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《再塑生命》讀書(shū)筆記
當(dāng)閱讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。你想知道讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的《再塑生命》讀書(shū)筆記，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《再塑生命》讀書(shū)筆記1
所謂“再塑生命”，顧名思義就是“重新塑造生命或是重新獲得生命�！钡@篇文章卻講述了海倫凱勒進(jìn)入無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的世界之后，一位令她終生難忘，讓她重生的老師，走進(jìn)了她的世界，這位老師便是安妮。莎莉文。
海倫凱勒生活在無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的世界中。她開(kāi)始變得焦躁、憤怒和迷惘，像一條沒(méi)有指南針也不能探測(cè)的大船，在茫茫大霧中航行。無(wú)助和恐懼將小海倫包圍了，正當(dāng)她渴望光明時(shí)，一位將改變她一生的老師到來(lái)了。安妮。莎莉文老師耐心地教導(dǎo)著她，讓海倫凱勒覺(jué)得她的身上充滿了光明、希望、快樂(lè)和自由。她喚醒了海倫凱勒的靈魂，使海倫對(duì)求知的欲望油然而生。海倫凱勒的成功也離不開(kāi)她自己的努力和奮斗。有多少個(gè)日日夜夜，她都是在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中度過(guò)的；幾十個(gè)春夏秋冬，她一刻都沒(méi)有停止對(duì)知識(shí)的渴求。
不論一個(gè)人有多么大的缺陷，后天的努力總是可以彌補(bǔ)的。海倫凱勒對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)世間萬(wàn)物的`渴求就像植物渴求甘霖一樣。她對(duì)知識(shí)的渴求加上持之以恒的努力，才造就她最終的成功。
能得到像莎莉文一樣的好老師固然重要，但要像海倫凱勒那樣好學(xué)，堅(jiān)持才是真正重要的。如果有了海倫凱勒的精神，會(huì)有什么事能難得了我們呢？心中有著對(duì)未來(lái)的憧憬，從現(xiàn)在開(kāi)始就為此付出努力，我相信，終有一天我會(huì)成功，即使沒(méi)有得到想要的成功，但至少我努力過(guò)，我為我的理想奮斗過(guò)，這就是成功！
《再塑生命》讀書(shū)筆記2
前段時(shí)間，媽媽去學(xué)校給弟弟送飯吃。回家時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)；你弟弟今天學(xué)習(xí)了一篇課文，是海倫凱勒寫(xiě)的。你弟弟說(shuō)海倫凱勒是一位雙目失明雙耳失聰?shù)拿绹?guó)女作家。
我出于對(duì)海倫凱勒的好奇，就去百度上搜索，海倫凱勒是20世紀(jì)美國(guó)作家之一。但上天卻給她了個(gè)開(kāi)玩笑，在她幾個(gè)月大的時(shí)候，一場(chǎng)病變奪走了她的視力和聽(tīng)力，讓她生活在一個(gè)無(wú)聲又黑漆漆的世界里。
海倫凱勒由于從小失去聽(tīng)覺(jué)，不能矯正發(fā)音的錯(cuò)誤，她說(shuō)話含糊不清。對(duì)于一個(gè)殘疾人來(lái)說(shuō)，世界是一片黑暗和寂靜，在這樣的情況下要學(xué)會(huì)讀書(shū)、寫(xiě)字、說(shuō)話，沒(méi)有強(qiáng)大的毅力，簡(jiǎn)直是天方夜譚。但是，海倫凱勒并沒(méi)有向命運(yùn)屈服，她為了能清楚地發(fā)音，用一根小繩系在一個(gè)金屬棒上，含在口中，另一端拿在手上，練習(xí)手口一心，寫(xiě)一個(gè)字，念一聲，為了使寫(xiě)出來(lái)的字不至于歪歪扭扭，她還自制了一個(gè)木框，裝配了一個(gè)滑輪練習(xí)寫(xiě)字，當(dāng)然沙利文老師也付出了很大的貢獻(xiàn)，她讓海倫把手放在自己的喉嚨上，讓海倫感受喉嚨發(fā)聲時(shí)的震動(dòng)。
看到這里。我想起小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)，有一篇課文是吳玉樓作者寫(xiě)的《觸摸春天》。內(nèi)容講的是他的鄰家女孩安靜是位盲童，一天早晨，他在被綠色圍繞的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭，她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來(lái)。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。他幾乎要喊出聲來(lái)了，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ�，正停著一只花蝴蝶。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)看不見(jiàn)陽(yáng)光的小女孩神奇的抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的.臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。此刻安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生中劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線，述說(shuō)著飛翔的概念。
夜幕降臨了。弟弟回來(lái)后，我有點(diǎn)迫不及待的問(wèn)他。我聽(tīng)說(shuō)：你今天學(xué)了一篇海倫凱勒的文章。弟弟說(shuō)：是啊，她一位美國(guó)作家。這我知道，可課文的題目頭叫什么，叫做《再塑生命的人》哦，知道了，謝謝了。于是，我趕快找到了七年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)，找到《再塑生命的人》這篇具有極強(qiáng)吸引力的文章�！对偎苌娜恕肥鞘裁匆馑寄�？為什么文章的題目叫做《再塑生命的人》？帶著這兩個(gè)問(wèn)題我一頭扎進(jìn)文章里，連續(xù)讀了兩遍后，才明白了大致的意思。海倫是一個(gè)集聾、啞、瞎為一身的人，她每天聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒的歌聲;也看不見(jiàn)漂亮的花朵。所以她非常的自卑，痛苦。她每天都自暴自棄，每天都在問(wèn)自己為什么不能像其他的孩子一樣，她幾乎對(duì)生活乎失去了信心。但是，在她六歲的時(shí)候，一個(gè)美麗的陌生人走進(jìn)了她的世界——安妮沙利文老師。她把海倫從黑暗的世界喚醒……她教海倫識(shí)字，盡管海倫很討厭，可她還是很有耐心的教她的第一個(gè)學(xué)生。慢慢的，當(dāng)海倫接觸到了新的東西以后，她變得開(kāi)朗了，愛(ài)學(xué)習(xí)了。
在成長(zhǎng)的道路上，海倫遭遇了各種各樣的困難。可是她毫不畏懼，并且努力克服了巨大的困難讀完了大學(xué)。之后又寫(xiě)了十幾部影響世人的著作。想想看，當(dāng)別人在歌頌春天的嫩芽，夏天的蓮花，秋天的果實(shí)或者冬天的梅花時(shí)，她卻聽(tīng)不見(jiàn)，看不見(jiàn)這些美好的東西，是多么的痛苦。她在《假如給我三天光明》中寫(xiě)道：我不知道未來(lái)會(huì)有什么奇跡發(fā)生，當(dāng)時(shí)的我，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的憤怒、苦惱已經(jīng)疲憊不堪了。是的，是發(fā)生了奇跡，他頑強(qiáng)的戰(zhàn)勝了困難，獲得了新生。我們就需要海倫這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，勇往直前，去找尋屬于自己的那一抹陽(yáng)光……
《再塑生命》讀書(shū)筆記3
這一冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中有一篇海倫凱勒的文章《再塑生命》，它選自《假如給我三天光明》。讀了這篇課文之后，讓我不得不敬佩這位偉大的盲聾啞人。
一場(chǎng)大病，讓幼年的海倫成為盲聾啞人，在一個(gè)無(wú)聲、無(wú)光的黑暗世界里，她沒(méi)有自暴自棄，反而以驚人的毅力和不屈不饒的精神，創(chuàng)造了奇跡；與此同時(shí)，也缺少不了為她“再塑生命”的莎莉文老師。
文中的莎莉文老師以正確的方法教會(huì)了海倫許多東西，由具體事物到抽象事物，帶她感受大自然，教她懂得什么是“愛(ài)”。井房的經(jīng)歷，喚醒了她的靈魂，讓她懂得了宇宙萬(wàn)物的意義；一場(chǎng)大自然的暴風(fēng)雨，使她體會(huì)到了大自然并不總是那么可親，自然界激起了她對(duì)知識(shí)的渴望；抽象的事物，她懂得什么是“想”和“愛(ài)”。莎莉文老師對(duì)海倫的諄諄教導(dǎo)，讓她感悟到生命的可貴，找到了指南針，使她重新又明確了方向，激起了她求生和求識(shí)的'欲望。
這使我想到：連盲聾啞人都能如此，為什么我們平常人就不可以？海倫以她超出常人的毅力和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，學(xué)到了許多知識(shí)，創(chuàng)造了震人的奇跡，無(wú)人不豎起大拇指。知識(shí)如同海上掌控方向的指南針，只有擁有它，才不會(huì)在知識(shí)的海洋中迷失方向，我們何嘗不掌握知識(shí)：論自身?xiàng)l件，我們比海倫優(yōu)越。有許多的青少年放棄了學(xué)習(xí)，其中有的是家庭因素，可有的是自己寧愿在街上溜達(dá)、鬼混，從而成為社會(huì)的垃圾。與海倫相比，他們應(yīng)感到慚愧。
對(duì)待學(xué)習(xí)，我們都應(yīng)該堅(jiān)持不懈，要有毅力對(duì)待每門(mén)功課。
做任何事都得有堅(jiān)強(qiáng)的毅力！
《再塑生命》讀書(shū)筆記4
這篇課文記敘了美國(guó)盲聾女作家海倫一歲半時(shí)因病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力,這對(duì)與一般人來(lái)說(shuō)是不可想象,不可忍受的痛苦,然而,海倫并沒(méi)有向命運(yùn)屈服,莎莉文老師的到來(lái)，使海倫并不完美的世界變得逐漸完美，以前內(nèi)心的傷痕使海倫任性、孤獨(dú)、不懂得大自然，更不懂得什么是愛(ài)。但是，在莎莉文老師的熏陶和教育下，海倫的天空重新出現(xiàn)了太陽(yáng)，重新?lián)碛辛恕肮饷鳌⑾Ｍ�、快�?lè)和自由”。海倫的靈魂被重新洗滌，她了解了大自然的`奧秘。更重要的是，她懂得愛(ài)的含義，她知道有許多人都是愛(ài)她的，并且她能回報(bào)愛(ài)。
現(xiàn)在多少人，多少家庭，多少的學(xué)生都過(guò)著美好的生活，而現(xiàn)在大多數(shù)的都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，對(duì)孩子的慣養(yǎng)，讓他們適應(yīng)不了社會(huì)上的動(dòng)蕩，，經(jīng)不起大風(fēng)大浪，但“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”我們應(yīng)該自己有自己的意識(shí)，多多磨練自己，讓自己在社會(huì)上以后能找到好工作，只有讓自己與生命抗?fàn)帲瑪[脫不幸的命運(yùn)，讓自己的一切從此改變，改變吧，生活因抗?fàn)幎?
《再塑生命》讀書(shū)筆記5
讀完《再塑生命》，我受到了很大的震撼。是它使我第一次認(rèn)識(shí)了生命的價(jià)值和好處，是它讓我真正理解了生命的真諦與它潛在力量，更是它叫我懂得了只有愛(ài)存在了，世界才能存在。
海倫是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，她以自我的堅(jiān)強(qiáng)創(chuàng)造了生命的奇跡。生命，對(duì)我們每個(gè)人只有一次，但沙莉文老師卻使海倫重生。也許，她的一生最要感謝的人，不是她的父母。而是把她帶入光明的'莎莉文老師。是她讓海倫學(xué)會(huì)了寫(xiě)字，學(xué)會(huì)了用手去觸摸世界，學(xué)會(huì)了用心去感受世界，海倫最終也實(shí)現(xiàn)了自我生命的價(jià)值。然而這個(gè)過(guò)程是艱難的，在這當(dāng)中海倫有過(guò)苦惱，有過(guò)憤怒，有過(guò)對(duì)光明世界的渴望，更有過(guò)用她童稚的心去問(wèn)上帝對(duì)她的不公！
這些都是一個(gè)僅僅六七歲的孩子要承受的。海倫沒(méi)有向困難屈服，她在艱難而略含微笑地向遠(yuǎn)處的光明招手。她渴望擁有伸手便可及光明的力量，她在努力最終她擁有了這種力量，將可望不可及變成了伸手可及。她擁有了光明，她以自我的努力實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值！
朋友，你可曾被關(guān)在一間黑暗的屋子里，沒(méi)有人與你說(shuō)話。那種孤獨(dú)茫然的情緒你可曾體會(huì)過(guò)。你能夠站起來(lái)走走，但你看不到前邊的路，不知往哪走。那種惶恐，不知所措，就像沒(méi)有指南針和探測(cè)儀的輪船，看不到港灣。我們很難想象那種痛苦，也許到那時(shí)我們?cè)缇蜁?huì)崩潰了。但是，有一個(gè)女孩用自我的行動(dòng)證明了奇跡的存在她就是海倫凱勒。
我不會(huì)畏懼風(fēng)雨，我會(huì)努力奮斗。同學(xué)們，為了讓我們的人生更有好處，讓我們的生命更有價(jià)值，請(qǐng)同我大喊：讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！
《再塑生命》讀書(shū)筆記6
讀完這篇文章，心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。主人公海倫凱勒從小就在一個(gè)無(wú)光，無(wú)聲的世界里生活了很多年，我不知道是敬佩她，還是同情她。不過(guò)，她創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。
生命不是活給別人看的，就像花一樣有陽(yáng)光和水分就能按照自己的方式生長(zhǎng)。人也一樣，自己尋找快樂(lè)，尋找屬于自己的自由。
海倫凱勒也是如此，即使生活在一個(gè)無(wú)光，無(wú)聲的世界里，但是，她對(duì)生活的熱愛(ài)卻絲毫沒(méi)有變過(guò)，積極學(xué)習(xí)。
只要擁有一樣的對(duì)生活的熱愛(ài)，再大的缺點(diǎn)也會(huì)變得渺小起來(lái)。
海倫凱勒知道自己跟其他正常人的`起跑線不一樣，因此，她比其他人更勤奮，更努力，完成了許多正常人都不可能完成的事情。
這個(gè)世界雖然是殘酷的，但每個(gè)人都有著自己的“位置”，其實(shí)，上帝關(guān)上我們面前的門(mén)的同時(shí)，必定會(huì)在另一個(gè)地方為我們開(kāi)一扇窗。只要我們心懷夢(mèng)想，努力尋找希望，我們一定可以找到那一扇窗。
人的外表不會(huì)決定人的一生，只有心中始終堅(jiān)持著自己的信念，才能讓自己永遠(yuǎn)笑對(duì)生活。
《再塑生命》讀書(shū)筆記7
最近，我學(xué)了一篇海倫·凱勒的《再塑生命》，讓我對(duì)生命有了更深的了解。其中主人公的求學(xué)意識(shí)令我感慨萬(wàn)分。誰(shuí)都知道海倫生活在一個(gè)無(wú)聲無(wú)光的黑暗世界里，但她卻以自己驚人的意志創(chuàng)造了奇跡。
同樣，英國(guó)的物理學(xué)家霍金一直與病魔斗爭(zhēng)，可以說(shuō)，沒(méi)有霍金就沒(méi)有對(duì)黑暗的研究。生命是一個(gè)神圣的名詞，同時(shí)也是脆弱的，古今中外許許多多英雄豪杰與命運(yùn)做抗?fàn)�。因此作為一名身體有缺陷的`人都可以面對(duì)生活，難道現(xiàn)在的我們就不可以讓生命變得更有價(jià)值嗎？
我曾經(jīng)有過(guò)這樣的設(shè)想：假如生命只有三天？
假如生命只有三天，我不會(huì)靜靜等待死亡的到來(lái)。第一天，我會(huì)和好朋友到大海邊，舉行一個(gè)同學(xué)聚會(huì)或是去逛街。第二天，我會(huì)把我從小到大的故事寫(xiě)成一本書(shū)。或許我不一定能寫(xiě)完它，但這并不重要，重要的是我的一生不會(huì)像一張白紙漂來(lái)漂去，至少我的思想，我的一切不會(huì)因?yàn)樗劳龆Y(jié)束。第三天，我會(huì)把從小到大的照片都瀏覽一遍，接著等待死亡的到來(lái)。
也許，我的一生并不精彩，也許我的一生沒(méi)有海倫，張海迪那樣的出名，但是我知道生命的精彩與否并不是關(guān)鍵，生命的價(jià)值意義才是關(guān)鍵，生命的價(jià)值意義才是關(guān)鍵。
我相信，每個(gè)人看了《再塑生命》都會(huì)有所感觸。我們追求長(zhǎng)壽，追求生存，但每個(gè)人的壽命并不相同，也許你會(huì)成為白歲壽星，也許你只有三天生命，對(duì)于這些，我們唯一可做的就是使生命有意義。
《再塑生命》讀書(shū)筆記8
愛(ài)，它無(wú)形，無(wú)私，無(wú)微不至地關(guān)照著我們，這就是愛(ài)，這就是愛(ài)的內(nèi)涵。海倫·凱勒的《再塑生命》中的莎莉文老師就是那個(gè)在無(wú)私且無(wú)微不至地給予海倫自己的愛(ài)的人。也正是因?yàn)樯蛭睦蠋煹膼?ài)，才是海倫從聾啞盲的黑暗中，從心靈的陰影中走了出來(lái)，和其它正常的孩子一樣，快樂(lè)幸福地在陽(yáng)光下學(xué)習(xí)、玩耍。更使她成為了美國(guó)著名的'女作家兼慈善家。莎莉文老師對(duì)海倫的愛(ài)，不就是那種無(wú)私且無(wú)微不至的愛(ài)嗎？而在我們的生活中，這種愛(ài)也是無(wú)處不在的，只不過(guò)是你未覺(jué)察到罷了。
《再塑生命》讀書(shū)筆記9
生命，是世界上最美好的東西。世界萬(wàn)物皆有生命�？墒巧系鄣膭�(chuàng)造總不是那么完美，甚至有些殘酷，假如在這些有缺陷的人瀕臨絕境時(shí)拉他們一把，那么生命將會(huì)延續(xù)，生命將會(huì)走向光明。
讀完《再塑生命》這篇課文時(shí)，我深深被震撼了。莎莉文老師無(wú)私的愛(ài)心和凱倫那堅(jiān)強(qiáng)的性格深深地感染了我，讓我明白，要以樂(lè)觀面對(duì)生活，以微笑面對(duì)生命，以愛(ài)面對(duì)世界。
凱倫的遭遇很悲慘，她必須要比正常人承受更多的痛苦，于是，她慢慢走向自卑，憤怒……她渴望被愛(ài)，渴望光明，而這個(gè)光明的使者就是莎莉文老師，她用無(wú)私的愛(ài)拯救了凱倫，讓她知道什么是愛(ài)，什么是生命的'幸福，讓他的生命獲得新生，莎莉文老師幫凱倫再塑生命。
讀后，我深思：假如人人都像莎莉文老師一樣，世界將會(huì)多么美好啊！可是，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)總有差距，現(xiàn)實(shí)中的弱肉強(qiáng)食現(xiàn)象十分明顯，弱者注定要被強(qiáng)者淘汰，欺凌。這是競(jìng)爭(zhēng)也就無(wú)可厚非了，但是，對(duì)于一些沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)能力，但又很無(wú)助甚至不能自顧的弱者，我們是否應(yīng)該伸出援助之手，也許我們奉獻(xiàn)的愛(ài)心是那么的微不足道，但對(duì)于一些弱者來(lái)說(shuō)，卻能帶給他們暖和，甚至能拯救他們，這就是生命的本質(zhì)。有首歌唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間！”可見(jiàn)，愛(ài)的力量有多強(qiáng)大！
朋友，假如你已經(jīng)沉浸在愛(ài)的海洋中，被愛(ài)所包圍，那么恭喜你，你是幸福的。那么將你的愛(ài)心奉獻(xiàn)出去，讓別人也能感受到
愛(ài)的漂亮，把愛(ài)的種子撒遍大江南北，讓愛(ài)布滿人間！
《再塑生命》讀書(shū)筆記10
生命對(duì)于她來(lái)說(shuō)，是如此的脆弱，一個(gè)雙目失明，雙耳失聰，并且不能講話的女孩子，面對(duì)上天這樣對(duì)她的不公平，她不氣餒、不逃避，面對(duì)種種因?yàn)樯眢w對(duì)她造成學(xué)習(xí)上的困難，她沖破了重重阻力，成為著名美國(guó)女作家，這一切都源于她對(duì)生命的渴望，自強(qiáng)不息的精神，這就是海倫·凱勒。
我因?yàn)樗@種精神而感到生命的可貴。父母賜于了
,我生命，我應(yīng)該珍惜它，上帝既然創(chuàng)造了生命，自然有他的用處，每一個(gè)人活在這個(gè)世上，都有他應(yīng)盡的責(zé)任，所以我感到了他的可貴，每個(gè)人的生命僅僅有一次，就因?yàn)檫@樣，我們不能辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我們的期望，老師對(duì)我們的教誨。從我剛剛落地，一個(gè)新生命就從此開(kāi)始，直到現(xiàn)在，有多少的人在我的身上注入了大量的心血，我在每一個(gè)人的.期待中長(zhǎng)大，我們更不應(yīng)輕言放棄生命，每個(gè)人都會(huì)有結(jié)束生命的時(shí)候，但我們應(yīng)該有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的力量去報(bào)達(dá)賜于我生命的父母，對(duì)我關(guān)心的每一個(gè)人。
《再塑生命》讀書(shū)筆記11
今天學(xué)了第五課《再塑生命》，作者是海倫凱勒，也是一個(gè)大家耳熟能詳?shù)娜宋锪恕?/p>
以前我并不知具體，只知道她的一部著作《假日給我三天光明》，從而知道她是個(gè)盲人。學(xué)了這一課，才了解到她不僅是盲人，還是聾啞人，但正是這“不幸”的殘疾人“幸運(yùn)”地進(jìn)入了哈佛大學(xué)。我們不盲、不聾、不啞，我們都是健全的人，那么我們一個(gè)如何創(chuàng)造自己的價(jià)值？
我們身邊的“富二代”多得是，他們可以不用功，將來(lái)或許可以子承父業(yè)，但那并不是靠自己創(chuàng)造的價(jià)值。我們可以暫且把心所屬的一切放下，但我們絕對(duì)不能把生命放下。海倫的《假如給我三天光明》讓我懂得，我們現(xiàn)在的生活多么美好，我們可以慶幸自己有健康的身體，我們可以慶幸能如此輕松地接受教育，我們可以慶幸自己有這么多條件還創(chuàng)造自己美麗的未來(lái)，但是為什么不做？海倫即使身殘，但靠著堅(jiān)志也讓自己的生命如此有價(jià)值。
可以不想這些，但貧困山區(qū)里關(guān)于孩子學(xué)習(xí)生活的.視頻也看不少了，那種條件下，和我們擁有的條件真實(shí)不敢相提并論，甚至有些孩子根本上不起學(xué)。他們渴望上學(xué)，渴求知識(shí)，他們會(huì)羨慕我們。然而他們不必太羨慕，因?yàn)樵谖覀冞@種環(huán)境的人，大部分都沒(méi)有把握住這種美好生活。
在我身邊，有那么多同學(xué)都在抱怨學(xué)習(xí)生活，很令人厭。他們?yōu)楹尾挥眯娜ジ惺�，�?dāng)你學(xué)到知識(shí)時(shí)，那種不可名狀的微妙的感受。心態(tài)不同，接受了同樣的教育，為何命運(yùn)不同？不是因?yàn)槟悴恍疫\(yùn)，而是因?yàn)槟銢](méi)有珍惜。正如海倫所說(shuō)：“有時(shí)我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好啊！這就更能現(xiàn)出生命的價(jià)值�！币�?yàn)槟阌X(jué)得自己時(shí)間還很長(zhǎng)，所以愈是不珍惜。
總結(jié)的只是，珍惜一切，你所擁有的，這樣，在最后那一刻，你可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：“這一生走一趟，值！”
《再塑生命》讀書(shū)筆記12
讀了這篇文章我對(duì)生命有了一種新的理解，知道了人性的偉大和困難在愛(ài)面前的渺小。
其實(shí)每個(gè)人從呱呱墜地，到你靜靜的離去，在一切都未靜止之前，你總要想盡辦法證明自己的存在，于是有喜劇有悲劇在你身上交替發(fā)生，生命也隨之一片喧嘩，閃耀著光芒，有的人揮霍生命，時(shí)間和自己的`一切，也揮霍著悔恨和錯(cuò)誤。但時(shí)間仍在逝去，生命總要?dú)w還。無(wú)論你怎樣經(jīng)營(yíng)，盈虧得失，自己始終是自己。請(qǐng)感恩吧，在閉眼的前一刻，你要知道生命不過(guò)是滄桑借給我們的一點(diǎn)資本。請(qǐng)好好珍惜
《再塑生命》讀書(shū)筆記13
“愛(ài)，是什么？”一切都是如此的靜謐，坐在窗口，伴隨著輕拂的微風(fēng)，我一遍又一遍的閱讀著這篇文章——《再塑生命》，一遍又一遍的思考著這個(gè)問(wèn)題。我心中不斷涌出一股暖流，沒(méi)什么，只是被海倫·凱勒感動(dòng)到了……
《再塑生命》這篇文章寫(xiě)的是一個(gè)盲、聾、啞的小姑娘海倫·凱勒在他快放棄自己的時(shí)候，莎莉文老師出現(xiàn)，從基本的認(rèn)字開(kāi)始，一步一步教會(huì)海倫·凱勒知識(shí)，引領(lǐng)著她走向光明，為她“再塑生命”。
可能很多人的目光匯聚在文中的.莎莉文老師身上。莎莉文老師講究教育方法和藝術(shù)，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，善于抓住時(shí)機(jī)來(lái)開(kāi)啟海倫的思維、智慧和情感。但我的心完全傾注在海倫·凱勒的身上。海倫·凱勒是一個(gè)悲慘的女孩，她看不見(jiàn)，聽(tīng)不見(jiàn)甚至還不能說(shuō)話。她生活在孤獨(dú)和黑暗中，當(dāng)我們?cè)诤托』锇橐黄疰覒蛲骠[時(shí)，她只能站在房間門(mén)口不停的摸索著；當(dāng)我們置身與大自然享受鳥(niǎo)語(yǔ)花香的時(shí)候，她只能坐在椅子上與黑暗打交道。海倫·凱勒是沒(méi)有童年的，他是不幸的，為什么上蒼會(huì)讓這么一個(gè)脆弱的女孩一出生就注定與別的女孩不同，就注定要承受人們不能承受的痛苦。這也應(yīng)該是海倫·凱勒的心聲吧！
在面對(duì)巨大的打擊，海倫·凱勒沒(méi)有放棄自己。她勇敢地站起來(lái)改變自己的命運(yùn)。她認(rèn)真地學(xué)習(xí)莎莉文老師教給她的每一點(diǎn)知識(shí)，她想要學(xué)會(huì)知識(shí)的急迫心情在文章中處處都能體現(xiàn)出來(lái)。她既好學(xué)，又聰明，每個(gè)新知識(shí)一學(xué)就會(huì)，會(huì)了就會(huì)高興好一陣子。她漸漸地和正常孩子一樣去學(xué)習(xí)，去思考。她不求甚解的汲取著知識(shí)，漸漸地她不再孤獨(dú)，也有了屬于自己的思想情感，她認(rèn)為自己是世界上最幸福的孩子。
而我呢？還記得那一次，我在一次測(cè)試中成績(jī)不理想，回到家后，父母對(duì)自己的嚴(yán)厲批評(píng)讓我失去了隨學(xué)習(xí)的信心。再想想海倫·凱勒，這樣一個(gè)天生就有缺陷的小女孩對(duì)知識(shí)的渴望如此濃郁，那我還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？
成長(zhǎng)路上不免會(huì)有許多磨難，沒(méi)有暴風(fēng)雨，哪里會(huì)有彩虹，就像沒(méi)好好學(xué)習(xí)，哪里會(huì)有好成績(jī)。一杯香醇的苦咖啡，雖然味苦，但細(xì)細(xì)品味后，總會(huì)有一絲甘甜涌入心田。像海倫·凱勒那樣，只要肯努力，只要肯堅(jiān)持，困難的那一面一定會(huì)翻過(guò)去，迎來(lái)的便是璀璨的人生！
《再塑生命》讀書(shū)筆記14
她是一只林中鳥(niǎo)，她沒(méi)有明亮的眼睛，也沒(méi)有響亮的歌喉；她所擁有的，只有一片黑暗，只有永寂無(wú)聲。但她有自己堅(jiān)硬的羽翼，在人生中劃出最絢麗的印跡！——題記
《再塑生命》我讀完了，在清新淡雅的文字之間，一份感動(dòng)和一絲欣喜涌上心頭。
海倫凱勒，一個(gè)在無(wú)光無(wú)聲的黑暗世界里摸索的弱女子，以頑強(qiáng)的毅力和不屈不撓的精神，創(chuàng)造了奇跡，這著實(shí)令我感動(dòng)和驚異。從行文之間，我的心與她的心近在咫尺，好似能感受到她追尋光明、渴望知識(shí)而奮斗的氣息。
“在溫暖的陽(yáng)光下，含羞樹(shù)的花朵在陽(yáng)光下飛舞，開(kāi)滿花朵的樹(shù)枝幾乎垂到青草上……”。
誰(shuí)說(shuō)大自然的美只能用眼看到、用耳聽(tīng)到呢？這種美好更可以用心去領(lǐng)略道德。海倫凱勒她做到了，她不僅懂得生物的繁衍，還明白了大自然施與人類的恩惠；這種美好的.心境，不正是人生中最幸福的情懷嗎？
我為海倫凱勒能有這樣一位可以再塑人生命的老師而感到欣喜，海倫凱勒說(shuō)自己的世界是花團(tuán)錦簇的。我知道，正是因?yàn)橛辛松忱睦蠋煹膸椭鸵龑?dǎo)，才使得海倫凱勒走向花開(kāi)的世界，生命變得精彩。從海倫凱勒成功的背后，我能清楚看到沙利文老師的身影。
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好老師意味著什么呢？這首先意味著，他是這樣一個(gè)人：他愛(ài)兒童�！焙愓窃谏忱睦蠋熌托�、呵護(hù)、真誠(chéng)相待下，才有了對(duì)生命的珍愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴求，從而創(chuàng)造了人類教育史上的奇跡。
《再塑生命》讀書(shū)筆記15
上帝是公平的，他把生命給了每一個(gè)人;上帝是公平的，他把機(jī)遇給了每一個(gè)人;上帝是公平的，他把時(shí)間給了每一個(gè)人。
當(dāng)我第一次聽(tīng)見(jiàn)海倫·凱勒這個(gè)名字，我對(duì)她并不了解，只知道她是一個(gè)成功的人。而她之所以會(huì)成功，是因?yàn)樗葎e人多了一份運(yùn)氣。但當(dāng)我讀完了她的《再塑生命》后，對(duì)她的看法徹底改變了，我深深地體會(huì)到她的悲慘遭遇，深深地認(rèn)識(shí)到她那超乎常人的毅力，深深地感受到她那樂(lè)觀向上的精神。
這篇文章講述了美國(guó)盲聾女作家海倫一歲半時(shí)因病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力，這對(duì)與一般人來(lái)說(shuō)是不可想象，不可忍受的痛苦，然而，海倫并沒(méi)有向命運(yùn)屈服，她憑著自強(qiáng)不息的毅力和不屈不撓的'精神，在一個(gè)無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)色的黑暗世界里不斷摸索。莎莉文老師的到來(lái)，使海倫并不完美的世界變得逐漸完美，以前內(nèi)心的傷痕使海倫任性、孤獨(dú)、不懂得大自然，更不懂得什么是愛(ài)。但在莉文老師的辛勤教導(dǎo)，最終她創(chuàng)造了奇跡，不僅讀完了大學(xué)，還寫(xiě)了十幾部震驚中外的舉世之作。
我被她那種堅(jiān)強(qiáng)的毅力所感動(dòng)、所征服。在她的世界里，既沒(méi)有任何光亮，也沒(méi)有任何聲響，只要一顆心，一顆永不放棄的心，只有一股力，一股永不放棄的力。那種毅力讓她不斷的努力、期待、追求……
我讀懂了她的“痛”，更讀懂了她的“堅(jiān)強(qiáng)”。我覺(jué)得我們應(yīng)該向海倫·凱勒學(xué)習(xí)，不管遇到什么挫折。
記得那次，我的書(shū)法老師教我練字，我怎么寫(xiě)都達(dá)不到老師的要求，怎么寫(xiě)都寫(xiě)不好，結(jié)果被老師批評(píng)了一通。當(dāng)時(shí)覺(jué)得特別委屈，甚至有點(diǎn)不想練字了。事后媽媽知道了我的想法，她這樣鼓勵(lì)我：“孩子，還記得海倫·凱勒嗎?她是多么堅(jiān)強(qiáng)啊!你呢?”我想了一想，咬咬牙，繼續(xù)練了下去，后來(lái)越寫(xiě)越好，還得到了老師的夸獎(jiǎng)。
正是她的那種精神，讓我取得了成功。在今后的人生道路上，我要像海倫·凱勒那樣，藐視一切困難，做個(gè)真正的強(qiáng)者。
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