有利于歷史知識的鞏固。

歷史教學(xué)計(jì)劃5

  一、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容

  1、初一:《中國歷史》第二冊。期中授完1—14課,期末授完全部內(nèi)容。開學(xué)第一周,教師引導(dǎo)學(xué)生通覽教材,整體感知教材內(nèi)容及編排體例。師生共同商定本期教學(xué)計(jì)劃。全期用2——3周時間組織學(xué)生期中期末考試。

  2、初二:《中國歷史》第四冊。期中授完1——17課,期末授完全部內(nèi)容。開學(xué)第一周,教師引導(dǎo)學(xué)生通覽教材。整體感知教材內(nèi)容及編排體例。比較新舊教材的異同,師生共同商定新的教學(xué)計(jì)劃和策略。全期用2—3周的時間組織學(xué)生期中、期末復(fù)習(xí)考試。

  3、初三:《世界歷史》第二冊。期中考試或5月1日以前授完全冊內(nèi)容。期中至中考前完成中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的三輪復(fù)習(xí)。即分冊系統(tǒng)復(fù)習(xí),重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí),綜合模擬訓(xùn)練。教師新授《世界歷史》第二冊前,要引導(dǎo)學(xué)生整體感知教材,分析新舊教材的異同,調(diào)整好教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)策略。

  二、教學(xué)要求及建議

  1、基礎(chǔ)年級應(yīng)嚴(yán)格開設(shè)課程,開足課時。初三年級要根據(jù)新授和復(fù)習(xí)要求適當(dāng)增加課時。

  2、各年級均要配備專職歷史教師。兼職歷史教師要力求課堂教學(xué)規(guī)范化,歷史學(xué)科知識專業(yè)化。

  3、要建立歷史教師的培訓(xùn)機(jī)制,健全歷史學(xué)科教研組活動規(guī)章,積極開展學(xué)科教研活動和歷史課題研究。

  4、要深入學(xué)習(xí)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步加深理解,查找人教版、北師大版、華東師大版新教材,積極開展對新教材的.學(xué)習(xí)與研究,為20xx年秋季新教材實(shí)驗(yàn)作好充分準(zhǔn)備。

  5、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,努力提高教學(xué)的民主性和開放性。推進(jìn)師生互動,使學(xué)生形成自主,探究,合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  6、積極開展聽評課活動,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷提高。歷史教師的教學(xué)比武和論文競賽要作為常規(guī)要求落到實(shí)處。

  7、提倡教學(xué)形式的多樣化,重視歷史活動課的教學(xué)研究,充分利用本地人文景觀和歷史遺跡,積極開發(fā)地方校本歷史課程。

  8、積極推進(jìn)教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化。積極運(yùn)用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型、多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助教學(xué)。各校在教材征訂時要嚴(yán)格訂齊訂足掛圖、地圖冊等教學(xué)資料。

  9、注重歷史學(xué)科與政治、地理等學(xué)科的相互滲透,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

  10、加強(qiáng)畢業(yè)年級的復(fù)習(xí)備考工作,發(fā)揮集體力量,搞好重點(diǎn)研究。即《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)歷史教學(xué)大綱》(試用修訂版)的研究;市中考考試說明和市編復(fù)習(xí)資料的研究;近年來中考考試形式與內(nèi)容改革的研究。

  三、學(xué)科活動的安排

  1、組織教師參加省、市、縣三級新課標(biāo)和新教材的培訓(xùn)。

  2、適當(dāng)?shù)臅r候,組織全縣畢業(yè)年級教師開展復(fù)習(xí)備考研討活動。

  3、以新課標(biāo)的要求為標(biāo)準(zhǔn)開展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)或教案競賽。

  4、在全縣重點(diǎn)開展歷史活動課教學(xué)研究。

  5、組織教師參加新教材實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)考察與學(xué)習(xí)。

歷史教學(xué)計(jì)劃6

  一、班級基本情況

  本學(xué)期擔(dān)任高二年級兩個文科班的歷史教學(xué)。本年級為首批實(shí)行新課改的年級,使用人教社新教材,并將面臨新的學(xué)業(yè)測試和新的高考。本期教學(xué)任務(wù)為完成選修一、選修三的新課教學(xué),必修1-3三本歷史教材復(fù)習(xí),迎接全省學(xué)業(yè)測評考試。

  二、基本理念和教學(xué)目標(biāo)

  1、在上學(xué)期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識。

  2、提高課堂效率,爭取每一堂課使學(xué)生都有不同收獲,全面調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。

  3、扎實(shí)打好基礎(chǔ),授課落實(shí)主干知識,把重難點(diǎn)分析透徹,同時注重能力方面的培養(yǎng),如閱讀、分析、歸納等歷史能力。

  4、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如上課認(rèn)真聽講并做好筆記,獨(dú)立思考的習(xí)慣、錯題整理、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等等。

  三、主要教學(xué)措施

  1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念, 更新教育思想, 認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法, 努力提高教學(xué)效度。

  2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè), 管理好自己的課堂, 加強(qiáng)方法指導(dǎo), 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣; 以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進(jìn)行高二歷史教學(xué); 真正做到常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。

  3、關(guān)于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求, 認(rèn)真組織好每一次階段考試, 做到精心命題, 細(xì)心閱卷, 認(rèn)真講評。

  4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度及時按質(zhì)、按量完成好作業(yè),教師平時加強(qiáng)監(jiān)督, 按時、按要求批改好作業(yè)。通過練習(xí)、檢測發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,做好評講,解決學(xué)生的存在問題。

  5、使用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動參與教學(xué)過程,從而掌握基礎(chǔ)知識,養(yǎng)成能力,形成正確的.情感、態(tài)度、價值觀。

  6、努力實(shí)現(xiàn)課堂精講。在學(xué)生預(yù)先預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上老師在課堂上只講重點(diǎn),講難點(diǎn),解釋疑點(diǎn),即學(xué)生理解不了的,學(xué)生歸納不了的,學(xué)生運(yùn)用不了的,對過易、過難、過偏的不講。把課堂的關(guān)注點(diǎn)由“這節(jié)課我講了多少”轉(zhuǎn)移到“這堂課學(xué)生提高了多少”上來,以高考為目標(biāo)要講出方法,講出規(guī)律,講出能力。

  7、強(qiáng)化貫徹,重在堅(jiān)持。細(xì)節(jié)決定成敗,任何事情都一樣,重在落實(shí),貴在堅(jiān)持。上課+不落實(shí)=0,布置作業(yè)+不檢查=0。

  8、高度關(guān)注新課改動態(tài),了解各省的新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極吸收教改成果,尤其要及時關(guān)注湖北省課改精神及進(jìn)展情況,適當(dāng)調(diào)整歷史教學(xué)以順應(yīng)新課程改革。

  9、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在如何學(xué)如何進(jìn)行知識的歸納與整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫,并組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。

  四、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是歷史選修1《歷史上重大改革回眸》、歷史選修3《20世紀(jì)戰(zhàn)爭與和平》,歷史必修1—3水平測試復(fù)習(xí)。

  教學(xué)進(jìn)度安排

  周次 起 止 日 期教學(xué)內(nèi)容

  1 2月11日-2月15日選修1第六單元

  2 2月16日2月22日選修1第七單元,

  3 3月2日—3月8日 選修1第八單元1-3課,周考試卷講評

  43月9日-月15日 選修1第八單元第4課,第九單元1-2課

  5 3月16日-3月22日選修1第九單元3-4課,周考試卷講評

  6 3月23日-3月29日選修3第一單元

  7 3月30日- 4月5日選修3第二單元

  8 4月6日—4月12日選修3第三單元1-4課

  9 4月13日—月19日 選修3第三單元5-8課

  10 4月20日—月26日 同步訓(xùn)練部分題目討論,期中考試事宜

  11 4月27日-5月3日 試卷講評,第三章第四節(jié)

  12 5月4日—5月10日試卷講評,水平測試復(fù)習(xí)

  13 5月11日-5月17日水平測試復(fù)習(xí)

  145月18日-5月24日水平測試復(fù)習(xí)

  15 5月25日-5月31日水平測試復(fù)習(xí)

  166月1日—6月7日水平測試復(fù)習(xí)

  176月8日-6月14日考試

  186月15日-6月21日選修3第四元1-4課

  196月22日-6月28日選修3第五元1-4課

  206月29日-7月5日期末考試,總結(jié)

歷史教學(xué)計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想

  新的一學(xué)期又開始了,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),配合好學(xué)校的各項(xiàng)工作,進(jìn)一步落實(shí)貫徹好教育教學(xué)方針和教育局的“抓常規(guī)、重落實(shí)”的精神,我依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定了如下的教學(xué)計(jì)劃。

  二、基本情況分析

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級8、9、10三個班的歷史課,經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),學(xué)生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實(shí),大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動的參與意識,不注意知識點(diǎn)的整合,缺乏歸納分析能力,這些都是教學(xué)的不利條件,有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善。

  三、教材內(nèi)容分析

  《歷史》八年級下冊,內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分,歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實(shí)感和社會實(shí)踐性、滲透了較強(qiáng)的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索,設(shè)置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會主義”“民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一”等七個學(xué)習(xí)單元,概述了20世紀(jì)后半葉中國人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變,反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設(shè)道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。

  七個單元共21課內(nèi)容,由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由導(dǎo)入、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、以及課文中思考題和課后練習(xí),活動建議等組成。其中正文緊扣新課標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的.教學(xué)目標(biāo)與要求。

  四、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo):

  1、八年級下冊歷史教學(xué),力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識,基本線索,讓學(xué)生理解重要的歷史概念,歷史事件及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績,了解現(xiàn)代中國基本國情,認(rèn)識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和開拓精神。

  2、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物,歷史事件和歷史現(xiàn)象,學(xué)會歸納整合歷史知識,學(xué)會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律,開啟聯(lián)想和想象,自主探究,從學(xué)會到會學(xué)。

  3、通過中國現(xiàn)代愛國史實(shí),向?qū)W生進(jìn)行愛國主義傳統(tǒng)教育,社會主義國情教育,領(lǐng)袖人物的開拓教育,民族團(tuán)結(jié)教育,使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),具有創(chuàng)新和開拓才能,掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。

  五、具體措施

  1、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂,提高教學(xué)效率為己任,努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力,按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù),使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。

  2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個單元的內(nèi)容,為中考打好基礎(chǔ)。第六單元和第七單元不是中考內(nèi)容,讓學(xué)生了解即可。

  3、認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參;認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計(jì)每一個導(dǎo)學(xué)案,上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人。

  4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力,養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  5、積極探索多種教學(xué)途徑,組織豐富多彩的教學(xué)活動,充分開發(fā)和利用課程教育資源。

  6、積極組織開展教研活動,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,搞課題研究,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。

  7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動口、動手、動腦和學(xué)會學(xué)習(xí)和做人。

  六、教學(xué)資源的開發(fā):

  利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源,相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對歷史資料的理解。

  七、教學(xué)進(jìn)度表

  周次 時間 教學(xué)內(nèi)容

  1 2.26-3.2 第一、二課

  2 3.3-3.9 第三課及單元復(fù)習(xí)測驗(yàn)

  3 3.10-3.16 第四、五課

  4 3.17-3.23 第六、七課

  5 3.24-3.30 第八、九課

  6 3.31-4.6 第十、十一課

  7 4.7—4.13 第十二、十三課

  8 4.14—4.20 期中考試

  9 4.21—4.27 期中試卷分析

  10 4.28一5.4 第十四、十五課

  11 5.5—5.11 第十六、十七課

  12 5.12—5.18 單元總結(jié)測驗(yàn)

  13 5.19—5.25 第十八、十九課

  14 5.26一6.1 第二十、二十一課

  15 6.2一6.8 單元復(fù)習(xí)測驗(yàn)

  16 6.9一6.15 單元復(fù)習(xí)測驗(yàn)

  17 6.16—6.22 單元復(fù)習(xí)測驗(yàn)

  18 6.23—6.29 期末復(fù)習(xí)

  19 6.30—7.6 期末考試

歷史教學(xué)計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想:

  著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑,改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動,營造良好的教學(xué)環(huán)境。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情,堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想,樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命,當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和*人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

  三、學(xué)生基本情況分析:

  初一年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。

  四、教材分析:

  本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分,由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題以及“暢想天地”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求。

  五、教學(xué)措施:

  1、注重學(xué)科間知識的融合與滲透

  在把握教材時,教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的`界限,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

  2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

  倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué),真正做到“以參與求體驗(yàn),以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  3、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

  即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排:

  初一《歷史》課程設(shè)置為2課時/周,全學(xué)期約40課時,現(xiàn)將教學(xué)進(jìn)度安排如下:

  九月份:第一、二單元

  十月份:第二單元

  十一月份:第三單元

  十二月份:第四單元

  一月份:復(fù)習(xí)迎考

歷史教學(xué)計(jì)劃9

  本學(xué)期歷史教研工作要繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為突破口,提高中學(xué)歷史教師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力;繼續(xù)樹立與時俱進(jìn)知難而上不斷進(jìn)取的精神,進(jìn)一步確立“以研促教”的思想,努力執(zhí)行貫徹好教育局、教研室的工作思路,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)研究活動。以《歷史課程新標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),以全面提高未來勞動者的素質(zhì)為宗旨,努力學(xué)習(xí)不斷探索。針對我市學(xué)科師資現(xiàn)狀,通過多種途徑,以研育師,加快提高教師素質(zhì),為推進(jìn)我市素質(zhì)教育的深化而努力。為此,在歷史教研活動中追求以下四個原則:

 、俳滩呐嘤(xùn)實(shí)效化;

 、诮萄泄ぷ髡n題性化;

 、劢萄谢顒訉n}化;

 、芙處熍嘤(xùn)能力化。

  從而充分發(fā)揮教研室積極指導(dǎo)作用。

  一、教材培訓(xùn)實(shí)效化

  以課程改革以及新教材的實(shí)施使用為契機(jī),進(jìn)一步改革課堂教學(xué)突出培訓(xùn)工作,注意培訓(xùn)的實(shí)效,把課程改革的實(shí)施作為教研工作的重點(diǎn),在實(shí)施時,必須堅(jiān)持“以科研為先導(dǎo),以教學(xué)為載體,以活動為紐帶,以管理為保證,以質(zhì)量為歸宿”。忠實(shí)地執(zhí)行國家、地方課程,積極建設(shè)好校本課程,保證課程改革實(shí)驗(yàn)的完整性;組織好形式多樣的教育活動;不斷探索課必中的問題,把握好課程改革的先進(jìn)理念和新教材的操作規(guī)程;加強(qiáng)管理,能把課程理想轉(zhuǎn)變?yōu)槔硐胝n程,把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的習(xí)得課程;按規(guī)律,扎扎實(shí)實(shí)抓好質(zhì)量,使課程改革顯示出強(qiáng)大的生命力。注重教學(xué)骨干的培養(yǎng),實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高,努力做到課改工作研究化,課改研究過程化。

  二、教研工作課題化

  歷史教研活動要立足于為全面提高未來勞動者的素質(zhì)奠定基礎(chǔ),立足于提高全體教師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素質(zhì),立足于全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。基于這三方面的認(rèn)識,尋找歷史學(xué)科師資狀況和課堂教學(xué)的'薄弱環(huán)節(jié),有針對性地選擇重點(diǎn)難點(diǎn),按教育科研的規(guī)范和要求,開展課題研究,重視經(jīng)驗(yàn)的提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應(yīng)用,真正實(shí)現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作 要求。本學(xué)期我們要結(jié)合各種教研活動,組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐和改革,通過專題和課題研究,來總結(jié)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣促使教師更新教育觀念,改革教學(xué)方法,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及水平。為使教研工作課題化,我們確立工作目標(biāo)是:

 、倮^續(xù)以蘇州市級課題“中學(xué)歷史學(xué)業(yè)成績評價模式探索”研究為抓手,努力探索歷史教學(xué)改革,提高實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師的組織能力和科研水平,同時將課題研究方向由課內(nèi)向課外延伸,擴(kuò)大教學(xué)時空,增強(qiáng)實(shí)踐性,力求突出課題階段性成果的實(shí)效性和示范性。

 、卺槍歉山處煹呐囵B(yǎng)工程,結(jié)合教研活動,本學(xué)期我們要求吳江市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀,每人必須確立或參與一項(xiàng)教研教科專題研究,將課題由課題組輻射到全體骨干教師,以骨干教師來帶動本校本組學(xué)科教研工作,從而形成校校有課題,教師人人都參與的課題研究的氛圍。

  ③不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提升課題研究的科學(xué)含量,力求教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著,新人輩出。為提高廣大教師參與課題研究的積極性,我們準(zhǔn)備將具有實(shí)踐價值和理論水平的課題成果或教學(xué)論文匯編成冊,供全體歷史教師學(xué)習(xí)和參考。

  三、教研活動專題化

  針對以往教研活動存在著弊端和不足,本學(xué)期教研活動力求實(shí)效性和針對性,每次教研活動都確立一個專題,注重在教學(xué)理念、教學(xué)方法、課堂改革、實(shí)踐性課題課程活動、教學(xué)評價等方面下功夫,豐富教研活動的內(nèi)容和活動形式,不斷提高教研活動的效益。教研活動專題化必須要做到以下幾個方面:

 、偌訌(qiáng)學(xué)習(xí)教育新理論,不管是哪一級的教研活動,教育理論學(xué)習(xí)是必備內(nèi)容之一,尤其是現(xiàn)代教學(xué)方法、教育名家經(jīng)驗(yàn)、多媒體網(wǎng)絡(luò)資料等,要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)研究的氛圍,引導(dǎo)廣大教師自覺學(xué)習(xí)和研究。

 、诎颜n堂教學(xué)改革作為教研活動的重點(diǎn)。加強(qiáng)示范課、新老教師的對比課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評議工作,組織教師帶著問題參加聽課和評議。本學(xué)期將三個問題列為每次聽課的必備內(nèi)容之一,一是本堂課有哪些可供你可取之處;二是本堂課有哪些不足之處;三是你認(rèn)為本堂課最好的教法是什么?

歷史教學(xué)計(jì)劃10

  一、指導(dǎo)思想

  以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學(xué)模式,全面實(shí)施素質(zhì)教育。眼于學(xué)生的發(fā)展。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理與運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想與分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作與參與社會實(shí)踐活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感與愛國主義情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù),爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

  三、學(xué)生情況分析

  初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識與基本能力也不扎實(shí),。學(xué)生對歷史較感興趣,但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的`自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。上學(xué)本班學(xué)生歷史期末測試成績平均分為89.88 ,合格率為98.40%,優(yōu)秀率為57.14%.高于整個初二年級平均水平。

  四、教材分析

  本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元與課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題,每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共七個單元,共二十一課。由文化課與活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題與課后練習(xí),活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

  五、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)與要求,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點(diǎn)、難點(diǎn),在傳授知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思想教育與能力培養(yǎng)。

  2、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能與教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),增強(qiáng)趣味,幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性與興趣。

  3、增加課堂容量,精講精練,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分種,再除去兩分種準(zhǔn)備時間,實(shí)際只有四十二分鐘。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份:前五到十分種復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,導(dǎo)入新課;中間二十五分鐘教學(xué)新課;后十分鐘練習(xí)鞏固。

  4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在上一個學(xué)期,我在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好,本學(xué)期我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法,尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

  5、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

  6、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

歷史教學(xué)計(jì)劃11

  一、教學(xué)知識目標(biāo)及能理培養(yǎng)目標(biāo)

  1、要求學(xué)生了解中華文明的起源,祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。

  2、理清這段時期的歷史脈絡(luò),掌握重要的歷史時期的有關(guān)知識。

  3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用運(yùn)所學(xué)的歷史知識,分析問題解決問題的能力。教學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會思考和處理問題。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元,敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史,共需32課,每課教學(xué)1課時,復(fù)習(xí)課需要2課時。

  三、背景分析依據(jù)

  本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),在上級主管部門的'領(lǐng)導(dǎo)下,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化七年級歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  七年級中國歷冊,在全面貫徹歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)以及態(tài)度、情感和價值觀目標(biāo)的前提下,突出了以下幾點(diǎn):一、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),降低難度;二、增強(qiáng)趣味性和生動性;三、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  四、學(xué)生情況分析

  學(xué)生整體情況分析:學(xué)生從小學(xué)升入七年級,表現(xiàn)為:好奇、好動、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。10個班每個班級人數(shù)在70人左右,各個班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異,許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識又不足,故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個課件,及時鞏固消化,力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

  五、教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo)

  1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切、實(shí)做到落實(shí)"三基",打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。

  2、抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

  3、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,豐富歷史課堂內(nèi)容。

  4、注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、*,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

  六、主要教學(xué)措施

  1、夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力。

  這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷冊。理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

  2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

  3、以多媒體教學(xué)為突破口,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

  本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃,信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容,響應(yīng)學(xué)校的要求,我在這半學(xué)期中,力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)以往的教學(xué),力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科,課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。

  4、加強(qiáng)對個別學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。

  5、強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),及時補(bǔ)救。

歷史教學(xué)計(jì)劃12

  本學(xué)期我擔(dān)任高一 427、429-432班的歷史教學(xué)工作,經(jīng)過一個學(xué)期對于學(xué)生的接觸和了解,為了更好的完成教學(xué)任務(wù),傳授學(xué)生知識,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì),特作教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、教材分析:

  本學(xué)期高一歷史學(xué)科采用人教版教材,教學(xué)內(nèi)容是歷史必修二,是經(jīng)濟(jì)專題史,主要反映了人類社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。在人類歷史進(jìn)程中,經(jīng)濟(jì)活動是賴以自下而上和發(fā)展的基礎(chǔ),與社會生活息息相關(guān),且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。所以必修二在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學(xué)生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策、重大經(jīng)濟(jì)事件及重要人物基礎(chǔ)上,探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng),學(xué)習(xí)的難度增大。

  二、具體教學(xué)時間安排:

  第一周~第四周: (在完成教學(xué)任務(wù)的同時準(zhǔn)備好段考) 第一單元 古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)

  第二單元 資本主義世界市場的形成和發(fā)展

  第五周~第九周: (在完成教學(xué)任務(wù)的同時準(zhǔn)備期中考試) 第三單元 近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動與資本主義的曲折發(fā)展 第四單元 中國特色社會主義建設(shè)的道路

  第十周~第十四周

  第五單元 中國近代社會生活的變遷

  第六單元 世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整

  第十四周~十八周

  第七單元 蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)

  第八單元 世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢

  第十九周~學(xué)期末 本學(xué)期總復(fù)習(xí),準(zhǔn)備期末考試。

  三、補(bǔ)充說明:

  考慮到本學(xué)期期間涉及到中考高考等會占用一定的教學(xué)時間,將視特殊情況隨時再調(diào)整教學(xué)安排。

  四、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真教好每一堂課。上課是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié),采用問題教學(xué)法和討論法,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí),激活學(xué)生思維。同時重視基礎(chǔ)知識,搞好學(xué)科內(nèi)專題研究。在教學(xué)過程中,構(gòu)建知識體系,注重知識遷移,培養(yǎng)對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。 2、在課堂教學(xué)過程中,注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使歷史知識趣味化。努力實(shí)現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀教學(xué)三維目標(biāo)的.有機(jī)統(tǒng)一。采用“ 情境教學(xué)”,精心設(shè)計(jì)多媒體課件,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,在愉快中學(xué)到知識。

  3、教學(xué)過程中以學(xué)為主,真正做到“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”。教師在教學(xué)過程中充分運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),同時加強(qiáng)對小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo),合作是一種體現(xiàn)個人品質(zhì)與風(fēng)采的素質(zhì),是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

  4、耐心輔導(dǎo)每一個學(xué)生,認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,及時反饋教學(xué),同時促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  5、營造寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,使每位學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得到發(fā)揮,個性得到張揚(yáng),提高課堂效率。

歷史教學(xué)計(jì)劃13

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),落實(shí)推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,提高語言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。

  二、學(xué)生情況分析

  七年級學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們所接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),興趣深厚,課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力,也會有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)積極性不高。

  三、教材分析

  1.教材特點(diǎn)本學(xué)期七年級上冊中國歷史選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?勺x性強(qiáng),圖文并茂,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。

  2.教學(xué)內(nèi)容《中國歷史》本學(xué)期的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,共21課。

  3.教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn);在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的.重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。

  難點(diǎn);在于向?qū)W生進(jìn)行正確的思想教育及對歷史事件、人物的評價。

  主要措施與教學(xué)目標(biāo)針對以上幾點(diǎn),本學(xué)期教學(xué)措施:

  第一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。

  第二、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)。(1)目標(biāo)統(tǒng)一,準(zhǔn)確;(2)以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依;(3)體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

  第三、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中,如課堂上回答問題、動腦筋、小討論,故事會,通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結(jié)糾正。

  第四、積極開展歷史活動課,鼓勵學(xué)生參與歷史小制作,通過課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,擴(kuò)大歷史的知識面,通過自主的學(xué)習(xí)方式,提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。

  第五、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,積極向同歷史學(xué)科有經(jīng)驗(yàn)的老教師教學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,資源共享。對于不足之處,及時進(jìn)行修改。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  新教材七年級中國歷史上冊總共有21課,其中新課講授占二十二個課時,單元復(fù)習(xí)占四個課時,期中復(fù)習(xí)占四個課時,期末總復(fù)習(xí)占五個課時。

歷史教學(xué)計(jì)劃14

  新課程改革面臨高中教材和教學(xué)的全面轉(zhuǎn)型,并直接引發(fā)高考考試觀念和命題思路的更新。20xx年高考,充滿著變數(shù)、充滿著懸念。充滿著挑戰(zhàn)、充滿著希望。面臨新的教材、新的測量方式、新的試卷結(jié)構(gòu)和新的題型,我們普遍感到一些困惑和面臨解決新的問題。例如①教材版本的問題如何處理?②新教材中時空、時序觀念不強(qiáng)的問題如何解決?③必修課和選修課如何平衡的問題。④對舊的三輪復(fù)習(xí)模式如何改進(jìn)的問題?

  針對同一課標(biāo)不同教材的問題,應(yīng)該是在吃透課標(biāo)和江蘇學(xué)習(xí)要求目標(biāo)的基礎(chǔ)上,細(xì)化教學(xué)目標(biāo),減少隨意性,整合盤活人民版和人教版教材,剔除其中遠(yuǎn)離課標(biāo)的內(nèi)容及知識點(diǎn),注意掌握兩個版本的交叉點(diǎn),進(jìn)行結(jié)構(gòu)性重組,高考考察的內(nèi)容應(yīng)該是兩個版本的交叉知識點(diǎn),其中一個版本的有,另一個版本沒有的知識點(diǎn)考察的可能性較小,這從徐州市高二統(tǒng)考中也體現(xiàn)出來。

  由于一標(biāo)多本的實(shí)行,傳統(tǒng)高考復(fù)習(xí)“以本為本”的觀念就要打破。師生的教學(xué)資源和知識的依托不再限于某一本教材。除課本為基礎(chǔ)教學(xué)資源外,必備教學(xué)資源還應(yīng)有“高中歷史課標(biāo),江蘇省課標(biāo)解讀、課標(biāo)教學(xué)要求、高考教學(xué)要求,高考考試說明!

  新課程改變了過去的通史教學(xué)模式,但新課程下的歷史專題學(xué)習(xí)模式其弱點(diǎn)是現(xiàn)而易見的。如:專題式教學(xué)其外在的`時序性不強(qiáng),整體性也不明顯,呈現(xiàn)出縱向跳躍的特點(diǎn),學(xué)生學(xué)完后不知朝代更迭的順序和某一事件的起止時間,這應(yīng)該引起我們足夠的重視。

  必修課和選修課在復(fù)習(xí)時間上要權(quán)衡安排。因高考試卷必修課內(nèi)容100分,選修課20分,且選修內(nèi)容只考兩大題,因此,復(fù)習(xí)要把主要精力和時間放在必修課上。

  下面介紹一下我們高三歷史組準(zhǔn)備采取的應(yīng)考措施:

  首先把握好課堂常規(guī)教學(xué)的三個環(huán)節(jié),即①指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí),認(rèn)識是什么,主要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。②課堂上教師精講,讓學(xué)生理解為什么,主要是解決問題。③課后讓學(xué)生回歸教材,適當(dāng)練習(xí),訓(xùn)練怎么辦,主要解決運(yùn)用知識的問題。

  其次,加強(qiáng)集體備課。要強(qiáng)化集體備課意識,發(fā)揮教研組集體作用,集思廣益。堅(jiān)持四定四有:定時間,定地點(diǎn),定內(nèi)容,定要求;有計(jì)劃、有落實(shí)、有記錄、有檢查。集體備課時間每周一、周四晚上兩次。有教研組事先安排好中心發(fā)言人,中心發(fā)言人準(zhǔn)備好相關(guān)材料,然后集體研討,資源共享。

  再次,制定確實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。從8月初開始按中國古代史,近代史,現(xiàn)代史、世界古代、近代、現(xiàn)代史順序復(fù)習(xí),第一輪復(fù)習(xí)到年后2月份結(jié)束,3—5月份為第二輪復(fù)習(xí)時間。第一輪復(fù)習(xí)主要以必修課三本書為主,基本按每課時一課的復(fù)習(xí),學(xué)一課落實(shí)一課。落實(shí)的方式:提問、默寫、抽查、訂正。默寫的方法略顯笨拙,但行之有效。對于高考閱卷以前有一種誤解,認(rèn)為高考閱卷一定有很大的隨意性,通過今年參加高考閱卷工作,這一觀念有了轉(zhuǎn)變。高考閱卷是很嚴(yán)格、公正的。如25題,王安石變法一題的答案,“冗官”,不能答官員多,“機(jī)構(gòu)臃腫”不能答機(jī)構(gòu)重疊或機(jī)構(gòu)多,“一定程度上損害了大地主、大官僚的利益”,不能少“一定程度上”或“大”字,“危害百姓”,不能答成“危害人民”,技術(shù)上失誤最為可惜,細(xì)節(jié)決定成敗。

  在練習(xí)上每課有練,可安排在課后練,學(xué)生根據(jù)材料答案自評,每單元一練有老師改評。練習(xí)重質(zhì)量不重數(shù)量,從關(guān)心這道題學(xué)生做了沒有轉(zhuǎn)變?yōu)檫@道題學(xué)生能從中悟出多少,實(shí)現(xiàn)從勤奮型向效益型轉(zhuǎn)變。另外,多設(shè)計(jì)材料題、情景題,考查學(xué)生理解、判斷和學(xué)科思維能力,廣東20xx年高考淡化材料題和問答題的界限,不在分材料解析和問答題。應(yīng)注意高考信息的搜集與分析研究。

  豐縣中學(xué)高三歷史備課組

  20xx年9月

歷史教學(xué)計(jì)劃15

  一、指導(dǎo)思想:

  歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,對世界有更深刻的了解,本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,曉之以理、動之以情,才能達(dá)到事半功倍的效果

  二、基本情況

  1、學(xué)情分析:由于以前學(xué)生對歷史不重視,基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)不太扎實(shí),對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的`歷史知識加以生動化、形象化,同時輔以豐富的教學(xué)手段,牢牢抓住學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的求知欲,學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。因?yàn)槭钱厴I(yè)班,為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行,贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時間,教學(xué)進(jìn)度會大大加快,計(jì)劃今期將《世界歷史》(上)授完。

  2、教材分析:結(jié)合歷年中考要求,重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,知識點(diǎn)多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學(xué)生理解,方能取得好的教學(xué)效果。

  三、具體措施:

  1、講授切合實(shí)際、因材施教。以“開放式”、“啟發(fā)式”、“探究式”、“討論式”為主。采取先慢后快的進(jìn)度:前三周較慢,待學(xué)生熟悉教材與教法、學(xué)法時按正常進(jìn)度上課。

  2、力求知識趣味化。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

  3、狠抓課堂教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生積極參與。

  4、練習(xí)要求規(guī)范認(rèn)真。作業(yè)批閱及時、認(rèn)真。

  5、及時檢測,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

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