有關高考動員大會演講稿4篇
演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在當下社會，演講稿與我們的生活息息相關，那么你有了解過演講稿嗎？下面是小編整理的高考動員大會演講稿4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高考動員大會演講稿 篇1
尊敬的各位領導、各位老師：
晚上好
很榮幸能作為教師代表在這次大會上發(fā)言。
回顧20xx年高考，我校高考一本上線333人，二本上線破千人大關再創(chuàng)輝煌，這是上級領導的支持，校領導的正確決策，全體教職員工通力協(xié)作，共同努力的結果。作為一名教師為之歡欣，為之鼓舞。但成績只能代表過去，在新的學年里，我們會本著對學生負責的宗旨，以敬業(yè)務實的工作精神開拓進取，積極投身新課改，努力提高自身素質，向課堂教學求效率，要質量，奏響提高教學質量的凱歌。我們會用新鮮的活水澆灌同學們求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈之音”，用和煦的道德微風去撫慰學生秩嫩的心靈。�！叭碎g春色本無價,筆底耕耘總有情”，只要內心深處充滿了對教育事業(yè)的`無限忠誠，就回點燃一支火把，照亮一片心靈。為了學生的明天，我們愿意奉獻一切。從今天，從現(xiàn)在這一刻開始，我們要打一場保衛(wèi)戰(zhàn)，這場戰(zhàn)役的輸贏在于我們是不是團結一心、全員參與、通力協(xié)作，全校教職員工是否做到在其位、思其職、擔其責。
校興我榮，校衰我恥，這是**高中職工心中的榮辱觀。我們以自己是**高中人而自豪、而驕傲，潛意識里已經隨**高中同呼吸、共命運。把**高中創(chuàng)辦成省名校這種意識已內化為每個人對待生活的一種態(tài)度、一種責任。
各位老師：團結就是力量，這力量無堅不摧、這力量超越輝煌。在壓力和困難面前，憑借著**高中人“不甘落后的進取精神、不說空話的求實精神、不計得失的奉獻精神、與時俱進的創(chuàng)新精神”，我校的明天會更美好。在今天的大會上，我要說：只要我們堅定信念、同心協(xié)力、團結一心，，我們就能打好20xx年高考這一仗！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
高考動員大會演講稿 篇2
尊敬的各位領導、各位同仁、親愛的同學們：
大家下午好！
憶往昔，楊柳依依，夏蟲唧唧，你滿懷著驚奇與欣喜邁進了邗中的校門，沐浴著知識的陽光，伴隨著百花的芬芳，轉眼間你們放飛夢想，沖刺大學的號角已經吹響。在這緊張之際，在這關鍵之時，我想問你一句：你的臉上，還有微笑嗎？
高考不僅是智力的角逐，還是毅力的搏擊，更是心理的較量。其實，說一點不緊張，也是不太現(xiàn)實。我曾經在高考前的下半夜二點，接到過一個學習成績很好的學生的電話，他說：“于老師，我睡不著覺，你睡著了嗎？”是啊，每個人都緊張，只不過有的同學表現(xiàn)得自信一點罷了。你可以表現(xiàn)得更自信，從而在心理上擊敗對手，當各兄弟學校的考生都來到邗中考點，看到你如此自信，如此躊躇滿志，他們就會心虛心慌；看到他們心虛心慌，你就會更自信，況且我們有得天獨厚的優(yōu)勢，高考考場就設在我們邗中，邗中就是我們的家，你只要樹立“我是邗中人，我怕誰”的信念，你就會發(fā)現(xiàn)：自信原來真的很簡單。
同學們，辛辛苦苦十二年，風風雨雨四千天，衣帶漸寬心無悔，只為高考這一天。在這即將亮劍的瞬間，在這決戰(zhàn)的前一天，我想對你們說兩句話，那就是：四化一體進考場，三心二意勇爭先。四化：進考場時要做到信心強化，情緒優(yōu)化，答題細化、時間分配合理化。這個不解釋，你懂的。三心：自信心，是支柱，面對試卷不發(fā)怵；平常心，賽黃金，答題順暢思路清：能專心，善審題，遇到難題我不急。發(fā)現(xiàn)試卷很簡單，感覺腳下一馬平川，這時千萬別大意；突然某題特別難，感覺呼吸有點難，這時千萬別在意，堅信一點，你難人也難，臨難不亂最關鍵。
親愛的呃同學們！考場的你絕不是孤軍奮戰(zhàn)，因為有那么多的愛與你同在。老師的祈禱，親朋的祝愿，同學的微笑，父母的期待，一切的一切都與你同在。相信你，心中有愛，所向披靡；人劍合一，考場無敵！！
在當今的中國，沒有經歷高考的人是不完整的。陪伴你的每一個老師都是一路考過來的，我們邗中集團的地位和聲望也是你們師兄師姐考出來的，邗中集團——你們的`母校，她的輝煌必將是也一定是你們考出來的。相信我，高考沒什么大不了的；相信你自己，高考沒什么大不了的；他用他方法，你有你奧妙！今天，我們讓心情飛，明天我們讓思維飛，后天我們就讓分數(shù)飛。著名小品演員宋丹丹曾經實話實說：邗中考生，會考試的考生，考生中的戰(zhàn)斗機，歐耶~第二年，她又說：為什么呢？邗中考生就這么擅長考試呢？因為邗中考生就是為考試而生滴~~
試問群星璀璨的邗中，誰是真的英雄？誰能以“山登絕頂我為峰”的氣概，昂首六月的天外？是在座的各位！只要你能腳踏實地，笑傲考場，即使獨孤求敗，也一定東方不敗！
親愛的同學們，想實現(xiàn)自己的大學理想嗎？那就抓住這關鍵的三天吧！有道是：猛志固常在，智慧無極限。抓住這三天，好夢就實現(xiàn)。謝謝大家！
高考動員大會演講稿 篇3
敬愛的校領導、老師，親愛的戰(zhàn)友們：
大家好！寒風已遠去，我們悄悄的送走了冬梅映雪，播下了理想的種子，辛勤耕耘，期待著盛夏六月，收獲百花齊放的欣喜。
在企盼的焦灼之中，時間只剩下了兩千多個小時，回望我們已走過的路，說實話，高三對我們這些蜜糖甜水灌大的驕子來說，確實倍加艱辛，面對著皓月繁星，我們喊苦叫累，無可厚非，但懈怠卻絕不應該，既然上天仍舊拋給了我們這最后的機會，就讓我們學一學火山，醞釀，蓄勢從待，等待噴薄而出的一刻。相信在你我心中都有一個聲音在呼喚：我要成龍，我要化鳳。但是是龍就要飛上天，是鳳就要攀梧桐，是駿馬就要在崇山峻嶺中奔馳，是雄鷹就要在懸崖峭壁上展翅。一百天，就是要練就龍的齒爪；一百天就是要練就鳳的翅膀。哪怕前方雨急風猛，哪怕前方荊棘叢生，我們站在時代的風口浪尖，別無選擇。既然生活只能去面對，我們何不破釜沉舟，讓碩果掛滿枝頭。
同學們，一百天意味著什么？
意味著我們已經駛入人生的高速公路，要知道快車道是不允許剎車減速的。我們必須全力以赴，沖向終點。
一模結束了，東方以露出勝利的曙光，也許十年苦讀后的今天，上帝仍在和你開著玩笑。在你揮灑汗水的土地上只結出一枚枚苦果，那也請你不要沮喪'天道酬勤'，'有志者事竟成'，'苦心人天不負'，古人以在歷史的'星空中為我們點亮了一顆顆北斗。'亡羊補牢，為時未晚'只要我們在僅余的百日之內，扛住艱辛，頂住疲憊，我們照樣可以像女排一樣，絕地反擊轉敗為勝，照樣可以像劉翔一樣沖在最前方。
在這一百天究竟要怎樣拼？有人很茫然，那就請你記�。�
樂觀的態(tài)度，謹慎科學的方法是生命有所成就的必要條件，心境平和，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，鞏固強勢，提高弱勢，客觀對待自身弱點，力爭少失分，多得分�？茖W規(guī)劃，以退為進。畢竟題在精而不在多，千萬不要再為題海淹沒，抓住典型，精益求精，思維發(fā)散，多向擴展，做到舉一反三，觸類旁通，以期收到事半功倍的效果。
時間總在我們不經意間悄悄溜過，'一萬年太久，只爭朝夕'。從現(xiàn)在開始，讓我們繃緊每一根神經，讓分分秒秒合著知識，奠定我們高考的高路。
努力為馬，自信為轅，自強為車。那理想就是路，高三的這掛馬車翻山越嶺，苦
水只是前進路上升起的一片朝霞。
拼搏為漿，獨立為帆，超越為舟。那生活就是水，備考的這條小船乘長風破萬里浪，淚水只是生活之河中激起的一朵水花。
讓一百天的磨練使我們的心智更成熟，思想更堅韌，情緒更穩(wěn)定，思維更緒密，知識更純熟，頭腦更充實，狀態(tài)更臻顛峰。
自信自強，獨立超越，敢問蒼茫大地，又有誰能戰(zhàn)勝我**學子。
十載寒窗，今天，我不再平靜。既然人生需要浪花，那就讓最大最美的一浪打在弱冠之礁；既然生活需要色彩，那就把最靚最炫的一筆涂在六月之屏。在奕奕藍天下讓我們共同為未來祈禱，向命運宣誓，堅信我們明天會更好！
高考動員大會演講稿 篇4
一年一度文理分科又開始了，這是我們高中生面臨的第一次重要的人生選擇。自1977年我國恢復高考制度以來每年都有數(shù)以百萬計的高中生面臨這樣的選擇，選文科還是理科?這是一道難解的選擇題，讓許多的學生及家長傷透了腦筋。
知識如海洋的比喻已經不新鮮了，而現(xiàn)在的知識比海洋要深得多，廣得多，大得多，就一個人的興趣與精力來說，能在一個領域里發(fā)揮出色就很不易了。那么，是選文科好還是選理科好呢，其實主要的分科標準就是好好分析一下自己，從以下幾個方面來考慮：
1、你的實力。選擇文科還是理科，要注意從實際出發(fā)，揚長避短，分析一下自己的情況，看看自己的優(yōu)勢在哪里，要認真分析，整體把握。
2、你的志向，學文、學理對于大家今后的志愿是有很大影響的，想象一下自己將來會從事什么事業(yè)，比如喜歡文學，對政治經濟感興趣或想從政等，一般選擇文科，對自然科學、科技感興趣或想當工程師、技術人員等等，一般選擇理科，所以你的志向也是決定你選擇文理的一大因素。
3、你的態(tài)度，既然選擇了學什么，就要一門心思去學好，不要再心猿意馬，所謂“愛一門，鉆一門”，要態(tài)度端正，相信自己是可以把所選的科目學好，學扎實的。
4、如果你文科、理科的科目都學得不錯，難以取舍，那最好看你理科中的物理知識是否反應靈敏，學得扎實，如果只是勉強，掌握定律和概念很費周折，最好是學文，反之，如果你不善于閱讀、理解、歸納，并上升為自己的理念，不愿記憶一些知識，最好學理科。
5、在學文、學理方面還要征求學生家長的意見。學生家長往往更多地考慮社會現(xiàn)實，即將來就業(yè)的現(xiàn)實問題，有的'家長甚至不顧學生學業(yè)狀況和愛好、實力，一味地要求學生滿足家長的意愿，當此時，低估要多方征求意見，既不要一味地固執(zhí)己見，也不能完全沒有自己的主張，與家長趨同;要照顧多方因素，實事求是地確定結果。
6、在確定方向上，往往班主任對學生的建議影響較大。一些班主任站在自己所任科目的角度，目的是把學習好的學生多動員過來，將來高考中多考一些，以擴大影響，他們講究以班級為單位的一城一地的得失，不能夠整體站在高考招生和學�，F(xiàn)狀的角度解決問題，因此，同學們切忌人云亦云，要博采眾儀，審慎確定。
7、往年部分學生總報著試一試、不行再說的態(tài)度，輕意確定下來。這是一種對自己不負責任的態(tài)度，導致中途改換科目，且不說給學校的管理工作帶來許多麻煩，關鍵是嚴重地影響自己扎實科目基礎， 一步一個腳印去完成自己計劃的目的，有道是一鼓作氣，再而衰，三而竭!
8、你周邊的環(huán)境，在擇文擇理時，有的同學會被另外一些原因困擾，比方說，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同學，這些問題要正確對待，它們不應是擇文擇理的原因，生活中有很多方式去延續(xù)師恩與友情，不一定非要學習生活在一起，當然最重要的就是興趣，興趣是最好的老師，有了興趣，才可以使枯燥的高中學習變得多姿多彩，有了興趣，才可以讓你全身心的投入學習，而不會抱怨連聲，只有對學習有了興趣，那么學出好成績就不成問題。
文理分科一方面是為了減輕學生過重的課業(yè)負擔，另一方面，可以提高教育教學質量，但這并不意味著文科生就能不學理科，理科生就可以放棄文科，既然國家開了這門學科，就一定對你的學習和以后的工作有益處，現(xiàn)在以高考的角度看，你可以在各科目的學習時間上進行重新分配，但將來就業(yè)以后，理科生需要擁有一定量的文科知識，文科生也需要對國防、國內自然科學方面成就有一個基本了解，文、理兼容，才會擁有較高的知識素養(yǎng)。所以，建議同學們分科后對任何科目一視同仁，爭取不出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。
人人有才，人無全才，揚長避短，皆可成才。寶劍劈柴不如斧，駿馬耕田不如牛，每個高中生只要選擇對了適合自己智力類型的學科，就可使自己的學習潛力得到充分的發(fā)掘，可大大提高其高考的成功概率，就可在自己天然智力優(yōu)勢專業(yè)上取得優(yōu)異的成績。
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