【精選】幸福的演講稿四篇
演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，很多地方都會(huì)使用到演講稿，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編幫大家整理的幸福的演講稿4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幸福的演講稿 篇1
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
幸福是什么?幸福很簡(jiǎn)單。
有人說(shuō)：“幸福如一首歌，讓你聆聽(tīng)溫暖;幸福是一杯酒，讓你沉醉其中……”對(duì)于長(zhǎng)期在外地打工的工人們來(lái)說(shuō)，幸福就是，過(guò)年了，回家和家人們?cè)谝积R吃一頓團(tuán)圓飯;對(duì)于老人們來(lái)說(shuō)，幸福就是，自我的子女也有了孩子，一齊歡樂(lè)地生活在一齊;對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，幸福就是，有爸媽的關(guān)愛(ài)……
開(kāi)學(xué)前幾天，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，我的房間很靠西面。
一天早上，一陣?yán)滹L(fēng)像幾支利箭從窗外射進(jìn)來(lái)，使我打了個(gè)冷顫。這時(shí)，房門(mén)被輕輕打開(kāi)。我急忙閉上眼睛，轉(zhuǎn)過(guò)身去，假裝還在睡覺(jué)中。突然，我感覺(jué)蓋在身上的毯子重了一點(diǎn)，我微微張開(kāi)了眼睛，一看，原先是媽媽又為我蓋上了一條毯子。我又轉(zhuǎn)過(guò)去，面向媽媽，瞇著眼睛。媽媽坐在我身旁，輕輕拿起我的手，放進(jìn)被子里，然后起身，走到窗戶邊把窗戶關(guān)小了一點(diǎn)。
我揉揉眼睛，假裝剛睡醒，媽媽看見(jiàn)我醒了，輕輕地說(shuō)：“我吵醒你了嗎?此刻還早著呢，繼續(xù)睡吧，媽媽要下去洗衣服了�！蔽乙豢磯ι�，媽呀!才五點(diǎn)半呢!媽媽這么早就起來(lái)洗衣服了，真累……“媽媽!等一下!我去幫您一齊洗!”見(jiàn)媽媽轉(zhuǎn)身就要走，我急忙叫住媽媽。媽媽露出幸福的'笑容：“不要了，你多睡會(huì)兒吧�！�
媽媽說(shuō)的話沒(méi)起作用，我還是堅(jiān)持要幫媽媽一齊洗，無(wú)奈，媽媽只好點(diǎn)頭答應(yīng)。幫媽媽洗衣服時(shí)，看著媽媽省力多了，露出了笑容，這時(shí)，我感覺(jué)好幸福!
幸福其實(shí)就這么簡(jiǎn)單!
幸福的演講稿 篇2
很喜歡朱永新教授的一首小詩(shī)，“有一種態(tài)度叫享受/一種感覺(jué)叫幸福/學(xué)會(huì)面帶微笑才能享受生活/懂得播種快樂(lè)才能收獲幸福/”
今天，我演講的題目是《享受教育收獲幸�！�
有人說(shuō)：“教師的生命是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)。”也有人說(shuō)：“教師的生命像一個(gè)根號(hào)，一摞摞作業(yè)本為青春無(wú)數(shù)次的開(kāi)方�！�
其實(shí)，這些都只說(shuō)對(duì)了一半。教育不應(yīng)該是一種犧牲，而應(yīng)該是一種享受。因?yàn)槲覀冦逶≈碎g最溫暖的春風(fēng)和雨露，我們體驗(yàn)著世上最珍貴的情誼和友愛(ài)，難道我們不幸福嗎？
的確，班主任的工作是繁重而艱辛的，我從中也體會(huì)著班主任的艱難。比如說(shuō)：既初為人師，又初為人母；既要追求課堂的詩(shī)意，又要尋求人性化的管理方法。我曾經(jīng)甚至想知難而退。
然而，那些滿情愛(ài)心，為教育傾盡一生，并用崇高的人格時(shí)刻感染我們，給我們鼓勵(lì)的老教師們，他們憔悴的面容后有飛揚(yáng)的神采，平淡的話語(yǔ)中有神奇的力量！面對(duì)他們，我們又如何說(shuō)得出辛苦，我們又怎樣去高揚(yáng)自己的付出？要說(shuō)付出，要說(shuō)辛苦，試問(wèn)：“哪一個(gè)有責(zé)任心的教師沒(méi)有付出辛苦？”
作為現(xiàn)時(shí)代的青年教師，我們只有學(xué)會(huì)享受，我們才能體會(huì)到教育的幸福。
清晰地記得我縣德育部的呂主任在他的博客里，寫(xiě)著這樣一句話：“請(qǐng)享受無(wú)法回避的痛苦！”既然痛苦都可以享受，我們?yōu)槭裁床粨Q個(gè)心態(tài)，也來(lái)享受這教育的幸福呢？
曾和學(xué)生一起比賽：比愛(ài)好、比誠(chéng)信、比讀書(shū)……既讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自我教育，又在學(xué)生的.監(jiān)督下提升了我自己。
下雨時(shí)，學(xué)生撐起的一把傘；節(jié)日里，那甜甜的祝福；疲憊時(shí)，那關(guān)切的問(wèn)候；學(xué)生被夸獎(jiǎng)時(shí)，內(nèi)心的雀躍……都化成幸福的暖流，使內(nèi)心飽滿而豐盈！
享受，不是坐享其成，而是一種智慧與淡定！
初二下學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，住校生晚自習(xí)的紀(jì)律一直不太理想。沒(méi)有老師的管束，有些學(xué)生按捺不住了。怎么辦？大發(fā)雷霆，明令禁止嗎？還是語(yǔ)重心長(zhǎng)，娓娓道來(lái)呢？要是這么做了，都沒(méi)有效果，那多讓學(xué)生小看呢！于是，在一個(gè)晚上，我來(lái)到了班級(jí)，和學(xué)生進(jìn)行了“鐵齒銅牙”杯“愛(ài)班青年”評(píng)選活動(dòng)。當(dāng)然，這“鐵齒銅牙”和“愛(ài)班青年”是加了引號(hào)的。學(xué)生自然知道其中的奧妙。我要求每個(gè)學(xué)生必須選出五名同學(xué)。結(jié)果，學(xué)生的排名從一排到最后，大家的表現(xiàn)一目了然。最后，有五名同學(xué)以超過(guò)一半票數(shù)的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)當(dāng)選。我獎(jiǎng)勵(lì)他們每人每天晚自習(xí)給大家背一段不少于100字的美文，以緩解愛(ài)說(shuō)的壓力。這100字美文不愛(ài)背的，還可以選擇協(xié)助值日生值日。這樣，晚自習(xí)紀(jì)律改善了。被獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生面帶微笑，接受任務(wù)。還問(wèn)我：“老師，什么時(shí)候進(jìn)行下一次評(píng)選呢？”我說(shuō)：“那可得看你們的表現(xiàn)了！”還有學(xué)生悄悄地對(duì)我說(shuō)：“老師，你真厲害！”就這樣，我贏得了學(xué)生的尊重與愛(ài)戴，我享受著教育的幸福！
教師的一生不一定要干什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)如百合：展開(kāi)是一朵花，聚合是一枚果；它應(yīng)如星辰：遠(yuǎn)望是一盞燈，近看是一團(tuán)火。
我啟望著，用生命的熱情，去調(diào)和教育這片美麗的藍(lán)天，在這樣的過(guò)程中，也慢慢澄澈我的心靈，修正我的行為。
教育是一種喚醒，是“一朵云推動(dòng)一朵云”的力量！
教育是一首詩(shī)，是“面朝大海，春暖花開(kāi)”的芬芳！
讓我們盡情地享受教育吧，那么，我們?nèi)绺璧纳矔?huì)因著這幸福而曼妙飛揚(yáng)！
幸福的演講稿 篇3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
窗外寂靜的夜色，陪同我一起沉默著，無(wú)端悲傷的我，用眼淚反復(fù)揉搓著曾經(jīng)因心情而字跡起伏的日記本。那一段段字里行間的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，那些失敗的與勉強(qiáng)成功的沒(méi)落，還有那眉頭鎖住的幸福與命運(yùn)不斷承諾著的口若懸河。無(wú)論這些都怎樣在我心中默默地劃過(guò)，觸碰它時(shí)那顫抖的心弦注定撫不平那種艱難成長(zhǎng)的深刻。而唯一能在我心中捉住幸福的背影的，是那點(diǎn)點(diǎn)墨痕氤氳而下散發(fā)的醉人香氣。
胭脂點(diǎn)紅了你的唇，畫(huà)一臉別樣的人生。
流連于墨香縈繞的筆跡，奏響曾經(jīng)屬于我的舞曲。我繼續(xù)演繹，那折子戲殘缺不全的美麗。然而對(duì)于一個(gè)用脂粉掩飾歡樂(lè)悲喜的戲子，我終究無(wú)法領(lǐng)略那一個(gè)個(gè)復(fù)雜人物真正的內(nèi)心。曲終人散，那本就零星的幾個(gè)觀眾更是帶著失望的怒火揚(yáng)長(zhǎng)而去。沒(méi)落的燈光，如此寒冷，黯淡了這鳳冠霞衣。戲班的嘲笑聲就那樣肆無(wú)忌憚地侵蝕著我的耳膜，我的嘴角還掛著戲中的微笑，而師傅那恨鐵不成鋼的'眼神，就那樣灼傷我的眼角，流淚到心里。
誰(shuí)在用月琴撥動(dòng)生死恨，唱出一段花樣的緣分。
清冷的月光，寂靜地散落在我唱出的音符上，那劇中人的留念與惋惜，起承轉(zhuǎn)合的情緒，都沉淀在我心里，艱難而努力地駕馭。我默默在臺(tái)下觀看者其他人的完美表演，那油彩涂抹的多彩的面具，惹得人大聲喝彩的虛假眼淚，還有那蹩腳的釋放歡樂(lè)悲喜。為什么沒(méi)有開(kāi)始和結(jié)局的折子戲，會(huì)沉默著接受這種騙局?我不禁忍不住自己滿腹的疑惑，質(zhì)問(wèn)人群中一起歡呼叫好的師傅。而他笑著告訴我，角色的靈魂是掩蓋一切缺點(diǎn)的原因。我佇立在燈火闌珊處，苦苦思索這一句話，似乎明白了什么，卻又似什么都沒(méi)領(lǐng)悟
末凈生旦角色的靈魂，花臉畫(huà)筆劃不出青春。
書(shū)香蒸騰著戲院里那清冷的空氣，一出出劇本躍然紙上，眼中的悲傷反復(fù)摩擦著紙頁(yè)，身為戲子的不幸，即是那漫長(zhǎng)的戲臺(tái)上被冷落的短暫人生。而我，多么希望觸碰那幸福角落的星光，曾耀眼過(guò)，把最璀璨的部分留在別人生命里。此刻的我，反復(fù)用壓力折磨自己，最后一次登臺(tái)的機(jī)會(huì)，多久以來(lái)在夢(mèng)中都在練習(xí)的情緒，此刻隨著二胡幽怨的訴說(shuō)，一并抒發(fā)。音樂(lè)纏繞著我的五臟六腑，我忘卻了自己，仿佛就是那長(zhǎng)城上痛哭流涕的孟姜女，那樣的悲傷由心底噴涌而出，席卷了整個(gè)凝固的空氣。
你在臺(tái)上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腰身，簾幕垂下聲已冷。
我躲在垂下的簾幕后，全身精疲力竭地顫抖，那久違的歡呼與掌聲，那完美的折子戲的尾音，還有我落下的滾燙的眼淚。這一切如此真實(shí)而幸福，猶如掌心的紋路，預(yù)示著命運(yùn)卻無(wú)法阻止我們?nèi)ジ淖儭?/p>
合上那一本舊時(shí)的書(shū)頁(yè)，我執(zhí)著追尋的幸福，其實(shí)一直散落在我成長(zhǎng)的道路上，如同透過(guò)窗紗的月光，散落在各個(gè)角落。又如同那一曲曲折子戲，任由人生添加歡樂(lè)悲喜。
幸福的演講稿 篇4
各位同學(xué)大家好，非常榮幸能夠被邀請(qǐng)來(lái)《開(kāi)講啦》，跟大家能夠交流，今天要講的主要內(nèi)容，都是有關(guān)我的事業(yè)。因?yàn)槲掖髮W(xué)畢業(yè)是1956年，然后做了研究生，1957年就開(kāi)始參加一些工作，到今年20xx年應(yīng)該是六十周年，還不敢說(shuō)從教六十周年，因?yàn)槲艺嬲卣旧现v臺(tái)講課是1959年。那么我想在我的近六十年的生涯中間，我要跟大家交流的主題，就是我非常非常熱愛(ài)教師這個(gè)事業(yè)，我認(rèn)為這個(gè)事業(yè)是社會(huì)不可缺少的。
我當(dāng)教師可以說(shuō)是，有家庭很大的影響，或者說(shuō)家風(fēng)的傳承。因?yàn)槲业母赣H是教師，我的母親是教師，那么在上一輩中間，我有兩個(gè)叔父是教師，有兩個(gè)姨媽是教師，還有兩個(gè)舅舅是教師，所以我們家可以說(shuō)當(dāng)時(shí)我出生的時(shí)候，就是一個(gè)教師之家了。然后有兩件事情，對(duì)我的印象特別深刻。那是我母親，因?yàn)槲夷赣H是一個(gè)小學(xué)教師，當(dāng)時(shí)她白天在學(xué)校里上課，晚上就做家庭教師。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們住在蘇州，蘇州大家知道非常出名的就是園林。我們當(dāng)時(shí)住的是一個(gè)小的私人園林，然后花園旁邊有很多住房，所以住的人家很多，大家知道我媽媽是一個(gè)小學(xué)老師，所以希望他們的孩子晚上也能夠有人指導(dǎo)，能夠好好做家庭作業(yè)，是這樣。所以我印象很深刻的是，比較多的時(shí)候，至少有八個(gè)到十個(gè)孩子，來(lái)到我們家來(lái)，在一張吃飯桌子上，然后我媽媽就指導(dǎo)，這個(gè)是一件對(duì)我印象很深的事。后來(lái)年紀(jì)大了，我想總結(jié)當(dāng)時(shí)這個(gè)深刻的體會(huì)，就是覺(jué)得我媽媽那么被人喜歡，那么被人需要，所以我就覺(jué)得我媽媽這個(gè)事業(yè)，是非常非常受人歡迎，被人需要的。
第二件事情也是我媽媽的事情，抗美援朝的時(shí)候，前線有很多傷病員回來(lái)，結(jié)果正好他們治病、養(yǎng)病的房子，就在我們家住的那幾間房子的旁邊。這一次是我媽媽主動(dòng)了，我媽媽看他們的生活比較單調(diào)，就是治病養(yǎng)病，然后白天很多時(shí)間，沒(méi)有什么事情干。結(jié)果我媽媽就去看他們，然后就跟他們說(shuō)，你們有沒(méi)有興趣學(xué)點(diǎn)文化啊，就零零碎碎的時(shí)間，我媽媽去給他們補(bǔ)一點(diǎn)課，然后就教他們，這些年輕的志愿軍戰(zhàn)士，還很感興趣。最后我就發(fā)現(xiàn)，他們稱呼我媽媽的名稱就多了，原來(lái)他們叫她阿姨，后來(lái)他們又叫她老師，再后來(lái)，有很多年輕的戰(zhàn)士，叫我媽媽就叫媽媽。我就體會(huì)到了，我媽媽熱愛(ài)這個(gè)工作，她認(rèn)為她到哪里，就有這個(gè)義務(wù)，就有這個(gè)責(zé)任，來(lái)培養(yǎng)年輕人，所以她就努力在做。所以我想我從小就受到了這么一個(gè)熏陶，我從小呢倒是有這個(gè)想法，就是做老師很好，所以我初中上的那個(gè)學(xué)校，就是蘇州的女子師范學(xué)校的附中，而我媽媽，我兩個(gè)姨媽，都是這個(gè)學(xué)校畢業(yè)的。所以當(dāng)時(shí)我覺(jué)得是很自然，將來(lái)我也去學(xué)，然后我將來(lái)也做老師，當(dāng)時(shí)是有這個(gè)想法。
然后也可以說(shuō)是巧，就是等到我的三個(gè)哥哥，一個(gè)妹妹，我們五個(gè)人都慢慢長(zhǎng)大了，最后的結(jié)果我告訴大家，我們五個(gè)人都是當(dāng)教師。有大學(xué)的教師，有中學(xué)的教師，有小學(xué)的教師，而且我們五個(gè)人找了五個(gè)配偶，這五個(gè)配偶我告訴大家，四個(gè)半是教師，大家一定會(huì)很奇怪，為什么是四個(gè)半？我給大家解釋，那半個(gè)就是我的老伴兒，我們是同學(xué)，然后后來(lái)相識(shí)、相知、相愛(ài)以后，就形成了伴侶，那么他的工作單位，是北京市的環(huán)境保護(hù)科學(xué)研究院，但是他們研究院，有培養(yǎng)博士生的計(jì)劃，他是一個(gè)博士生的導(dǎo)師，所以我叫他半個(gè)老師還可以吧。
那么我們這樣的一個(gè)環(huán)境呢，就使得我們跟教師這個(gè)事業(yè)，我不大愿意叫它是職業(yè)，實(shí)際上它就是我們的一個(gè)事業(yè)，這個(gè)關(guān)系非常非常地密，非常非常地深。但是我新蘇師范學(xué)校沒(méi)有念完，當(dāng)時(shí)就被調(diào)出去工作了，工作了有一年多以后呢，國(guó)家要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)了，所以從工作的年輕干部里頭，抽調(diào)一些人去上大學(xué)。我當(dāng)時(shí)很年輕，還不到十六歲，上大學(xué)上什么專業(yè)也不懂，在老師的動(dòng)員下，我選的專業(yè)當(dāng)時(shí)叫給水排水，就是城市建設(shè)里的一部分基礎(chǔ)設(shè)施。你要供給大家自來(lái)水，保證飲用水安全，你要把所有家庭排放出來(lái)的污水都收集起來(lái)，都處理干凈，防止污染，所以這個(gè)是事業(yè)上。
我后來(lái)怎么又會(huì)回到教師的崗位呢？這個(gè)就有一點(diǎn)故事了，這個(gè)可以看出來(lái)我后來(lái)遇到的好的老師對(duì)我的教誨，對(duì)我的影響。當(dāng)時(shí)我記得我之所以能夠到清華來(lái)，就是有一段很有趣的故事。我大學(xué)是上的上海同濟(jì)大學(xué)，當(dāng)時(shí)同濟(jì)大學(xué)畢業(yè)的那一年，它選擇了一些成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生，來(lái)組織參加國(guó)家考試。我們清華大學(xué)的陶葆楷老先生，他就是我答辯委員會(huì)的主任委員，就是我后來(lái)的導(dǎo)師，應(yīng)該說(shuō)是我一生的一個(gè)恩師吧，他對(duì)我的印象比較好。主要印象比較好的，一個(gè)是我說(shuō)的普通話比較好，當(dāng)時(shí)上海的大學(xué)生，很多不大會(huì)說(shuō)，另外一個(gè)，就是我有點(diǎn)初生牛犢不怕虎，所以回答問(wèn)題，好像沒(méi)有什么害怕。所以他在答辯完了之后，他就和我另外一位恩師，就是同濟(jì)大學(xué)的老師，叫胡家駿，這位先生現(xiàn)在九十九歲，還健在。他就跟胡先生說(shuō)了，他說(shuō)我今年要招一個(gè)研究生，你動(dòng)員這個(gè)女孩子來(lái)考我的研究生，他說(shuō)她不錯(cuò)。
然后胡先生就馬上來(lái)動(dòng)員我，大家能猜想動(dòng)員我的時(shí)候，我馬上答應(yīng)了還是不答應(yīng)？我不答應(yīng)，對(duì)了。我就跟胡先生說(shuō)，我說(shuō)已經(jīng)上了四年學(xué)了，我不準(zhǔn)備再上學(xué)了，我說(shuō)我要趕快去為祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)做點(diǎn)貢獻(xiàn)了，當(dāng)時(shí)正是國(guó)家在號(hào)召建設(shè)大西北，我說(shuō)胡先生，我要去蘭州。后來(lái)大家猜想，胡先生跟我說(shuō)了三句話，就把我原來(lái)已經(jīng)下定的決心，給改變了。第一，我要告訴你，陶先生是我們中國(guó)給水排水，這個(gè)學(xué)界成就最高，學(xué)問(wèn)最好的一個(gè)老師；第二句話，你如果能夠考上陶先生的研究生，這是你這一生的一個(gè)重要的機(jī)遇；第三句他說(shuō)，這次陶先生招一個(gè)研究生，肯定有很多人要去報(bào)名，你能不能爭(zhēng)取考上還是問(wèn)題，這是對(duì)你的一個(gè)挑戰(zhàn)。所以大家聽(tīng)了胡先生的這些話，你說(shuō)我要不要心動(dòng)，我就完全被他打動(dòng)了，又想去爭(zhēng)取這個(gè)最好的機(jī)遇，又想去迎接這個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我當(dāng)時(shí)是年輕人，還是有點(diǎn)好勝嘛，我想我這個(gè)應(yīng)該要試試，所以這樣子才下定決心。所以我一直說(shuō)這兩位恩師，是決定我一生命運(yùn)的恩師。
我到了北京了，胡先生跟我分開(kāi)了，但是他還不斷地關(guān)心著我。我曾經(jīng)收到他一封信，那是八十年代了，我已經(jīng)參加了一些社會(huì)活動(dòng)。胡先生知道了，他就給我寫(xiě)了一封長(zhǎng)達(dá)兩頁(yè)的`信，他說(shuō)聽(tīng)說(shuō)你現(xiàn)在參加了很多社會(huì)活動(dòng)，你還有沒(méi)有時(shí)間做研究，你在教學(xué)上有沒(méi)有受到影響，他說(shuō)在我們這個(gè)行業(yè)里，在這個(gè)專業(yè)里，要有一個(gè)好學(xué)生，有一個(gè)好人才也不容易，他說(shuō)你千萬(wàn)不要把你的精力太分散了。我收到那封信實(shí)在是太感動(dòng)了，我想他遠(yuǎn)在千里之外，但是還在關(guān)心著我在干什么，而且還在指引著我，而且他的提醒很重要很重要。后來(lái)我也給他寫(xiě)了一封兩頁(yè)的回信，我就跟他仔細(xì)地匯報(bào)了，我現(xiàn)在在干什么，我說(shuō)我有三個(gè)永恒的話題，在開(kāi)這種會(huì)。第一個(gè)話題就是環(huán)保，第二個(gè)話題就是教育，就是學(xué)校該怎么辦，第三個(gè)話題，我看今天有很多女同學(xué)，就是婦女，我一直對(duì)自己有兩個(gè)原則，一個(gè)原則就是我不能不說(shuō)話，不能光是去坐那兒去開(kāi)會(huì)，但是第二個(gè)原則更重要，就是我不懂的事情，我不說(shuō)意見(jiàn)。然后我也匯報(bào)給胡先生，我現(xiàn)在在做什么科研，在上什么課，然后我一天的時(shí)間，大體上分配是怎么樣的，我覺(jué)得寫(xiě)了以后，我自己稍微安慰一點(diǎn)兒，但是也還有點(diǎn)兒忐忑，我不知道胡先生接受不接受我這樣的說(shuō)明。最后胡先生又給我寫(xiě)回信，他說(shuō)我放心了，他說(shuō)你那些工作也是有意義的，因?yàn)槲覀冏鲞@個(gè)工作，沒(méi)有社會(huì)的支持，沒(méi)有政策的支持，也是不行的，所以他就放心了。這個(gè)故事，也是讓我記一輩子。
陶先生當(dāng)然故事更多，陶先生指導(dǎo)我，除了指導(dǎo)我怎么寫(xiě)論文，怎么收集資料，他還有一個(gè)特殊的方法，就是陶先生只要有一次會(huì)，一定要帶我去。大家可以設(shè)想，一個(gè)二十歲剛出頭的年輕人，那個(gè)都是這個(gè)行當(dāng)里的專家，我根本沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)話，我也說(shuō)不出什么話來(lái)，但是我聽(tīng)到很多很多，我認(rèn)識(shí)到很多人。我后來(lái)才覺(jué)悟到，陶先生是用這種方式在教育年輕人。然后我們倆一起回來(lái)的路上，他會(huì)問(wèn)我意見(jiàn)，他會(huì)來(lái)聽(tīng)我說(shuō)，你的想法怎么樣，然后我再講了，他再跟我講他的想法怎么樣，所以這個(gè)教育人的方式，我覺(jué)得對(duì)我來(lái)說(shuō)，實(shí)在是起了很大的作用，收獲了很多很多。
剛才主持人講到我現(xiàn)在還在講課，主要就是因?yàn)槲矣X(jué)得環(huán)保事業(yè)，太落后于人類(lèi)的需求了，我們面臨的問(wèn)題太多了，所以我們現(xiàn)在必須得做更多的努力，而這個(gè)工作，大家可以想一想，是不是我們搞環(huán)保的人能夠完成的？你在點(diǎn)頭，但是我要搖頭。因?yàn)楫a(chǎn)生污染的工業(yè)太多了，我們搞環(huán)保的人，我們的基礎(chǔ)知識(shí)，我們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，夠不夠來(lái)發(fā)展它，來(lái)改變它的工藝，我們不太夠。所以我們必須得依靠各行各業(yè)的人，大家都有這個(gè)環(huán)保的理念，他就都來(lái)發(fā)展清潔生產(chǎn)了，就像現(xiàn)在，已經(jīng)有很多這樣的例子了，我就覺(jué)得技術(shù)很重要，但是戰(zhàn)略更重要。
特別中間做了一件比較大的事，就是1998年的時(shí)候，我就開(kāi)設(shè)了一門(mén)新課程，就是完全從寫(xiě)提綱，寫(xiě)教材，然后講課，都是從我開(kāi)始，這個(gè)課程就叫環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展。就是面向全校的學(xué)生，學(xué)生的來(lái)源不是環(huán)境系，而是各個(gè)院系，然后這個(gè)課，我不自己謙虛，應(yīng)該講還是很受歡迎。我最享受的是，我們每年八個(gè)禮拜的課，最后的第八周，我們那個(gè)課不是老師上，而是讓學(xué)生來(lái)談學(xué)習(xí)的體會(huì)，結(jié)果這堂課非常豐富。有一位同學(xué)有意思，他不是汽車(chē)專業(yè)，但是他從小喜歡世界一級(jí)方程式錦標(biāo)賽，他居然可以去總結(jié)出，很多地方是危害環(huán)境，比如說(shuō)消耗能源啊等等，然后今后應(yīng)該怎么改進(jìn)。比如我們也有同學(xué)，從小學(xué)就開(kāi)始關(guān)心那個(gè)塑料口袋的回收，他就專門(mén)來(lái)講塑料袋的問(wèn)題。比如我們還有學(xué)生做了好多調(diào)研，調(diào)研清華大學(xué)電耗大的地方，不應(yīng)該浪費(fèi)的地方有哪些。他去專門(mén)調(diào)查清華大學(xué)所有的階梯教室，如果晚上有課，那個(gè)教室三、四百人都坐滿了，如果晚上是自習(xí)，他們總結(jié)下來(lái)，那個(gè)里頭三十多人都可能，但是燈火通明，跟三、四百人坐的一樣，然后他們就計(jì)算這個(gè)里頭，電能浪費(fèi)了多少。我可以看到那么多優(yōu)秀的人才，涌現(xiàn)出來(lái)，他們有更大的熱情，更大的努力，在那兒從事這個(gè)事業(yè)，這個(gè)是非常令人欣慰的。
我有一個(gè)博士生，大概三年以前畢業(yè)的，他做的研究，做的那個(gè)成果很前衛(wèi)。然后我曾經(jīng)在參加一次國(guó)際會(huì)議的時(shí)候，把他這個(gè)成果做了兩個(gè)片子，在我的報(bào)告的中間，用了兩張片子作為一個(gè)例子，結(jié)果受到了一個(gè)美國(guó)人的注意，他就來(lái)跟我交流。后來(lái)我們交流了一下，我就告訴他，我說(shuō)我這個(gè)學(xué)生，今年就要畢業(yè)了，我說(shuō)你那兒有沒(méi)有條件，有沒(méi)有可能接收他，去跟你合作一段時(shí)間。那個(gè)美國(guó)人高興極了，他說(shuō)那太好了，到我這里來(lái)做博士后啊，或者做其它的都可以，我也很高興，我想給這個(gè)年輕學(xué)生開(kāi)了一扇門(mén)嘛。誰(shuí)知道我回來(lái)以后才知道，我那個(gè)學(xué)生已經(jīng)報(bào)了一個(gè)志愿，這個(gè)志愿就是清華大學(xué)在鼓勵(lì)畢業(yè)生到邊疆去，到基層去，他就已經(jīng)決定了，是到他的家鄉(xiāng)，一個(gè)鎮(zhèn)，做一些管理的工作，而且最后他的決定是不改初心，還是到那個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)�，F(xiàn)在我們還有聯(lián)絡(luò)，還在那兒做，做得很好，各方面都很好，所以他這個(gè)也給我很大的啟發(fā)。
所以我大膽地把我們古代的一個(gè)成語(yǔ)改了一個(gè)字兒。大家都知道，我們有一個(gè)成語(yǔ)叫后生可畏，這個(gè)畏是什么畏，是畏懼的畏，我建議，要把畏字改成一個(gè)欣慰的慰。我一點(diǎn)不覺(jué)得害怕，我一點(diǎn)不覺(jué)得有距離，我覺(jué)得欣慰不已，有這么多的好的年輕人成長(zhǎng)。另外一個(gè)成語(yǔ)也想說(shuō)，我們中國(guó)有一個(gè)成語(yǔ)叫好為人師，這個(gè)好為人師是不是貶義的，是在批評(píng)這個(gè)人，就是你老覺(jué)得自己了不起，到處要給人家講這個(gè)講那個(gè)，你就好為人師，是這個(gè)意思對(duì)不對(duì)？但是我覺(jué)得好為人師，我很能接受，但我不是說(shuō)，想要表現(xiàn)我了不起，而是我覺(jué)得我陰差陽(yáng)錯(cuò)最后當(dāng)上了教師，我實(shí)在是非常享受做這個(gè)教師，所以我喜歡當(dāng)這個(gè)教師。那么我覺(jué)得我只要一息尚存，我就要把這些事業(yè)堅(jiān)持到底，謝謝大家！
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