寫班級(jí)的作文(4篇)

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的寫班級(jí)的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

寫班級(jí)的作文1

　　今天，我和班里的我和我們班一個(gè)同學(xué)聊天，他說(shuō)：“我可是猜腦筋急轉(zhuǎn)彎的高手喔！”我不信，便對(duì)他說(shuō)：“你只要能答對(duì)我的`五個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，我就相信你說(shuō)的話�！彼�說(shuō)：“說(shuō)吧�！�

　　“嗯，聽(tīng)好了。你打死了什么動(dòng)物，流的卻是你的血？”“蒼蠅�！蔽艺f(shuō)：“錯(cuò)，應(yīng)該是蚊子。”他說(shuō)：“謝謝你告訴我正確答案�！薄霸趺矗�你不是回答說(shuō)是蒼蠅嗎？”“我是說(shuō)有蒼蠅在桌子上。”我說(shuō)：“暈，這也算？”

　　“唉，第二題：什么動(dòng)物背著房子走？”他思考片刻，正答不出來(lái)時(shí)，旁邊有人讀笑話，剛讀到蝸牛是行動(dòng)緩慢的動(dòng)物這一句，他聽(tīng)了，說(shuō)：“是蝸牛。”我說(shuō)：“什么啊，聽(tīng)別人說(shuō)的也算�！�

　　“第三，什么山和海能動(dòng)？”眼看他又答不出來(lái)，可卻讓我又氣又好笑，因?yàn)槟菚r(shí)有人讀作文，讀了一句：那里人山人海，好不熱鬧！他聽(tīng)了，說(shuō)：“人山人海�！蔽艺f(shuō)：“噢，天！”

　　“第四，戰(zhàn)場(chǎng)上什么地方子彈最密集？”嘿嘿，這次沒(méi)人讀作文和笑話，一定能考倒他，太好了！可是，這是他朋友悄悄對(duì)他說(shuō)：“子彈庫(kù)�！彼�說(shuō)：“是子彈庫(kù)吧�！蔽艺f(shuō)：“暈，又聽(tīng)別人的，下次必須獨(dú)立完成，知道嗎？”“恩�！彼�說(shuō)。

　　“第五，下什么雨不打傘？”可是，他猜五次必然有一次猜中，所以這次的結(jié)果不用說(shuō)大家也知道，他答出來(lái)了。

　　這下，我無(wú)言以對(duì)了，只好表面上相信他，但心里卻很不服氣。

寫班級(jí)的作文2

　　今天上午，我們班炸開(kāi)了鍋，有的在討論上課該怎么說(shuō)，有的在分資料，有的在讀資料的內(nèi)容。這都是因?yàn)槲覀兗磳⒁�舉行一次辯論賽。

　　突然，顧老師走進(jìn)教室，全班立刻安靜了下來(lái)。顧老師說(shuō)：“這節(jié)課是辯論賽，主題是‘開(kāi)卷有益’，現(xiàn)在開(kāi)始�！比缓�，我方代表王堯做陳辭，王堯雖然說(shuō)得很快，像在說(shuō)繞口令，但卻明確表達(dá)了我方觀點(diǎn)，開(kāi)卷是有益的。隨后，反方代表劉詩(shī)韻也說(shuō)了一些關(guān)于開(kāi)卷有害的陳述。

　　這時(shí)，顧老師又說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始自由式辯論�！卞X班立刻沸騰起來(lái)。首先，我方舉了很多名人名言和事例，聽(tīng)得顧老師連連點(diǎn)頭。接著，反方也說(shuō)了許多人看了不正當(dāng)?shù)臅?shū)而犯罪的事，說(shuō)得顧老師嘖嘖贊嘆。我主也不甘落后，又有許多人站了出來(lái)，這些人闡明了自己的觀點(diǎn)，又抓住對(duì)方的弱點(diǎn)進(jìn)行反駁。突然，反方話鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)向了校園小說(shuō)。反方說(shuō)，看校園小說(shuō)會(huì)養(yǎng)成許多壞習(xí)慣，比如說(shuō)：給別人取綽號(hào)、罵人等等。于是，我方也說(shuō)起了校園小說(shuō)的好處，直到王宇琛站起來(lái)說(shuō)：“我們剛才講的是開(kāi)卷是否有益，可是我閃現(xiàn)在卻在辯論閱讀校園小說(shuō)是否有益。”我們才恍然大悟。于是，我們又開(kāi)始了那沒(méi)完沒(méi)了的唇槍舌戰(zhàn)。

　　正當(dāng)我方和反方的`辯論到達(dá)白熱化狀態(tài)時(shí)，顧老師卻偏偏讓我們做最后的總結(jié)。于是，王堯站起來(lái)?yè)P(yáng)眉吐氣地把我方的觀點(diǎn)再陳述一遍，反方代表也隨后也做了總結(jié)。

　　這次辯論賽讓我們明白了選擇好書(shū)的重要性。

寫班級(jí)的作文3

　　星期五上午，老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)，讓我們下午從家里帶好吃的到校和大家一起分享。老師的話音剛落，我們就高興地大叫起來(lái)：“耶，又能大飽口福了！”

　　下午，我?guī)е�一大兜好吃的東西來(lái)到了學(xué)校，同學(xué)們也陸續(xù)趕來(lái)了。我們有的帶巧克力糖，有的帶薯片，有的帶餅干，還有飲料等等，真是琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。頓時(shí)，我們班的'教室像個(gè)小超市。有的同學(xué)還帶來(lái)了盤子，可見(jiàn)家長(zhǎng)想得真周到。這時(shí)老師宣布：“美食大會(huì)安排在第三節(jié)課，前兩節(jié)課不好好上的同學(xué)不能參加美食大會(huì)�！�

　　我們坐立不安地熬到了第三節(jié)課，老師讓我們趕快去洗手。洗完手回來(lái)后，老師已把同學(xué)們分成十組，四人一組，我和崔粲、詹義磊、鄧蘇重分到了一組。老師把食品平均分成十份，分別放在盤子里。不到十秒鐘，我們組的食物已經(jīng)被搶得空空如也。鄧蘇重把一袋妙脆角搶過(guò)去，躲在一邊吃“獨(dú)食”。你看，他把妙脆角套在手指上，一個(gè)一個(gè)地吃，似乎很享受呢！詹義磊則風(fēng)卷殘?jiān)埔话�，像鱷魚(yú)似的一口就把食品吃了個(gè)精光。還是崔粲有“紳士”風(fēng)度！你瞧，老師剛給我們添了三片海苔，他就給我們?nèi)�人一人一片，自己卻沒(méi)有。老師又給我們加了一點(diǎn)，這次我和崔粲不甘示弱，終于搶到了一些。我正準(zhǔn)備再拿一點(diǎn)，可還是搶不過(guò)詹義磊和鄧蘇重，真是“先下手為強(qiáng)，后下手遭殃”��！

　　下課鈴響起，美食大會(huì)結(jié)束了�；丶业穆飞�，我還意猶未盡，腦海里還回放著當(dāng)時(shí)的情景呢！

寫班級(jí)的作文4

　　童年生活像一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，使人留念、使人向往。童年生活中發(fā)生的一件件有趣的事情常把我?guī)�入美好的回憶中，特別是“梅園銀行”的故事。

　　我讀二年級(jí)的時(shí)候，唐老師（外號(hào)：梅子老師）是我的班主任。她經(jīng)常帶領(lǐng)我們開(kāi)展一些有趣又有意義的活動(dòng)，讓我們?cè)谳p松快樂(lè)中學(xué)習(xí)。特別是梅子老師在我們班成立了一個(gè)很有意思的“梅園銀行”，讓我們收獲了無(wú)窮的樂(lè)趣和巨大的成就感。

　　“梅園銀行”的行長(zhǎng)當(dāng)然就是我們的唐老師了。我們最喜愛(ài)的是“梅園銀行”發(fā)行的“梅園幣”。要獲得“梅園幣”可不是一件容易的事情，必須用好的行為、好的表現(xiàn)、好的成績(jī)?nèi)�兌換。

　　我們的“行長(zhǎng)”還在教室后面擺了一個(gè)小賣部，里面的商品琳瑯滿目，有我們需要的文具、有我們喜歡的玩具、還有我們愛(ài)吃的`零食。

　　我們?yōu)榱双@得更多“梅園幣”去小賣部購(gòu)買我們喜歡的商品，都爭(zhēng)著幫老師做事，搶著回答問(wèn)題，積極地打掃衛(wèi)生。我很能干，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，當(dāng)然獲得了不少的“梅園幣”，看著我的小錢包越來(lái)越脹，我非常得意。我用“梅園幣”到小賣部買了我期盼已久的玩具小賽車，看著我用我的辛苦、汗水、成績(jī)換來(lái)的小賽車，我興奮得蹦的老高。這比爸爸媽媽送我玩具的時(shí)候高興幾倍，因?yàn)檫@是我努力換來(lái)的呀！

　　“梅園銀行”讓我變得更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)了，也更關(guān)心同學(xué)，而且還不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了理財(cái)和消費(fèi)，給我留下了很深的印象。我喜歡“梅園銀行”、喜歡“梅園幣”，喜歡梅子老師。

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