春暖花開作文4篇[必備]

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的春暖花開作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

春暖花開作文 篇1

　　那個雨天，春暖花開……

　　排演話劇，本是自信滿滿準(zhǔn)備出演的我卻不幸落選，只得到了一個微不足道的角色。

　　回想起一次次深夜里苦記臺詞，一次次面對鏡子苦練微笑笑，一次次外出苦尋靈感，我，淚如雨下……

　　坐在座位上，老師講課的聲音刺耳無比，心中更添煩躁，總覺得每個同學(xué)的眼睛都偷偷瞟向我，在我不知道的角落里嘲笑我。

　　望向窗外，雨天的屋瓦，浮漾濕濕的流光，灰而溫柔，迎雨則微明，背光則幽黯，對于我是一種低沉的安慰。

　　窗外那棵白玉蘭樹，上面結(jié)了玉蘭花，團(tuán)簇成一片，在雨點的.敲打下?lián)u搖欲墜，如同垂暮之年的老人一般，我在心里冷哼一聲：“你們也只配被找打落在地，任人踩踏�！眱�(nèi)心深處卻有一種同情……

　　“你出來一下”老師的聲音打斷了我的思路，我只得跟了出去。

　　“是不是因為角色小不開心，上課都沒有好好聽？”老師的話如同刀割一般，將我最后一點堅強擊得支離破碎，“每一個角色都是有靈魂的，劇本缺不了他們，哪怕那個角色微不足道，你也要認(rèn)真對待，難道，作為一班之長的你，竟比不上那朵玉蘭花嗎？”老師指著的正是那棵玉蘭樹。

　　雨漸漸停了，望向窗外，玉蘭花依舊頑強地立在風(fēng)中，不肯低下柔美的臉龐，反而相互依偎。

　　這個年齡的我們，到處隱含著別樣的美麗，我會像玉蘭花一樣，靜靜地散發(fā)生命的芬芳，正如泰戈爾所說：“我們，都生如夏花。”

　　面向玉蘭，春暖花開。

春暖花開作文 篇2

　　心中一直有首歌：“陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹……”這首歌一直陪伴著我，鼓勵著我渡過難關(guān)，驅(qū)散困擾，越過坎坷，讓我從一個天真幼稚的女孩兒蛻變成一個敢作敢當(dāng)?shù)纳倌辍?/p>

　　“滴答，滴答”雨滴在窗臺上留下痕跡，“轟隆，轟隆”雷公開始了打鼓，電魔用一把鋒利的寶劍劃破了天空，也劃破了我的心……

　　雨水混著淚水流進(jìn)了我的嘴里，暖暖的，但更多的是苦澀�？记暗男判臐M滿化為烏有，考前的胸有成竹已成過往，留下的，只有悔恨和懊惱，老師疑惑的目光，同學(xué)嘲諷的笑聲，家長責(zé)備的話語和那個令人討厭的鮮紅的'分?jǐn)?shù)，讓我的淚水如決了堤的洪水般涌了出來，灼傷了我的臉頰。

　　明明記得帶著傘跑出來的，可為何，衣裳卻濕透了？身上涼颼颼的，可再涼，也涼不過那已被淚水打濕的心。我不是走在回家的路上，雖然那是我溫暖的港灣；也不是走在學(xué)校的路上，雖然那是我知識的海洋。我就這樣漫無目的地走著，黑暗籠罩了我的全部世界，讓我不禁顫抖起來。好想，這只是個夢，是個噩夢，只要醒來，一切都會從零開始，可是，這世上，哪兒有那么多夢？

　　忽的，黑暗中出現(xiàn)了一抹光亮，我牢牢的抓住了那抹光亮，它好似我的救星，把我牽引著，帶我回憶起過去的時光：父母期盼的目光，老師鼓勵的話語和同學(xué)們善意的微笑……我的世界一下子晴了，陽光驅(qū)走了黑暗，這時，雨也停了。

　　猛一抬頭，望見天空中那架彩虹橋，紅的那么熱烈，黃的那么穩(wěn)健，綠的那么輕快。它們之間連接的是那么和諧，令人賞心悅目。天空被雨水洗刷的一塵不染，幾朵白云鑲嵌在這碧藍(lán)的天空上，多了幾分空靈。

　　現(xiàn)在的我，已擺脫了困擾，回到了以前自信樂觀的我，我要做那風(fēng)雨后的彩虹！

　　那一刻，我的世界春暖花開！

春暖花開作文 篇3

　　聆一曲歲月無聲，描一幅飛花葬夢，紛飛的淚雨縈亂了浮生的眼眸，風(fēng)雨的傾軋飄散了蒼茫的煙火。滄海無歸處，拾一懷暖香，邀風(fēng)同往，與海相擁，傾看幾度朝起夕落的濤聲依舊，靜聆幾次晨鐘暮鼓的寧靜致遠(yuǎn)，攜一份清歡似水的情懷，在云路過的驛站里，在風(fēng)經(jīng)過的旅途中，追尋今生最初的一段蒼老。

　　流年花落惜今朝，歲月無痕念昔辰。往事無聲地滑落指尖惆悵的輕嘆，日子依舊在袖底唏噓的逡巡，用一種傷逝的姿態(tài)，覷覦著記憶中僅存的溫度。斑駁的時光遲疑地鋪開生命的畫卷，在年華飛韻的清寂里，那一筆相思濃情，在心底繾綣的溫柔堆埋里郁結(jié)成一篇美麗的章節(jié)。

　　藉一段思戀，幻想時光的盡頭，不再是一場風(fēng)雪砌筑的荒蕪。在那流光抽走的守望里，種一片希望的跋涉，讓星河的浩輝點燃青春的沸騰，照亮我心深處那道隨時空遷流而日漸變得黯淡的光芒，迎著風(fēng)吹來的旑旎，把一生溫厚的寄托，輕輕地吹送至天涯海角的最深處。

　　幾段心曲難成歌，幾度雨花隨淚去。輕拂去經(jīng)年惆悵的云翳，惘然回首，那一段歲月無垠，只是訴不盡葉落風(fēng)逝的清涼。墨綻宣紙染霜悲，畢生華發(fā)欠雙飛。且聆風(fēng)吟，冷望雨舞，待紅塵殘破時，迎著曉風(fēng)殘月的微涼，在落花成陣的經(jīng)途里，在南風(fēng)北雪的飄零中，描我今生至愛的模樣。

　　往事成空憶，紅塵夢已老。云籠長空，月捎清寂，倚望青山常存，入眼夕陽依舊，放歌一曲云外天，低吟一闕黃昏頌，帶著一身傷痛，踏破世間紛擾的半城殘垣，那千古不變的煙云里，拾不起的依然是一段沒有結(jié)局的故事。

　　云中錦書無處寄，欲上蘭舟無相依。孤絕的守望里，多少空候的情懷在晚風(fēng)褪色的緬懷中輾轉(zhuǎn)悱惻，多少老去的歡顏在傷逝的舊夢中依稀隱現(xiàn)。來年歲月，只剩些許蕩氣回腸的追憶，些許無關(guān)痛癢的念想，飄飛在春來秋往的遷徙中，隨同手中泛黃的擁有滂沱在江南雨夜的蘭溪里，一并循入無垠天地。

　　愛情終究不是糖甜唇紅的誘惑，緣份也不是一見鐘情的戲言。落葉在彌留之際用一種悲涼的飄落向世人詮釋了生命的價值，我們卻總是保持著陌生的態(tài)勢去傷害那些珍愛自己的人。走過青春孤單的驛路，咀嚼人生守舊的寂寞，而今漸已慬得，生命的`價值不在于長短，而在于其自身的表現(xiàn)與氣節(jié)。

　　生命因為融入了滄桑而顯得成熟，緣份因為注入淺薄而顯得珍貴。人在反思中蛻變，情在顛簸中離合，厭倦了生活中紛繁的洗禮、世間俗事的無奈，好想，打開光陰的窗口，便可看到春姍姍來遲的模樣，讓我安恬于那片泊滿希冀的花田，追逐著今生無悔的永恒，徜徉于春暖花開的歡喜。如此便好！

　　看人生如夢，聽誓言如風(fēng)。 我已經(jīng)開始覺得。等待，才是生命里最沉重的主題。

　　舊事隨境遷，靜候春風(fēng)綠。推開塵封一季的窗門，極力想搜索記憶中那一抹熟悉的嫩綠，可是，無論目光如何急劇流盼，始終難尋腦海里那一幕銘記的燦爛，那怕，通過風(fēng)雪無情掩蓋的琉璃里，覓得一絲絲蔥翠的氣息，也會讓人欣喜若狂。

　　無聲，無語，靜立窗邊，任寒風(fēng)輕拂過冰冷的面龐，任寂寥拷問孤獨的靈魂。突然驚覺，沒有暖陽的冬天竟是這么漫長。誰又能告訴我，還要經(jīng)過多少苦寒的掙扎，才能迎來生命中的春天？

　　多少次，在夕照斑斕的黃昏里遐思你孤單的身影，躑躅于茫茫的人海里四處尋覓你憂憤的眼神。那惦記的遠(yuǎn)方，似無聲地凋落我似夢似醒的呢喃，有誰知曉，那一個轉(zhuǎn)身的縮影，遺落了多少的夢境？芳華乘日月，歲月如水流。總是、來不及細(xì)訴，來不及挽回，我們卻已身不由己地漂流在時間的河床，流向?qū)�來的每一個時刻……

　　黃昏的街角，隨風(fēng)吹起半枯的落葉，平靜地飄落在我眼前。走在溫暖的風(fēng)里，往事一幕幕地浮現(xiàn)在心頭，我的心里滿是感動，晶瑩竟一下子朦朧了雙眼。下一個轉(zhuǎn)彎的路口，也許依然沒有與你相遇，但我也會一直行走。我始終相信，最美的風(fēng)景一直在前方，而你，一直在芬芳醉人的盛開里等我到來。

　　如果說春天是嚴(yán)冬里最奢侈的憧憬，而你則是我心里最真切的呼喚。只要心里有愛，只有心里還有一個你，即使，整個人間還在下雪，當(dāng)我走近你的身邊，就一定會看得到春天。

　　拂去昨日的哀愁，忘記冬日的料峭，與時光斟飲一杯往事，讓我在春暖花開的季節(jié)里等你。等你到來，與我共赴日月山河的氣壯，與我共訴悲歡離合的甘苦，執(zhí)子之手，漾著一江春水的歡愉，書寫一個關(guān)于春天里永恒的故事。

春暖花開作文 篇4

　　你的微笑比新生的柳葉還要柔軟，那一刻，我的世界春暖花開。

　　——題記

　　星期一的早晨，天空晴朗，萬里無云。我睜開朦朧的睡眼，看看鬧鐘，7：30，我的天��！已經(jīng)這么晚了，我得快點上學(xué)去了。

　　我一路狂奔，在上課鈴響起的.前幾分鐘里，我迅速沖進(jìn)了教室，飛快地整理好書包，趕緊拿出語文書英語書來，開始了晨讀�！岸Ａ懔恪睈偠�的下課鈴響了，隨后響起了頒獎儀式的音樂。我突然想起，星期一早上會有頒獎儀式，可是要戴紅領(lǐng)巾的。我摸摸我的脖子，脖子上空無一物，怎么辦，我沒帶紅領(lǐng)巾！

　　我瞬間感覺到自己好像被人扔進(jìn)了深深的冰井之中，要知道，沒帶紅領(lǐng)巾可是要寫500字反思的，為了不寫反思，沒辦法，我只好去借了。我向同桌投去了求助的目光，問道：“你有多余的紅領(lǐng)巾嗎？”同桌搖了搖頭，對我說：“我沒有多的紅領(lǐng)巾了�！甭犞�同桌的話，我似乎感覺四周的氣溫好像降到了冰點之下，好像連太陽也不愿意幫忙。

　　我轉(zhuǎn)過頭去，“你還有多的紅領(lǐng)巾嗎？”我迫切地問道，“于同學(xué)？”我多么多么希望她當(dāng)時回答的答案是“嗯”而不是“沒有了”窗外正在排隊的同學(xué)，呼著熱氣，還不停地用手相互摩擦，想要獲取更多的溫暖。我在教室里望著還有誰有兩塊紅領(lǐng)巾，我看向了何同學(xué)，她正在和同學(xué)聊天，我知道她不會借給我的，要知道我昨天剛剛和她吵過架，我即使去借，何同學(xué)也不會借給我的。

　　我沮喪地在教室的走廊上，耷拉著腦袋，不停地嘀咕著：“誰有紅領(lǐng)巾��？”這時，何同學(xué)跑到我面前舉著紅領(lǐng)巾問我：“你沒有戴紅領(lǐng)巾對嗎？我這還有一塊多的，借給你用吧。”說著將紅領(lǐng)巾遞到了我的手中，我高興地又蹦又跳。那一刻，四周的溫度似乎上升了許多，一縷縷陽光照射到了教室里，四周顯得是那么的溫暖。

　　站在操場上，陽光灑在我們的臉上，我回頭看向何同學(xué)，她穿著的紅色校服，在陽光的照耀下，像一團(tuán)火，她看到了我，眉毛上露出了幾分笑意，眼睛彎成了月牙，嘴角上揚。我回過了頭，臉上也浮現(xiàn)出了幾分笑意……

　　那一刻，伴著清晨的氣息，我的世界春回暖，花盛開！

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