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【推薦】同學(xué)的作文4篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的同學(xué)的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
同學(xué)的作文 篇1
某某同學(xué)：
你好。當(dāng)你看到這封信的時(shí)候，想必你已經(jīng)逍遙自在好幾天了。你拿著我們?nèi)嗤瑢W(xué)咱飲料瓶子賣的錢，過癮嗎？你拿著錢去上網(wǎng)，去買零食的時(shí)候，腦子里有沒有出現(xiàn)班長，班主任以及全班同學(xué)怎么看待你？你聽著班主任批評你的時(shí)候，你沒有臉紅嗎？你沒有慚愧嗎？我想大家都特別想知道，你那裝著驚訝與無辜的表情是怎么裝出來的？當(dāng)我們在說：“誰這么缺德呀�！敝惖脑挘闶窃诔聊徽Z，還是也在問東問西？自己罵自己？還是怎么樣？
班主任說你：“難道你的人格和尊嚴(yán)就只是值那么幾十元錢嘛？”你有沒有也在問自己？別恩的尊嚴(yán)與人格是無價(jià)的'，而你的尊嚴(yán)卻區(qū)區(qū)是這么幾十元錢，你難道不覺得可笑嗎？
當(dāng)你的同桌或朋友問你知道不知道是誰偷班費(fèi)了？你是搖搖頭，還是說不知道，還是怎么樣？作為你的同學(xué)，我想勸你一句話：“苦海無涯，回頭是岸�！蔽蚁嘈虐嗬锏娜艘埠臀乙粯硬辉敢忾L大后在監(jiān)獄里見到你吧。
同學(xué)的作文 篇2
老師沒批，也沒發(fā)下來，如石沉大海
顧松云是我的朋友，也是我的同班同學(xué)，我們住在同一個(gè)小區(qū)里。
顧松云長得又高又瘦，皮膚又白又嫩，字寫得又快又好，英語說得又標(biāo)準(zhǔn)又流利。
顧松云的生日是2月2日，所以他的小名叫兩兩。
這天，我和媽媽去超市，回到家看見桌子上放著一塊蛋糕。爸爸問我：“你猜猜這是誰給你的蛋糕？”哦，我想起來了，今天是2月2日，是兩兩的生日。我就去問兩兩，兩兩說：“這是我專門留給你的蛋糕！”
我和兩兩經(jīng)常在一起玩，我沒有自行車，所以就總是借兩兩的.。有一次，我停車的時(shí)候沒有停好，車子摔倒了，車子上的一個(gè)小配件摔壞了，兩兩很生氣，但最后還是原諒了我，還給我送來了生日蛋糕。
我為我擁有這樣的一個(gè)好朋友而感到高興！
媽媽的話：這篇我有修改的，為了作文需要，有些情節(jié)并不是完全的現(xiàn)實(shí)。我告訴阿平：藝術(shù)往往并非完全的紀(jì)實(shí)，可以把幾個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)集中體現(xiàn)在一個(gè)人身上，也可以在絕大部分紀(jì)實(shí)的情況下，根據(jù)情節(jié)稍加改動(dòng)，以達(dá)到效果。當(dāng)然這個(gè)改動(dòng)不能是改變性質(zhì)的改動(dòng)。比如說...
同學(xué)的作文 篇3
他鼻子上有些發(fā)紅的青春痘，本是一頭蓋下來的發(fā)，時(shí)不時(shí)還會(huì)發(fā)出古怪的尖叫和一種獨(dú)特的腔調(diào)，都使他顯得古怪，并且是古怪的不得了的那種。你沒猜錯(cuò)——他就是余卓恒。
一個(gè)晚上，老師詢問是誰把灑水壺弄壞了，同學(xué)們紛紛都說是余卓恒。老師略帶責(zé)備的口吻問他：“是你干的嗎？”沒想到他卻從容地坐在位子上，抬起頭，擺出一副什么都不知道的子：“我怎么知道是不是我��！”這話一說，有些人沒忍住偷偷地笑了。老師又問：“那是誰弄壞的？”他卻又說：“我剛過去把它拿起來他就壞了�！薄拔也幌矚g不誠實(shí)的孩子，到底是不是你弄壞的！”老師有些憤怒。“我不知道，我怎么知道是不是我弄壞的�！毙液蒙险n鈴響了，老師用火冒三丈的眼神瞟了他一眼，才走了。他卻翻著白眼，滿臉的不屑，不停地嘀咕：“本來我就不知道……”我坐在他前面，只聽見他不停地念叨著“知道”“不知道”什么什么的'，猶如念經(jīng)一般。從那刻起，他在我心中便貼上了古怪的標(biāo)簽。
說來他的喜怒哀樂的表達(dá)方式也與普通人“大相徑庭”——“清一色”地化為了尖叫和特殊的腔調(diào)。有幾個(gè)同學(xué)談話時(shí)他就會(huì)去叫幾聲，聽到一些事他還會(huì)用唱戲般的腔調(diào)說：“耶——嘖嘖嘖。”有一次我忘了跟他說借東西用，用了他的筆。一般人再怎么也是打人或罵人，他卻“非同凡響”。他看見后，只走到我旁邊，雙腳站穩(wěn)，俯身貼近你的耳朵，深吸一氣，直接來了個(gè)“河?xùn)|獅吼”：“啊——還我！”我的鼓膜震動(dòng)得異常激烈，我都感覺得到，腦袋瓜都嗡嗡地發(fā)響，久久不停。自此之后，我更不敢借他東西了，因?yàn)檫@種古怪的方式實(shí)在是太厲害了！——把我嚇怕了。
要說這些都不夠怪，那再也找不到比這件事更古怪的了。下午的自習(xí)課，我好端端地在寫作業(yè)，卻覺得耳根子發(fā)涼。一轉(zhuǎn)頭，才看見原來是余卓恒，他跪在椅子上，撅起嘴巴在我耳邊吹氣，我有些生氣地說了他幾句。他卻不以為然，沒把我說的放在心上，還傻傻地笑著。我繼續(xù)寫作業(yè)，他卻突然直接用嘴咬了我的頭發(fā)，這讓人頭皮發(fā)麻。我怒不可遏：“你到底是想干什么！”“沒什么，就玩玩啊�！彼贿厯u搖頭一邊說，臉上掛著古怪的笑容。我突然感到些許無奈，轉(zhuǎn)回去，心中想著：這人怪，太怪了。玩還這么玩的……
雖說他是有這么些怪怪的，令人難以想象，但是轉(zhuǎn)念一想，也會(huì)覺得他只是想在緊張的學(xué)習(xí)生活中帶來些歡樂，給我們，也是給自己，而有時(shí)又有些固執(zhí)罷了。這么想，覺得他有是一個(gè)十分有趣的人，可能只是開錯(cuò)了玩笑而已……
他終究還是有些怪，但他卻成了我的好朋友，只不過偶爾還會(huì)做一些古怪的事……
同學(xué)的作文 篇4
我眼中的`他：愛運(yùn)動(dòng)、愛素食，還愛幾何。他是個(gè)十足版的“豆芽”，很瘦。他還很著迷陀螺，一下課，總會(huì)看到他拿著個(gè)“混元光盾”，玩得好不痛快。
他超愛運(yùn)動(dòng)，每到體育課，他總是第一個(gè)抱著足球沖向操場，還不住地吶喊：“go，go！comeon，everyone，go！”誰叫他是個(gè)“足球迷”呢，有時(shí)樂到連作業(yè)也忘了抄。
數(shù)學(xué)課上，他愛幾何，有時(shí)手拿尺子，嘴里還吐出來幾個(gè)字，“沖啊，向幾何進(jìn)軍！”我好無語，估計(jì)他在模仿什么劇中人物。
他還是個(gè)“素食主義者”，一見到素食，總會(huì)眼睛一亮，猛撲過去，沒多久，一盤菜進(jìn)了他的肚子。但我覺得很奇怪：他一個(gè)小孩怎么吃素食？估計(jì)上輩子是條大青蟲。而且吃素食爆發(fā)力還那么好？
他就是俺的朋友——嚴(yán)一格，我對他特了解。
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