和平與戰(zhàn)爭(zhēng)作文(熱)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的和平與戰(zhàn)爭(zhēng)作文4篇，歡迎大家分享。
和平與戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇1
一次一次，反反復(fù)復(fù)，永不完結(jié)，
戰(zhàn)爭(zhēng)，世人都憎惡的惡魔，它張著滿口臭蟲的血淋淋的口，貪婪的眼神將黑洞的眼珠擠出灰黑的眼眶。無(wú)論我拜跪，還是反抗，只有往火炕里跳，才求忠烈終生。
我在黑暗中，追尋和平的影子，可暗中總是無(wú)影，有影便回到陽(yáng)光。我在幻夢(mèng)里，探尋和平的歌聲，可夢(mèng)里總是無(wú)聲，有聲便回到現(xiàn)實(shí)。
我厭倦陽(yáng)光，繼續(xù)在黑暗中追尋和平的影子。我厭倦現(xiàn)實(shí)，繼續(xù)在幻夢(mèng)里探尋和平的歌聲。
和平，一個(gè)遙遠(yuǎn)的.地方，是我怎么也到達(dá)不了的地平線。戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)殘酷的世界，是我怎么也逃離不了的迷霧宮。
夢(mèng)中，我看見我淚盡而斃，剎是慘不忍睹。卻仍逃不出這個(gè)牢籠。
和平與戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇2
在 9 年 月 日，日本轟炸中國(guó)上�；疖嚹险�,現(xiàn)場(chǎng)一片狼藉，慘不忍睹。
房屋倒塌，大橋倒塌，地上被炸的深淺不一，人們大部分被炸死了，埋在了土地下，只有小部分人逃掉了。在那里，只有一個(gè)不到一歲的孩子，坐在火車軌道上。在這個(gè)不到一歲的孩子周圍，只有烏黑嗆鼻的濃煙和破碎的磚瓦，沒(méi)有一個(gè)人。那個(gè)小孩的父母有可能扔下他逃走了，也有可能他的父母被日本兵打死了，他正坐在火車軌道上哇哇大哭，那哭聲響徹云霄，十分悲慘！
也許，那個(gè)小孩正要過(guò)生日，他的媽媽正帶著他去火車站，坐火車去他的奶奶家過(guò)生日，不幸的是，他們正要上火車，就飛過(guò)來(lái)了一顆特大號(hào)的炸彈，遭到此難。
或許，那個(gè)小孩，過(guò)了幾天，被一個(gè)好心人收留了，好心人天天輔導(dǎo)那個(gè)小孩良好的知識(shí)，最后，那個(gè)小孩長(zhǎng)大了，為祖國(guó)做了許許多多的好事，立了許許多多的.功，成了祖國(guó)的一把好手。
從以前和現(xiàn)在比比看，現(xiàn)在有電視、電腦......奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)......都從中國(guó)舉行，而從前，有什么呢？
我希望，我們中國(guó)越來(lái)越富強(qiáng)！
等中國(guó)富強(qiáng)了以后，我們就不再弱小，不會(huì)再受到別的國(guó)家的欺侮了！
和平與戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇3
我的老師說(shuō)我是個(gè)不好的學(xué)生，說(shuō)我長(zhǎng)大了什么也不是，就是個(gè)廢物，但是是我也覺(jué)得他也不是什么老師，他讓我生了半年的氣。
盡管我不應(yīng)該這么說(shuō)老師，但是是經(jīng)調(diào)查，在他的魔掌中大多數(shù)學(xué)生是恨他的。但是是他們都怕老師找家長(zhǎng)，所以就眼巴巴地受苦，而我不一樣，因?yàn)橹挥形也煌�。校長(zhǎng)說(shuō)這個(gè)學(xué)校是一個(gè)培養(yǎng)教育、讓我們有領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)校，的確如此，因?yàn)槲揖陀蓄I(lǐng)導(dǎo)能力，有的人投靠我的`主要原因還是恨老師，也有的沒(méi)參加，因?yàn)樗率芸唷?/p>
現(xiàn)在回憶起來(lái)，我已經(jīng)有N次進(jìn)了學(xué)校的辦公室了，一次進(jìn)了校長(zhǎng)室，另一次進(jìn)了德育處（在德育處只不過(guò)幫打字罷了）。我的隊(duì)伍叫“氣老師部隊(duì)”，專門與班主任對(duì)著干，盡管班主任只是個(gè)老太太，但是是她對(duì)我影響很大！我本來(lái)很喜歡數(shù)學(xué)的（我偏科），但是是自從她當(dāng)班主任以后，我就每天在她的課上不知不覺(jué)地睡起覺(jué)來(lái)。還有一個(gè)是除了我以外獨(dú)一無(wú)二的跟我一樣的數(shù)學(xué)課上老睡覺(jué)的老兄。他歷史很好，還單科狀元呢，我們經(jīng)常在回家的路上談歷史，什么哪個(gè)皇上是暴君了，什么誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的鋼一些問(wèn)題。因?yàn)槲覀兘?jīng)常睡覺(jué)，所以老師給我們起了個(gè)外號(hào)他叫睡神，我叫教父（覺(jué)jiao父），因此我更痛恨班主任了。至于我在數(shù)學(xué)課的原因應(yīng)該是課講得沒(méi)意思（好像給5歲幼兒園講課，誰(shuí)聽得進(jìn)去�。�
剛開始是睡覺(jué)來(lái)氣老師，后來(lái)就是背后罵老師，盡管不是我起頭的，但是是太痛恨老師了，她每次每次都冤枉我，不是我狡辯。就說(shuō)軍訓(xùn)吧，教官讓我
和平與戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇4
1937年，日本侵略者就已經(jīng)把罪惡的魔爪伸向了我國(guó)的上海。從那以后，上海人民就陷入了無(wú)盡的苦難中，整日遭受日本鬼子的欺壓與蹂躪。他們無(wú)惡不做，對(duì)中國(guó)施行“三光”政策：殺光、搶光、燒光。對(duì)一些較富的商人，把他們的財(cái)物一搶而光，而對(duì)一些窮苦的老百姓，他們索取不到什么，就對(duì)他們進(jìn)行暴力的襲擊，毫無(wú)理由地殘害中國(guó)人。
這天是1937年的8月28日，日本侵略軍又向上海的繁華地段進(jìn)行轟炸，當(dāng)可惡的轟炸機(jī)正盤旋在上�；疖嚹险緶�(zhǔn)備攻擊時(shí)，站口川流不息的`人群，對(duì)這即將到來(lái)的災(zāi)難絲毫沒(méi)有察覺(jué)。當(dāng)開始有幾個(gè)人高呼大家要快跑的時(shí)候，只聽“轟”的一聲聲巨響，整個(gè)火車南站就像遭受了地震一樣，頃刻間塌了下來(lái)。人們還未覺(jué)醒，就已經(jīng)被推到了死亡的邊緣。呻吟聲、叫喊聲、哭泣聲充斥了站口。此時(shí)此刻，昔日的火車南站已變成一片廢墟，尸體遍地，血流成河。正在這時(shí)，從廢墟里膽怯的爬出一個(gè)五六歲的小男孩，他臟兮兮的，衣服也破爛不堪，當(dāng)他看到自己慈愛的母親被槍斃，看到自己朝夕相處的小伙伴被活活壓死，昔日游戲的地方被日本人破壞時(shí)，想到再也沒(méi)有父母般的疼愛了，再也聽不到小伙伴的聲音時(shí)，他不禁嚎啕大哭，凄涼的哭聲響徹在整個(gè)火車南站，那樣悲慘，那樣痛苦。他僅僅是為了失去親人、朋友而哭嗎?不，雖然他還只有幾歲，但透過(guò)那陣陣令人心酸的哭聲，可以體會(huì)出那更多的是對(duì)侵略者殘暴行為的不滿與控訴啊!這個(gè)小男孩后來(lái)被一個(gè)好心人收養(yǎng)了，還成為了一名英勇的抗日兒童團(tuán)員，在他和更多人的努力下，共同打敗了侵略者，使社會(huì)得以安寧，但他最后卻在一次戰(zhàn)斗中犧牲了……
同學(xué)們，這雖是一個(gè)小故事，卻告訴我們這樣一個(gè)道理：要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)!和平是美好的，是我們大家都?jí)裘乱郧蟮�。�?zhàn)爭(zhēng)帶給我們的只有恐懼、悲傷和血腥，要是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，就不會(huì)有那么多無(wú)辜的人被殺害;要是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，就不會(huì)使那么多的家庭失去親人;要是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，孩子們也不會(huì)那么悲痛……雖然我們贏得了勝利，但那是用很多人的生命和鮮血換來(lái)的。他們拋頭顱灑熱血，面對(duì)敵人的剌刀也毫不畏懼。畢竟勝利是由痛苦孕育而成的，在取得勝利的同時(shí)，我們也付出了許多慘痛的代價(jià)�，F(xiàn)在，我真想對(duì)那些仍在戰(zhàn)斗中的人們大聲說(shuō)：收起貪心、放下屠刀，忘記自己心中的不平和憤恨，忘記自己過(guò)去的一切吧!由對(duì)立走向?qū)υ�，由�?zhàn)爭(zhēng)走向和平，我們大家都和平相處，這樣不是更嗎?
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