描寫的作文實(shí)用(3篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的描寫的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
描寫的作文 篇1
丁零零……”伴隨著一陣清脆悅耳的上課鈴聲，王老師拿著兩只杯子和一張普通的小紙片走進(jìn)了教室�！斑住趵蠋熌眠@個(gè)來(lái)干什么呢？”同學(xué)們都感到很好奇。
王老師走上講臺(tái)，輕輕地放下手中的東西，掃視了我們一眼，然后微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天的科技活動(dòng)課，我們來(lái)做一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)�！闭f(shuō)到此，他不再往下說(shuō)了。聽說(shuō)要做小實(shí)驗(yàn)，大家都來(lái)勁了，目員睛齊刷刷地盯著老師。
實(shí)驗(yàn)開始了�！皣W嘩嘩……”王老師先把一只大杯子里的水倒到另一只玻璃杯里，滿得幾乎要滋出來(lái)了，接著又把一張小紙片平放在杯口上。這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地看著王老師的一舉一動(dòng)。
“注意，大家請(qǐng)看仔細(xì)了！”王老師一邊說(shuō)，一邊把左手按在小紙片上面，使掌心壓住整個(gè)杯口，再伸出右手握住了杯底，像變魔術(shù)似的把杯子翻了個(gè)身——杯底朝天。
“啊——”大家一起驚呼起來(lái)。
“別急，別急。大家再看！”他說(shuō)著，把按在杯口的左手移開了。這時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了脖子，瞪大了眼睛，注視著他手中的杯子，生怕……可是，正當(dāng)我們擔(dān)心的時(shí)候，王老師的手已經(jīng)完全移開了，奇跡也發(fā)生了：杯口的小紙片并沒(méi)有掉下來(lái)，杯中的.水也沒(méi)有流出來(lái)。這是怎么回事呢？同學(xué)們你看看我，我望望你，都覺(jué)得莫名其妙。
“同學(xué)們，你們是不是想知道其中的奧秘？”王老師把手中的杯子放下，清了清嗓門說(shuō)，“在我們的周圍，有一種無(wú)影無(wú)除、看不見，摸不著的東西，將蓋在杯口的紙片托住了，這種托力比杯中水的重墾還要大，紙片不會(huì)落下來(lái)，就是杯中的水也不會(huì)流出來(lái)。它就是大氣壓力……”
這時(shí)，我們才松了一口氣。大家聽了老師的解釋，都滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，情緒更加高漲了……多么有趣的實(shí)驗(yàn)�。�
描寫的作文 篇2
我的家鄉(xiāng)，住在一個(gè)小山村，我最喜歡家鄉(xiāng)的，青又彎的小河了。
春天到了，小河邊盛開了五顏六色的.花，給小河編了一個(gè)美麗的花環(huán)。
夏天到了，家鄉(xiāng)的水是很美的，太陽(yáng)高高的照在小河上，小河的水閃閃發(fā)光，河邊的樹郁郁蔥蔥。樹上的知了，每天為小河彈奏著一首首動(dòng)聽的歌曲。
秋天到了，河水雖然有些冰涼，但還是很美的小河靜靜地流淌著，聽著豐收的歌聲。
冬天到了，河面就結(jié)了一層厚厚的冰，冰上鋪滿了積雪，我們?cè)诒嫔洗蜓┱蹋蜒┤�，玩兒的開心極了！
我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河，我愛(ài)家鄉(xiāng)的水。
描寫的作文 篇3
我的鄰居趙大爺，是一位退休的老會(huì)計(jì)。別人一退休不是游山玩水，就是走親訪友，而他每天呆在家里，沒(méi)有什么辛絕不出門。這使我們幾個(gè)小孩困惑不解，我們決計(jì)對(duì)他進(jìn)行偵察。
早上，我們尾隨他來(lái)到英雄山下。這里是老年人的樂(lè)團(tuán)；他們?cè)谶@里打拳、練劍、聊天，或把鳥籠掛在樹上，交流養(yǎng)鳥的經(jīng)驗(yàn)，陶醉在一片鳥鳴之中。而我們的趙大爺專揀沒(méi)人的地方，拿出一個(gè)本坐下，看著本子嘴不住地讀著，臉上搏出徽笑，把頭徽徽搖晃著一直持續(xù)了很久。然后又沿原路返回，進(jìn)了房間，就再也不見薄面了。
我們也曾幾次蹊手吸腳趴窗“窺伺”，結(jié)果更栩涂。每次都是見他坐在桌邊，一邊伏桌寫著什么，一邊不時(shí)地?cái)[弄面前的文竹。他是個(gè)怪人，我們一致認(rèn)為如此，于是背地里，“老怪物”便成了我們對(duì)他的稱呼。
過(guò)了幾天，“老怪物”那兒來(lái)了幾個(gè)用友，也是一些須發(fā)皆白的老人。他樂(lè)壞了，進(jìn)進(jìn)出出忙得不亦樂(lè)乎。吃飯時(shí)不時(shí)地聽見他們的談笑，這在平日里是聞所未聞的，我更想揭開這個(gè)謎識(shí)一識(shí)他的“廬山真面目”。
暑假里，老師要我們背古詩(shī)詞。這下把我們給難住了，我們只懂課本上的詩(shī)詞，平日見到詩(shī)詞之類，我們一般是避而不看的，現(xiàn)在……(為與“老怪物”接觸打下伏筆。
忽然我們想到了他，于是我們叩響了趙大爺?shù)拈T。當(dāng)我們問(wèn)他有沒(méi)有古詩(shī)詞選之類書時(shí)，他一度不解。我們講明原因，他高興了，拼著花白的胡子說(shuō)：“應(yīng)該，應(yīng)該，像你們這么大應(yīng)該多背些詩(shī)詞。你們現(xiàn)在學(xué)到什么詩(shī)了?”我們七嘴八舌講了幾篇，他聽了不住點(diǎn)頭，“你們年紀(jì)小，腦子好使，記得牢，不像我老了”。(“老怪物”非常喜歡“我們”，態(tài)度和藹，與我們親切地交談，使我們改變了對(duì)他的看法。)他說(shuō)這話時(shí)指著自己的頭，搖了搖，像個(gè)撥浪鼓，我們禁不住“嘩”一下笑彎了腰�！澳銈兌迷�(shī)詞的A, B, C嗎?”誰(shuí)也沒(méi)有想到他竟來(lái)這一手，弄得我們個(gè)個(gè)臉紅得像關(guān)公，恨不得能一下鉆到地里。他一看我們這樣，便滔滔不絕地講起來(lái)，從五言講到七言，從唐詩(shī)講到宋詞，什么平仄、押韻、對(duì)偶等等，(交代趙大爺學(xué)識(shí)淵博，健談。)他仿佛是遇到知音，講的'神采飛揚(yáng)，他的臉隨詩(shī)惠變化著，眼鏡下一雙眼睛閃著激動(dòng)的光彩。仔細(xì)看他，那模樣，那神態(tài)的確是老了，頭發(fā)和胡須都已經(jīng)銀白色的了，拿著書的手微徽抖動(dòng)著，他是老了，但是他還在講著，他邊講邊不住地?cái)[弄那株小小的文竹，讓文竹始終受著陽(yáng)光的沐浴。講著講著，他再也坐不住了，走到箱子邊停下說(shuō)：“讀書靠買，我可買不起，這是我借老朋友的書來(lái)自已抄的。”說(shuō)著慢慢地打開箱子，我們頓時(shí)睜大了眼睛愣了好一會(huì)兒，呀!一箱箱滿滿的都是大大小小的筆記，拿起來(lái)看，本本都是用鋼筆抄寫的詩(shī)句，(使讀者對(duì)趙大爺?shù)墓中袆?dòng)有了完整的理解。)一篇接一篇，每篇下都有譯注、作者介紹等，十分詳細(xì)。他又從箱子里找出了幾本抹了抹，便親親熱熱地對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)適合你們看，幸去吧!有不懂的地方就來(lái)問(wèn)我，我反正沒(méi)事，……記住不要把筆記弄壞�！闭f(shuō)完又?jǐn)[弄他的文竹了，在陽(yáng)光下他的白發(fā)更顯得光亮。
望著這位熱心的鄰居，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)桌上的一副對(duì)子：“讀書醫(yī)俗氣，栽竹引清風(fēng)�！�(對(duì)子概括了趙大爺高尚的品格。)細(xì)細(xì)品味，先前對(duì)他的那怪印象一掃而光，不用說(shuō)了，“老怪物”這帽不會(huì)再給他戴了。
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