《天宮課堂》第二課觀后感錦集【13篇】
觀看完作品之后，內(nèi)心會產(chǎn)生很多感慨，一定有不少感悟吧，觀后感就是把我們觀看過程中的所思所想寫下來的文章。那么你真的懂得怎么寫觀后感嗎？下面是小編為大家收集的《天宮課堂》第二課觀后感，歡迎大家分享。
《天宮課堂》第二課觀后感 篇1
千呼萬喚始出來！《天宮課堂》第二課在萬眾期盼中開課了，雖然已經(jīng)不是第一次帶領著我們遨游神秘太空，但是看到三位宇航員老師再度與我們進行連線授課時，心中依然被這神奇的一幕所震撼。
曾幾何時，我們還在為如何進入太空而一籌莫展，可是短短二十幾年，我們就實現(xiàn)了真正的“神游太虛”，宇航員老師們甚至做到了宇宙中的倉外作業(yè)，讓五星紅旗在神秘的宇宙中飄揚。在我們感慨祖國科技的飛速發(fā)展進步時，又如何能不為祖國的日益強盛而驕傲呢？
懵懂時的我們或許都曾有過這樣一個夢想——像天使一樣背生雙翅，自由翱翔�？墒怯捎诘厍蛞Φ淖饔檬沟脡粝雰H僅只能是夢想。看著宇航員們漂浮于空間之中，心中除了震撼，更多的是好奇。還有水油分離等實驗，說真的，作為一個二年級的小學生，我并沒有完全領會其中的奧妙，實驗帶給我的感覺更多是驚奇，但是我相信，隨著年齡的增長、知識的積累和老師們的講解傳授，我對于太空知識的領悟也會越來越深。
太空授課，這是前不見古人的壯舉，至圣先師們恐怕也不會想到千百年后的今天我們的中華民族會完成這樣的壯舉吧。我們憑借強大的國力發(fā)展出的航天技術，就像是一把鑰匙，打開了宇宙關閉億萬年的神秘大門，讓我們有幸可以了解和探索宇宙的奧妙。
《天宮課堂》的授課不僅宣告了祖國已經(jīng)可以熟練運用航天載人技術，也是航天科技向教育領域邁出的關鍵一步，它將一切的'“不可思議”呈現(xiàn)在我們眼前，而帶給我們這種前所未有震撼的，正是我們?nèi)找鎻姶蟮淖鎳�，在驕傲與自豪的同時這也正應了這樣一句話——此生無悔入華夏，來世還做中國人！
第二課結(jié)束了，讓人意猶未盡，我期待著第三課的同時，也為我國航天事業(yè)的飛速發(fā)展驕傲，為祖國的偉大而自豪。
《天宮課堂》第二課觀后感 篇2
遠望起航，神舟飛天。十年心血，筑就輝煌。凝望浩瀚的太空，中國空間站定是那顆最亮的星。那銀白色的身影，在太空里翱翔。而身處中華大地的我們，正聆聽著遠自天際的聲音，感受課堂的美好。天宮號上，信息在網(wǎng)絡的`傳遞下，走入千家萬戶，也深入了我們的心。又是一次天宮課堂。
透過屏幕，我看到了空間站。它的那樣白，是那樣純凈，給人以特殊的美感。三位航天員在艙中傲然挺立，他們的臉上洋溢著自豪與喜悅，更充斥著一份熱愛——對祖國的愛。十年積蓄，只為一朝綻放�？粗覀冏约旱目臻g站，回想當年的歲月。一股熱血在我心中奔涌。中華民族站起來了，航天史上留下了中國的印記。在課堂里，精彩的水試驗，神奇的超飽和溶液，先進的高失重箱都展現(xiàn)在我眼前。從基礎科學到尖端科技，從民生日常到精密試驗。一幕幕畫面都深刻在我腦海里。它們是中國富強的縮影，成功的背后是強大的祖國。看著絕美的空間站，誰能不感慨嗎？誰又不為之感動呢？從零出發(fā)，奮力追趕。曾經(jīng)落后者的我們，已邁向了世界前列。無數(shù)汗水與心血筑就了空間站，而一切的努力凝結(jié)成今日的中國。愛國之情在我心中涌動，我深愛這祖國。天宮課堂里航天員的談笑風生、直播時前所未有的高清畫質(zhì)、低時延的5G網(wǎng)絡。中國制造，中國科技，中國速度舉世矚目，它們是成功的代言詞，更是人民心之所向。
課堂雖然短暫，但征途格外漫長。中國，從未停下前進的步伐。拼搏，奮斗，一起向未來！在新時代的路上，我們定會懷著滿腔熱血，用汗水筑就美麗中國！我們的夢想，與天宮一同，在長空翱翔。
《天宮課堂》第二課觀后感 篇3
今日，第二次太空授課驚喜到來，身處太空的三位宇航員——翟志剛、王亞平、葉光富老師再次出現(xiàn)在班級的大屏幕上，久違而又親切。這次的授課內(nèi)容也更加高端，令人心懷向往之。
在正式開課前，我便聽到有“液橋”這一實驗，因為沒有字幕，我也不知是怎樣一番景致，便開始期待這一神秘的實驗。所幸，這場實驗并不靠后，很快便為我揭密了這場“液橋”實驗。王亞平老師手拿兩個液橋板，有些似普通玻璃板，隨即在上面各擠上一顆水球，讓其相對，使兩顆水球相連接，再稍做拉開些，水仍未分開，看起來像個橋的樣子，這也就是那條液橋。不過，看起來還十分生動呢，經(jīng)王老師介紹，這是由于水的表面張力形成的'現(xiàn)象，而地面上，在重力的影響下，水的表面張力微不足道，因此，無法形成那座液橋，而在空中，形成液橋輕而易舉。
除此之外，另一個油水分離實驗也激起了我的興趣。實驗起始形態(tài)是密度更大的水在密度較小的油的下方，二者還在分離狀態(tài)下。搖晃之后，地面上的同學們手中的水和油開始逐漸分離，而太空中的水和油仍在混合狀態(tài)下，沒有分離之意，大概是特殊地區(qū)的“任性”吧。但怎樣才能使太空中的油、水分離呢？通過實驗我們可以發(fā)現(xiàn)，在太空中，水和油的密度并未改變，仍然是水的密度＞油的密度，所以可以通過旋轉(zhuǎn)、離心作用使它們分離。在葉光富老師的演示中，油、水真的分離開，小原理可以發(fā)揮大作用啊。
天空中三位老師再次以天地通話的方式授課，地面與空中同時進行，神奇又有趣。這也激起了廣大同學的航天夢，希望我們也“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”，像三位航天員一樣“大鵬一日同風起，扶搖有上九萬里”！
《天宮課堂》第二課觀后感 篇4
奮斗是圓夢的翅膀。一代代航天人在航天“試驗田”中勤懇耕耘，心有天地經(jīng)緯、腳向浩瀚天宇，在一窮二白的基礎上艱苦奮斗，在反復試驗求索中砥礪前行，在精益求精攻關下追求卓越，敢闖難關、勇開新路。一個個航天員在嚴格系統(tǒng)全面的訓練中學經(jīng)驗、強本領，飛天遨游、出艙行走需要扎實的功底，需要他們具備過硬的心理素質(zhì)和強健的體魄，寒來暑往的刻苦訓練讓他們擁有超強的意志力與自信心。為了偉大的航天事業(yè)，航天工作者與航天員，將艱辛與曲折作為事業(yè)發(fā)展的“階梯”，以志氣鍛造骨氣，以骨氣厚積底氣，在接續(xù)奮斗中實現(xiàn)航天事業(yè)更高水平的創(chuàng)新與突破。
從“神一”的發(fā)射成功到“神五”“神六”“神七”的宇宙之行……中國的載人航天事業(yè)成果豐碩。在“追夢”的道路上，每一次都是全新的征途，每一次都是前所未有的挑戰(zhàn)，當然，前所未有的挑戰(zhàn)難度也造就了前所未有的高度。魯迅先生曾說：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”，路是由雙腳踏出來的，是一步一個腳印開拓出來的。從1956年中國航天事業(yè)發(fā)展至今，自力更生、自主創(chuàng)新是發(fā)展中一以貫之的`堅持，是推動航天事業(yè)發(fā)展壯大的核心競爭力。走前人沒走過的路自然少不了彎路，闖前人沒闖過的關也必然少不了挫折，成為先驅(qū)，方能成為先鋒，唯有敢闖，才能闖出新天地，搶占“新高地”。
偉大事業(yè)孕育著偉大精神�；赝教焓聵I(yè)發(fā)展史，無論是“東方紅一號”的成功發(fā)射，還是神舟系列載人航天工程的重大成就;
無論是北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)的全面建成，還是“嫦娥”奔月與“天問”探火，從大膽設想到成功實踐，無不彰顯著中國與時俱進的航天實力。中國的航天事業(yè)從艱難起步到艱辛跋涉再到取得輝煌業(yè)績，在浩瀚太空中留下的是中國身影、中國足跡，在航天事業(yè)的發(fā)展道路上留下的是中國精神、中國力量。這種精神與力量必將引領著14億中華兒女萬眾一心齊奮斗，激蕩起磅礴偉力，奮進新征程，逐夢新時代。
《天宮課堂》第二課觀后感 篇5
“身在神州，眼望星光。心底有詩，自在遠方�！庇^看完這一季天宮課堂，我的心情久久不能平靜。它點燃了我探索的熱情，帶給了我全新的感受。在人們逐漸揭開太空的神秘面紗時，它已成為了“三尺講臺”。
奇妙的水珠懸浮于半空之中，久久不下落；陀螺能夠在太空中直線飛行，不偏離軌道；人的方向感可以隨意變幻……這些在地球上無法體會的情景，卻能在太空奇妙地展現(xiàn)出來。通過三位航天員叔叔阿姨的講解，我對一些物理知識有了了解，也感受到無論是在天上還是地上，科學的奧秘無處不在。
“飛天夢永不失重，科學夢張力無限”。八年前，太空教師王亞平為全國6000多萬名學生在太空授課的寄語尚縈繞在耳畔，如今，她又一次踏上了空之旅。浩瀚星空中，人類探索的腳步從未停止。此次太空授課不僅創(chuàng)意十足，更意味著中國航天的傳奇還將向更加深遠的未知領域延伸，中國航天向著更高的目標邁進，是對無垠太空的“心之向往”。相信這份以國之名的詩意告白，最終將凝聚成“奮斗吧，中華兒女”的共同心聲。
回首來時路，艱辛而輝煌，展望未來景，任重而道遠。一代代中國航天人堅定不移開拓創(chuàng)新，勇于走向科技的“無人區(qū)”，用一往無前的.勇氣，善于創(chuàng)新的銳氣推動航天事業(yè)不斷發(fā)展。中華民族向太空的探索已從月球火星延伸到太陽，中國人民目光所及，正在從仰望璀璨星空道求索暗物質(zhì)和引力波，甚至打量起太空中更深邃的未知領域�！爸袊教烊说睦寺前褲M天神話變成現(xiàn)實”，的確，浩瀚太空里，越來越多的中國航天身影正在將中華民族對浩渺星辰的浪漫情懷譜寫成探索太空的現(xiàn)實詩篇。
作為一名中學生，我認識到我們只有在當下認真學習，將來才有機會像這些航天員叔叔阿姨們一樣報效祖國，為國家貢獻自己的才能。相信未來，我們必定在浩瀚宇宙中留下更為精彩的“中國印記”。
《天宮課堂》第二課觀后感 篇6
從嫦娥奔月到萬物升天，天地對話，神舟十三再授課。
“如同運動員在起跑線上晚了一步。我們唯一能做的就是，以比別人更快的步伐，更快的速度來追趕�！跤乐尽�30年前，我國確立載人航天三步走戰(zhàn)略：第一步-上得去，回得來；第二步-出得去，對得上；第三步-造船為建站，建站為應用。
30年后，這些戰(zhàn)略已然實施，又一次坐在書桌前，與天空對話。精彩有趣的實驗如同星星之火點燃心中的航天夢。
完全失重時，重力并沒有消失；地球引力提供了空間站圓周運動的'向心力；太空冰雪實驗—過飽和乙酸鈉溶液形成液體球，結(jié)晶核顆粒打破液體穩(wěn)定狀態(tài)迅速結(jié)晶，液體球結(jié)晶外觀像“冰球”實為“熱球”。不禁聯(lián)想到北京冬奧會，冰天雪地之中，運動員們?nèi)缌一鸢闳紵�，奧運精神永盛不熄。液橋演示實驗—水在表面張力作用下，將兩個塑料板連接起來；水油分離實驗—快速旋轉(zhuǎn)小瓶，水油在離心作用下實現(xiàn)分層；太空拋物實驗冰墩墩被拋出沿原有方向勻速前進，這更加深了我對牛頓第一定律的認識與理解。
時至今朝，我們利用空間站特殊環(huán)境打造國家太空實驗室。高微重力科學實驗柜—可支持開展需要更高微重力水平的實驗，可對相對論等效原理進行高精度檢驗。懸浮實驗臺有內(nèi)外兩層，可通過噴氣和磁懸浮控制，可將微重力水平提高；無容器材料實驗柜—實驗樣品可懸浮，與容器表面不接觸觀看了在其中進行的鋯金屬熔化與凝固實驗，小球深過冷過程中出現(xiàn)“再輝”現(xiàn)象。
小球散發(fā)著金色的光芒，如星河般燦爛�？缮暇盘鞌堅拢上挛逖笞谨M，星辰大海，永不止步。正如葉老師說的“勇敢追夢，相信一切皆有可能�！�
穿越星河，這是專屬于中國人的航天浪漫。當神話照進現(xiàn)實，就把情懷撒進宇宙，說給未來聽。
《天宮課堂》第二課觀后感 篇7
九天攬月，談笑凱歌。人類對太空的向往和探索從未止步。身處太空，浩渺蒼穹看似壯美遼闊，實際卻無時不挑戰(zhàn)著航天員的心理和生理極限，他們面臨和經(jīng)歷著很多驚心動魄的瞬間。他們卻挑起科普重擔，為我們設計、講解了有趣的空中課堂，讓深奧的天文、物理知識在他們的講解下變得妙趣橫生、通俗易懂。
這堂課，航天員為我們演示了失重狀態(tài)下的飽和液體結(jié)晶現(xiàn)象，還通過液橋?qū)嶒�，演示了失重環(huán)境下水的表面張力作用，以及失重環(huán)境下水油分離現(xiàn)象會消失等等，令人嘆為觀止。
北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”也出現(xiàn)在太空課堂中。王亞平將“冰墩墩”吉祥物拋出，它并沒有像在地面上一樣掉落，而是保持原有運動狀態(tài)，沿著原來的運動方向“飛”了出去。這是空間站微重力環(huán)境最直觀的'體現(xiàn)。
“天宮課堂”不僅向我們傳遞了科學知識，也向我們展現(xiàn)了中國航天的科技實力和科研精神。運載空間站入軌的長征五號火箭，曾因發(fā)射失利歷經(jīng)了900余日的“歸零”工作，裂縫、振動、振喘，細小之處卻牽動長五全身上下。故障它在那里，但又不在那里，焦灼，無力。且笑當年我也曾嘗試探求失利之因，奈何飛控數(shù)據(jù)姑且得出發(fā)動機故障的結(jié)論，只得作罷。未曾預料，毫厘之間的一道裂縫，卻能將成功與失敗遠隔萬里。失利，歸零，復飛……
因為中國航天所做的一切，穹宇成為了中華文明的一部分，當航天員們穿越“天宮”與我們交談時，這激勵我們加倍努力，為地球帶來和平與寧靜。這是中國的“土星五號”，這也是中國的“阿波羅計劃”。
嶺上松如旗，抉疏鐵石姿。這已不僅是“我們的征途”，也是我們的征途。
《天宮課堂》第二課觀后感 篇8
太空教育是世界載人航天活動的組成部分。美國女宇航員芭芭拉·摩根于20xx年8月乘坐“奮進”號進入國際空間站，完成了人類歷史上的第一次太空授課。
“當年，芭芭拉主要講述太空生活的衣食住行。中國首次太空授課則是真正的太空物理課。”全國空間探測技術首席科學傳播專家龐之浩認為，我國的太空授課與美國有明顯差異。美國太空授課的內(nèi)容是介紹和演示太空生活，而我國太空授課的內(nèi)容是介紹和演示失重環(huán)境下的物理概念。所以，我國太空授課的科技含量較高，難度也更大。
20xx年6月20日上午10點，我國首次太空授課開始。神舟十號航天員王亞平通過質(zhì)量測量、單擺運動、陀螺運動、水膜和水球等5個實驗，展示了失重環(huán)境下物體運動特性、液體表面張力特性等物理現(xiàn)象，并回答了學生們關于航天器用水、太空垃圾、失重對抗和太空景色等問題。
“我們先后研究了‘竹籃打水’‘乒乓球’‘回旋鏢’‘溜溜球’和‘跳繩’等20多種方案，根據(jù)科學性、安全性、操作性、可視性、即時性、趣味性等綜合因素考量，經(jīng)過集思廣益、反復篩選、嚴格論證，最終確定進行2個方面的物理實驗，即物體運動特性和液體表面張力;隨后，又對確定的實驗項目進行了精心細致的'研究，力求給學生們最好的‘課堂’感受�！饼嬛普f，實踐證明，授課專家組最終制定的授課教案達到甚至超過了預期效果，獲得圓滿成功。
“太空授課挑戰(zhàn)不小�！敝袊教炜乒ざ貉芯繂T楊宇光表示，在有限的時間、空間和物資條件下，僅教具的選擇和運送就非常考究，太空物資運送成本很高，1公斤物品的運輸成本遠超1公斤黃金的價值。更重要的是，40多分鐘的時間里，既要在太空演示物理現(xiàn)象，還要講明白物理原理，對于備課和臨場組織調(diào)配要求極高。
《天宮課堂》第二課觀后感 篇9
每個人都有自我的夢想，我也不例外。我的夢想是駕駛自我設計的飛船去遨游太空，到月球上漫步，到火星上和火星人踢足球……
記得上幼兒園的時候，爸爸送我一架遙控飛機，我開心極了。飛機機身是銀灰色的，有一對寬寬的機翼，很酷。白天，我把它拿到操場上玩，看著小飛機忽上忽下在空中自由地飛翔，我想要是我能坐在飛機上駕駛著飛機，那該多好啊!
晚上，我做了一個夢。夢見自我長大了，正在一艘宇宙飛船的駕駛座艙內(nèi)。我仔細檢查著每一個儀表，一切正常。當我坐在駕駛座的時候，聽到廣播傳來塔臺同意起飛的命令。我按下啟動鍵，拉起操縱桿，眼睛不停地盯著各種儀表，飛船騰空而起，直上云霄。地球上的景物變得越來越小了，漸漸地有點看不清楚了。突然眼前閃著一道紅光，不一會兒，飛船就沖出了大氣層，來到了茫茫的太空，眼前的景象變得太讓人著迷了。深藍色的背景下，有無數(shù)閃著藍光的星球。我選擇自動導航駕駛，開始運行飛船的各種設備，這時，飛船外艙蓋緩緩打開，露出了一大片電視墻，開始播放關于地球的各種信息，用各種語言，經(jīng)過不一樣的聲波向外星的生命問好。
正當我在忙著操作設備，導航屏幕提示，飛船已經(jīng)接近火星了。忽然，透過舷窗，我看到有一架外星球的`飛船飛來，里面坐的可能就是傳說中的火星人，我用各種方式和他們打招呼，他們好象都聽不懂，但表情很友善。之后，一陣急促的警鈴響起，電腦屏幕閃著一排紅色的大字：能量不足，請盡快返航!我心里一驚，醒了過來，桌上鬧鐘在響個不停。原先是一場夢。
我一向記著這個夢，相信我經(jīng)過努力學習各種科學知識，長大了，能夠自我設計一艘真正的宇宙飛船，去探索浩瀚的宇宙。
《天宮課堂》第二課觀后感 篇10
上次的天宮課堂我錯過了，但這次有幸趕上，我對太空中的實驗都非常好奇。提起太空，就不得不想到宇航員的失重，提起重力，又想到讓我叫苦不迭的物理，或許天空課堂能再激起一些我對物理的興趣。
在太空中，水和油可以融合，很久都不會分離，這需要利用水和油的密度大小進行甩動，才能到達陸地上的狀態(tài)。在太空中拋出的物體可以沿軌道穿梭于兩人之間，失去重力的物體就不曾下落。還有玻璃板間水滴構(gòu)造橋梁的實驗……空間站里的實驗似乎都和物理有關，而它恰是我一個有“問題”的學科。
宇航員可以為我們講述太空中的物理現(xiàn)象，說明宇航員們的物理知識都很充足。在提問環(huán)節(jié)中，許多同學都提到了自己的夢想，有那么一瞬間，我想到了自己的夢想。雖然設計師和航天物理是八竿子打不著的關系，但還是要想要認真地儲備物理知識。關于設計師有許許多多個方面，服裝、建筑、廣告等等，最吸引我的依舊是服裝。
在現(xiàn)在大各大品牌的走秀中，創(chuàng)意已經(jīng)不僅體現(xiàn)在服裝里，更體現(xiàn)在秀場的特色中。我想如果把物理中的磁場和重力在某天帶進秀場，還有比用知識裝點更獨特，更新穎的點綴嗎？另外，我想如果未來可以利用知識儲備來設計或改良特殊性質(zhì)的面料，如這次冬奧會運動員們身上穿的運動服就有防割保暖等功能，而安踏中國風的設計外觀想必大家也都非常熟悉。一件衣服，從里到外都在為自己的.祖國宣傳，我想這是和賽場拿獎，做科學實驗，研究天文有著一樣重要意義的事。
“未來是掌握在我們手中的。”物體也許會脫離地球失去地心對它的引力，但心不會脫離夢想對它的吸引。心向山海，定能不負熱愛，我想就算不夠不到整片宇宙，也要在自己的星際中發(fā)光。
這便是這節(jié)課帶給我的。
《天宮課堂》第二課觀后感 篇11
“我是一只小小小小鳥，想要飛呀飛呀習也飛不高……”我哼著趙傳的《我是一只小小鳥》，走在路上，心中不免有些失落。我就像歌中的那只小小鳥，我是人，人怎么能飛呢?一想到這兒，我就十分沮喪。不過我有時還是想入非非：我的夢想就是也能乘坐飛船火箭，飛到太空去遨游一番，去尋找新的有生命的星球或其他任務，呵呵，那就太爽了!不過好像不太現(xiàn)實，神舟五號也才載了楊利偉一個人，那能輪得上我呢?唉!
我邁進家門，按例打開了電視機，只見中央臺新聞聯(lián)播的播音員正報道說：“今天上午九時，我國神舟六號載人航天飛船在酒泉發(fā)射中心成功發(fā)射，宇航員為費俊龍和聶海勝�！蔽�?guī)缀趺刻於颊J真地觀看有關神六的新聞報道，了解了神六的基本情況、宇航員的衣食住行以及神六與神五的區(qū)別等等。我心情十分激動，同時也感到不可思議。我的天哪，才兩年的時間，我國就成功發(fā)射了兩艘航天飛船!
你看，這神六可比神五先進多了，光宇航員就增加了一倍，同時，神六的飛行時間達到了115小時32分鐘，比神五的21小時多了好幾倍，這是多么大的差距啊!另外還有食物，原來神五就簡簡單單幾種，神六卻有50多種，在太空中，連魚香肉絲、宮爆雞丁都能吃到!這下子可激活了我的腦細胞：對了!按照現(xiàn)在的發(fā)展速度，每2年有一架航天飛船上天，每次增加一名宇航員，到最新年就應該做到一艘航天飛船一次可以乘載9名航天員了嗎?我不禁躍躍欲試，摩拳擦掌了。我心里暗想道，我要計劃一下，爭取當一名宇航員，到太空去遨游一番!
做宇航員所必備的條件是：高超的飛行技術、扎實的.理論知識、強健的身體、良好的心理素質(zhì)和反應能力。高超的飛行技術、良好的心理素質(zhì)和反應能力以后可以慢慢培養(yǎng)，現(xiàn)在我要經(jīng)常進行體育鍛練，增強體質(zhì)，同時更要抓緊學習，積累知識，希望長大以后成為一名航天員。
我相信，在不久的將來，我的飛天夢想將成為現(xiàn)實，我一定會圓了這個夢!
《天宮課堂》第二課觀后感 篇12
3月23日15時40分，“天宮課堂第二課”在我國空間站正式開講。時隔半年，中國航天員再次進行太空授課�！疤战處煛钡灾緞偂⑼鮼喥�、葉光富在中國空間站為廣大青少年帶來了一場生動精彩的太空科普課。我校40名學生在西藏自然科學博物館現(xiàn)場參與了“天宮課堂第二課”西藏分會場活動。
活動開始前物理老師楊志成為全體學生開展了地面課堂的活動，為同學們介紹、普及了有關宇宙知識、失重實驗等一系列科學實驗。學生們認真聆聽、仔細觀看、積極踴躍的參與到實驗中，認真完成了各項實驗。
15時40分，“天宮課堂”正式開始，由神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富三位“太空教師”采取天地對話的方式，在軌介紹演示了太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗、空間科學設施介紹與展示等授課環(huán)節(jié)，有趣的實驗現(xiàn)象激發(fā)了學生們探索宇宙的好奇心，不同于平日里的`“三尺講臺”，孩子們對于天外“最高”講臺的好奇與興奮之情溢于言表。同學們目光緊盯著屏幕，聚精會神地觀看著“天宮課堂”直播。
最激動人心的是“天地互動環(huán)節(jié)”，我校初二五班旦增曲珍同學與初二六班洛桑念扎同學通過天地連線，實現(xiàn)了與宇航員直接對話。宇航員老師通過幽默風趣的語言耐心地向同學們解答了有關“太空上的月亮與地球上的月亮有什么不同”、“拉薩市海拔較高熱水不能燒到100℃，宇航員們在太空可以喝到開水嗎？”等問題，同學們聽得津津有味、獲益匪淺，并立志在今后的學習生活中“仰望星空、腳踏實地”保持對科學的熱愛和對夢想的追求，不斷創(chuàng)造自己的人生輝煌。
《天宮課堂》第二課觀后感 篇13
今天，我觀看了“天宮課堂”的直播，一聽“天宮課堂”這個題目就讓人很感興趣，誰不想了解太空知識呀！
天宮課堂很精彩。課堂里的主講老師分別是王亞平，翟志剛，葉光富。王亞平老師給我留下了最深刻的印象。我覺得她既聰明又美麗，是我們女孩子的偶像和榜樣。
在天宮課堂上，老師們給我們做了好幾個有趣的實驗。有液體球?qū)嶒�，有無容器實驗柜，有磁懸浮實驗，有水油分離實驗。
其中，我最喜歡的'也是讓我最震驚的是液橋?qū)嶒灐?/p>
液橋?qū)嶒炦^程是：先準備兩塊塑料板，再在兩塊塑料板上滴上兩滴水，然后豎過來，驚奇的現(xiàn)象出現(xiàn)了。把兩塊塑料板豎過來后，兩滴水竟然沒有流下來。不過，這可不是最讓我驚奇的，讓我驚奇的還在后面。老師將兩塊塑料板慢慢靠近，讓兩滴水重合在一起，它們匯成了一滴水，再將塑料板慢慢拉開，這時的兩滴水好像被老師使了魔法，它們竟然被拉成了一座“水橋！”我屏住呼吸，眼睛一眨不眨，觀看著太空課堂傳來的“水橋”視頻，怕驚動了水橋，而斷裂。
上完“天宮課堂，”我“也好想親手做一下”的想法又蹦了出來。于是，我和媽媽費勁九牛二虎之力找到兩塊玻璃，然后趕緊跑到衛(wèi)生間去，懷著生怕錯過每一滴水的心情跑了進去。
打開水龍頭，我小心翼翼地接了一滴水，然后也學著王亞平老師的做法，輕輕的把兩塊玻璃合在一起，再慢慢地拉開，哇！真的拉起一點點，只是趴在玻璃縫隙上看到的那一絲絲“水橋，”可是，一秒都不到，它就斷裂開了。唉！我真想對它說：“能不能給點面子，我才要歡呼呢，你就斷了！”
雖然實驗失敗了，但我并不氣餒，反而還很興奮呢！
今天的天宮課堂直播，讓我不禁想起了，語文老師帶我們剛學的課文《千年夢圓在今朝》，想到我們現(xiàn)在的科技多么發(fā)達啊！我希望將來我也能去到太空，了解更多的天文知識。
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