- 相關(guān)推薦
《孩子們，你們好！》讀書(shū)筆記
當(dāng)賞讀完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？下面是小編精心整理的《孩子們，你們好！》讀書(shū)筆記，希望對(duì)大家有所幫助。
《孩子們，你們好！》讀書(shū)筆記1
《孩子們，你們好！》花了幾天時(shí)間終于讀完了。好書(shū)如酒，入喉甘醇；好書(shū)如茶，潤(rùn)口潤(rùn)肺；好書(shū)如清風(fēng)掠過(guò)心靈，如清泉流過(guò)心間，滌蕩塵垢，帶來(lái)愜意，撫慰靈魂。炎炎夏日，與一本好書(shū)相遇，真是一場(chǎng)美麗的邂逅。讀完《孩子們，你們好！》的序言部分，在作者阿莫那什維亞樸實(shí)的敘述中，在蘇聯(lián)教育科學(xué)院院士A。B。彼得羅夫斯基熱情洋溢的贊譽(yù)中，在本書(shū)譯者全面而詳盡的介紹中，我已經(jīng)感覺(jué)到這本書(shū)的魅力和價(jià)值。
而當(dāng)我細(xì)致研讀了書(shū)的第一章后，我才深深地感覺(jué)到，彼得羅夫斯基說(shuō)的“擺在我們面前的這部著作市名副其實(shí)的教育史詩(shī)，真正的抒情詩(shī)……是教育的交響詩(shī)”沒(méi)有絲毫的夸張，這是一部用心用愛(ài)用情寫(xiě)出的書(shū)，它是一本深邃睿智的教育理論著作，更是一本打動(dòng)人心的關(guān)于教育和愛(ài)的史詩(shī)。阿莫那什維亞說(shuō)“兒童是我的老師”，“誰(shuí)愛(ài)兒童的嘰嘰喳喳聲已經(jīng)愛(ài)得入迷，誰(shuí)就能獲得自己職業(yè)的幸�！保拔覍�(duì)兒童的命運(yùn)承擔(dān)著個(gè)人的責(zé)任”……讀著這些充滿哲理又飽含深情的話語(yǔ)，誰(shuí)能不為之感動(dòng)呢？看到他在開(kāi)學(xué)前夜的思考，看到他為開(kāi)學(xué)所做的準(zhǔn)備，哪一個(gè)教育者的心靈不為之震撼呢？
我喜歡他樸實(shí)而流暢的敘述風(fēng)格，我喜歡他流淌在字里行間的激情，我喜歡他不經(jīng)意間寫(xiě)下的.充滿哲思的話語(yǔ)（那些話如此自然沒(méi)有絲毫刻意的痕跡像從心靈之泉里直接涌出來(lái)的），我喜歡他那一顆真正為了教育而生的靈魂。這是一本我喜歡的書(shū)，它沒(méi)有一點(diǎn)說(shuō)教的味道，它自然而真誠(chéng)，它是我愿意為之挑燈夜讀為之細(xì)細(xì)品味寫(xiě)下點(diǎn)滴感悟的書(shū)。阿莫那什維亞說(shuō)，我們是時(shí)光的窮人，所以，我是多么幸運(yùn)，不曾與這本書(shū)錯(cuò)過(guò)，所以，謝謝亞歌。
《孩子們，你們好！》讀書(shū)筆記2
古人有云：“學(xué)無(wú)止境”。閱讀，又一次讓我深信了這句話。
懷著無(wú)比崇敬的心情，今天終于讀完了Ⅲ.A.阿莫那什維利這位著名的格魯吉亞教育家的《孩子們，你們好！》一書(shū)。書(shū)中主要以敘事的方式，記錄了6歲入學(xué)的孩子們?cè)趯W(xué)校的成長(zhǎng)過(guò)程。語(yǔ)言樸實(shí)易懂，提供的案例參考性強(qiáng)，相信對(duì)每一位從事教育行業(yè)的人員都有著莫大的幫助。這位偉大的教育家，致力于將教育融入生活，為孩子們提供家的歸屬感，學(xué)習(xí)的快樂(lè)與幸福感。是的!他所做的一切都是為了孩子們的快樂(lè)！
一、使教育秒時(shí)裂變
在當(dāng)今社會(huì)，相信許多老師都是“話癆”。諸如：“同學(xué)們，這道題，我只讀兩遍，兩遍哦，請(qǐng)一定要聽(tīng)仔細(xì)了。好，現(xiàn)在，老師要開(kāi)始讀題了，注意力集中了……”，這本身是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊張氛圍。但這同時(shí)也是源于對(duì)學(xué)生的不放心，不自信。像這樣的，課堂氛圍需要用老師的話語(yǔ)營(yíng)造的，那么課堂中的孩子們能快樂(lè)學(xué)習(xí)嗎？答案是否定的。
在阿莫那什維利教授的課堂中，活躍氛圍的工具可以是一顆球，在孩子們接球拋球的過(guò)程中，不僅要專(zhuān)注于球的去向，更要致力于接球后問(wèn)題的回答。這樣的過(guò)程不但提高了孩子們的注意力，而且把學(xué)習(xí)融入于游戲之中，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情更高，學(xué)習(xí)效果更優(yōu)，學(xué)習(xí)進(jìn)度也得到大大的提高！
而這樣的活動(dòng)出現(xiàn)在書(shū)中提到的微型課，相信在將來(lái)的教育教學(xué)中，將真正體現(xiàn)他秒時(shí)裂變的價(jià)值。
二、使作業(yè)形式豐富多彩
說(shuō)到作業(yè)形式，我不得不先談一談，學(xué)生完成作業(yè)，尤其是回家作業(yè)的質(zhì)量問(wèn)題了。相信大多數(shù)的孩子都是能及時(shí)完成的`，但是每年是不是總有那么幾個(gè)孩子是不愿意完成作業(yè)的，有一些是敷衍了事，隨意涂改，填滿為上，還有一些孩子甚至對(duì)作業(yè)有極大的厭惡、回避情緒。
再回到作業(yè)內(nèi)容上來(lái)，教師給出的孩子們的作業(yè)往往都來(lái)自各大出版社的批量印刷。一則這樣的作業(yè)都是各個(gè)學(xué)科帶頭人經(jīng)歷幾年甚至幾十年精心策劃，編寫(xiě)的，作業(yè)的難度、效度都是個(gè)中佼佼，二來(lái)教師群體巨大的工作壓力也確實(shí)不能在短時(shí)間內(nèi)做出更好的作業(yè)內(nèi)容，教師們也樂(lè)于這樣的拿來(lái)主義。然而這樣的作業(yè)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，是個(gè)負(fù)擔(dān)，對(duì)于解決這樣的任務(wù)，毫無(wú)樂(lè)趣可言。
回顧書(shū)中教授的做法，我們或者“能力有限”，或者“時(shí)間有限”，那么，我們布置作業(yè)的方式是不是可以更多樣化呢？例如，教師可以準(zhǔn)備一個(gè)紙袋，紙袋中的“機(jī)密文件”需要同學(xué)們即使完成。這樣的方法，能否讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地去完成自己的任務(wù)呢？
在20世紀(jì)60年代初，阿莫那什維利教授的包辦的是孩子們?nèi)频膶W(xué)習(xí)，包括俄語(yǔ)、數(shù)學(xué)、勞動(dòng)、藝術(shù)等等課程，尚能在隔天晚上備好課，并且設(shè)計(jì)圖文結(jié)合，適合6歲孩子的有趣的作業(yè)內(nèi)容，而現(xiàn)代專(zhuān)科教學(xué)的教師們，有什么理由在作業(yè)內(nèi)容上懈怠呢！事實(shí)上，在我們當(dāng)下的教育教學(xué)活動(dòng)中，自主命題被提及的次數(shù)也是越來(lái)越多。相信在不久的未來(lái)，自主命題作業(yè)將會(huì)全面實(shí)施。
三、使孩子的快樂(lè)在課堂中繼續(xù)
快樂(lè)是孩子們的天性，低年級(jí)的孩子，他們很樂(lè)于舉手，回答老師提出的問(wèn)題，但是到了高年級(jí)，孩子們變得越來(lái)越不愿意泄露自己的情緒，他們是不會(huì)老師的問(wèn)題嗎?顯然不是的，當(dāng)你喊起一位小朋友時(shí)，他們也能正確的回答你的問(wèn)題。那么，是什么讓孩子們不愿意表達(dá)自己了呢？可能是嚴(yán)肅的課堂氛圍，也可能是教師批評(píng)的態(tài)度。在未來(lái)的課堂中，我們能否將課堂與生活相結(jié)合，給予孩子們更多的發(fā)揮自己想法的空間，在學(xué)習(xí)中找到生活的樂(lè)趣，在樂(lè)趣中解放天性。阿莫那什維利教授就做到了這一點(diǎn)，有孩子在課上玩錫兵，他并沒(méi)有訓(xùn)斥，也沒(méi)有沒(méi)收他的錫兵，并且提議孩子將錫兵交給他，然后帶上錫兵大軍與孩子們一起玩耍，同時(shí)在這樣的過(guò)程中，順便給孩子們講授一個(gè)關(guān)于錫兵的故事。在教授的眼中，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可以作為教育的手段，他沒(méi)有兇惡的態(tài)度，長(zhǎng)者的威嚴(yán)，完完全全靠著愛(ài)感動(dòng)著孩子們，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。
是的，如果課的教育環(huán)境能使兒童的課堂生活變得生動(dòng)有趣和充滿激情，他們就會(huì)喜歡上課。
《孩子們，你們好！》讀書(shū)筆記3
《孩子們，你們好!》花了幾天時(shí)間終于讀完了。好書(shū)如酒，入喉甘醇;好書(shū)如茶，潤(rùn)口潤(rùn)肺;好書(shū)如清風(fēng)掠過(guò)心靈，如清泉流過(guò)心間，滌蕩塵垢，帶來(lái)愜意，撫慰靈魂。炎炎夏日，與一本好書(shū)相遇，真是一場(chǎng)美麗的邂逅。
讀完《孩子們，你們好!》的序言部分，在作者阿莫那什維亞樸實(shí)的敘述中，在蘇聯(lián)教育科學(xué)院院士A.B.彼得羅夫斯基熱情洋溢的贊譽(yù)中，在本書(shū)譯者全面而詳盡的介紹中，我已經(jīng)感覺(jué)到這本書(shū)的魅力和價(jià)值。而當(dāng)我細(xì)致研讀了書(shū)的第一章后，我才深深地感覺(jué)到，彼得羅夫斯基說(shuō)的“擺在我們面前的這部著作市名副其實(shí)的教育史詩(shī)，真正的抒情詩(shī)……
是教育的交響詩(shī)”沒(méi)有絲毫的夸張，這是一部用心用愛(ài)用情寫(xiě)出的書(shū)，它是一本深邃睿智的教育理論著作，更是一本打動(dòng)人心的關(guān)于教育和愛(ài)的史詩(shī)。
阿莫那什維亞說(shuō)“兒童是我的老師”，“誰(shuí)愛(ài)兒童的嘰嘰喳喳聲已經(jīng)愛(ài)得入迷，誰(shuí)就能獲得自己職業(yè)的幸福”，“我對(duì)兒童的命運(yùn)承擔(dān)著個(gè)人的責(zé)任”……
讀著這些充滿哲理又飽含深情的.話語(yǔ)，誰(shuí)能不為之感動(dòng)呢?看到他在開(kāi)學(xué)前夜的思考，看到他為開(kāi)學(xué)所做的準(zhǔn)備，哪一個(gè)教育者的心靈不為之震撼呢?
我喜歡他樸實(shí)而流暢的敘述風(fēng)格，我喜歡他流淌在字里行間的激情，我喜歡他不經(jīng)意間寫(xiě)下的充滿哲思的話語(yǔ)(那些話如此自然沒(méi)有絲毫刻意的痕跡像從心靈之泉里直接涌出來(lái)的)，我喜歡他那一顆真正為了教育而生的靈魂。
這是一本我喜歡的書(shū)，它沒(méi)有一點(diǎn)說(shuō)教的味道，它自然而真誠(chéng)，它是我愿意為之挑燈夜讀為之細(xì)細(xì)品味寫(xiě)下點(diǎn)滴感悟的書(shū)。
阿莫那什維亞說(shuō)，我們是時(shí)光的窮人，所以，我是多么幸運(yùn)，不曾與這本書(shū)錯(cuò)過(guò)，所以，謝謝亞歌。
【《孩子們，你們好！》讀書(shū)筆記】相關(guān)文章：
孩子們你們好讀后感09-04
我陪你們長(zhǎng)大你們陪我變老的說(shuō)說(shuō)10-19
送給孩子們的寄語(yǔ)09-07
能認(rèn)識(shí)你們真好的說(shuō)說(shuō)07-30
舍不得離開(kāi)你們的說(shuō)說(shuō)10-25
給孩子們的祝福語(yǔ)06-20
孩子們開(kāi)學(xué)心情說(shuō)說(shuō)（精選65句）10-06
祝孩子們考試成功的話10-19