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學(xué)年第二學(xué)期幼兒健康領(lǐng)域小結(jié)
日子總是像從指尖流過(guò)的細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，我們通常會(huì)學(xué)習(xí)到一些做人的學(xué)問(wèn)，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一份小結(jié)吧。那么問(wèn)題來(lái)了，小結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的學(xué)年第二學(xué)期幼兒健康領(lǐng)域小結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒喜歡并愿意參與戶外活動(dòng)和各種室內(nèi)游戲，尤其喜歡奔跑類的游戲以及具有一定競(jìng)賽性質(zhì)的游戲活動(dòng)，滿足他們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的動(dòng)作技能發(fā)展和心理發(fā)展的需要。本學(xué)期還根據(jù)體質(zhì)監(jiān)測(cè)的項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒參與鍛煉，平衡木和雙腳連續(xù)跳達(dá)標(biāo)率高，網(wǎng)球擲遠(yuǎn)和立定跳遠(yuǎn)通過(guò)反復(fù)練習(xí)和補(bǔ)測(cè)，達(dá)標(biāo)率提高。班中有1名幼兒由于先天動(dòng)作不協(xié)調(diào)，使得常規(guī)的基本動(dòng)作發(fā)展顯得生硬，需要通過(guò)家園共同配合得以改善。在發(fā)展動(dòng)作的同時(shí)，獲得初步的自我保護(hù)意識(shí)，會(huì)主動(dòng)脫衣服、主動(dòng)喝水和休息；同伴之間互相商量自發(fā)組織小游戲，愿意幫助老師收拾整理器械。
日常生活中我們保證幼兒每天2小時(shí)活動(dòng)時(shí)間，讓他們?cè)谳p松的體育活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴交往的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)合作，在發(fā)展動(dòng)作的同時(shí)促進(jìn)心理的健康發(fā)展。小朋友具有良好的生活自理能力：能自覺(jué)大小便、懂得餐前便后洗手、養(yǎng)成了飯后漱口的習(xí)慣；在家園的共同引導(dǎo)下，已逐步克服了挑食的現(xiàn)象，進(jìn)餐中保持干凈；能自己穿脫衣服并整理單薄的床鋪。在老師的引導(dǎo)下，小朋友有初淺的安全意識(shí)，了解電器使用、雷雨天氣、水邊玩耍、停電時(shí)、眼睛迷沙時(shí)等注意事項(xiàng)。但是，理論與實(shí)踐對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定的距離。
本周附上的作品是撕紙粘貼，作品內(nèi)容自主。本次創(chuàng)作的要點(diǎn)是
1.畫(huà)面要大，撕紙粘貼的畫(huà)面不同于繪畫(huà)，主體物上無(wú)須過(guò)多的裝飾；
2.彩紙撕片要小而勻；
3.撕紙粘貼時(shí)要平整，不留白。
孩子創(chuàng)作前給他們欣賞和分析了大量的成品圖片，通過(guò)兩次（每次約30分鐘）操作，有的孩子構(gòu)圖大膽，要點(diǎn)理解到位，作品主題明朗效果良好；有的孩子與繪畫(huà)表現(xiàn)混淆，圖案裝飾繁雜，主題不明且影響完成速度和效果；有的是撕紙缺少耐心，紙片大粘貼隨意，留白多。不過(guò)本次創(chuàng)作中，孩子想到了結(jié)合蠟筆裝飾和豐富，這點(diǎn)超出了老師的預(yù)想，非常棒！
本次創(chuàng)作完全自主命題，自由發(fā)揮，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不僅是一次嘗試，更是一次挑戰(zhàn)，是對(duì)已有美術(shù)經(jīng)驗(yàn)與技能的整理和提煉，建議
1.家長(zhǎng)們可以和孩子一起欣賞居家周圍同伴的作品，取長(zhǎng)補(bǔ)短；
2.已完成的鼓勵(lì)孩子繼續(xù)豐富畫(huà)面，未完成請(qǐng)鼓勵(lì)孩子完成。
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