- 相關(guān)推薦
幸福鳥(niǎo)教學(xué)反思
作為一名人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的幸福鳥(niǎo)教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幸福鳥(niǎo)教學(xué)反思1
這篇課文是個(gè)生動(dòng)的民間故事，課文在結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)，中間的主要情節(jié)是寫(xiě)旺嘉勇闖三道難關(guān)找到幸福鳥(niǎo)，寫(xiě)闖難關(guān)的三段話(huà)結(jié)構(gòu)相似。根據(jù)課文特點(diǎn)，我采用對(duì)比朗讀學(xué)習(xí)的方法先讓學(xué)生了解課文的前因后果，然后再通過(guò)自學(xué)，合作填表的方式了解故事的主要經(jīng)過(guò)。
學(xué)生充分發(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性，通過(guò)自學(xué)、合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。接下來(lái)，我讓學(xué)生先談自己對(duì)主人公的初步印象，通過(guò)初步的學(xué)習(xí)交流，學(xué)生對(duì)主人公勇敢堅(jiān)強(qiáng)，不畏艱險(xiǎn)的品質(zhì)已有所感悟，于是，我進(jìn)一步引導(dǎo)：你是從哪些詞句中體會(huì)到主人公的這些品質(zhì)的？再仔細(xì)地讀一讀課文，畫(huà)出相關(guān)詞句。
學(xué)生再次自學(xué)，由于學(xué)生讀得細(xì)致，大都能找到直接描寫(xiě)旺嘉闖難關(guān)的句子談體會(huì)。但是還不知道聯(lián)系環(huán)境描寫(xiě)來(lái)體會(huì)，于是我稍加提點(diǎn)，學(xué)生馬上就知會(huì)了，在后面的學(xué)習(xí)中會(huì)聯(lián)系環(huán)境描寫(xiě)來(lái)體會(huì)人物的品質(zhì)了。另外我還教會(huì)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，了解人物品質(zhì)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)的'輕松，學(xué)的愉快，較好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
在教學(xué)中，自感還存在一些不足之處，比如，學(xué)生讀的方式還不夠多樣，教學(xué)語(yǔ)言的過(guò)度還不夠自然，教學(xué)內(nèi)容的安排過(guò)于緊湊，沒(méi)有足夠的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。在以后的教學(xué)中還有待提高。
幸福鳥(niǎo)教學(xué)反思2
《幸福鳥(niǎo)》這一課旨在讓學(xué)生明白幸福的來(lái)之不易，因此我的教學(xué)設(shè)計(jì)也正凸顯了這一點(diǎn)，先是前后兩種生活環(huán)境的對(duì)比，感悟幸福的美好，同時(shí)引起興趣，在此基礎(chǔ)上再去探究幸福的來(lái)源。一節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)這一設(shè)計(jì)很理想。
本節(jié)課有三個(gè)環(huán)節(jié)讓我感到十分滿(mǎn)意。
其一，本課是一篇經(jīng)過(guò)縮寫(xiě)了的`故事，本著這一年齡階段的孩子對(duì)故事的喜好，我以詳細(xì)的的故事情節(jié)貫穿本課。如：幸福鳥(niǎo)拖著旺嘉回到了家鄉(xiāng)，“太陽(yáng)，太陽(yáng)快升起來(lái)！”幸福鳥(niǎo)叫了第一聲太陽(yáng)就升起來(lái)了；“大河、小河快流過(guò)來(lái)！”幸福鳥(niǎo)叫了第二聲大河、小河就流過(guò)來(lái)了；……接下來(lái)的部分由學(xué)生根據(jù)畫(huà)面補(bǔ)充，既發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言能力，又有利于本段的背誦，還提起了學(xué)生的興趣�？芍^一舉三得。
幸福鳥(niǎo)教學(xué)反思3
經(jīng)過(guò)幾天的醞釀，終于將《幸福鳥(niǎo)》這課書(shū)的第二課時(shí)教案寫(xiě)成了。上完后，這堂課我認(rèn)為有可取之處在于：
一是，通過(guò)自己的精心準(zhǔn)備，課堂上可以說(shuō)是得心應(yīng)手，游刃有余，教學(xué)過(guò)程有條有理，教學(xué)活動(dòng)一一進(jìn)行，各個(gè)環(huán)節(jié)有順。
二是，每個(gè)環(huán)節(jié)的.過(guò)渡非常自然，不留痕跡，老師的提問(wèn)恰到好處，學(xué)生回答問(wèn)題積極，課堂氣氛十分活躍。
三是應(yīng)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分激發(fā)了學(xué)生的興趣和注意力，平時(shí)上課不認(rèn)真的學(xué)生也被吸引了過(guò)來(lái)。就這一點(diǎn)，我覺(jué)得有可能的情況時(shí)，可以天天使用電教手段來(lái)上課。
但是這節(jié)也有美中不足之處：例如，課堂上使用的課件，只是一個(gè)表格和三句話(huà)，這樣課件太簡(jiǎn)單了，在課堂中我認(rèn)為是沒(méi)有起到多大的作用。如果能再加上旺嘉在尋找幸福鳥(niǎo)所遇到的困難的畫(huà)面，是動(dòng)畫(huà)就更好，這樣將使課文內(nèi)容變得形象化、生動(dòng)化，對(duì)于學(xué)生理解課文內(nèi)容將起到事半功倍的效果。還有一點(diǎn)值得改進(jìn)是，小組合作學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)練習(xí)，這堂課上，小組合作只是流于一種形式了，沒(méi)有起到多大的效果。
通過(guò)這次備課和上課，我明白了一個(gè)道理：課不怕上不好，也不怕上不好課，只要你肯用功夫，教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)水平是一定會(huì)有提高的，而且會(huì)越來(lái)越好的。
幸福鳥(niǎo)教學(xué)反思4
可取之處：
一是，通過(guò)自己的精心準(zhǔn)備，課堂上可以說(shuō)是得心應(yīng)手，游刃有余，教學(xué)過(guò)程有條有理，教學(xué)活動(dòng)一一進(jìn)行，各個(gè)環(huán)節(jié)有順。
二是，每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡非常自然，不留痕跡，老師的提問(wèn)恰到好處，學(xué)生回答問(wèn)題積極，課堂氣氛十分活躍。
三是，應(yīng)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分激發(fā)了學(xué)生的興趣和注意力，平時(shí)上課不認(rèn)真的學(xué)生也被吸引了過(guò)來(lái)。就這一點(diǎn)，我覺(jué)得有可能的情況時(shí)，可以天天使用電教手段來(lái)上課。
不足之處：
例如，課堂上使用的課件，只是一個(gè)表格和三句話(huà)，這樣課件太簡(jiǎn)單了，在課堂中我認(rèn)為是沒(méi)有起到多大的作用。如果能再加上旺嘉在尋找幸福鳥(niǎo)所遇到的'困難的畫(huà)面，是動(dòng)畫(huà)就更好，這樣將使課文內(nèi)容變得形象化、生動(dòng)化，對(duì)于學(xué)生理解課文內(nèi)容將起到事半功倍的效果。還有一點(diǎn)值得改進(jìn)是，小組合作學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)練習(xí)，這堂課上，小組合作只是流于一種形式了，沒(méi)有起到多大的效果。
通過(guò)這次備課和上課，我明白了一個(gè)道理：課不怕上不好，也不怕上不好課，只要你肯用功夫，教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)水平是一定會(huì)有提高的，而且會(huì)越來(lái)越好的。
【幸福鳥(niǎo)教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《鳥(niǎo)》教學(xué)反思07-27
鳥(niǎo)的教學(xué)反思07-12
手掌鳥(niǎo)教學(xué)反思06-01
鳥(niǎo)的天堂教學(xué)反思07-08
生物鳥(niǎo)教學(xué)反思08-06
搭船的鳥(niǎo)教學(xué)反思02-20