學習的作文匯編[8篇]

　　在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的學習的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學習的作文 篇1

　　人人都有遇到過學習上的困難，我也不例外。我經常忘記一個學過的字詞該怎么寫；經常會忘記一些好詞好句；經常會有一種書到用時方恨少的感覺；經常不理解字在詞中的意思，一個詞語在句子中意思等等。

　　一年級時，我第一次遇到了學習上的困難。那是一個陽光明媚的上午，課間休息時，我正忙著寫家庭作業(yè)，沒過一會兒，我就遇到了困難：詞語接龍的第一個提示語最后一個字似曾學過但不認識，我冥思苦想，可是仍然想不出來，于是，我問班上的同學，他們也不知道，我急的直跺腳，這時，我想到可以去問老師，我三步并作兩步的沖到老師辦公室門口，有禮貌的叫了一聲“報告”后，急忙問老師這個問題，老師耐心地告訴我這個字的讀音，并表揚我是一個好學的孩子�；氐浇淌翼樌�地完成了家庭作業(yè)。

　　時間過的很快，我已經是二年級的.學生了，開學不久，我又遇到了困難：老師要求我們在課間時間完成一篇看圖寫話，一開始，我寫的非常順利，文章也寫的不錯，可是在文章結尾的時候卡住了，我想引用一首詩來結尾，但是我有點記不清了，我絞盡腦汁，還是沒有想出來。我忽然靈機一動，圖書館里有一本圖書大全，我像一只離弦的箭一樣沖進圖書館，迅速找到了那本詩集，一頁一頁仔細地找，沒過多久，這首詩就被我搜索到了，我牢牢地背下了。然后，快速的跑進教室，把看圖寫話寫了一個完美的結尾。

　　一年飛快的就過去了，一轉眼，我就八歲了，是一個懂事的孩子了。這時，我遇到了一個前所未有的困難。那天，學校準備舉行一次奧數比賽，很榮幸我有資格參加，為了能賽出好成績，我呆在家復習，當時，外面狂風暴雨，天氣十分惡劣，突然，我在書上碰到了一個難題，這種題型很有代表性，可能會考這種題型，怎么辦？去問老師，已經來不及了，明天就要比賽了。我無意間想到了小區(qū)對面的書吧，去書吧找找相關的書籍。盡管外面狂風暴雨，但為了比賽、為了班級榮耀，我還是頂著大雨跑向書吧，許久，終于在書吧找到了答案。我想，明天的比賽我會信心百倍。

　　又一個寒假過去了，也表示著我是三年級下期的小學生了。開學的第一個星期，我就遇到了一個令我措手不及的大困難：老師要在班上舉行一次班級辯論賽，一共六名同學，每組三名同學。每組選出一個代表來抽簽定正反方，四天之后開始比賽。為了能贏得比賽，我們反方組只要有時間，就扎在圖書室，查找有關辯論的資料。辯論賽開始了，教室里洋溢著緊張地氣氛，他們好厲害！由于我們準備的充分，經過無數個激烈的辯論，我們大獲全勝。

　　時間稍縱即逝，轉眼暑假過去了，不知不覺我就是一個四年級的學生了。可是，有一個學習上的障礙一直困繞著我，就是在閱讀的時候，常常會有不理解的詞語在文中出現。前幾天，我在課外閱讀中又碰到了：文章中有一個詞語“窮原競秀”，好陌生的一個詞語，問了好幾個同學，都是搖搖頭不知道，我?guī)е�這個問題到圖書館去了，終于找到了一本萬條成語詞典，我又學會了一個新詞語。

　　學習中遇到的困難和障礙還有很多，只要你勇敢嘗試和解決它，這些困難和障礙就會迎刃而解。

學習的作文 篇2

　　對于有生命以來，從未練習過舞蹈的人來說，很容易會出現學不下去的現象，感覺太難了。我就是這樣一個人。但是，自己又特別喜歡，怎么辦呢?“學如春長之苗，不見其長，日有所增也。”“享受學習過程�！薄袄�丁、摩登、爵士等舞蹈的套路是基本固定的�！薄皩W習是個循序漸進的過程�！边@樣幾個理念，支持我堅持下來，不斷地重復，直到肌肉形成記憶。同時，相對集中一段時間進行學習，學會一兩個小套路，就會比較有樂趣。有了樂趣，就更容易堅持下去。堅持，不僅能學習舞蹈，而且更能鍛煉身體。本來，鍛煉身體就該是自己生活的一部分。時間、精力呢?“人同時可以做很多事情，但做好的往往只有一件�！边m當的取舍就是必然的。

　　急功難成。太過急進，反而會產生反效果。要上重心，要明確方向性，不要老低著頭來跳。老師跳一次，我們基本上都記住了。萬丈高樓從地起。沒有基礎是不會有優(yōu)雅的姿態(tài)，也不能完整的去完成一支舞蹈。好好的學習基礎，才開始去學套路。基本站姿，要站的好，并不是S形，而是I型，上身要放松，不能含胸也不能把胸部太過突出，呼吸能自由自主，肩胛骨要鎖好的同時也要打開，肩部要隨時有下壓的意識，腰要直，而且盆骨的位置要垂直地面，不能翹臀，腹部的位置要打開，成完全的180°，這樣才能讓脊椎垂直的坐在盆骨上;大腿內側要用力收緊，膝蓋用力壓地板，地板作用到你身上的`反作用力，就是通過上身下壓的力量來制止力量向外走。懂得如何站，就學如何走。走Rumba Walk是非常的講究，并不等于我們平常的步行，而是出前腳，腳尖繃直，然后從腳尖開始擠壓地板，一直到斷掌，然后腳跟，直到全腳掌落地，移重心上前腳，HIP位打開，成180°，上身與下身形成扭毛巾的狀態(tài)，重心移動的過程中，不斷擠壓膝蓋，一直壓到地板上，地板給予身體的反作用力此時會往上走，因而上身要與主力腳那邊盆骨高位的位置擠壓，把力量集中在身體的中心，從而令力量不會走散，但擠壓的同時也要保持上身的平衡，不要過分的擠壓造成上身的歪扭。

　　要跳好每一步，是需要不斷的練習和思考，過于急進，壞習慣和壞毛病一旦固定，就要花費大量的時間去修正了。端正心態(tài)以后，誰也可以跳的很好，關鍵在于恒心和堅持。每天都堅持去舞廳練習一個半小時，而且都是練習基礎。究竟基礎要學到哪個程度才夠呢?基礎是永無止境的，正如根扎的有多深，樹才會長的有多高的道理一樣，只要你希望把自己的舞藝造詣不斷往上提升，你的基礎就要越扎得深和穩(wěn)。我們看見專業(yè)或職業(yè)選手在比賽場美麗的身段和舞姿，都去模仿他們，以為這樣可以做出與他們相仿的效果，但又有多少人知道和理解，在他們的背后是付出多少的艱苦和血淚，才能換來在賽場上的那一刻榮耀。好好學習基礎，把舞蹈深扎于基礎之中!

學習的作文 篇3

　　1月1日，在中心校領導的組織和帶領下，我們到了xx小學，參加了為期一天的“第三屆xx市作觀摩展示活動”。我很榮幸參加了這次的活動，自己本身作為一名新教師，恰恰需要這種平臺和機會去學習，去認識，去感受自己的各種不足，也更好的塑造自己，知道自己以后奔著那個方向去努力。

　　上午的第一節(jié)是由樊靜老師展示的《中華傳統(tǒng)化》，是一節(jié)作講評。先展示了學生的不同習作，進行對比，發(fā)現學生寫作需要查資料，積累知識，但是在運用資料的時候不能一味的抄寫，要學會摘選、挑揀，還要進行自己的改寫，教會了孩子們寫作的兩種方法：摘選法和改寫法。期間，樊老師用了去果園摘蘋果的例子，告訴孩子要摘選，形象、恰當，孩子們馬上就能明白。還告訴學生們寫到節(jié)日的特色小活動，要把自己寫進去。

　　接下是岳潔老師的'《把人物特點寫鮮明》，開頭游戲導入，一下子把學生拉進堂，激發(fā)興趣。之后播放了三個小視頻，分別是光頭強吃東西、豬八戒吃饅頭、哆啦A夢吃銅鑼燒，讓學生對比發(fā)現各自吃東西的不同，去描寫。之后，帶著學生一起學習曹軒如何在《皮卡》中把皮卡塑造的人物鮮明，學習曹軒的方法，再去改自己之前寫的，學以致用。

　　第三節(jié)是張鳳淳老師的《人從畫中》，選取了《少年閏土》第一段和孫犁的《荷花淀》開頭作為范本，學習作者是如何把作品繪成一幅幅畫，仿佛人從畫中走一樣，練習時，讓學生們描寫自己的小伙伴。張老師風趣幽默，上時輕松詼諧，和孩子們打成一片，孩子們積極性特別高，快快樂樂的就學到了知識。

　　上午結束時，董老師進行了總結，作分為講評、讀寫結合和指導，告訴我們要“以學定教”，要雙向激勵，這樣達到表揚的孩子會提高寫作能力，未得到表揚的孩子也會提高審美能力。還告訴我們寫作是模仿—練筆—評議的過程，讓我看到了各位教育前輩對教學、對寫作所做出的努力和無私奉獻，激勵自己不斷前行。

　　下午第一節(jié)是董克松老師的《談美食》，是一節(jié)口語交際。說到美食，大家都喜歡，孩子們也是。在各種美食面前，老師引導學生去發(fā)現在美食介紹的時候，從色、香、味、形、營養(yǎng)、食材、制作過程、故事和吃法等方面描述，在這樣的情境下，孩子上前對話，真真正正的做到了學以致用。

　　最后，是王秀萍老師的《再見了，可魯》，是一節(jié)導讀。期間，告訴孩子看書的腰封、左上角小字、目錄，選購圖書，了解圖書。一點點去展現可魯和主人之間的動人故事，幾次都紅了眼眶。我想孩子們也是非常感動，并且迫切的想要下趕緊去讀一讀，正應了這句話：每一次心靈的旅程都從讀書開始。

　　最后，王局長做了總結講話，既提出了意見，也肯定了可喜的成績。

　　一天的學習結束了，雖然很累，但是這次觀摩學習給自己以后的作教學指明了方向，也知道自己該怎么改、奔著哪去努力。感謝領導提供、給予這樣的機會，讓我們可以逐步的提高自己。

學習的作文 篇4

　　胖胖的身體，大大的嘴巴，矮矮的身高，她就是我的好朋友——陳波拉。

　　她的成績總比我高，我怎么也追不上她，她得過許多獎：畫畫、、唱歌。不管我怎么努力，都比不上她。記得有一次數學考試，試卷一發(fā)下來，我就寫，三十五分鐘過去了，我剛好寫完了。我一看，陳波拉已經在檢查了，試卷交上去了。下午，老師把試卷發(fā)下來了，我居然考了99.5分，我再看陳波拉，什么？100分。不是吧？

　　還有一次，三年級上冊期末，我寫得很快，一下子就寫完了，我根本不檢查，結果語文98、數學96、英語98、科學91，總分383分。陳波拉語文100、數學l00、英語100、科學97，總分397分，班級第一。

　　她除了成績好，還有品德、智慧。她不喜歡玩手機，不喜歡玩，喜歡閱讀。我們經常叫她“書呆子”。作業(yè)里寫的`字很好看，像田英章的字。

　　你說，她值不值得我們學習呀？

學習的作文 篇5

　　每個人在學習上都有很多不足之處，這也是困擾我們成績的“障礙”。如果我們把這些缺點改正了，那么學習一定會有所提升的！下面就來看看我有哪些不足吧！

　　1、上課時經常開小差，老師提問后我經常都不知道問題是什么，更別說回答了。

　　2、很少回答問題，就算我知道答案，也不想舉手。有時候是因為不確定對錯，也有時候是因為班上沒一個人舉手，所以我也不敢舉。

　　3、課堂上很想睡覺，尤其是上午的最后一節(jié)課，或是下午。雖然沒有真的睡，但是哈欠總是打個不停，所以導致聽課效率很低。

　　下面我就要詳細說一說我的開小差“事跡”了。

　　每次在語文課上的時候，我就會隨心所欲的發(fā)呆，或者隨手在桌上亂畫來打發(fā)時間。但是，當老師問出一個問題后，我就立刻傻掉，只是呆呆的.望著語文書，就怕老師問到我，于是就開始偷偷摸摸的前后左右問。就這樣，一堂課基本就過去了，而我，也基本沒學到什么知識。

　　看吧！這些不足一直就跟在我們身后，但是，我們一定要學會克服，我也會努力改正這些缺點，爭取讓成績提高！

學習的作文 篇6

　　羅馨月，是我們班上一個普普通通的同學，她心地善良，樂于助人，但是因為她學習不認真，成績不理想，同學們都不愿意和她坐同桌。

　　新的一學期開始了，她和我成了同桌，漸漸地，我發(fā)現了她努力學習后的進步。每次上課前，她總是準備好書本，打開書認真地讀著。英語田老師喜歡在課上讓我們進行對話練習，一節(jié)英語課前，羅馨月興高采烈地對我說：“李蜀鈺，這些句子我都會讀，暑假我都預習過了！”

　　一開始，我并不相信羅馨月的`學習能力，看著她堅定的眼神，我選擇了相信她，她試著給我讀了一遍，我很驚訝，她居然都讀對了！要知道，班上有好些同學不會讀呢！而她，卻讀的那么流利！課堂上，老師講完新課，開始對話練習了，我和羅馨月認真地練習著，看著她充滿自信的樣子，我不得不在心里暗暗稱贊：羅馨月的進步真大！我把手舉得很高，生怕老師看不見，果然，老師叫了我們，悄悄對著羅馨月說：“加油，你一定可以的。”

　　當羅馨月流利地讀出一個個句子時，老師就像發(fā)現新大陸一樣，驚喜萬分，拍手為她叫好。羅馨月也激動地笑了，我更是驕傲，那可是我的同桌，后來，她上課積極發(fā)言，老師越來越喜歡她，她也越來越努力了。

　　我和努力學習的羅馨月坐在一起，我們互相鼓勵，都取得了學習上的進步。在和她的交往中，我明白了她的內心，她想通過自己的努力和我們成為好朋友，能和大家一起玩耍，一起歡笑，她愿意學習，也付出了努力，我喜歡我的同桌。

學習的作文 篇7

　　堅持每天寫一篇日記。

　　有些同學把日記看成一種負擔、一種苦差事，是為了應付檢查才寫日記的。

　　其實，這種做法是不對的。記日記就是把今天所學知識（包括書本上的'、社會上的、自然界里的）和語文積累的一種復習鞏固，是自己為自己書寫的一本真實的自傳。當我們年老時翻閱這些日記時，我們會覺得我們每天都過得非常充實，不會產生虛度此生的落寞之感。

　　記得葉圣陶說過：“記日記是一種形成慣性的方法。”是的，一旦你真正養(yǎng)成了這種慣性，你就不會覺得這是一種負擔，而是你生活的一部分，不寫一篇日記，今晚你都昨不安生了。

學習的作文 篇8

　　說起我們班的學習能手，非陳希銘莫屬。

　　陳希銘這個人，性格比較內向，文靜不好動。下課了，別人都出去玩，他一個人會拿著書、鉛筆，邊讀書邊把一個個好詞好句畫下來。怪不得他寫的那么生動，原來積累了許多妙詞佳句啊。

　　上課時，他總習慣性地把一本課堂筆記本放在桌子上，把老師的課堂板書一字不差地記在本子上。翻開他的課堂記錄本，你會發(fā)現上面有許多重要的知識點，加上那清秀而工整的字跡，讓我不得不佩服！

　　老師板書可以一字不差地記錄下來，成績肯定也好吧？那是當然，這個“學習能手”可不是吹的。那次數學老師來了個突襲，說這堂課要進行第一單元測試。要知道，第一單元方程可是剛學完，還沒來得及復習�？粗�那一個個字母，還有故意隱藏起來的小數點，真讓人頭疼啊！

　　這次考試，大家都像熱鍋上的.螞蟻急壞了，整個心都懸在半空中。唯獨陳希銘另外，他胸有成竹，筆走如飛，只聽見他的筆在試卷上發(fā)出的“沙沙”聲。不一會兒，他就做完了。我呢，數學也不差，可絞盡腦汁還有三道應用題沒做完。再看看卷面，涂改液這有、那也有，字也寫得歪歪扭扭，還不如他的草稿呢！成績下來了，他以99分的高分，理所當然地考了全班第一名，不知道贏得多少人羨慕的目光。

　　看吧，“學習能手”這個稱號是不是非他莫屬呢！

【學習的作文】相關文章：

學習的作文(經典)08-10

學習的作文（精選）07-27

學習的作文【精選】07-23

【精選】學習的作文07-23

（經典）學習的作文10-18

學習的作文（經典）10-13

（精選）學習的作文08-18

[經典]學習的作文08-21

學習的作文06-30

【精選】學習的作文08-02