優(yōu)秀班主任的先進事跡
無論在學習、工作或是生活中,大家都嘗試過寫事跡吧,事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。擬起事跡來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任的先進事跡,歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀班主任的先進事跡1
xx,女,37歲,漢陰縣城關鎮(zhèn)太平小學二級教師,多年從事語文教學工作,兼任學校工會主席、語文教研組長和班主任工作。自20xx年任教以來,她一直耕耘在教育一線,工作態(tài)度認真,責任意識強,在15年的班主任工作中,她不斷探索鉆研,積累了豐富的班主任工作經(jīng)驗,受到了上級領導、廣大師生及學生家長的一致認可好評。
細化班級管理打造優(yōu)良班風
俗話說“國有國法、班有班規(guī)!卑嘁(guī)班紀是對合格人才思想品質(zhì)、個人素質(zhì)的最基本要求。作為語文老師兼班主任,胡老師認為:想要有好的教學成效,首先要要先抓學生的行為習慣教育,習慣沒有培養(yǎng)好,學習效果就會事倍功半。具體班務管理中她將班級事務具體到人,根據(jù)每個孩子的性格特點設置相應的崗位職責,采取人人都是管理員的理念,讓每個孩子都成為班級的小主人。利用課余和下班時間,胡老師結合學校辦學特色,以班級學生為主體,精心創(chuàng)設好教室里的班級文化墻,班級文化墻分為班級班規(guī)、德育作業(yè)展示、作業(yè)書寫展示、好習慣的養(yǎng)成等板塊,每位孩子從家里帶來綠植裝扮教室的書架、柜臺、講桌等地方,孩子們身處溫馨、美好的學習生活環(huán)境,都有一種滿滿的歸屬感。
為培養(yǎng)孩子們良好的行為習慣,胡老師注重從日常生活中的細節(jié)抓起:要求學生到校后將水杯和飯盒放到固定的柜子里,課桌上和桌兜里不允許放置。教室里從來不放垃圾桶,學生自己從家?guī)芰洗S手產(chǎn)生的垃圾隨手放進自己的垃圾袋。經(jīng)過細心管理,盡管她所班級是一年級剛?cè)雽W新生,但是孩子們在校期間的學習和生活都能做到井然有序,優(yōu)良班風悄然形成。
強化養(yǎng)成教育規(guī)范漢字書寫
做為一年級班主任,同時也兼任一年級的語文教學,她很清楚:想要把這些剛剛邁進小學大門的懵懂孩童變成一個個校園的小主人,需要付出更多的精力和汗水。她從孩子們的行為習慣抓起,例如:早上進校到教室后主動進行早讀;課前做好學習準備,將課本、練習本、鉛筆等學具統(tǒng)一放在課桌的左上角,然后左手在下,右手在上重疊對齊放在課桌上;抬頭挺胸,雙腳垂直并攏放于地面,安安靜靜地等待著老師來上課;上課發(fā)言要舉手,聲音要洪亮;學會傾聽……下課后,要求學生將桌面收拾干凈,學習用品收回書包和文具袋,然后把凳子整齊擺放到課桌下,才能離開座位做其他事情,讓學生知道如何合理利用在校的每一分鐘,在學習上做一個有計劃、講效率的人,在生活上做一個有安排、有品位的人,讓好習慣在孩子們生根發(fā)芽,伴隨孩子健康成長。
認識她的人都知道:胡老師寫得一手好字,無論是毛筆、鋼筆還是粉筆,她規(guī)范有型的書寫都是其他同事和學生學習臨摹的榜樣。俗話說:“字如其人”。在給孩子們上第一節(jié)語文課時,她就嚴格要求每一位學生,在最初教學生字時就要求學生規(guī)范書寫漢字。首先強調(diào)正確的'寫字姿勢,然后從基本筆畫的運筆、行筆、收筆方法開始教授,最后到多筆畫漢字書寫。日子一天天過去,功夫不負有心人,孩子們由剛開始的歪歪扭扭逐漸到能寫出一手規(guī)范的漢字!而她所帶班級孩子們特殊有型的漢字書寫也成為學校書法教學成效的有力彰顯,孩子們不負眾望的表現(xiàn)也給辛勤培育他們的老師帶來了一份欣慰和驚喜。
關愛留守學生立足崗位建功
教育工作中不能缺少愛,作為班主任,胡老師更是將愛心傾注到班里的每一個孩子。下午放學后,她抽空對班級留守兒童進行家訪,及時了解學生動態(tài),給他們送去學習上鼓勵和心理上的安慰;對于班級中的問題學生,她隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時進行溝通、教育、引導,讓他們體會到來自老師和同學的關愛,從而以積極陽光的心態(tài)投入到學習和生活之中。
十幾年來,由于她工作勤勉敬業(yè),曾連續(xù)多次獲“優(yōu)秀班主任”、“模范班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教學能手”等榮譽稱號,所撰寫的教學設計榮獲省級二等獎,在全鎮(zhèn)組織開展的首屆國學經(jīng)典書寫大賽上獲教師硬筆組一等獎。面對取得的榮譽,她謙虛地說:“我還做得不夠,還有很多知識需要學習,還有很多技能需要探究,還有更寬廣的道路需要去邁進!
優(yōu)秀班主任的先進事跡2
夏xx1981年12月生,中共黨員,他是他是x區(qū)x中學的一名教師,XX年8月參加工作,優(yōu)秀班主任先進事跡資料。從那以后,他一直從事該校的語文教學和班主任工作,他始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻、教書育人。在教育教學過程中,他并不滿足于現(xiàn)有的知識,不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務實、模范地履行自己的職責,始終踐行當一名好教師、好班主任的人生目標,他把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來,他所帶的班班風正、學風濃,在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅,受到了家長和老師的認可。
一、他以身作則,無私忘我,做學生的表率
為了帶好班級,他不但要加強自身的思想建設,吃苦耐勞,始終有一顆關心愛護學生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心,他用無私奉獻、高度負責的精神,贏得學生的信任和家長的放心。
他總是和學生在一起活動、游戲或者談話;他經(jīng)常和學生一起搞衛(wèi)生,班上大小事他親自安排指導;在生活上,他更是無微不至地關心每個學生,時時提醒學生注意安全、注意健康;學生生病、受傷,他都是第一現(xiàn)場趕到、認真安排或者及時送去就醫(yī);學校、班級搞活動,他一直都陪著學生,一起指導訓練,一起享受痛苦和快樂,事跡材料《優(yōu)秀班主任先進事跡資料》。他這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力,他所帶班級同學都能按時到校,很少有人遲到,學習和各項活動都能認真對待,一絲不茍。
二、他關心愛護學生
獻出自己滿腔的愛,認真教育和呵護每一名學生,做學生的“良師益友”,做他們的知心人,他把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來,他沒有體罰過學生,即使學生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥的對學生進行教育。
三、他相信學生,尊重學生,做好學生的思想教育和心理教育
一個教師相信學生,尊重學生,對于優(yōu)秀的學生容易做到,對于學習、品質(zhì)差的學生,要做到就比較困難,但他吧工作的重點就放在這部分問題學生身上。對于問題學生,他經(jīng)常細心教導,做好學生的'思想教育和心理教育,沒有歧視和變向打擊這些學生,而是用心的和學生講解和交流,得到了學生的信任。
四、他加強班級管理,做好和學生、家長、科任教師的交流合作
在干班主任工作以來,他虛心向老教師請教,學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結合自己的實踐,不斷歸納、總結,找到了一個比較綜合 的治班方案。例如,配好班干部,利用學生管理學生;注意問題學生家長的交流,爭取家長的配合等等。 此外,他經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學生的情況,又爭取了他們的協(xié)助,從而加強了班級管理。在他的努力下,他教的班級很少有學生違紀,受到科任教師的一致好評。
總之,夏xx在班級管理上兢兢業(yè)業(yè),認真負責,能夠用心教育和管理每一位學生,在我校班主任管理上做出了表率,也做到了一個黨員的模范帶頭作用。相信,有像這樣一批年輕充滿活力的年輕班主任,拖布卡中學的明天會更好。
優(yōu)秀班主任的先進事跡3
讀萬卷書,讀懂你高尚的情懷,行萬里路,明白你無私的精神,老師,人類靈魂的工程師。
xxx,女,現(xiàn)年46歲,本科學歷。張家崗小學五星校區(qū)六年級語文教師,于1994年8月參加工作。
人們常說教育事業(yè)是花的事業(yè)、果的事業(yè)、葉的事業(yè),而對于小學教育工作者來說,教育事業(yè)更是根的事業(yè)。張家崗小學五星校區(qū)的xxx老師就是這些“根”中的一個。從教27年里,她一直擔任班主任工作,在教育的大花園里,她用愛澆灌,用智慧耕耘,默默守望,靜待花開。
在班級工作中穆老師注重情感教育,本著平等與尊重的原則對待每一位同學。“亦師亦友”是她和同學相處的真實寫照。在生活中,她給予學生關心與溫暖。穆老師堅持每天早到校,打開門窗通風透氣,帶領學生打掃衛(wèi)生。堅持每天做好教室的消毒與記錄,確保學生有一個安全健康的學習環(huán)境。遇到天氣變化異常,會及時在班級群里提醒家長給孩子加減衣服。隨時關注孩子們在校的心情,看到孩子不高興了,穆老師會耐心的溝通,并和孩子一起想辦法解決遇到的問題。哪個孩子肚子疼了,她會摸摸孩子的額頭,一番詢問之后,給孩子測量體溫,并讓孩子喝點熱水去趟衛(wèi)生間,要是孩子不舒服了,就通知家長來接去醫(yī)院就診……作為班主任,對待學生的冷暖病痛就像關心自己的孩子一樣。
愛是平等是互助
多年的班主任工作中,穆老師深深懂得小學生是感性的,每個人內(nèi)心都有一顆向上向美的心,要想辦法調(diào)動他們的積極性,挖掘出他們的潛能,給每一個人創(chuàng)造為班級服務的機會,用班級活動來喚醒他們的激情,讓他們在各項活動中看到更好的自己。班上留守學生比較多,他們平時就缺少父母的關懷和教育,因此穆老師平時更是注重與他們談心,分享他們進步的喜悅,消除他們遇到挫折的憂傷,積極樹立他們生活的信心,為他們揚起自信的風帆。她還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點。“班級是個大家庭,班主任是家長,每個同學都是自己的孩子”,這是她對班主任角色的定位。她就像媽媽一樣無微不至地關心愛護每一個學生,在學生身上傾注著無限的愛。要讓學生成材,把他們帶到理想的境地,就必須用寬容去溫暖孩子的心靈。
愛是熏陶是引領
教育的本質(zhì)是精神成長,做孩子精神成長的引領者,孩子的精神,正如柳樹發(fā)芽,既靠內(nèi)在的生長力量,也靠春風的外力一樣。在學習上,穆老師給予學生鼓勵與贊賞;在思想上,她引領學生向目標前行。“注重溝通”是她與家長交流的認真態(tài)度。通過日常點滴的溝通,實現(xiàn)雙管雙教。每學期開學后,帶領學生快速完善班級圖書角,選定班級共讀書目,利用每周閱讀課時間和孩子們一起讀書、交流,引領學生在書的海洋里盡情的遨游。同時定期組織閱讀分享會,引導學生制作手抄報,寫讀書筆記……用不同的形式去表達從書中獲得啟示和想法。
愛是培養(yǎng)是放手
每次接手新的班級,建立健全班委會之后,就要制定班級公約。穆老師采用“班規(guī)大家定,班級人人管,人人參與,人人負責”的原則,利用班會時間,讓同學們討論商量,配合學校的班級量化,制定出本班班級公約。主要包括學習、紀律、衛(wèi)生、兩操、勞動等方面。之后,每月評選出班級優(yōu)秀者,在班上公開表揚。由于學生自己參與班規(guī)的制定,他們比較樂于遵守,自己管理自己的`意識不斷增強,輪流體驗管理班級的苦與樂,在這樣的體驗與實踐中,孩子們提高了自我約束的能力和班級的凝聚力。
愛是學習是進步
每一個孩子都是每個家庭的希望,作為一名班主任,深知責任重大,敬畏這個崗位,處理好每一件小事是對孩子負責,對每一個家庭負責。所以穆老師積極參加學校組織的每一次培訓活動,認真做好記錄,反復思考該如何與當下的班級管理相融合,平日里抽時間閱讀相關專業(yè)的書籍。今年暑假期間認真閱讀了《第56號教室的奇跡》和《好課堂與教師成長密碼》,并寫出心得體會,發(fā)到家長群里與大家共享學習的進步和快樂。
奮力前行,不忘初心
三尺講臺存日月,一支粉筆寫春秋。從教27年來,xxx多次獲得優(yōu)秀班主任稱號。20xx年獲張家崗小學“優(yōu)秀班主任”稱號;20xx年獲得學!皟(yōu)秀中隊輔導員”稱號;20xx年被學校評為“優(yōu)秀班主任”,同年在楊陵區(qū)學生征文活動中獲“優(yōu)秀指導教師獎”;20xx年被學校評為“先進教育工作者”。
播種希望,收獲明天
從事班主任工作27年,穆老師所帶班級多次獲得“優(yōu)秀班集體”稱號。所帶班級班風正、學風濃,學生有責任感,積極上進,樂觀開朗。學生成績穩(wěn)中有升,形成了你追我趕的學習氛圍。班主任工作得到了學校領導和家長的一致好評。工作中,她求真務實,嚴于律已,樂于奉獻,勤奮努力,積極服從學校工作安排,努力完成各項工作;生活中,她以誠待人,與人為善,淡泊名利,從不計較個人得失;工作之余,她注重自身的綜合素質(zhì)提高,不忘初心,砥礪前行,以自己的言行書寫著一名人民教師的人生軌跡。
優(yōu)秀班主任的先進事跡4
班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,我還是會盡心盡力做好這項工作。下面我就談幾點做法和體會。
一、常規(guī)習慣,常抓不懈
學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī),要求學生對照執(zhí)行,使學生做到有規(guī)可循,有章可依。并利用班隊會課對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、示范帶頭,直觀引導
小學生對自己的.班主任是一個怎樣的老師,他們會留心觀察,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起。凡要求學生做到的,我首先自己做到,而且要做得更好。要求學生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到,自己會遵守學校規(guī)定,準時到校,在我的帶動下,我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個個講文明守紀律。
三、抓住優(yōu)點,激勵成長
每個學生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。比如,我們班有個孩子,成績不太理想,寫字特別慢,作業(yè)總是完不成,時間一長,孩子對學習失去了信心,都不喜歡上學了。但這個孩子活潑開朗,上課能積極回答問題,經(jīng)過和家長的溝通,和其他科任老師達成共識,我們對他布置能完成的作業(yè),同時在課堂上多表揚他的優(yōu)點,多鼓勵孩子參加班級活動,本學期孩子進步特別大,字也寫得越來越工整。
總之,小學班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,要帶好一班孩子,教育好他們,確實不容易。但只要自己充滿愛心,關心和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結合,細致入微,一定會達到令人滿意的效果。能見證他們的成長,也是一件非常幸福的事情。
優(yōu)秀班主任的先進事跡5
教育是一項最美的事業(yè),而班主任工作則是有辛苦、有幸福,更多的是能調(diào)動人工作的激情和熱情。本學年我擔任了五年級的數(shù)學及班主任工作。在工作中我認真貫徹黨的教育方針和政策,愛崗敬業(yè),盡職盡責,嚴于律己,關愛學生,全面關心學生健康成長,自覺用良好的師德風范和良好道德行為影響教育學生,班級教育教學管理成績突出。我所帶的班級班風正、學風濃,教學成績一直位于全鎮(zhèn)前列。近年來,我多次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師,鎮(zhèn)級模范班主任等光榮稱號,所擔任的班級多次被評為先進班集體,F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹:
一、用愛去感化學生
作為班主任,關心學生就應該像關心自己的子女一樣,既要關心他們的生活,又要關心他們的健康,還要關心他們是否懂得學習的方法,更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人,這正是作為班主任的職責所在。如:我班劉敬鵬同學,上課亂動、買零食……其他老師拿他無可奈何,一致認為他“思想品德惡劣,不可救藥!”我便關注起這位學生,原來他父親早逝,母親遠嫁他鄉(xiāng),他跟隨叔叔生活,根本無人管理他的學習。久而久之,這孩子養(yǎng)成很多惡習,喜歡撒謊、打架、拿別人東西等。我仍然沒有放棄,始終胸懷一顆“愛心”去感動他,把他的座位調(diào)到第一位,上課留心觀察他,并喊他回答問題,下課找他談心,經(jīng)常鼓勵他好好學習,做一個誠實,守信、正直的人。經(jīng)過對他一年的教育,這孩子的成績比原來進步了,而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變,放假前一天他獨自一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全校師生感到不可思議,這就驗證了與我平時的循循誘導,孜孜教誨有關,正是我這顆慈母般的“愛心”感動
著他,鼓舞著他,使他從思想上認識錯誤、改正錯誤,并感覺到了自己的價值所在。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!卑嘀魅问菍W生的楷模。言談舉止對學生具有很大的感染力,因此我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的自己必須做到。例如:要求學生不遲到,首先我自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑,我只要看到果皮紙屑,就隨手撿起,教育學生講文明禮貌,我會主動向?qū)W生問好,說謝謝你之類用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。由于工作能深入細微,我班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣,幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進集體”。我個人也被評為“鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任”。
三、結合實際,創(chuàng)建有特色班級
我從班級實際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,在班級內(nèi)實行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個競爭對手,每個學生自找一個水平相當?shù)膶κ,比學習、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭,班級中形成一種互相監(jiān)督,互相幫助,你追我趕的學習氛圍。充分發(fā)揮了學生主體作用,調(diào)動了學生學習的積極性。
在班級集體活動方面,我堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動,如:主題班會、辯論會、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷進步,整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助、相互鼓勵,提高了學習成績,形成了良好的
學風。學生積極參加各種比賽,其中在20xx年繪畫比賽中李怡爽、劉曉寧、布乃勤分別獲省級銀獎和銅獎。
四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作
在學生管理方面,我從以下三個方面著手:1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學生都是一個希望,越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的`知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調(diào)皮學生,整天起哄,課堂上也從不安寧,自己不守紀律,還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們,而是從接近學生入手,找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點,找到一點就大力表揚。后來他們把我當成無話不說的好朋友,以前的缺點也隨之給改掉了,這樣一來這幾位調(diào)皮學生的進步,整個班級也都進步了。同時我?guī)У臄?shù)學課也在這次期末考試中取得全辦事處第一的好成績。
五、加強家校聯(lián)系,以真誠換真心
多年來,我能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中,我不是一味地報憂,大多時候我會把學生的點滴進步和家長共同分享。和家長交談時,我從不責怪,從不冷嘲熱諷,從不轉(zhuǎn)嫁責任。我對家長的一些做法表示理解,同時加強指導。我班中有一個叫布保瑞的男生家庭比較特殊,父母一直忙于做生
意,而對他疏于管教。布保瑞同學愛打電子游戲,還影響了學習,被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打,從家中跑出。后來我找到了他的母親,進行了長時間的談話,那位家長也認識到了自己教育方法不當之處,表示今后會用恰當?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c。
這一年,我雖然取得了一些小成績。但我深深的知道,這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助,我一定會繼續(xù)努力把工作做得更好!最后,我引用一位老師的一句話:“一年前,我在埋怨自己的渺小和平凡?墒乾F(xiàn)在,正是由于孩子們的可愛,我才能甘于清貧、樂于奉獻,才能無怨無悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè),愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!”
優(yōu)秀班主任的先進事跡6
XX出生于1949年10月27日,今年69歲了。1969年參加工作,中共黨員,大專學歷,20xx年退休,從事教育教學工作33年。
1969年他初中畢業(yè)后回鄉(xiāng)當了村小民辦教師。干了10年民辦教師工作。他在民辦學校工作期間,先后三次翻建學校,把一所不足40名學生的小學校辦成了200多名學生的七年制學校,成為本鄉(xiāng)辦學條件最好,教學質(zhì)量較高的村民辦學校,吸引了周邊的孩子都到該學校上學。
1979年,民辦教師首批考試他轉(zhuǎn)為國家教師。轉(zhuǎn)正后,他在王愛召鄉(xiāng)小淖、西社學校任教導主任、校長等職務,1983年任王愛召鄉(xiāng)教辦主任,一干就是13年。他在鄉(xiāng)村任教26年,他把自己美好青春奉獻給了鄉(xiāng)、村教育事業(yè)。在此工作期間,他努力學習,勤奮工作,工作成績突出,曾多次獲得鄉(xiāng)、旗、盟級先進工作者的榮譽,受到了群眾和各級領導的好評。
1995年,46歲的他被調(diào)到達旗教育局任工會主席。在7年的教育工會工作中,他努力學習,探索工會工作的作法,不斷總結經(jīng)驗,由外行逐漸成為內(nèi)行,將教育系統(tǒng)的工會工作做得有聲有色,多次受到旗工會、盟工會和自治區(qū)工會的表彰,走過了達旗教育工會輝煌的歷程。
20xx年,53歲的他在行政機構改革中提前退休,離開了工作崗位。
20xx年,受教育局領導的邀請,讓他組建達旗老教師協(xié)會,他不計報酬,欣然接受了任務。他深入退休老教師中,邀請部分有威望的老同志召開了首屆退休老教師代表會,成立了達旗老教師協(xié)會,并任老教師協(xié)會會長職務。
身為老教師協(xié)會會長的他,他深知維護老教師的合法權益是他的職責。他發(fā)放調(diào)研問卷,召開座談會,了解老同志們在想什么,做什么,有什么意見和建議,想盡辦法,請示局領導,為老同志們解決實際困難,他請局領導出面為老同志們建立了老教師活動中心,多次舉辦了老同志書畫作品展覽,讓老同志們心情舒暢地參與到了各種活動中來,豐富了老同志的文化、體育生活,為老同志們安渡晚年創(chuàng)設了條件。
他還動員組織老教師協(xié)會的成員,成立了“安全檢查”自愿者服務隊,每人承包了鎮(zhèn)內(nèi)3-4所學校,分文不取,開展安全督查工作,為建設平安校園奉獻余熱。安全督查活動得到了局領導的重視,認為是一種好作法,被領導采納,后來不論是鎮(zhèn)內(nèi)還是鄉(xiāng)下的學校的由局安全辦負責聘請了一名老教師為安全督查員。
20xx年,教育局關工委原常務副主任因病不能繼續(xù)堅持工作,教育局領導又找他談話,讓他承接關工委的工作,這位老同志二話沒說,就又欣然答應下來了,F(xiàn)在的他是身兼老教師協(xié)會會長、教育局關工委常務副主任、達旗教育局人民教育基金會秘書長多份職務。
接任教育局關工委常務副主任工作是一項新工作,關心下一代工作該做哪些工作,從何入手,擺在他面前的又是一個難題。但他只有一個念頭,只要懇學習,懇鉆研,有信心,再大的難題總會有辦法解決的。于是他找來資料學習,深入到學校向基層從事關工委老同志請教,很快就進入了工作角色。
他在研究總結過去教育系統(tǒng)關工委工作的基礎上,從教育的實際出發(fā)擬定了新的關工委工作計劃。他組織召開關工委工作座談會,廣泛征求了關工工作老同志的意見,從抓基層關工委的建設著手,抓組織建設、“五老”隊伍建設、制度建設、探索創(chuàng)新建設和常規(guī)活動的開展。功夫不負有心人,經(jīng)過努力,關工委的工作很快就出現(xiàn)了新的起色,工作逐步進入了常態(tài)化、制度化和規(guī)范化規(guī)道。關工委的工作逐步贏得到了各級領導的重視和支持,為全面開展好關工委的'工作奠定了堅實的基礎。
在全面推進關工委工作深入發(fā)展的同時,他提出了要堅持開展好達旗教育系統(tǒng)關工委特色品牌建設,即:
1、建立“五好”基層關工委建設的常效機制,開展“五好”基層關工委的建設活動。此項活動從20xx年開始實施,全旗58所學校、幼兒園已建立關工委組織機構的有54所(20xx年新成立的10所學校、幼兒園有4所在待建中),“五好”基層關工委達標的學校,幼兒園有44所,達標率為76%。
2、辦好達旗教育系統(tǒng)《關工信息》,搭建好信息交流的平臺。從20xx年開始創(chuàng)辦“關工信息”刊物以來,都是他親自征收信息稿件,親手執(zhí)筆篡稿,每月一期,從未間斷過,已經(jīng)出刊了81期!蛾P工信息》在交流指導工作上發(fā)揮了很好的作用。
3、堅持開展一校、園一品牌特色關工委的建設,以創(chuàng)新增動力。現(xiàn)已有半數(shù)以上的校園確定了自己的品牌,進入了具體實施工作階段。
4、將“調(diào)查研究”形成了制度,長期堅持下來。從20xx年開始,每年進行一次全面問卷調(diào)研。每次問卷的內(nèi)容都是他親手擬定,每次問卷情況他都要做系統(tǒng)的匯總,詳細了解關工委工作的開展情況,為改進工作做依據(jù)。他還規(guī)定每年深入到5所以上校園進行調(diào)研。與校園領導和關工委的同志面對面進行交流,解決工作中存在的問題。每個新組建關工委組織機構的校、園,他都要組織召開見面會,協(xié)調(diào)工作關系,安排布置工作任務。全旗58所學校、幼兒園沒有他沒去過的地方。正是因為他的辛勤付出,贏得了基層關工委常務副主任老同志們的認可與配合,同時也贏得了學校、幼兒園領導的支持。
他在平時與同志們交談中常說的一句話是:“老老實實做人,踏踏實實做事,能吃苦,有擔當。”他是這樣說的,也是這樣做的,雖然他已近70歲的人了,但他以自己的行動,一步一個腳印去踐行他的人生之路。
優(yōu)秀班主任的先進事跡7
任xx老師,女,19xx年參加工作,本科學歷。二十年來,任xx老師淡泊名利,工作勤勉,教學成績出類拔萃,班級管理成效卓越,有一套行之有效的班級管理方法,在我校師生中很有影響力。在領導眼里,她是能打硬仗、能打勝仗的好下屬;在同事眼里,她是講正氣、講團結的好楷模;在學生眼里,她是大家崇拜的精神導師。二十年如一日,任用自己的行動詮釋了作為一名優(yōu)秀班主任的真正內(nèi)涵。
一、先進理念構建下的溫暖的家
1、班級文化熏陶和紀律約束的統(tǒng)一。在任班主任二十年時間里,任老師十分注重班級文化的營建。在她看來,紀律是對學生表面行為的制約,文化理念則是從精神層面引領學生,是在感染和教化。紀律是讓想犯錯的人不敢犯錯,而文化會讓有機會犯錯的人不愿去犯錯。班級文化是軟實力,好的班集文化是班集體的凝聚力和向心力。所以,她利用一切可以想到的細節(jié),持之以恒點點滴滴地把文化理念滲透到學生的生活和學習中。(1)、制定班集體個性管理章程。每接一個班,她都會發(fā)動全班同學制定本班的班級管理章程,并組織學生認真學習每一條規(guī)定。她最新的50條個性班規(guī),沒有生硬的說教,沒有機械的套話,從細節(jié)著眼,以靈魂為對象,引導學生向真、向善、向美,引導學生全面發(fā)展、人格優(yōu)秀。(2)、全方位滲透文化理念。教室里每一個細節(jié)都體現(xiàn)著她的教育智慧和良苦用心。教室前方貼著一張大大的《班級自我評價和發(fā)展目標》,里面鮮明地標出班級宗旨和班訓,最后還寫著一段她的真誠呼吁:親愛的同學們,我們班集體的優(yōu)秀離不開你們每一個人的努力,希望它也能帶給你們每個人拼搏的精神和快樂的心態(tài),甚至一生受益的財富,F(xiàn)在二四班的教室里,她把幾個班的成績一并貼出,在下方工整地寫著,和兄弟班對比,會讓我們更清楚地看到在一些科目上我們的不足,為最后階段的沖刺制訂更高的努力目標。不努力,永遠不會成功,只要努力,就一定有希望成功;A好的,咱們要百尺竿頭,更進一步,基礎薄弱的,不要灰心,盡自己最大的努力,達到自己最好的程度,在自己的位置上有屬于自己的成功,你就是父母老師眼里的好兒女,好學生!。
2、更新理念,優(yōu)化學習效果。在日常教育教學工作中,任xx老師發(fā)現(xiàn),她所教班中有許多令人困惑的現(xiàn)象:有些學生成績差但不思進。挥行⿲W生貌似很用功但收效甚微。這些現(xiàn)象引起了她的深深思考。作為一名班主任,任xx老師深深懂得,要想實現(xiàn)教育效果的最大化,一味埋怨學生無助于問題的解決,只有深入了解,找清問題的根源,才是教育的大道。為此,她大量研究相關的教育教學書籍,同時認真觀察和分析學生的種種行為,耐心細致和大量學生座談。經(jīng)過理論和實踐兩個層面的艱苦努力,她發(fā)現(xiàn),那些所謂的問題學生,不是她們智商不高,而是生活上的雜務太多,生活習慣太差,結果,這些學生成了自己雜事和壞習慣的奴隸。這個發(fā)現(xiàn)如黑暗的天空撕破了一道缺口,露出了光明,在教育的前行路上,任xx老師找到了大道。這個發(fā)現(xiàn)也促成了她教育理念的形成,堅守大道至簡,精微至大的信念,引領學生做人做事做學問,成人成才成就未來,形成以德治班,以規(guī)束行的治班模式。在任老師的辛勤耕耘下,二四班在無論是在紀律上還是在學習上,都比其它班級領先一步。20xx年上期公物完好率達成100%,成績合格率達98%,均在學校名列前茅。
二、師情化雨,愛潤無聲
1、關愛——滋潤學生心田。親其師,信其道。這是萬世之師的孔子留下的千年古訓。愛就要大愛無疆,愛所有的學生。任xx老師的二四班六十多人,有一部分孩子的父母都出去打工了,有學習好的、差的、有聽話的、有個性強的、有不同的家庭背景,但任老師的對學生愛是沒有任何條件的。她無私把愛的種子撒向每個同學的心間。有一次,任老師收到一張紙條,上面寫道:任老師,我覺得生活沒有意義,我想自殺!聽到孩子的心聲任老師為之一震,原來孩子是因為父親在浙江打工時做了違法的事,被判了刑,而自己又和母親發(fā)生了矛盾,從未經(jīng)歷過暴風驟雨的她一下子覺得自已形單影只,生活沒有意義。了解到情況之后,任老師下班顧不上回家就帶著學生直奔她家里,對她的母親曉之以理,動之以情,叫她安慰孩子受傷的心靈,她媽聽了過后失聲痛哭,母女倆人緊緊相擁。
2、尊重——保護幼嫩心靈。尊重就是理解和信任,有時會產(chǎn)生意想不到的效果。曾經(jīng),班里有一個學生林某,特別愛學習。自習課經(jīng)常一個人外面學習,有時甚至復習課就干脆在家里自學。家長找到任老師,說不好意思孩子不遵守紀律。盡管任老師知道她不應該那樣做,但還是相信她一定是在學習,再加上她心理的脆弱,所以沒有硬把她拉到教室,反而告訴她,小林,老師相信在哪你都在學習。不善言辭的小林沒有任何表情,還是我行我素?僧斂煲厴I(yè)時,給任老師的留言最多:老師我真恨自己,為什么我的心靈就那樣脆弱,而你卻不和我計較,我知道你是在保護我,謝謝老師。也許老師可以以紀律的名義要求她,但最后還是以尊重的態(tài)度理解她,換回的是她順利的`初三學習,甚至是對自己的反思。所以尊重是班主任的必備素質(zhì)。當然我們提倡尊重學生,但不應該以尊重學生為借口放任他們。嚴格要求也是對學生的愛。我的學生對我的第一印象是嚴格,最后的印象還是嚴格。每位同學都會經(jīng)歷敬畏,疏遠,再到既愛戴又敬畏的過程。任老師認為一個班主任的愛,應該是愛學生的現(xiàn)在,更愛學生的將來,有時甚至是把更深的愛掩藏在嚴厲下面。有時她常開玩笑的說:為什么我的喉嚨總是沙啞,因為我心中對學生有一團火;為什么我的眼神有時冒火,那是我對職業(yè)的熾熱。
三、不懈付出下的口碑與碩果。
在實驗中學,任xx老師是最受學生歡迎的老師之一。在學生眼里,她無疑是班級的領跑者和精神導師。許許多多的學生在她的指引下不斷進步,不斷超越自我,走向成功。每年教師節(jié)來臨之際,賀卡,信件,短信,郵件,學生們以各種各樣的形式,從遠方為任老師送來問候和祝福。在學習上您教會了我們要但問耕耘,莫問收獲;在心態(tài)上您教會了我們要保持一顆超人的理想平常的心;在生活上您教會了我們要有嚴謹?shù)膽B(tài)度與優(yōu)秀的習慣。這些我們會永遠記在心中。能夠做您的學生是我們的福氣。任老師,我們永遠愛您!這是任老師所教學生的共同心聲,語言雖樸實,但這些贊揚無疑是一名老師所能得到的最高評價。只當了任老師半年的學生,卻感覺是一輩子的榮幸!這是任老師只教了半年的學生發(fā)出的感慨,半年和一輩子,兩個相距很遠的時間概念,因為任老師的人格魅力,變得如此之近。
一份付出,就有一份收獲,正是由于任xx老師所帶的班有了良好的班風、學風,有一支得力的干部隊伍,使她所帶的二四班在各方面的表現(xiàn)都較突出:在各項評比中,該班多次位居學校前茅;兩度獲得20xx、20xx年度實驗中學先進班集體。
她堅信:成績永遠屬于過去,今后只有不斷地完善自我,才能繼續(xù)在平凡的三尺講臺上,以春蠶的精神、蠟燭的品格,盡自己的一份力量與責任。
優(yōu)秀班主任的先進事跡8
我叫古麗努爾·吾斯曼,女,1984年5月出生,20xx年7月畢業(yè)于喀什師范學院數(shù)學專業(yè),20xx年1月參加工作,參加工作以來一直擔任班主任,已經(jīng)10年多了,F(xiàn)任20xx級電子商務班的班主任,各專業(yè)班的哲學與人生課。職高的班主任,工作瑣細而繁重,學生大部分是住宿生,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細,點點滴滴,班主任都得操心。一上班,從星期一到星期五,從清晨到深夜,我堅持比學生要起得早,比學生睡得晚,每天工作一般是十一個小時,繁重的工作雖然很累,但是我認識到:班主任,對家長,我們代表著學校,肩上扛著責任;對學生,我們代表著家長,雙手履行義務;我們不可能干出驚天動地的業(yè)績,但我可以為教好學生付出一顆愛心,為孩子們的健康成長作出我的奉獻。
一、在教學工作中,注重激發(fā)學生學習興趣,提高語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的.大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
優(yōu)秀班主任的先進事跡9
我們班的班主任張老師,是一位可愛、善良而又認真負責的老師。她用心去關愛每一位學生,讓每一個孩子在她的教育下得到了全方位的發(fā)展。
一、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度
張老師教學認真,積極上進,她在班里廣泛調(diào)研,研究新的教學方法,并在教學實踐中不斷探索,讓教學變得更加生動、有趣,深受學生們的喜愛。她還非常高度關注孩子們的學習情況,對學生們的每一份作業(yè)進行詳細的點評,具體指出了學生們的優(yōu)點和不足,并幫助改正錯誤,讓每一個學生都能夠在課程中發(fā)揮自己的潛力。
二、關心學生的成長
張老師對學生們的關懷更是無微不至。從學生的基礎知識到日常學習生活,張老師都時刻關注,確保每個學生都能夠全面發(fā)展。每次考試后,不僅要和孩子們一起慶祝,也會和孩子們一起檢討,找出問題并想辦法解決。同時,她通過多種方式,如家訪、發(fā)送問卷調(diào)查,關注每個學生的情感和成長,幫助孩子們真正做到“健康高效”的學習和成長。
三、熱心參與社會實踐
張老師還十分注重讓學生參與社會實踐,鼓勵學生們跨出校門,走進社會,在社會實踐中積累經(jīng)驗,增長志向和自信。在假期中,她帶領學生們參加各種社會實踐,如志愿者服務,親子活動,體驗式學習等,讓學生們在實踐中獲取知識,懂得如何和人相處,學會為他人服務,培養(yǎng)了更加全面的.素質(zhì)。
總之,張老師是一名敬業(yè)的教師,她關注學生的全面發(fā)展,善于創(chuàng)新,讓整個班級的氛圍更加和諧融洽,讓每個學生都感到幸福、快樂地成長。她是我們班的楷模,我們一定要向她學習!
優(yōu)秀班主任的先進事跡10
xx,20xx年7月畢業(yè)于西南大學地理科學學院,研究生學歷,現(xiàn)任x縣中學高三文科班主任。參加工作以來一直擔任班主任,全身心撲在黨的教育事業(yè)上。先后榮獲xx市教學能手、x縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、x縣優(yōu)秀教育工作者、x縣第二批學科帶頭人、全國優(yōu)秀科技輔導員等榮譽稱號。
作為國家首屆公費師范生,xx始終秉持“師德至上”的教育理念,以母校“含弘光大,繼往開來”的校訓為準則,以立德樹人為職業(yè)理想,始終堅持以“四有好教師”的標準嚴格要求自己,堅持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一,真正做到了以德立身、以德立學、以德施教,是為人師表的典范。
以家校聯(lián)系為班級管理工作的'主抓手,善于利用家訪走訪、家長開放日、家校聯(lián)席會的機會,加強與家長溝通,與科任教師緊密配合、通力協(xié)作,做到步調(diào)一致、目標統(tǒng)一。xx注重班級文化建設,強調(diào)班級榮辱感的培養(yǎng),始終本著“尊重、理解、關愛學生”的原則,注重因材施教和后進生的轉(zhuǎn)化工作,想學生之所想,急學生之所急,構建了班風正、學風濃的模范班集體。
他積極參加教學改革,注重對學生進行學法指導,始終將新課改理念貫穿于整個教學過程。堅持學思用貫通、知信行統(tǒng)一,課后帶領學生研學旅行,參觀實踐基地,將教材內(nèi)容與生活實際相結合。教育教學業(yè)績突出,十年來有六年高三教學經(jīng)驗,所帶班級成績一直名列前茅,不計其數(shù)的學生被“雙一流”大學錄取。xx手捧一顆愛心,懷著對教育事業(yè)的追求,不斷探索和實踐,以實際行動書寫精彩華章!
優(yōu)秀班主任的先進事跡11
我叫王培東,參加工作15年,有十余年的班主任工作經(jīng)歷,在工作中,我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上和教學中。在自己的努力和校領導的幫助下,我所帶的班班風正、學風濃,班級的各項活動和教學成果始終名列年級前茅,多次受到學校的表彰。我想從下幾個方面把我的一些做法加以總結:
一、以身作則,無私忘我,做學生的表率。
要帶好班級,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關心愛護學生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻、高度負責的精神,贏得學生的信任和家長的放心。我每天總是早早來到學校,到教室里了解班里的情況,或找個別同學談談心,或幫助學生解決生活和學習上的一些問題,放學后一定要到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起,帶領大家一起讀書、學習;課間十分鐘、經(jīng)常和學生一起活動,大掃除,我和學生一起搞;在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,時時提醒學生注意安全、健康;學生生病、受傷,我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī)。記得上學期,我班同學趙陽波在走廊里和其他同學做游戲時,不小心被標語牌上的鐵皮割傷了胳膊,傷口有十來厘米長而且深,我立即從辦公室里找來一條干凈的毛巾給他扎住汩汩流血的傷口,帶他去了中醫(yī)院并立即和他家長取得聯(lián)系。在醫(yī)生給他清創(chuàng)時,他疼痛萬分,我一直陪在他身邊給他鼓勁加油。直到他父母趕到,我才匆匆趕回學。學校、班級搞活動,我一直都陪著學生,一起經(jīng)受嚴寒酷暑,一起享受痛苦和快樂。自參加工作以來,我從未誤過一節(jié)課,年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力,全班同學都能按時到校,很少有人遲到,學習和各項活動都能認真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,班級工作開展的有聲有色。
二、關心愛護學生,獻出自己滿腔的愛。
要讓學生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關心愛護他們,做他們的知心人,我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來,我從沒有體罰過學生,即使學生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農(nóng)村父母進城務工、離異家庭的孩子有幾十個,在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的大家庭中生活、學習。我班同學周學君來自農(nóng)村,通過她的談心錄我了解到她心里有點自卑,不敢和老師,同學交流。(學生剛?cè)雽W我就要求他們每周寫一篇談心錄)于是我在談心錄里給她出點子,加油,課余時間找他談心以減輕她的負擔。經(jīng)過一學期的努力,她變得自信了,和同學的關系融洽了,學習成績也在穩(wěn)步上升?吹剿淖兓业男睦镆彩怯芍缘馗吲d。
三、相信學生,尊重學生,做好學生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學生,尊重學生,對于優(yōu)秀的學生容易做到,對于學習、品質(zhì)差的學生,要做到就比較困難,可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,要允許有差異,耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不成為掉隊的孤雁。為此我在班里開展了表揚活動,做法如下:同學們把自己的名字寫在一張紙上,放在一個袋子里,每次由班長抽取一人然后全班同學一起找這個同學的優(yōu)點并在班里說出來,被表揚的同學心里美滋滋自信心大增。因此,同學們每周都期盼著表揚活動,期待著自己被抽中,成為幸運兒。一個鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個學生,讓他們都有做人的'需要和前進的動力。
四、重視班會的開展。
我十分注重每次主題班會的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導以后的言行。我班每周定期舉行的班會放在星期五下午最后一節(jié)課,每次我先就班級一周的情況做一簡要的總結,然后把班會時間交給班委會成員,開展的活動有主題班會,有快樂讀書”活動,讀名篇,寫心得,有唱歌比賽,演講比賽,有讀書交流展示活動,有講故事,誦經(jīng)典,評習作;每月讓學生辦一期“快樂讀書”小報;并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級活動,展示了學生各方面的才能,發(fā)展了個性,同時優(yōu)化班了級文化環(huán)境,豐富了學生精神生活,促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。多數(shù)班會我都讓讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
作為一個班主任,雖然不能保證每一個同學都成才,但我會盡自己的全力讓我的學生都“成人”,成為一名對社會,對國家有用的人。我將發(fā)揚團結協(xié)作,改革創(chuàng)新,不斷進取的精神,嚴于律己,無私奉獻,不辜負領導給予的支持和關愛。我將加倍努力于班主任工作,爭取更大的成績。
優(yōu)秀班主任的先進事跡12
本人自20xx年擔任班主任以來,本人熱愛崗位敬業(yè),關懷學生,嚴于律己,團結同事。班級教育教育管理成績突出。特別是近年來,班級風格正確,學風濃厚,班級學生在各種教育和活動評價中成績優(yōu)異。班級教育教育管理成績突出,班級在學校開展的各項活動評價中表現(xiàn)突出,本人也被評為優(yōu)秀班主任,F(xiàn)在總結一下自己的工作
一、愛崗位敬業(yè),嚴格操縱自己。
要管理好班級,班主任首先要樹立良好的形象,不斷提高自己的思想素養(yǎng)和工作能力,愛崗位敬業(yè),嚴格規(guī)律,對學生發(fā)揮良好的榜樣作用。作為班主任,本人一年來從未遲到過早退,每天早來班級,檢查班級每天的衛(wèi)生和上班:監(jiān)督每天的兩操作狀況的每周五大掃除時,作為班級的一員,我也積極參加勞動。作為教師,在業(yè)務上也不放松對自己的要求,在課前充分預備課程,研究教法,認真改變作業(yè),做課后反省和指導工作。在平常的生活和工作中嚴格要求自己的言行,用自己的實際行動感染學生。正是因為這種忠于職守,以身作則的教育理念,才使學生形成了良好的學習慣和端正的學習態(tài)度。
二、兩個接近學生,研究學生。
愛是教育的根底,愛是教育的歸宿。作為班主任,在管理班級的過程中決不是粗暴的罵聲,必須體貼地保護所有的學生。要熟悉學生,班主任必須深入班級,接近學生,了解學生的想法,更好地管理班級。我總是上課時進班,和學生談天,談談他們的興趣和學習狀況。漸漸地,下課成為學生的知心朋友,每次學習和生活有問題,他們都會第一次找到我來解決!坝H其師,信其教”,當我親近學生,研究學生,
到了適當?shù)慕鉀Q問題的方法時,我發(fā)覺我的教育起到了事半功倍的效果。
三、標準管理,培養(yǎng)一支工作能力強的班委會隊伍。
要想班級的各項工作開展的順利并取得較好的成績,班主任還應制定班級的各項制度,獎懲清楚,標準化的管理班級的各項常規(guī)工作。在制定班規(guī)的過程中,我遵守“民主、少數(shù)服從多數(shù)的原則”。民主管理,有利于決策的科學化,信任學生,充分相信學生是民主管理的前提。與此同時,我還努力培養(yǎng)一支高效的班委隊伍。定時召開班委會,就班級出現(xiàn)的集中問題進行討論和解決。增強班干的責任意識和提高他們的工作能力,為維護班級穩(wěn)定和創(chuàng)造良好的班風學風打下堅實的根底。
四、培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),加強德育工作。
一個班級管理的好與壞不但要看這個班級的班風學風,同時也應該注重學生心理健康教育,努力培養(yǎng)身心健康的合格學生。我經(jīng)常利用班會課對學生進行道德品質(zhì)和鼓勵教育,關心學生澄清思想上的模糊認識,提高學生素養(yǎng);同時還聯(lián)系學校心理健康輔導教師對學生進行針對性的輔導,掃除學生心理障礙,為取得更好的成績奠定根底。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,發(fā)揮好紐帶作用。
班級管理工作不僅僅是班主任一個人在孤軍奮戰(zhàn),它需要各科教師共同的.努力,需要團結協(xié)作教師隊伍。因此,我積極主動地與各科教師溝通,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協(xié)商、傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量防止激化矛盾。在這方面,我平常注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師,增進師生情誼,因而創(chuàng)造一個師生關系和諧融洽的班級氣氛。
六、不放棄一個學生,抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作。
對于學困生來說,他們需要老師更多的關愛和重視。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為學困生的原因,做到了因材施教,對他們耐心和真誠,努力做他們最可信賴的朋友。對他們加強心理疏導,關心他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。我還創(chuàng)造條件和時機讓他們多參與到班級的各項活動中去,讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
七、主動聯(lián)系家長,取得家長的支持。
班級各項活動開展的順利與否在很大程度上還取決于家長的配合。我主動聯(lián)系家長,充當學校與家庭的橋梁作用,及時了解學生在家的表現(xiàn)同時反應學生在校的各方面表現(xiàn)。當學生出現(xiàn)問題時我第一時間聯(lián)系家長,得到家長的支持和配合,共同找出解決問題的方法。
優(yōu)秀班主任的先進事跡13
小明,女,生于19xx年4月,xx小學教師。熱愛班主任工作,從教以來,擔任班主任12年,所帶班級積極向上、互助互愛、團結奮進、遵紀守法、文明健康。課堂外開展的以《三字經(jīng)》為文本的“仁、義、禮、智、信”主題教學,深得學生喜愛。
她所帶的班級成績總是名列前茅。20xx年下期在全縣六年級期末質(zhì)量監(jiān)測中,她所任教的語文全縣排名第88名,農(nóng)村學校第5名;20xx年上期全縣的小學畢業(yè)考試,她所帶的`六(1)班語文成績合格率達到98%,優(yōu)秀率達到92%,全班共53人,其中及格52人,優(yōu)秀49人,全縣排名第82名,農(nóng)村學校第5名。20xx年、20xx年、20xx連續(xù)三年被評為xx鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”。
優(yōu)秀班主任的先進事跡14
班級管理工作是一門育人科學。從教十二年來,我一直擔任班主任工作,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,我作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任,以平常的心做平常的事?粗⒆觽兊某砷L變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。科學的方法是做好班主任工作的關鍵,我虛心向老教師請教,學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結合自己的實踐,不斷歸納、總結,只為找到了一個比較綜合的治班方案。班主任工作中我愛護學生,尊重學生,想學生之所想,積極為學生排憂解難,所帶班級管理穩(wěn)定有序,師生情感相融,思想健康向上,學習氣氛濃厚。多年被學校評為“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”、“教學先進個人”等光榮稱號,我所帶的班班風正、學風濃,在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅,多次受到學校的表彰,F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹:
一、研究學生,深入學生
學生的思想教育就像一場場看不見硝煙的戰(zhàn)爭。古語說的好:知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。我每接手一個新班級的第一件事就是“鉆研學生”,即研究學生的心理,首先是以最快的速度記住每一個學生的名字,心理學家研究表明,大部分學生對能很快記住自己名字的老師有好感。其次是深入班級,可用找班隊干部了解、個別談話等方法達到了解每一個學生的興趣、愛好、優(yōu)點、缺點、家庭背景等的目的。然后根據(jù)學生的特點精心設計、開展有效的豐富多彩的德育活動,讓每位學生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷的進步,整個集體也就跟著不斷完善。正所謂班風正,學風才會濃。
二、讓學生成為班級的主人
班級管理要搞好,光靠班主任個人是不行的。因為一個班級主要的活動都是學生之間活動,主要的關系也是學生之間的關系,要想了解一個班級,就必須深入的學生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢,所起的作用明顯得非常重要。因此,班主任首先要大力培養(yǎng)班干部隊伍,讓他們成為自己的左右手。這樣做好班級的各項工作就自然地好開展了,班級管理也就事半功倍了。
其次,要發(fā)揮充分每位學生的作用。本學期開始,為了使學生能更好地進行自我管理,我和班干部商量,開展一個“我是小小承包員”的活動。利用班會時間,讓同學們討論商量,制定出本班需承包內(nèi)容,主要包括學習、紀律、兩操、生活、勞動等一共15個方面。為學生設置多種崗位,讓每個學生都有機會上崗“施政”,有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會,調(diào)動學生學習工作的積極性。班級同學主動承包其中的一項,大到班級的紀律管理,小到帶紅領巾的小事,都有專人負責。這樣人人有事做,人人愿做事,他們比較樂于參加班級管理,也比較樂于遵守班規(guī),自己管理自己的意識不斷增強,逐漸達到了自我管理的良好效果。
三、以身作則,無私忘我,做學生的表率
帶好班級,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關心愛護學生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻、高度負責的`精神,贏得學生的信任和家長的放心。每天早上不管是不是我的早讀,我要到班上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看學生是否來齊,放學后一定到教室
看一下才放心的離開;任課教師請假或自習課上我自愿和學生泡在一起,帶領大家一起讀書、學習;大課間活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話;衛(wèi)生,特別是大掃除,我和學生一起搞;在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,時時提醒學生注意安全、注意健康;學生生病、受傷,我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī);學校、班級搞活動,我一直都陪著學生,一起經(jīng)受嚴寒酷暑,一起享受痛苦和快樂。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力,全班同學都能按時到校,很少有人遲到,學習和各項活動都能認真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,語文成績在同年級中遙遙領先,各種活動也總是榜上有名。
四、關心愛護學生,獻出自己滿腔的愛。
班主任作為一個班集體的組織者、領導者,具有核心的作用。古語說:“親其師、信其道!币寣W生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關心愛護他們,做他們的知心人,我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍,說了兩遍不行再說一遍,講到每一位學生都能牢記都做到為此教師只有用一顆愛心,去撥動學生內(nèi)心深處的琴弦,才能奏出最美好的樂曲。班上是清一色的農(nóng)民子弟,在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。
五、相信學生,尊重學生,做好學生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學生,尊重學生,對于優(yōu)秀的學生容易做到,對于學習、品質(zhì)差的學生,要做到就比較困難,可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,要允許有差異,耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不成為掉隊的孤雁。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,許多學生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個學生,讓他們都有做人的需要和前進的動力。
六、加強同家長的聯(lián)系、交流
班級教育和管理活動也要有家長的密切配合,把熱心送給家長,信任尊重家長,虛心聽取家長意見,這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當學生有錯時應及時與家長取得聯(lián)系,能理解家長的難處,不訓斥家長,不把學生有錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長,要尊重家長的感情,對家長做到溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。不歧視差生家長,一視同仁,平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見,抱著有則改之,無則加勉的態(tài)度,胸襟開闊。對“留守學生的家長,我也經(jīng)常與他們通電話,發(fā)短信,向他們匯報子女在校的學習及表現(xiàn)情況。這樣,我與家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往,不僅溝通了信息還增進了感情交流。孩子進步了,家長也表示致謝。
一份耕耘,一份收獲。我眷戀柘小這片黃土,我更眷戀柘小的孩子,我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè),我將無怨無悔地耕耘在這片土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
優(yōu)秀班主任的先進事跡15
用心去工作,用愛去育人。
xx,女,漢族,生于1994年8月,本科學歷,畢業(yè)于山西師范大學現(xiàn)代文理學院,現(xiàn)就職于杭錦旗xx東方學校。20xx年9月參加工作,有4年的班主任工作經(jīng)驗。
剛參加工作的宋老師,年輕、充滿朝氣,將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名普普通通的班主任,她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說:“每天看著那一張張稚氣的笑臉,就感覺沒有理由不把他們教好,看著他們一點點的成長,就是一種無與倫比的幸福!笔前,她是在傾情注愛,用愛心與智慧耕耘。
一、細心關愛一一讓學生體驗成功的樂趣
教師對學生的愛源于母愛,勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的.這種理性的愛,能喚醒學生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進。面對學習能力相對較低、膽小的同學,宋老師私下經(jīng)常找這些同學談心,鼓勵他們,直到他們能夠大膽的進行發(fā)言?粗⒆觽兊某砷L,心里有說不出的喜悅。老師的細心關愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。
二、培養(yǎng)學生自主自理,成為集體的主人
在班級管理中,宋老師始終堅持全員參與的原則,不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會,使每一個學生都得到鍛煉。班級的手抄報布置工作、班級大掃除、文藝節(jié)目……完全由學生自己完成。每個同學都參與到班級管理中來,成了真正的小主人。同學們都想為班集體出力,作為班主任定要為他們創(chuàng)造機會,讓學生在“主動”中發(fā)展,在“合作”中成長,在“思索”中創(chuàng)新。
三、點燃學生心靈的火花
點燃孩子心靈的火花,就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗成功,快樂成長。宋老師班的高同學學習基礎不是太好,上課小動作多,下課經(jīng)常管不住自己,但對班級衛(wèi)生工作特別感興趣,選舉他為班級值周小組長,從那以后,班級衛(wèi)生有了很大的改善。面對孩子的進步,使宋老師感悟到:對特殊的孩子多一點真摯的偏愛,多一點情感的交流,多一點寬容,就能讓他站起來,大步向前走。愛是教育的起點,是教育的手段與方法,是教育的技巧與策略,愛更是一種偉大的情感,它能創(chuàng)造新的人。
四、捕捉教育契機的能力
作為教師,不僅要具有愛心,還應具有捕捉教育契機的能力,它更能幫助我們?nèi)〉煤玫慕虒W效果。只有這樣,才是真正的對學生實施素質(zhì)教育,才不愧教師這個光榮的稱號。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽。宋老師作為一名教師,深深地懂得自己所肩負的責任,更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神!坝眯娜スぷ鳎脨廴ビ恕笔撬虒W工作上的座右銘。
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