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數(shù)學科工作總結

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，因此十分有必須要寫一份總結哦�？偨Y怎么寫才是正確的呢？下面是小編整理的數(shù)學科工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學科工作總結

數(shù)學科工作總結1

　　本學期，我擔任四年級（3、4）班的數(shù)學教學工作�，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

　　1、認真鉆研教材。在備課時，根據(jù)教學內(nèi)容及四年級（3、4）學生的實際情況，設計課型，擬定采用的教學方法，每一課做到“有備而來”，制作了有趣的教學課件，課后及時作出小結，并認真收集各課的知識要點，歸納成集。

　　2、增強上課技能，提高上課質(zhì)量，做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，使講解清晰、準確、生動、有條理。在課堂上注重調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕松愉快。照顧各個層次學習能力的同學，讓學生都得到提高。

　　3、虛心請教其他教師，學習他們的方法，克服自己的不足，學習別人的優(yōu)點。

　　4、真批改好黃岡小狀元上的.作業(yè)，有針對性，有層次性篩選收集的數(shù)學資料，并進行訓練，力求每一次起到最大的效果，同時透徹評講學生錯誤的習題，及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，特別是對后進的輔導，不限于學習知識的輔導，在思想上我?guī)椭麄儤淞⑿判模鉀Q他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。

　　6、狠抓學風，我所教的這兩個班，上課時候多數(shù)同學比較認真，大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但數(shù)學基礎差的同學較多，他們有問題不敢問老師，作業(yè)也抄別人的，這樣就影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，數(shù)學成績在慢慢上升。

　　7、存在不足及努力方向。首先要向課堂40分鐘要質(zhì)量，教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數(shù)學方面的書籍。爭取家長的支持，力爭取得較好成績。

　　四年級（3、4）班老師：雷老師

　　20xx年1月18日

數(shù)學科工作總結2

　　一學期即將過去，可以說是緊張而又收獲累累，本學期在學校領導的關心和指導下，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學，在繼續(xù)推進我校校本教研的同時，把課程標準的新思想新理念結合起來，轉(zhuǎn)變思想，改變教學收到很好的效果，出色完成了教育教學任務�，F(xiàn)總結如下：

　　一．新課標進入課堂，走進教師的心。

　　面對新課標提出的新要求，無疑給每一位數(shù)學教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。學期初我們組織每位教師認真學習新課標，在各年級認真學習的基礎上，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準，本學期各年級在新課標的教育教學工作上躍上了一個新的臺階。

　　二．做好教研教學工作。

　　本學期數(shù)學課組認真制訂教學計劃，注重教學理論，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導。積極參加科組活動和備課活動，并能經(jīng)常聽取老教師的教誨，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學水平。制定好期終復習計劃，培養(yǎng)尖子生，提高中等生，幫助差生。在本學期全鎮(zhèn)五年級數(shù)學科質(zhì)檢中，在科任老師的辛勤和學生的努力下，我校獲得全鎮(zhèn)第二名。

　　三．扎實開展科組教研、學習交流活動

　　本學期初，根據(jù)學校工作的安排和老師們商討，制定了本學期教研活動的研究主題---應用題的教學研究。每月的前三周是進行應用題教學的研究交流，第四周則是進行各年級典型錯例的收集及配套練習的交流。使得科組老師對不同年級存在的典型問題都有所了解，在交流的'過程中，充分發(fā)揮了團隊的作用，在大家的共同努力下，尋找到有效的解決辦法。每位教師在教研活動上都能積極參與，形成了良好的研討氛圍。

　　四.努力提高教師的教學質(zhì)量，促進課堂教學效率和作業(yè)質(zhì)量的提高。

　　為提高教師的教學質(zhì)量，促進課堂教學效率和作業(yè)質(zhì)量的提高，我校在第九周進行本校教學檢查、第十七周鎮(zhèn)教育組對我校進行教育教學檢查。主要檢查老師的備課環(huán)節(jié)和作業(yè)布置、批改情況，做到層層落實，級級管理，盡可能把工作做好、做細。通過檢查受到鎮(zhèn)教育組的好評和肯定。

　　回顧這一學期以來的工作，當然也還有很多不足的地方需要加以改進。如在學生的學科活動方面，開展的形式不夠多樣；在學生的培優(yōu)方面，仍需努力。

數(shù)學科工作總結3

　　經(jīng)過一學期的工作和努力，在此，我主要針對四年級的基本情況，以及在教學中所取得的一些經(jīng)驗和出現(xiàn)的一些問題來進一步分析，以便于和大家共同探討，從而，不斷的提高自己的教學水平，改進自己的教學方法；并且，不僅使自己在教學工作中，而且在各方面上都能有較大的突破。

　　一、基本工作情況

　　由于四年級學生基礎較差，本人在擔任這個班的數(shù)學教師以來，感覺總體上不是很理想，雖然，這學期以來，學生從平時的表現(xiàn)來看，作業(yè)基本上能夠按時完成，但也有一部分學生比較馬虎，作業(yè)胡亂應付，上課不夠?qū)Ｐ穆犞v，愛講話，課堂紀律時好時壞。當然作為我來說，也采取了一系列的措施，我不但認真上好每堂課，每個早自習，對于那些作業(yè)不按時完成的學生，我還采取了課后留下來補做的'辦法，在一定程度上改變了一部分學生不按時完成作業(yè)的壞習慣；同時，我也進一步采取了獎勵的辦法，對于那些上課表現(xiàn)比較好的學生，作業(yè)做的比較理想的學生，以及在單元測驗中成績比較突出的，我都對他們進行了獎勵和表揚，在不同程度上，提高了一部分學生的興趣和積極性。

　　然而，眾所周知，由于數(shù)學科目的靈活性以及邏輯性比較強，加之這個班有相當一部分學生的理解能力，計算能力不強，學習起來比較吃力，因而，始終難以取得較好的成績，比如：有的學生雖然記住了數(shù)學公式，卻不會應用；有的對于應用題不求甚解，盲目亂列式子；有的在計算上連基本的乘、除、加、減都不能夠計算正確，針對這一些，我對這些學生采取了課后輔導與單獨輔導相結合的辦法，相應地取得了一定的效果。確實，要在總體上提高這個班的成績并不是很容易的事，對于這個班來說，我認為應該在學風、班風上還有待于提高，有個別學生無心學習，滿口臟話，在班里稱王稱霸，也有的學生驕嬌二氣較重，沾染了一些不良習氣，無形中也給教學帶來了一定的困難。

　　在對學生的管理上，本人也能夠配合班主任老師，積極參與管理，對于班里發(fā)生的一些事情，如對學生之間的吵架，打架等一些行為進行制止，并妥善處理；對于學生的一些不良行為，比如說：講臟話，亂買東西，隨地吐痰等不良習慣，我也能夠采取批評說服教育的方式及時給予糾正，讓學生認識到自己的錯誤。

　　二、存在的缺點和問題

　　俗話說“金無赤足，人無完人”，我在工作中也存在著一些問題，如對學生的管理方式和方法上，還有待于進一步提高；在教學上，敬業(yè)精神、教學態(tài)度以及教學方式、方法等各方面也還應不斷加強。

　　三、今后努力方向

　　作為我來說，今后將在工作中進一步加強自身修養(yǎng)，不斷學習，提高素質(zhì)，本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度，對自己嚴格要求，精益求精，爭取在今后的工作中，不僅是在管理上，還是在教學中都能夠取得較大的成功，為進一步全面地貫徹素質(zhì)教育做出自己應有的貢獻。

數(shù)學科工作總結4

　　緊張忙碌的教學教研工作伴隨著期末考試的到來接近尾聲�；仡櫼粚W期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……。本學期，我們數(shù)學科組以制定的教研計劃為指導，圍繞“教與學方式的轉(zhuǎn)變”及全面提高教學質(zhì)量這兩個重點開展教研工作，并取得了一定的成效�，F(xiàn)將這學期的工作小結如下：

　　一、專業(yè)引領，提升教師專業(yè)水平

　　1. 組織教師研讀《數(shù)學課程標準》及本學段數(shù)學教材

　　為了讓科組教師能過教材研讀關�；咀x懂教材編寫意圖，了解數(shù)學課改理念，掌握本學段所涉及的學科知識及體系。本學年我們以自主研讀感悟+科組檢測的方式進行，通過這個學期的學習，我們科組的老師基本能羅列出本學段知識框架。

　　2.積極參加市鎮(zhèn)舉辦的教研活動

　　我們科組老師積極參與鎮(zhèn)上組織的各種培訓活動。2月22日，傅岸儀、葉柳娟、葉婉娥等8位數(shù)學老師到宏育小學參加黃愛華“大問題教學”研討活動。3月23日，邀請鎮(zhèn)數(shù)學教研員葉巧如老師到我校指導葉世杰老師的課。3月24日，邀請多維培訓機構的張文都老師到校指導。4月17-19日，葉柳娟和葉婉娥老師到佛山聽比賽課。6月7日，傅岸儀老師到巷頭小學參加信息化應用專題研討活動。

　　二、積極進行課程改革，大膽變革思維訓練課

　　為了改變學生普遍感到數(shù)學課堂枯燥無味的，數(shù)學難學的現(xiàn)狀，我們從上學期開始開設了思維訓練課。以往的思維訓練課內(nèi)容主要選擇了書本上的打星號題目和配套練習冊上的培優(yōu)題，但由于沒有固定的教材，我們都面臨著找素材難，學生學得沒準備、缺興趣，所有思維訓練課有時會難以常態(tài)進行。這學期，為了讓思維訓練課能常態(tài)開展，也為了讓學生在閱讀和操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美和數(shù)學好玩和數(shù)學有用，我們科組三至六年級統(tǒng)一以《數(shù)學文化讀本》為載體開展思維訓練課。一、二年級主要是讓學生在玩中學習數(shù)學，雖然他們沒有統(tǒng)一的教材，但他們卻統(tǒng)一買了一些好玩的學具，如：七巧板、qq泥、有趣的文具盒等，這些都有助于一、二年級思維訓練課的開展。

　　三、校內(nèi)外合力，促進年輕教師成長

　　1.借外力，助教師成長

　　為了促進教師的專業(yè)化成長，為他們構建更好的發(fā)展平臺，3月23日，我們科組特邀請了鎮(zhèn)數(shù)學教研員葉巧如老師到校指導教學工作。葉巧如老師聽了四年級葉世杰老師的數(shù)學課。課后，結合所聽的課，教研員有針對性地從教學設計、教學過程、教學效果及如何使用好教材等多個環(huán)節(jié)對葉老師的課堂教學進行點評，聽課全科組教師受益匪淺。

　　2.借師徒結隊的平臺，助年輕教師成長

　　今年教學一年級的.陸麗娟和黃淑芬兩位老師，她們都是缺乏教學經(jīng)驗的老師，并且對一年級數(shù)學教學更是零經(jīng)驗，為了讓她們對一年級數(shù)學教學更快上手，同時也為了了解她們的教學情況，我們每個月至少要對她們進行一次一課3磨，除了這個，還要不定期的對她們進行約課。一個學年下來，麗娟由原來對課堂紀律的難以把控，已經(jīng)慢慢地學習如何更好地把控課堂了，淑芬更因為她的好學，不懂就問，現(xiàn)在對一年級的教學更得心應手了。

　　四、開展豐富的學生活動，激發(fā)學習興趣。

　　這學期我們科組分級組開展了豐富的學生活動。一年級：七巧板（快樂拼拼拼）二年級：巧手剪紙（剪出風采）三年級：年歷（繽紛年歷）四年級：24點（神機妙算）五年級：魔方

　　通過開展這些活動，普遍學生都認為數(shù)學也可以有興趣好玩的。

　　五、同心協(xié)力，爭取最佳成績

　　1.合理利用試題庫，提高工作效益

　　經(jīng)過兩年的整理，各年級的試題基本都完善了。這學期的期末復習，老師們再不用像以往一樣全都自己找題、出題，我們可以根據(jù)各班的實際情況，把試題中的卷子進行修改，就可以讓學生進行復習練習，這樣，大大降低我們復習的工作量，同時也可以讓那些出題缺乏經(jīng)驗的老師作為參考。

　　2. 落實學生培優(yōu)工作，爭取競賽最佳成績。

　　為了讓優(yōu)生獲得更好的發(fā)展，每個學期初我們都會全面鋪開培優(yōu)工作，積極選拔人選，準備教輔資料。

　　本學期鎮(zhèn)舉辦的解決問題競賽中，我校獲得“一等獎”的學生有2名；獲得“二等獎”的學生有6名；獲得“三等獎”的學生有8名。學校團體獲鎮(zhèn)二等獎。

　　3.開展經(jīng)驗交流會，提高畢業(yè)班成績。

　�。�1）開展經(jīng)驗交流會。

　　在我們科組有畢業(yè)班教學經(jīng)驗的老師不為小數(shù)，每位老師都有自己的一道良策。通過這一次的畢業(yè)班數(shù)學老師的經(jīng)驗交流會的開展，我們數(shù)學老師一致認為收效較大，形式較好。這次交流會的流程是：

　　a.先讓本屆畢業(yè)班的老師介紹本班的具體情況及困惑。

　　b.讓有經(jīng)驗的數(shù)學老師協(xié)助把握畢業(yè)復習的重點、難點。

　　c.擬定出各項復習內(nèi)容的檢測時間，及匯報各項知識過關的百分比。通過這樣層層跟蹤，督促師生共同努力。

　�。�2）出謀獻策，讓畢業(yè)班教師更好地做好潛能生的輔導工作。

　　為了讓畢業(yè)班老師的輔導工作更有成效，因此，我提出了這樣的要求：（1）要定出具體的輔導時間和固定的地點，讓學生能安心、規(guī)律地進行輔導。（2）要有具體的輔導內(nèi)容，充分利用好輔導時間。（3）利用輔導的互動，提升師生間的關系。

　　通過畢業(yè)班老師的不懈努力，本學期我校數(shù)學科的畢業(yè)考取得不錯的成績：平均分87.7分，合格率95.7%，優(yōu)秀率73.2%。兩率一分均超鎮(zhèn)平均水平。

　　4.千方百計，縮小年級內(nèi)各班成績差距

　　從這次的期末成績來看， 18個班當中，合格率有17個班達到了95%以上，優(yōu)秀率有17個班達到了70%以上。其中合格率不達標的是五年級的一個班，這個班主要是存在個別學生智力問題而導致的，平均分除了五年級3班有較大的差距外，其余各個年級的各班成績差距都基本控制在3分以內(nèi)。

　　六、存在不足

　　存在不足：

　　1．科組資料的收集還不夠完善。（主要是科組外出學習的照片及科組成員上課的錄像）

　　2．科研論文的獲獎情況有所進步，但還不夠理想。

數(shù)學科工作總結5

　　一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我�！白灾鳌獎�(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

　　一、課程標準走進教師的心，進入課堂

　　《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習，對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。

　　二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

　　本學期本人是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，本人把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

　　努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

　　常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

　　三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

　　我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

　　對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。

　　四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

　　堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的`良好學風的形成。

　　從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測，，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方

　　面體現(xiàn)，強調(diào)學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數(shù)學試題，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數(shù)學科工作總結6

　　一學期來，在市教育研究培訓院領導下，在各位理事和我市全體中學數(shù)學教師的共同努力下，我們的教研工作緊緊圍繞教育質(zhì)量這個中心，廣泛開展有效教學實驗研究，加強教學質(zhì)量監(jiān)控與督導，抓實常規(guī)教研，加強教研幫扶，為進一步推進我市中數(shù)學課程改革、提升教師專業(yè)素質(zhì)和提高我市中學數(shù)學教學質(zhì)量作出應有的貢獻，現(xiàn)將本學期我們所做的主要教研工作匯報如下：

　　一、抓常規(guī)教研，發(fā)揮教研實效

　　我們以重實際，抓實事，求實效為教研工作的基本原則，認真落實教研計劃，抓好常規(guī)教研，主要做了以下幾項工作：

　　1．做好本學期工作布置。為了有序、有效地開展教研工作，第2周，在�？谑薪逃秩龢菚h室召開全市中學數(shù)學科教研會議，到會人員有常務理事、各區(qū)教研員、各校科組長。主要內(nèi)容：

　�。�1）上學期教研工作總結；

　�。�2）討論本學期教研工作計劃；

　�。�3）明確本學期教研工作中心和重點。

　　2．抓常規(guī)課堂教學研討活動。圍繞全市教研工作計劃，把課堂有效教學觀摩、課例點評、案例分析等研討活動作為提高教師課堂教學能力的一項常規(guī)工作來抓，以此促進年青教師專業(yè)成長。主要圍繞有效教學課題實驗為重點開展課堂教學研討活動，探索有效教學新模式。同時，還充分利用各校教學開放周活動，東道主學校按我們指定的主題任務進行有效教學展示，并組織教師參與聽課、評課，探討問題，分別參加了海南僑中、一中、海口實驗中學、瓊山中學、十中、九中、四中、海港等學校教學開放周活動和科組教研活動，也參與了秀英區(qū)、龍華區(qū)的中學數(shù)學青年教師優(yōu)質(zhì)課評選活動。通過這一系列的教研活動，為教師提供相互學習、交流、探討的平臺，增強了學校之間的交流與合作，提高學校和片區(qū)的教研水平。

　　4．組織好好專題講座。

　　為了滿足廣大青年教師提高教育教學論文寫作水平的需求，我們于第8周在海南華僑中學舉行了一次關于中學數(shù)學教學論文的寫作的專題講座活動（重點是案例分析，由海南僑中李紅慶老師主講），與會教師較多，效果較好。

　　6．開展網(wǎng)絡教研。為了探索網(wǎng)絡環(huán)境下教研活動的主要形式與途徑、網(wǎng)絡教研與傳統(tǒng)教研相輔相成、相互促進的新型教研方式，我們充分利用我院學科博客群組（初中數(shù)學、高中數(shù)學），開展專題研究與課題實驗研究，及時解決教學中的實際問題，為教師搭建一個相互學習，交流、討論的平臺；同時，還不定時上傳課程資源、最新信息、研究成果等，為教師教學提供所需的信息和資源。本學期網(wǎng)絡主題教研活動內(nèi)容是變式教學案例大家評(網(wǎng)絡教研，上傳教學實錄與專題報告文章)。目前我們的網(wǎng)絡教研還不夠活躍，也有待各校科組長、老師們與我們一起多想辦法，克服困難，共同努力把學科網(wǎng)絡教研辦得更好，使這一新型教研方式成為促進教師專業(yè)成長的平臺。

　　二、加強中、高考備考調(diào)研和指導，提高我市教學質(zhì)量

　　為了進一步加強20xx年中考、高考備考工作，有效實施科學備考，力爭使中考、高考備考工作抓早抓實，確保我市20xx年中考、高考成績再上新的臺階，我們做了以下工作：

　　㈠深入學校調(diào)研。

　　1．為了有效指導學科高考備考，提高備考的針對性和有效性，在09年十月下旬和11月下旬，協(xié)助我院組織開展高考備考專項調(diào)研，我們學科高考備考中心組還早在九月初就已提前開展這項工作。調(diào)研對象主要我市的高中學校，我們調(diào)研的學校共有9所。調(diào)研的主要內(nèi)容和方式是：

　�。�1）聽取學校領導匯報中考備考工作情況；

　　（2）檢查有關資料（包括學校備考工作總結、方案和計劃，教師備課和作業(yè)批改情況，復習資料使用情況，測試試題編制情況，考試成績統(tǒng)計及分析情況等內(nèi)容）；

　�。�3）深入課堂聽課，了解課堂教學情況；

　　（4）分學科與教師座談，現(xiàn)場反饋。并認真研究分析此次調(diào)研所反映出的備考中存在的問題，形成備考專項調(diào)查報告。

　　2．按研訓院要求，期末（22周）到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校（義龍中學、遵潭中學、三江中學）作期末考試教學質(zhì)量測試評估，并將評估結果向?qū)W校反饋。

　�、妫�09年中高考試卷分析與考試質(zhì)量分析研討會

　　為了及時向?qū)W校教師反饋高考情況，以便更好地把握高考、中考方向，研究策略，第4周，在教育局七樓701會議室召開20xx年高考備考復習研討會，由蔡芙蓉老師做了關于我市各高中學校09高考質(zhì)量分析與高考試卷分析報告，分析存在問題，并提出了改進高考備考工作的建議。此外，還請了高考成績突出的海南僑中數(shù)學科備課組長唐國年老師介紹了該校高三備課組備考工作經(jīng)驗。第6周，在�？谒闹姓匍_20xx年中考備考研討會，由林宇老師主持并做了專題為《海南省20xx年中考數(shù)學試題分析》的報告，還通報了備考調(diào)研中存在問題，提出改進建議。

　　三、積極抓好數(shù)學第二課堂活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

　　為了更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，發(fā)展學生的個性特長，有效地實施素質(zhì)教育，我們本學期下到學校指導數(shù)學第二課堂教學，并組織學生參加了全國高中數(shù)學競賽，學生獲獎情況如下：

　　海口市的參賽選手獲得了可喜的成績，共有6人獲得一等獎，且全省前五名中我市占三名（湖南師大附中�？谥袑W李松泰和王祺分別獲得第一、第二名，景山中學范瀟獲得第四名），9人獲得二等獎，19人獲得三等獎。

　　湖南師大附中�？谥袑W王樹國等四位老師被評為20xx年全國高中數(shù)學競賽優(yōu)秀輔教師。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)中可看出，海口在競賽方面仍然保持絕對優(yōu)勢，說明學校科組對數(shù)學第二課堂活動的培優(yōu)工作的重視，并開展了有效的針對性輔導，使數(shù)學優(yōu)等生得到了個性化的發(fā)展。

　　四、抓實科研課題實驗研究，以科研促課改

　　“以教學為中心，教育科研為先導，積極推進新課程改革實驗工作”是教研工作的主旋律。通過開展教育科研活動，為教師開拓一個廣闊的教育教學研究天地，促進教學效率、教師素質(zhì)的提高。我們開展的《有效教學》、《手持技術與中學數(shù)學新課程整合》的研究課題正順利進行中。同時，加強該課題研究的管理與指導。組織和參與了以下的幾項主題研討活動：

　　1．第2周，《手持技術與中學數(shù)學新課程整合》課題四所實驗學校（海南僑中、一中、�？趯嶒炛袑W、瓊山中學）的實驗教師匯報上學期課題實驗進展情況，交流夏令營參賽心得體會。

　　2．課題項目組�？趯嶒瀰^(qū)負責人蔡老師分別在第6周、第16周，下到實驗學校調(diào)研實驗進展情況，分析存在問題，指導課題實驗教師進行經(jīng)驗交流。

　　3．第16周組織了課題實驗教師和學生參與在北京師范大學召開的“第十四屆亞洲數(shù)學技術年會”暨“手持技術課題項目第二屆全國HP杯發(fā)現(xiàn)之旅冬令營”，我們�？趯嶒瀰^(qū)除了組織實驗學校實驗班的教師和學生通過課題項目組網(wǎng)站交流平臺提交實驗研究成果參與冬令營活動，還選派了四所學校的六位實驗教師到北京參加會議現(xiàn)場交流，其中海口一中的潘峰老師和�？趯嶒炛袑W的陳曉玲還被課題項目組安排在“第十四屆亞洲數(shù)學技術年會”大會上交流發(fā)言，得到項目組領導和同行的好評。

　　4．第11周到瓊山中學參加第六節(jié)全國部分重點中學高中數(shù)學“激活課堂”教學研討活動，蔡芙蓉老師應邀擔任本次活動展示課的點評主講，所作的點評發(fā)言得到了與會同行和專家的一致好評。

　　5．第13周在實驗中學舉辦有效教學研討活動----高中數(shù)學變式教學觀摩研討課”，上課教師是戚良中和李朝戟，黃強老師上了一節(jié)高一概念課“任意角三角函數(shù)”，李朝戟上了一節(jié)高二復習課“排列組合綜合應用”。

　　6．第17周在瓊山中學開放周期間舉辦中學數(shù)學有效課堂教學研討----研討主題是“數(shù)學實驗與課堂教學實施的有效性”與“高三數(shù)學試卷講評課堂教學有效性”。由“手持技術與中學數(shù)學新課程整合”課題實驗教師王虎上了一節(jié)高一新課“幾種常見的函數(shù)模型”，馮芳弟老師上了一節(jié)“高三數(shù)學月考試卷講評課”。

　　7．在第18周，分初、高中兩個場地舉行有效教學展示觀摩活動，即在�？谑信e行初中數(shù)學課堂有效教學觀摩課研討課，分別由海南僑中葉敏老師、一中李士軍老師上課，林宇老師進行現(xiàn)場點評，在海南華僑中學由李玉玲老師和黃耀國兩位老師上課，由蔡芙蓉老師進行主題點評，由于準備認真，內(nèi)容豐富，這次的有效教學展示活動得到了教師的好評，效果較好。

　　我們在課題研究、理論學習與研討、課堂實踐、總結提高和推廣等各階段的工作都開展得扎

　　實有效，取得了一定的成果，通過研討、總結、交流，使實驗教師開闊了視野、激發(fā)了思路、增長了見識，教育科研的水平不斷提高，形成了我市中學數(shù)學課堂的教學特色。

　　五、組織教學論文評選活動，總結交流教研成果

　　為了更好地調(diào)動廣大數(shù)學教師研究新課標、新教材，探索有效的課堂教學模式的積極性，我們配合研訓院進行中學數(shù)學有效教學論文評選活動，經(jīng)專家嚴格評審，最后評出我市獲獎論文24篇，其中市一等獎3篇，二等獎5篇，三等獎8篇。

　　參評論文反映出我市廣大中學數(shù)學教師在課程改革、教學實驗、教育教學方法研究等方面進行了大量有益的研究與探索，取得了較好的成績。另外，參評論文仍然存在一些問題，主要表現(xiàn)在：

　�。�1）部分論文的數(shù)學學科特點不明顯；

　�。�2）羅列例題，缺乏自己的觀點和必要的理論依據(jù)；

　　（3）缺乏具體典型案例，或是對案例缺乏深入的剖析。

　　總之，我市中學數(shù)學教師的理論水平和教學水平還有待于進一步提高，這就需要我們開展更廣泛的.專題研究，更需要我們潛下心來，多觀察、多思考，認清形勢，接受新理念，掌握新動態(tài)，研究新問題，探討新方法，運用新技術，努力開拓數(shù)學教學和教研工作的新局面。

　　六、組織青年教師優(yōu)質(zhì)課評選活動，進一步推動課堂教學改革

　　為了適應新課程改革，探索新課程教學模式，改變與新課程改革不相適應的課堂教學模式，提高課堂教學效率，培養(yǎng)青年教師，我們于第14周組織“�？谑�20xx年高初中數(shù)學青年教師優(yōu)質(zhì)課評選”活動。經(jīng)專家組認真評審，共評選出一等獎6名，二等獎13名，三等獎12名。我們還將從獲得一等獎的選手中選拔教師參加海南省20xx年中學數(shù)學學科青年教師說課、上課的評選活動。

　　青年教師優(yōu)秀課比賽充分展示了我市青年教師較高的素質(zhì)與扎實的基本功，教學設計充分體現(xiàn)了新課程改革理念，課堂教學中，學生學習的自主性與主動性得到充分的體現(xiàn)，教學效果良好。這是各參賽教師對新課標、新教材深入研究的結果，也是各校開展校本教研活動的結果。

　　通過優(yōu)秀課評比活動，教師們的優(yōu)化課堂結構、實現(xiàn)教學方法多樣化、教學手段現(xiàn)代化和領會課標方面邁出了可喜的一步，在廣大青年教師中營造出一種“勇于探索、相互促進、共同提高”的良好氛圍，大大促進了教師個人的專業(yè)發(fā)展。

　　七、繼續(xù)開展跨校“拜師”活動，發(fā)揮名校輻射作用，加快弱校青年教師的專業(yè)成長步伐。

　　海港學校和�？诙惺呛？诮逃芯颗嘤栐旱亩c扶弱學校。我們本學期繼續(xù)對這兩所學校的數(shù)學青年教師開展幫扶工作，多次下學校各個年級聽課，診斷課堂教學，共同研討教學模式改革的有效性。并促成海港學校數(shù)學組與海南僑中數(shù)學組結成幫扶結對科組，�？诙袛�(shù)學組與�？谝恢袛�(shù)學組結成幫扶結對科組。還為海港學校命制期末考試試題，給該校教師進行考試命題提供一些具體的示范指導。

　　八、存在問題

　　雖然我市的本學期的中學數(shù)學科教學、教研工作取得了較好的成績，但是，在我們下校調(diào)研過程中，也發(fā)現(xiàn)存不少問題：

　　1.部分學校教研組教研活動氛圍還不夠濃，凝聚力不高。表現(xiàn)在：

　�。�1）教研組常規(guī)教研工作不夠正常，或沒有積極組織本組教師參加市、區(qū)級教研活動，也沒有檢查教師的常規(guī)工作（備課、聽課、作業(yè)等）；

　�。�2）教研活動流于形式，隨意性較強，沒有安排實質(zhì)性的任務；

　�。�3）年級備課組形同虛設，沒有認真組織集體備課，教師之間相互聽課交流較少；

　�。�4）對年青教師幫扶、指導力度不夠大，年青教師成長進程較慢，還有個別教師責任心不強，備課不認真，上課隨意，學生意見大。

　　2．一些教師對自身專業(yè)成長缺少緊迫感，教育教學理論的更新和學習的主動性和積極性不高。

　　3．網(wǎng)絡教研開展還不夠活躍，教師的參與熱情不夠高。

　　教研組是學校教研工作的基本單位，是教師成長的搖籃，在培養(yǎng)教師成長方面起著非常重要的作用。學校教研組抓好常規(guī)工作是提高教學質(zhì)量的保證，從高考、中考成績也可看出，在教研工作開展較好的區(qū)、學校，高考、中考成績往往都名列前茅，他們除了積極參加市教研活動，還主動開展本區(qū)、本校教研活動，經(jīng)常參加各兄弟校教學研討活動。今后我們將繼續(xù)加大管理的力度對存在問題進行通報，促進各校下大力氣改進學科組的教研工作和科組建設。

　　一學期來，我們的各項工作能夠順利開展，是各位科組長的大力支持和老師們的積極參與、共同努力的結果，我們對學校和老師們的這種無私奉獻表示衷心感謝。但面對新課程改革、中考、高考改革等新情況、新問題，我們還任重道遠，希望在新的學期里，大家共同努力，爭取把海口中學數(shù)學教研工作推上新的臺階。

　　20xx年3月10日

數(shù)學科工作總結7

　　對本學期的教學工作總結如下：

　　一、課堂教學方面。

　　1、培養(yǎng)學生的傾聽意識和合作意識。

　　在教學中，讓學生根據(jù)所學的內(nèi)容自己進行出題，讓其他學生來回答。在的重難點突破中，用“誰理解了它的意思”、“誰聽明白了這位同學的話”等啟發(fā)性的語言，培養(yǎng)學生認真傾聽老師的意識并且利用課堂教學這個平臺對學生進行合作意識的培養(yǎng)。在口算課中，讓學生之間互相批改練習題，互相出題培養(yǎng)學生在小組學習中的合作意識。

　　2、讓生活更親近數(shù)學。

　　低年級的數(shù)學教材賦予太多的生動的生活情景，有助于學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學的親近感，體驗用數(shù)學的樂趣。因此，在教學中，我經(jīng)常設計一些生活情境，讓學生感受到數(shù)學就在身邊，生活中處處有數(shù)學。引導學生說出生活中的規(guī)律現(xiàn)象，即揭示了規(guī)律的意義，又使學生充分感受到數(shù)學于生活，數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。

　　3、數(shù)學知識和數(shù)學實踐相結合。

　　低年級學生的思維特點是直觀形象思維占主導優(yōu)勢，而思維又伴隨著這動作，在動作中思維。根據(jù)低年級學生的思維特點，結合本學期的教學內(nèi)容，以學具為教學載體，讓數(shù)學知識和學生動手實踐相結合。

　　4、追求學生全面發(fā)展。

　　積極推進素質(zhì)教育。在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的'各種素質(zhì)都得到發(fā)展和培養(yǎng)。

　　二、培優(yōu)扶差方面。

　　培優(yōu)扶差是教學工作的重點之一。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導。首先解決學困生的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。其次，課堂上多提問，多巡視，多輔導。第三、在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，幫他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。

　　三、家校配合方面。

　　主動與家長通過電話、愛貝通等的方式進行密切聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題，讓家長成為自己教學的“助手”。

　　二年《品德與生活》教學工作總結

　　(二年六班)

　　一學期來，按照課程特點，制定教育教學工作計劃，對學生進行了一系列教育。

　　一、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。

　　在教學過程中結合課文教學內(nèi)容和班級的實際情況，教育學生在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。

　　二、培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛學校的情感。

　　在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生保護家鄉(xiāng)的公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好市民。通過對學校的了解，更關心自己的學校，給學校提建議，設計未來的學校等，培養(yǎng)學生把自己的學校建設得更好的情感。

　　三、培養(yǎng)學生自信的好品質(zhì)。

　　在教學中讓學生列出自己的優(yōu)點，通過給自己設計名片等環(huán)節(jié)讓學生正確認識自己，正視自己的優(yōu)點，對自己有信心。

　　四、培養(yǎng)學生心中有他人，互相謙讓的社會公德。

　　在教學中結合課文引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，培養(yǎng)儉樸、文明、禮貌、尊老愛幼、遵紀守法、保護環(huán)境的道德行為習慣和健康的人格、良好的心理，生理素質(zhì)。

　　五、引導學生自主學習。

　　兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，引導學生得出有價值的觀點或結論。

　　六、應用多種評價方法。

　　1、記錄描述性評語。對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。

　　2、學生自評。

　　引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。

　　3、學生互評。

　　學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。

數(shù)學科工作總結8

　　數(shù)學具有高度的抽象性、嚴謹?shù)倪壿嬓院蛻玫膹V泛性。小學數(shù)學教學側(cè)重于培養(yǎng)學生分析、比較和綜合能力；抽象、概括能力；判斷、推理能力；學生的遷移類推能力；引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律、總結規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性；培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，良好的思想品德和學習習慣。在教學過程中不可避免地出現(xiàn)了相當一部分“差生”嚴重影響了教學質(zhì)量的全面提高。

　　一、數(shù)學科差生產(chǎn)生的根本原因。

　　醫(yī)生給病人治療先要找出病因，才能對癥下藥。同樣道理，作為教師，首先也要弄清差生哪方面落后，受什么主客觀條件的影響。差生成績不好的原因可能是本身智力水平低、努力程度差、心理壓力大，也可能是學校教師、家庭環(huán)境因素的影響，只有找到差的根源，才能有的放矢，采取行之有效的教育措施。

　　1、教法不當。有些教師為了完成教學任務，不顧學生基礎知識、思維能力等方面的個體差異，搞一刀切，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求上課，致使學生跟不上。例如：一、兩步應用題還沒弄清，三步甚至四步的應用題就來了；長方形的體積計算還未掌握，容積的計算又出現(xiàn)了。教師的步伐越來越快，差生落下的距離就越來越遠，總是趕不上教師的進度，學習差的學生更是知難而退，于是教師就責罵差生掉隊，部分頑固的學生還會用調(diào)皮的方式對付教師，整個課堂教學結構就破壞了。為了保證教學活動的順利開展，必須適當調(diào)整要求，使教法妥當，以退為進，讓差生也能聽懂。

　　2、學法不佳。差生往往差在既不會思維，又不會學習；既不會吸收，又不

　　會消化；既不能向前探新，又不能回頭撫舊。面對問題不會分析，勉強解完一道題，解后不反思，不深究，學習方法呆板，思維機制僵化膚淺。我班的一個學生，課堂40分鐘都能聚精會神地聽課，課余時間自覺地做數(shù)學題，學習用功，吃苦耐勞，但效果不佳，數(shù)學成績總上不去，徘徊在60分左右，使他自己非常苦惱。于是我和他一起查找根源。當我詳細聽了他的學習過程后，發(fā)現(xiàn)問題在于他的學習方法和思維方式上，所以，我給他講了一些怎樣預習、怎樣聽講才能抓住學習的重點；課后怎樣回顧小結，怎樣使知識條理化、系統(tǒng)化；怎樣分析解題思路，解后如何反思，才能達到舉一反三的效果等�？梢�，采用最佳的學習方法能夠事半功倍。反之，學法不佳也是差生產(chǎn)生的一個直接原因。

　　3、興趣不濃。在語文課堂上，可以知道到一個個引人入勝的故事；在音樂

　　課堂上，可以聽到一首首旋律優(yōu)美的歌曲；在美術課堂上，可以欣賞到一幅幅色彩斑斕的圖畫。而相比之下，數(shù)學內(nèi)容顯得更加枯燥無味了。較強的抽象性和邏輯性使差生在學習過程中毫無興趣，甚至最終失去學習積極性而放棄對數(shù)學的學習。差生在學習上經(jīng)常會遇到困難或障礙，而本身又無法克服，所以數(shù)學學習中的差生幾乎普遍形成不良的自我意識，表現(xiàn)出對學好數(shù)學沒有信心，感到壓抑，自卑，畏縮不前，認為自己缺乏學好數(shù)學的能力，甚至懷疑自身的價值。當他們學習遭到挫折時，常常解釋為自己不是學習的好料子，為放棄學習數(shù)學找理由：“努力也學不會”，“學不會才不學”

　　4、環(huán)境不良。學校環(huán)境、家庭環(huán)境、社會環(huán)境都直接關系著學生學習成績的好壞。學校是教育的場所，是培養(yǎng)人的地方，是教育人的基地。一所學校、一個班級若有良好的學風、有負責的老師、有團結一致的同學，在學習上互相幫助形成你追我趕，共同進步的局面，對促進差生的學習有很大的作用。社會環(huán)境因素在某些方面也起著很大的影響。在傳統(tǒng)的教育觀念和社會上的一些不良風氣的直接影響下，存在“重養(yǎng)輕教、重智輕德”等教育不得法的現(xiàn)象，嚴重缺乏科學和規(guī)范的指導。社會上曾經(jīng)刮過一陣“讀書無用論”的風，不讀書也能賺大錢，而且出現(xiàn)越來越多新玩意，從而誘惑相當一部分克制能力差的學生，使這類學生終日沉迷于電子游戲、桌球、賭博等不良嗜好，導致因荒廢太多寶貴的學習時間而掉到后進生隊伍的行列里。在每一個家庭里，家長素質(zhì)的高低決定了家庭教育的好壞。家長應該懂得如何對子女進行品德塑造、智力開發(fā)、學習指導、個性培養(yǎng)；懂得運用激勵的方法，啟發(fā)式的誘導輔導子女；懂得如何指導子女的身心健康發(fā)展；懂得身教勝于言教的道理，注重自身的表率作用，自覺改掉自身的不良行為習慣，并且以自身的良好行為引導子女學會做人。諸如此類的種種原因，無時無刻地影響著教學質(zhì)量的提高，這就迫使每位數(shù)學教師，反審以往的做法，積極做好數(shù)學科差生的轉(zhuǎn)化工作。

　　二、數(shù)學科差生的轉(zhuǎn)化措施。

　　1、建立良好的師生關系是做好轉(zhuǎn)化工作的關鍵。

　　“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。”教師作為以學校為主要活動場所而負有一定社會義務和責任的人，其主要活動對象是學生，教師與學生的關系又主要通過對學生施加某些教育影響而產(chǎn)生。數(shù)學活動是師生雙方情感和思維的交流，密切的師生關系有助于激發(fā)差生的學習興趣，鼓起學習的勇氣。一般來說，差生的自尊心是很脆弱的，經(jīng)受不住刺激，希望得到老師的關心愛護，更渴望教師對自己“以誠相待”，不歧視、不諷刺、不打擊、不揭短。因為差生有一個怕遭受冷落的共同的心理，所以更需要得到老師的尊重。因此，教師要對差生都一視同仁，平等對待，傾注愛心，做學生的良師益友，才能建立良好的師生關系。融洽的師生感情是轉(zhuǎn)化差生的`思想基礎和前提。在教學過程中，要把愛生的情感投射到學生心理。如：在數(shù)學課堂上，老師提問時，隨之對差生投去一個充滿信任的、親切的目光，一張和藹可親的笑臉等都會在他們心中掀起波濤，老師心中有“差生”，“差生”心中才會有老師，師生感情上的一致性，會引起雙方信息的共振，此時學生的接受能力最強，教學效果最佳。所以說建立良好的師生關系是做好轉(zhuǎn)化工作的關鍵。

　　2、優(yōu)化課堂教學是差生轉(zhuǎn)化工作的重點。

　　一方面精心設計教學過程，創(chuàng)設教學情境，激發(fā)差生學習數(shù)學的興趣。如：簡易可行的簡筆畫有利于分析應用題的邏輯關系。如：小學數(shù)學第二冊“多多少問題：學校里養(yǎng)了12只白兔，7只黑兔。白兔比黑兔多幾只？”

　　用簡單的線段圖畫使得白兔與黑兔之間的關系一目了然，學生將白兔分成兩部分。一部分是與黑兔一樣多，另一部分比黑兔多的，要求白兔比黑兔多幾只？就用白兔的數(shù)減去黑兔的數(shù)。同時利用多媒體教學不僅可以把學習內(nèi)容直觀地再現(xiàn)出來，而且描述得更鮮明、更強烈、更集中，加上它特有的構圖美、色彩美、音樂美等因素，更能激發(fā)和保持差生的學習熱情。教師應該大膽改變單調(diào)、呆板的傳統(tǒng)教學模式，寓教于樂，使差生學得活潑有趣，易學、易懂，啟發(fā)了思維，培養(yǎng)了能力。

　　另一方面，創(chuàng)造條件使差生在學習過程中獲得成功感。許多教師的實踐證明，有意識地向差生不斷提供成功的感受，對于動搖其不良自我意識，促進其重新認識自身能力和自身價值有著重要意義。使差生能獲得成功感最好的方法是能正確回答老師的問題。因此，盡量讓差生得到更多回答問題的機會。如：學生回答：“a除以b，除得的商正好是整數(shù)而沒有余數(shù)，就說a是b倍數(shù)（也可以說b是a的約數(shù)）”�；卮痫@然不完全正確，但老師并不能立即予以批評糾正，首先肯定該生回答的正確成份，有很大進步。其次，老師應該舉出反例，像15÷0.3=50除得的商正好是整數(shù)而沒有余數(shù)，那么15是0.3倍數(shù)嗎？如果b=0可以嗎？經(jīng)過老師的點拔，學生會發(fā)現(xiàn)a、b必須要是整數(shù)，而且要求b≠0，能讓學生自己發(fā)現(xiàn)不足之處，再重新把答案補充完整。

　　當差生取得成績哪怕是很微小的成績時，都要給予表揚和鼓勵，這樣做差生不但感到成功的愉悅、勝利的滿足，還加深了師生的情感交流。所以說創(chuàng)造條件讓差生在數(shù)學活動中獲得成功感有利于轉(zhuǎn)化差生。

　　3、課外的輔導是做好差生轉(zhuǎn)化工作的重點。

　　課外輔導是課堂教學的輔助形式，是貫徹因材施教原則的重要措施。根據(jù)數(shù)學教材系統(tǒng)性強的特點，差生有了知識缺陷，就必須及時查漏補缺。課外輔導可以解決課堂教學沒有或不能解決的問題，彌補課堂教學的不足。因此，課外輔導也是差生轉(zhuǎn)化工作中不可缺少的組成部分。課外輔導的形式多種多樣，應根據(jù)差生的不同情況來確定。有針對普遍性問題的集體輔導，有針對部分差生小組輔導，有針對個別差生個別輔導。輔導內(nèi)容包括給差生解答疑難，指導他們完成課外作業(yè)，每次輔導要有針對性，以解決一兩個問題為主，防止隨意性。

　　4、充分發(fā)揮學生集體的力量對轉(zhuǎn)化差生工作起到推動作用。

　　我們常說“團結就是力量”。適當組織優(yōu)秀學生對差生進行幫助，形成融洽的學習氛圍有利于差生的轉(zhuǎn)化。如：開展“結對子”、“一幫一”活動，整合成為一種和諧、協(xié)調(diào)的整體合力，讓差生感受到集體的溫暖，從而樹立為集體爭榮譽努力學習的信心。

　　差生的轉(zhuǎn)化工作是一項艱巨而復雜的工作，不同于做一般的學生工作，每個差生產(chǎn)生的根源不同，甚至有的差生用一般的教學方法難見效。所以說轉(zhuǎn)化好一個差生比培養(yǎng)好一個優(yōu)秀生更重要、更光榮。這就要求我們不斷探索轉(zhuǎn)變差生的方法。只要我們每個老師都有決心，有信心，細致地去查找差生產(chǎn)生的原因，耐心地去做好差生的轉(zhuǎn)化工作，就能取得理想的教學效果。

數(shù)學科工作總結9

　　這一學期我們數(shù)學科組在學校領導的帶領下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念，齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動。數(shù)學科組全體老師堅持深入班級、狠抓課堂、真正做到常規(guī)工作要扎實，在探索中學習和前進，在前進中反思和發(fā)展，回顧本學期的數(shù)學教學工作，主要有幾下幾點：

　　一、增強了科組成員教學理論學習，提高了思想覺悟。

　　數(shù)學科組在學期初就落實“以人為本，全面發(fā)展；立足校情，實踐創(chuàng)新”的工作新思路，積極組織科組成員參加各類有關業(yè)務學習培訓，提高了科組里老師思想覺悟，增強了老師們的專業(yè)素養(yǎng)，更新教育觀念，做好教育教學工作。

　　二、落實科組工作計劃和總結。

　　數(shù)學教研組根據(jù)學校教育工作的安排，以學校工作計劃為指導，各年級的數(shù)學教師在學期初期制定了切實可行的教學計劃、工作重點。并以此為根據(jù)，時時、處處把工作落在實處，把計劃既當作是對工作的指導，又當作是對工作的監(jiān)督，力求做到有的放矢、腳踏實地的開展教研活動，并且在學期末制定工作小結。

　　三、提高了教師的教學研究能力

　　這學期為推進“高效”課堂教學，促進教師交流，我們科組里安排每位數(shù)學教師都上一節(jié)教研課,這些教研課都按計劃完成了,每一個上課老師都是認真?zhèn)湔n，精心設計,同樣聽課的老師也認真參與,積極討論。通過聽課，發(fā)現(xiàn)這些老師的課很多環(huán)節(jié)、細節(jié)給我們聽課老師留下了很深的印象，值得我們大家學習。通過開展系列化的教研活動大大提高了數(shù)學科組里各位老師的教學能力和評課能力。

　　四、努力方向及措施

　　以抓好學科教學改革為重點。堅持深入發(fā)動、落實計劃，狠抓落實、創(chuàng)出成果、形成特色的工作方針，通過轉(zhuǎn)變思想與改革教法，全面落實素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量。

　　在以后的教育教學工作中數(shù)學科組的'全體教師會一如既往地用心做教育：用心在感悟著教育中的規(guī)律、用心為學生一生的發(fā)展和幸福做著應該做的工作。用心做教育才能專心實踐、恒心堅持；用心做教育才能展示自我、感悟生命。數(shù)學科的工作還有很多不足之處，有些工作還要進一步落實，我們會在以后的工作中不斷進行改進、不斷的去提高。

數(shù)學科工作總結10

　　本學期，我擔任了五（1）班、六（1）班兩個班的數(shù)學教學工作，根據(jù)上學期的成績和平時在教學中的觀察來分析，五（1）班的整體水平還可以，但優(yōu)生不多，優(yōu)秀率不高，而且成績不穩(wěn)定。六（1）班人數(shù)太少，只有10人，而且有2人基礎很差，有2人基礎不好，所以平均分和合格率不高。教學中，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，根據(jù)兩個班的不同特點，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學。在教學中努力做好以下幾點：

　　第一、積極推進素質(zhì)教育，把傳授知識與培養(yǎng)能力結合起來。在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、培養(yǎng)能力和發(fā)展智力結合起來。讓學生學會運用所學的知識解決生活中的問題，培養(yǎng)學生的分析能力和解決實際問題的能力。讓學生學數(shù)學、用數(shù)學、愛數(shù)學，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的提高。

　　第二，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一周都提前做好準備，認真鉆研教材，認真分析每節(jié)內(nèi)容的重點和難點，仔細研究每節(jié)內(nèi)容該怎樣設計教學程序。在教學實際中，我根據(jù)兩個班學生的不同特點、根據(jù)教材內(nèi)容，設計課的類型，擬定采用不同的教學方法。增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性，讓學生學得輕松、學得愉快。例如在五（1）班我經(jīng)常采用男女分組比賽的形式，以累計得分評出優(yōu)勝組，學生積極性很高。

　　第三，認真設計好每一次練習，有針對性，有層次性。五年級教材中的小數(shù)除法、解方程、求平面圖形的面積都是重難點知識，我認真上好每一節(jié)課，并精心設計好練習，針對教材重點、難點和教學實際情況，精心設計課外作業(yè)，并制成幻燈片，既便于學生練習、便于講解，又便于下次復習。特別是在后段復習中，我更加精心的備好每一單元的復習重點，精心設計每一份復習試卷，努力培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們更好的掌握知識。

　　第四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，加大后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。例如五（1）班的何家龍、盧超凡，六（1）班的王澤豪、周德、曾健輝，我經(jīng)常鼓勵他們，讓他們兩人一組、三人一組互相競爭，從簡單的題目入手，降低對他們的要求，培養(yǎng)他們學習的信心和興趣。而且還給他們分別配了小老師，實行“一幫一”的活動。通過各種途徑激發(fā)他們的'求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，不是一件痛苦的事情，從而自覺的把身心投放到學習中去。

　　第五，重視評價工作。在平時的教學中，注意認真做好評價工作，針對不同層次的學生提出不同的要求，給出不同的評價。例如，每周的口算練習，兩個班均以每對一題計一分的形式，累計每周評比一次，在評比欄中展出評比成績；每次課堂作業(yè)和家庭作業(yè)得全對又非常工整的同學得一次“優(yōu)+”，并在評比欄中貼“星星”獎勵；結合每一次單元知識檢測，有針對性地對學生進行評價，及時提出要改進的地方，同時表揚有進步的同學。上課時關注每一個學生的表現(xiàn)，關注每一個學生的進步，鼓勵學生樹立自己的學習榜樣，找到自己的競爭對手，樹立學習的目標，自評與他評相結合。

　　在以后的工作中，我還要從各方面更嚴格要求自己，虛心請教，結合自己的教學特點和學生的實際情況開展教學，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。

數(shù)學科工作總結11

　　本學期，是實施新課程改革的第一學期，我校七年級數(shù)學科教師在上級教研人員的關心支持下，學校領導的直接指導下，認真學習、鉆研有關課改的理論知識，精心組織實施聽.評.課工作。上下一心，真抓實干，使新課改下我校數(shù)學科教學順利推進，取得了理想效果。

　　一、更新教師理念，提高思想認識。

　　觀念是行動的靈魂，思想是行動的先導，有什么樣的思想觀念必然會有什么樣的行動。為了徹底克服舊的教育觀念帶來的束縛，真正確立與新課程相適應的'體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育理念，我校多次組織教師教研會議，并開展了教學反思與討論的活動。通過一系列的學習活動，提高了認識，強化了責任。認識到新課程改革是推進素質(zhì)教育的歷史性必然選擇；是我國教育領域的一場廣泛深入的教育創(chuàng)新；是促進教師專業(yè)觀成長的一個平臺；是提升學生綜合素質(zhì)的有效途徑。教師作為課改的組織者和參與者，要在教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學行為的改變、教師角色的轉(zhuǎn)換等來一次重大的變革。這樣，我�；景呀處煹慕逃枷胗^念統(tǒng)一到新課程改革上來。教育觀念的轉(zhuǎn)變也煥發(fā)出我校教師巨大的教學生命力和創(chuàng)造力。

　　二、積極參加教研活動，提高教學業(yè)務水平。

　　一學期來，我校也多次開展教研公開課，通過集體備課等形式使教師共同參與研究討論，集思廣益，共同進步。通過學習別人的成功經(jīng)驗與做法，結合我校實際，逐漸摸索出一條適合我校學生的教學路子，各教師在參與學習，討論實踐中也逐步提高了教學能力，業(yè)務水平大大提高。

　　三、多元互動，提高教學效果。

　　現(xiàn)行的七年級數(shù)學新教材與歷年來的舊教材明顯的不同，新教材較注重學生的綜合能力，要求學生中學習、思考、探索中理解掌握知識，并運用知識去解決實際問題，在教學過程中要激發(fā)學生的學習熱情，體現(xiàn)學生為主體，尊重學生人格和個性，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑，并形成自己的知識體系。我校數(shù)學教學在“一切為了每一位學生的發(fā)展”這一理念下，采用靈活多樣的教學方式，突出課改精神，精心組織實施每一節(jié)課。

　　1、突出以學生為主體、激發(fā)學生學習興趣。一學期以來，我校數(shù)學教學均突出以學生為主體，教師為主導的教學模式，注意啟發(fā)引導學生去探索知識。并注意對學生的尊重，并以學習小組的形式將全班同學分解到小團體里面去，在小團體中以好帶差，共同探討與交流，互相幫助，共同研究，共同進步，提高學生自主學習的能力，主動參與的品質(zhì)，使學生在積極參與中逐步養(yǎng)成良好的學習興趣，克服自卑心理。

　　2、鼓勵學生在探索實踐中理解堂握知識。新課程要求學生要人人動手，主動參與實際問題和探索和研究。以此獲取知識體領。我校充分利用現(xiàn)有資源，結合實際，讓學生有更多的機會去探索知識。

　　3、利用情景教育，加深學生對知識的理解。根據(jù)新課程改革下，教學過程中的教學因素具有多向性，自主性的特征。我校勇于打破傳統(tǒng)，把教學條件與教學環(huán)境向多元化發(fā)展。實施新課改以來，我校數(shù)學教學在意識理念，課堂行為，學生學習方式上都有了一個很大的轉(zhuǎn)變，逐步融入到新課改中去。但由于受舊教學觀念，以往教學模式所束縛，課改實施中還未徹底做到。今后會克服不利因素，努力提高業(yè)務水平，擴大視野，以達到理相的教學效果

數(shù)學科工作總結12

　　一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課。及時批改作業(yè)、做好課后輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人就這學期的工作小結如下：

　　一、思想工作方面：

　　首先我在思想上嚴格要求自己�！皩W高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

　　二、教育教學工作方面

　　在教育教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平、學習方法和生活習慣。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　2。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　3�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學中，教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

　　4。布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　三、培優(yōu)補差工作

　　要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對折種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的'輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

　　這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的李潔同學，課堂上無心聽講，針對這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進行輔導，期中考試后成績有所提高。

　　四、存在不足與今后打算：

　　1、班級發(fā)展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；

　　2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；

　　3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量，繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

　　一學期期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，力爭做到更好。

數(shù)學科工作總結13

　　【摘要】信息技術與課程整合，不是把信息技術僅僅作為輔助教或輔助學的工具，而是強調(diào)要利用信息技術來營造一種新型的教學環(huán)境。作為一線的教師，最重要的是要掌握信息技術與課程整合的方法。本文介紹了信息技術與語文教途徑學的整合途徑。

　　【關鍵詞】信息技術多媒體語文教學

　　信息技術教育應用正在日漸深入地進入第三個發(fā)展階段即信息技術與課程整合的階段。在進入這個階段以后，信息技術就不再僅僅是輔助教或輔助學的工具，而是通過課程把信息技術與學科教學有機地結合起來，從根本上改變傳統(tǒng)教和學的觀念以及相應的學習目標、方法和評價手段。

　　由此可見，信息技術與課程整合，不是把信息技術僅僅作為輔助教或輔助學的工具，而是強調(diào)要利用信息技術來營造一種新型的教學環(huán)境，該環(huán)境應能支持實現(xiàn)情境創(chuàng)設、啟發(fā)思考、信息獲取、資源共享、多重交互、自主探究、協(xié)作學習等多方面要求的教學方式與學習方式，也就是實現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導作用又能充分體現(xiàn)學生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的教與學方式（這正是基礎教育新課程改革所要求的教與學方式），這樣就可以把學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性較充分地發(fā)揮出來，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學結構發(fā)生根本性變革，從而使學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)真正落到實處�？梢哉f，大力倡導與推進信息技術與課程整合，已經(jīng)成為教育改革的總趨勢與不可逆轉(zhuǎn)的潮流。

　　當我們對信息技術與課程整合的目標（意義）、內(nèi)涵有了清楚的認識后，作為一線的教師，最重要的是實質(zhì)途徑要掌握信息技術與課程整合的方法。下面就以信息技術參與語文教學來談談。

　　一、不妨“拿來主義”，實現(xiàn)資源重組

　　沒有豐富的高質(zhì)量的教學資源，就談不上學生的自主學習，更不可能讓學生進行自主發(fā)現(xiàn)和自主探索；教師主宰課堂、學生被動接收知識的狀態(tài)就難以改變，新型教學結構的創(chuàng)建也就無從說起。新型教學結構的創(chuàng)建既然落不到實處，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)自然也就落空。

　　但是重視教學資源的建設，并非要求所有教師都去開發(fā)多媒體素材或課件，而是要求廣大教師應努力搜集、整理和充分利用因特網(wǎng)上的已有資源，只要是網(wǎng)站上有的，不管是國內(nèi)的還是國外的，都可以采取“拿來主義”。教育網(wǎng)上的國之源就是一個很好的資料庫。當然，我們在搜集資源的同時要注意重組。因為一種課件的設計方案，體現(xiàn)一種教學理念或教學方法，并不一定放之四海而皆準，同樣，一種課件在不同時期的效用也是有差別的。如何保留一個課件的有效部分再進行簡單的修改而后使用是每個教師必修的一項新技能。模塊型課件、基于資源庫的課件逐漸被大多數(shù)教師所接受。它就像小孩的積木玩具，可任意拼裝組合，我們可根據(jù)需要自行加入或減少相應內(nèi)容，有所取舍地為教學服務。

　　二、結合學科特點，推進模式建構

　　（一）新型教學結構的創(chuàng)建要通過全新的教學模式來實現(xiàn)。

　　教學模式屬于教學方法、教學策略的范疇，但又不等同于教學方法或教學策略。教學方法或教學策略一般是指單一界面上不單有諸如“向前”、“向后”等按鈕，而且還增加了某一動畫片的卡通人物。且不說教學內(nèi)容如何，僅僅這些點綴，就讓學生眼花繚亂，提升教學效果。比如用激趣法來導入，用激趣的導語，

　　先拋“磚”，以引“玉”，便于學生進入新學情境。特級教師于漪要求授課開頭要“一石激起千層浪”，一下子就把學生的心抓住。由此可見，引人的導語，對激發(fā)學生的學習興趣起重要作用。如在上《貓》一課時，我先讓學生聆聽一種聲音，學生一下子都十分感興趣地豎起耳朵來聽，聽完后提問聽到什么聲音，大家異口同聲地回答：“是貓叫�！薄皩Γ秦埥新��！蔽壹右钥隙ㄖ�，又讓學生學貓叫，頓時教室傳出“咪咪”、“喵喵”、“嗷嗷”??小貓、老貓、許多貓叫聲，“貓，熱鬧非凡，同學們都積極、主動地參與，于是我趁機引入新課，板下課題——貓，為學生創(chuàng)設新學情境。在教學過程中，為了實現(xiàn)某種預期的效果或要求，往往要綜合運用多種不同的方法與策略，當這些教學方法與策略的聯(lián)合運用總能達到預期的效果或要求時，就成為一種有效的教學模式。

　�。ǘ┮P注學生的的'思維動態(tài)。

　　在課堂教學中，一位好的老師善于駕馭學生的思維，隨時調(diào)控自己的教學進程，以照顧學生的思維進程。課堂中電腦無法感知學生的思維進程，有些處理雖然精妙，但學生的認知水平有限且存在差異，所以教師要根據(jù)學生的學情，合理控制節(jié)奏按部就班，循序漸進，讓每個學生都能積極、主動地進行默讀和朗讀，即全身心參與閱讀過程。如當老師講解完課文中的重點字詞后，除了讓學生默讀和朗讀課文以外，還可讓學生從計算機中選擇若干輔助閱讀課件來進行學習。這些課件不僅能提供適合學生理解水平的、既有趣味性又符合科學性的閱讀材料，還可通過改變顯示時間的長短和適當?shù)奶釂柵c測驗來檢查學生的閱讀速度和對閱讀內(nèi)容的理解程度等。

　　（三）教師要重視與學生的情感交流。

　　學生是一個個鮮活的精靈有著豐富的情感，教師需要使用豐富多變的身體語言去感染他們，引導他們。如教師的一個表情，一個動作，常常能抓住學生的注意力，讓學生隨著老師一起去體驗情感，深刻地理解教學內(nèi)容，提高教學效果。信息技術的使用依賴于電腦，但人的情感是無法輸入的，這就需要在教學中，教師要特別注意適時地與學生進行情感交流，及時分析學生的情感反饋信息，彌補計算機的不足。

　　三、認識多媒體弊端，更好為教學服務

　　（一）多媒體課件的制作效率低且不能通用。

　　許多人制作課件，出發(fā)點不是為整體的教學服務，只是為了偶然上公開課的需要。課要好看，要充分顯示出“運用了最先進的教學手段和工具”為此花費很多的時間、精力或金錢來制作課件。因為這個課件從一開始就是為了某一節(jié)特定的課例而設計的，從一開始就決定了它不可能用在別的課上或者不能用在別的老師的課上。這樣搞出來的課，大部分都是很好看的。信息量也是大的，這是事實；這個課是花了幾個乃至十幾個小時的艱辛勞動弄出來的，效果當然會顯得好一點。難道這就等于效率和效益高了嗎？平時用一兩個個小時備的課，現(xiàn)在因為要用多媒體，花了十幾個小時去準備，也就是說多投入了幾倍的時間和精力，而那節(jié)課能好幾倍嗎？當然計算一節(jié)課的效益，不等同于這么簡單的數(shù)學運算。但運用了昂貴的先進的工具，效率反而降低了，這一事實卻是確鑿無疑的。何況，一個人能有多大的精力？為一節(jié)課就這樣翻腸倒胃，挖空心思。試想其它的課還能這樣作嗎？這對學生、對學校又有什么好處呢？

　�。ǘ┒嗝襟w教學缺少靈活性。

　　表面上看，運用多媒體輔助教學能充分調(diào)動學生的各種感官的功能，激發(fā)學生學習語文的熱情和強烈的求知欲望。而事實上，多媒體教學的格式化、定義化、

　　程序化的特點，使整個課堂只能按照教師事先設計的程序按部就班的進行：每篇課文也是由教師分割成若干支離破碎的板塊呈現(xiàn)在學生面前這樣，教師成了多媒體課件的操縱者，學生只能被動接受，師生缺少正常的語言、心理、情感方面的交流活動。如果課堂討論中，學生的思維有新的亮點，電腦就無法發(fā)揮作用，一旦發(fā)現(xiàn)問題有偏離也無法及時糾正，這就是多媒體的弊端之二。

　�。ㄈ┒嗝襟w教學忽視學生的記憶能力和聽覺能力。

　　在語文多媒體課堂教學中，課文已由教師分解成圖片、文字等形式。這些圖片、文字在演示中往往一幕幕閃過，教師只要求學生閱讀并思考，缺少必要的操練過程，造成學生對學習內(nèi)容印象不深、理解不透、敷衍了事。原本“聽、說、讀、寫”是語文不可缺一的能力，如今新理念指導下的課堂，特別強調(diào)“想”和“說”的能力培養(yǎng)，而忽視了聽的能力訓練，多媒體的課堂更是如此。俗話說：“眼觀四路，耳聽八方”，難道我們的培養(yǎng)目標只需“觀四路”而棄“聽八方”嗎？這樣的課堂嚴重的扼殺了學生“聽、記”的能力只求片面而棄全面。

　　（四）多媒體課件也影響了教師的個性發(fā)展。

　　語文課堂中，教師的言語，神情、姿態(tài)等在教學中都有可能跟學生形成情感交融，而產(chǎn)生心靈感應。使用多媒體后，教學的雙邊活動成了教師展示課件動作，學生觀看屏幕，難以起到讓師生進行正常交流的作用。

　　綜上所述，信息技術是一把“雙刃劍”。信息技術輔助教學應該把信息技術的功能定位在“輔助”上。根據(jù)不同的教學目的、教學內(nèi)容，合理應用多媒體輔助教學，努力優(yōu)化教學過程，尋找多媒體技術與英語教學的最佳結合點，這樣可以有效地提高課堂教學效率，使我們的英語教學從有效走向高效，最終實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

數(shù)學科工作總結14

　　本學期，我擔任167班的數(shù)學科教學工作。通過一學期教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。在期末校統(tǒng)考中，本班學生都完成了指標，取得較為較好成績，。總結經(jīng)驗，歸其原因，主要與日常的教學過程中堅持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開的，總結如下：

　　（一）思想方面的培優(yōu)補差。

　　1、隨時與班主任、教養(yǎng)員溝通，了解學生的生活、思想、等各方面的情況，做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，讓學生充分感受老師對他們的愛，從而激發(fā)了他們學習的積極性。

　　2、不回避殘疾事實，讓學生明白與健聽學生的差距，明白聾校所學知識的粗淺，同時鼓勵學生學好書本知識，自學課外知識，端正學習態(tài)度；激發(fā)學生分析社會現(xiàn)狀，讓學生明白“打鐵還需自身硬”，只有學好文化知識、練好本領才具有和健聽人競爭的實力；利用一切機會向?qū)W生傳達社會上的違法犯罪的實例，讓學生珍惜來之不易的學習機會，堅定學習信念。

　　（二）有效培優(yōu)補差措施初步得到成效。

　　1、“有了目標就有了動力”，期初，師生一起為每一位同學制定學習目標，根據(jù)情況適當加以調(diào)整，在以后的學習過程中時刻加以驗證，并不斷努力。

　　2、充分利用課余時間和第八節(jié)課，對各種情況的同學進行輔導、“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的輔導方法。

　　3、新授課優(yōu)生多發(fā)言，練習課差生多板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的學生都能得到提高，樹立起學好數(shù)學但信心。

　　4、堅持“手拉手、同進步”，也取得比較好的效果。

　　5、練習形式多樣，新授課一般采取個人挑戰(zhàn)賽，練習課則采取小組對抗賽學生練得興趣盎然，效果顯著。

　　6、培養(yǎng)“教學小助手”，不僅負責作業(yè)的'收發(fā)，還負責學生的答疑解惑，起到了較好的帶頭作用，極大地分解了教師的工作強度。

　　7、培優(yōu)補差過程中，我做到優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后。

　　8、作業(yè)當天批改后，下午交給學生先自己訂正，第二天課上在針對存在困難討論，效果比直接講解要好。

　　9、每月進行一次“月考”，及時引導學生進行反思，找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，加以改進。

　　10、客觀分析自己，找出差距，迎頭趕上。比如王蒙蒙數(shù)學成績始終處于中游，通過查找原因，明白很多題目因為馬虎造成，而不是不會。

　　以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點滴體會和做法，談不上什么經(jīng)驗，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，加強學習，提高工作能力，不斷探索總結經(jīng)驗和實踐，更新進取，爭取更好的成績。

數(shù)學科工作總結15

　　我認為九年級總復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質(zhì)，發(fā)展學生思維能力，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的"收獲季節(jié)"，是學生繼續(xù)學習和參加工作的準備階段，每位教師應負起責任，讓學生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實結束義務教育。

　　一、總復習工作面向全體學生我們的具體做法是：

　�。ㄒ唬┙處煹陌鍟c學生的板演

　　教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明，電教手段運用要和諧。

　　強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn)，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學習的良好機會；另外也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶。

　　（二）注重學生解題中的錯誤分析

　　在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

　　首先，教師應預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

　�。�1）字面理解水平；（2）聯(lián)系的理解水平；（3）創(chuàng)造性水平

　　其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

　　最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。

　�。ㄈ╆P心學習上有困難的學生

　　對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。

　　首先，我找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生，通過我的熱心、體貼、耐心的幫助，學生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學習信心。

　　其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高。

　　最后，在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動，創(chuàng)設一個良好的復習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。

　　二、要把"發(fā)展學生思維能力是培養(yǎng)能力的`信心"這思想

　　貫穿整個復習的始終。

　　1、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生思維的深刻性。