師德師風心得體會(精)
有了一些收獲以后，就十分有必須要寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家整理的師德師風心得體會，希望對大家有所幫助。
師德師風心得體會1
眾所周知，人民老師傳統(tǒng)的職責要求是“傳道、授業(yè)、解惑”，在這種神圣的職責要求下，在任何國家、社會里人民無不認為老師是宏大的、光榮的、辛勤的、高尚的。這是由于他們培育了一代又一代的社會必要的人才。在為國家的振興，人才的培育中顯示了擎天柱的作用。
我從教三十五年來，但我深感要做個好老師并非易事。我認為，好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的培訓事業(yè)。要做到這一點，就應充分熟識老師工作的意義，從而深深地喜歡培訓事業(yè)。
現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要表達為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培育靠的是培訓，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地熟識這一點，才能激發(fā)對老師工作的喜歡，也才能把這種愛傾注到對同學的培訓中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！崩蠋煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說老師要通過自身的教學實踐，給同學傳授學識，培育同學的實踐才能，使同學懂得、各種事理。這就要求老師應具有“學而不厭，悔人不倦”的精神來開拓同學的學識視野，豐富同學的學識儲備，并在此基礎上，培育同學運用學識解決實際問題的才能。與此同時，老師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅決的信念，堅韌的意志品質，并用它們對同學進行潛移默化的影響和熏陶。這樣，才能培育出祖國必要的，全面進展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，必需喜歡自己的培訓對象——同學。老師應當是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。
誠然，從表象上看，同學的確存在“好”與“差”的差異，因而有的老師便加以區(qū)分對待，對“好同學”關愛備至，而對“差同學”冷漠有加。但我認為，從本質上看，同學并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自同學自身的主觀因素有：學習的目的'性不明確，缺乏自我把握才能，沒有自自信，存在自卑感等等，因而往往會放松對自己的嚴格要求;來自客觀的因素有：社會不良風氣的影響，家庭環(huán)境與家庭培訓中存在的問題所產(chǎn)生的影響，以及學校培訓的不到位等等。上述主客觀的因素，都會嚴峻束縛同學內在潛能的發(fā)揮，都會成為同學健康成長與進展的障礙。正因如此，我們老師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學習上每一點滴的進步，去查找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的確定和激勵，恢復感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會把老師當成知心伴侶，情愿向你暢快活扉，情愿接受你如何學習和如何做人的指導。思想上的束縛除了，他們必定會在成長與進展的道路上有一個質的飛躍。古人云：“仗義多為屠狗輩，負心皆是讀書人”，我認為，對 “差生”我們更應多一份理解和關愛。
第三，“身教”重與“言傳”，要以自身的行為去影響學習，真正成為同學的表率使同學從老師身上懂得什么應為之，什么不行為。因此，老師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，老師還應和同學進行常常性的心靈交流，向同學暢快活靈，既可以向同學談自己從人生中取得的貴重閱歷，也可以向同學坦誠地公開自己的生活教訓，使同學真正感受到你不僅是他的老師，而且是他的知心摯友，感受到你對他友情和信任。一言以蔽之，好的老師應以自己的人格魅力去吸引同學、感動同學，使他們情愿以你為榜樣，去一步一步地、扎扎實實地走自己的期望之路、將來之路、人生之路。
第四、老師應有“仁愛”之心，面對同學，應從心底去愛他們，關懷他們的學習、關懷他們的生活、關懷他們的身體、關懷他們的心理健康。讓同學知道老師關懷他、在乎他、留意他。讓同學從內心接受老師，并從老師那里受到真正的良好的影響，懂得理解他人、關懷他人、疼惜他人，這才是我們教書育人的真正目的，也是最終的目的。
讓我們把敬重和理解同學當成培訓工作中的重點，把這種思想意識變?yōu)閷嶋H行動。從"多一句表揚，少一句批判"做起，從"講究批判藝術"做起，從"不體罰同學"做起，從"面帶微笑走進課堂"作起，從"低下頭來與同學交談"做起，讓我們對同學真誠的說一聲：“我愛你們”，讓敬重和理降落到實處，讓和諧的師生關系不再成為期盼。 s
師德師風心得體會2
經(jīng)過師德師風的學習，讓我深深地明白：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本�！蹦敲�，什么是師德師風呢？師德就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)，而師風則是教師這個行業(yè)的風尚和風氣。愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、誨人不倦、有教無類……這些都是師德的體現(xiàn)。在我們開縣，優(yōu)秀教師群體就是師德的具體體現(xiàn)。時至今日，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺意味著踏上了一條艱巨而漫長的育人之路。那么，如何才能成為一名好教師呢？我認為，熱愛學生、尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。只有教師對學生充滿熱愛，才能依法執(zhí)教，關心學生的健康成長；才會全身心地投入到教育工作中，樂于奉獻，竭盡全力去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，做到為人師表、廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育�！苯處煈撁鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命、正在茁壯成長的孩子。如果說智慧需要智慧來鑄造，那么愛心也需要愛心來成就。在我的教育生涯中，我始終將自己的心獻給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，即在同一個藍天下，每個孩子都應該享有平等的受教育權利。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而對一個學生的厭棄則等于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基曾用十年時間將一個有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊。每個學生都渴望得到教師的愛，尤其是那些家庭遭遇特殊變故的學生，他們容易形成異常性格。在我的班上，就有一位這樣的學生。我以真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助他，用師愛的溫情去融化他內心的冰塊，讓他在愉快的情感體驗中理解教育。盡管我無法像太陽一樣將我的光輝撒遍世界的每個角落，但我可以像母雞一樣愛護每一個學生。但令人思考的是，為什么教師對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可呢？高爾基曾說：“愛孩子，那是母雞都會做的'事，如何教育孩子才是一件大事�！蔽疑钌铙w會到，只有尊重學生，才能真正教育學生；沒有尊重，就不可能有真正意義上的教育。在學生心中，教師應既是師長，又是朋友，應該實行民主平等。具有愛心和知識，對學生來說，他們更喜歡前者。青少年學生渴望和珍惜教師的關愛，師生之間真摯的情感必定會產(chǎn)生神奇的教育效果，會使學生自覺尊重教師的勞動，愿意接近教師，期望與教師合作，向教師敞開心扉。讓我們時刻想起教育家們的告誡：“你的冷眼中有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生。”
師德師風心得體會3
在這次的師德師風培訓中，我體悟到了熱愛與尊重孩子的重要性，這是作為一名幼兒教師最基本的道德修養(yǎng)。只有對幼兒充滿熱愛，我們才能依法教學，全心關注幼兒的健康成長；只有熱愛崗位，我們才會敬業(yè)樂業(yè)，竭盡全力去教育孩子；只有自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，我們才能更好地做到以身作則，廉潔從教。
通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了更加明確的認識。在教育部長周濟的指引下，我們深刻認識到教師們在教書育人的過程中，首先必須成為優(yōu)秀的榜樣，充分展現(xiàn)出高尚的品質和行為準則。因為教師職業(yè)的特殊性決定了他們必須具備更高的素質，而師德就是教師最重要的素質，亦是教師靈魂的所在。師德的好壞直接關系到教師對學生的熱愛以及對教育事業(yè)的忠誠程度，它也決定了教師執(zhí)著追求的程度和人格的高尚性；同時，師德也直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操和人格魅力直接影響到學生思想、道德和行為習慣的培養(yǎng)。高尚而有魅力的師德就像一本教科書，是一股強大的精神力量，對學生的影響是隱而不顯的、潛移默化的、終生受益的。因此，我們必須針對師德師風建設中存在的突出問題和人民群眾普遍關注的熱點，開展師德師風教育活動，加強師德師風建設已成為全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
首先，對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求是我內心深處的熱愛。作為一名幼兒教師，我堅信自己選擇了這個職業(yè)就應該全情投入其中。我將全力以赴，將這項事業(yè)視為最崇高的使命，使其呈現(xiàn)理想化和神圣化的狀態(tài)，并為人民的教育奉獻自己的力量。
其次,對孩子的愛是無私的。教師應該熱愛孩子，把他們當作自己的.孩子來對待。這是教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。從中我深刻地認識到，只有熱愛幼兒，尊重幼兒，真正關心他們的生活和學習等方面，用理性的說教、感性的情感和行動引導他們。深入了解孩子，關注他們的行為，觀察他們的言行，了解他們的心理變化，給予他們良好的服務，這樣就在他們心中樹立了威信。我認為，熱愛幼兒應該是面向全體幼兒的，尤其是那些性格特殊的孩子，要容納他們的天真和錯誤，這種愛才是廣泛而深厚的！多給予他們表揚，多贊揚他們，少批評，即使批評也應盡量不在全班孩子面前進行。讓愛的力量溫暖他們的內心，讓他們也感受到陽光般的生活。
今后努力的方向：
在未來的工作中，我會繼續(xù)努力學習，持續(xù)進取，并以出色的工作成果展現(xiàn)自己。同時，我也將切實提高我的思想道德水平和工作水平。我堅持從嚴治教，不斷加強自身建設，并在教學上積極探索改革，致力于提升教育藝術水平。
(一)不斷學習，更新幼兒教育觀念，主動、積極地創(chuàng)建和諧的師生關系，尊重幼兒人格，真誠關愛每一個幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。
(二)加強服務意識，保教并行。教師無小節(jié)，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關注孩子們的成長動向。
(三)學習擁有積極陽光的心態(tài)，成為一位陽光教師。保持平和的心態(tài)，在面對日�，嵤聲r保持冷靜，并能從中尋找寧靜。借鑒幼兒的好奇心，積極探索并發(fā)現(xiàn)他們純真的內心世界。
總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，全心全意為幼兒服務，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺遵守《中小學幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的人民教師，真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助。
師德師風心得體會4
在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德標準》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身潛力、業(yè)務水平!嚴格執(zhí)行師德標準，有高度的事業(yè)心、職責心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切〞，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生開展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣闊學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
個人以為，師德師風所包含的資料，自古就是“教書育人，為人師表〞。具有必須的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的構成。受教育者要得到的不僅僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
我覺得新時代的師德師風就應是與傳統(tǒng)的標準揉在一齊的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都就應是一樣的，但此刻存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但此刻那么要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的.標準。
強調素質不等于無視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以興旺，就是因為能以自我為主，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓〞這話一向被歪曲到此刻，結果x化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年。說起倒臺的貪官時，一些學生不僅僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做，如果是我，保證不露馬腳〞。這不能不令人擔憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個x天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。希特勒挑起了第二次世界大戰(zhàn)，之后雖然正義戰(zhàn)勝了x但全球的經(jīng)濟卻直到七十年代才恢復。如今法治和禮貌是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質的培養(yǎng)。自由開展不等于要無視個性素質。什么是個性素質?就是良好的個性。良好個性表達何在?那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關鍵時能顧全大局。遺憾的是，一注重個性的培養(yǎng)，國人就只明白要能兇能潑，蠻橫無理，說什么“狹路相逢勇者勝〞，“餓死膽小的，撐死膽大的〞。說起易為已甚者對別人帶來的傷害，旁人還常會這樣寬容：“明明白他是那個性格，你還要跟他計較?江山易改，本性難移嘛。〞于是，會忍讓的人就該繼續(xù)吃虧著忍讓下去，而個性強硬的就繼續(xù)理直氣壯地橫行霸道。其實，本性并不能成為我行我素的理由，人家都能和睦相處，自己為什么就不能?難道誰就該特殊點?法律并沒有賦予誰任意妄為的特權。不好的個性也并非難改，關鍵看愿不愿改。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學生們已越來越不會理解批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意!
本人還存在的問題：
工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
今后的改善方向：
從思想上行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為學生效勞的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。
師德師風心得體會5
師德師風不僅關乎教師的形象和聲譽，更關系到學生的成長和未來。
在我的教學生涯中，我始終堅持以身作則，做學生的.表率和楷模。我注重培養(yǎng)學生的品德和素質，不僅傳授知識，更注重引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。我時刻關注學生的需求和感受，尊重學生的個性差異，用心傾聽學生的聲音，用心關注學生的成長。
同時，我也深知自己的不足和需要改進的地方。我始終保持謙虛謹慎的態(tài)度，不斷學習和提高自己的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
在未來的工作中，我將繼續(xù)堅守師德師風，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
師德師風心得體會6
我不是詩人，不能用美麗的詩句歌頌我的作業(yè);我不是學者，不能用深邃的思維考慮我的價值;我不是歌手，不能用悅耳的歌喉歌詠我的崗位。
可是，我是一名老師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中的詩歌;我要用深深的思索，推演我心中最奧妙的道理;我要用凝重的愛情，唱出我心中最動聽的頌歌——我愛我的同學，我愛我的作業(yè)，我固執(zhí)著我的尋求。我國古代巨大的哲學家、思維家老子，從前說過：“上善若水，水善利萬物而不爭�！痹蹅兝蠋熓恰罢�、善、美”的領先提議者、傳播者、踐行者，忘我無畏，無欲無求，從不言棄，居一般可慈祥，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中，化萬物以時日;先結冰而冷卻，后歡騰而涌動;遇不平則吼怒，處池塘則平穩(wěn)。
是呀，“上善若水”，咱們老師便是“善利萬物”的水。當其為雨露，則潤物而無聲;當其為云霞，則遮天以蔽日;當其為池塘，則容納萬物;當其為瀑流，則一落千丈;當其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則安靜而慈祥;匯入江海，則洶涌1 / 5而洶涌。平平是咱們的本性，耕耘是咱們的腳步，無悔是咱們的尋求，焚燒是咱們的價值。
“大音希聲,大愛無痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。老師的愛，便是這種春風夏雨、潤物無聲、忘我貢獻、不求給與報答的“大愛”。
老師的愛，是用自己的汗水勤勞耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的崇高的愛;老師的愛，是“吃的是草，擠的是奶和血”的忘我的愛;老師的愛，是“有教無類、細心施教”的'崇高的愛。老師無愧于人類魂靈的工程師稱謂，老師的愛，是用筆耕耘、用言語耕種、用汗水澆灌、用汗水潤澤。三年前，懷揣著美麗的希望，我踏上這條充溢希望的陽光之旅。漫綿長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時分是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的勤勞耕耘，兩年的靜靜守望，使我深深的寵愛著老師這一一般而充分的作業(yè)。
師德師風心得體會7
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的注意事業(yè)接班人和建設者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)
教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業(yè)，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。
二、堅持正確的方向
在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產(chǎn)實踐獲得的。
三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生
現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。
保育員師德師風心得體會6
時光如梭，算起來我在幼兒園工作已經(jīng)將有兩年的時間了，在這段時間里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。通過這兩年的工作學習，和孩子相處的.這些時間，使我感受很深。我想整理一下我的思緒，總結過去的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務。
一、密切聯(lián)系，增進家園互動
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定和家長配合好。平時，我能夠熱情對待每一位家長，也是注意和家長進行溝通的。在接送孩子的時候也是會和家長聊上幾句的，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關系。
二、不斷學習，總結經(jīng)驗，做好自己的保教工作
社會在發(fā)展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經(jīng)驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時遇到園部和班級有什么額外任務，只要自己力所能及，都會和本班老師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務。
三、手腳勤快、經(jīng)常反思
雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補拙，平時除了向有經(jīng)驗的同事請教外，有時也在家看點有關業(yè)務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。
四、關心孩子，熱心工作
“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責任心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。
經(jīng)過與小朋友的相處，使我想了很多：幼兒雖然年紀小，但是他們對事情已經(jīng)具備了初步的分析和審美能力，他們需要成人的引導教育，而幼兒園是他們人生的第一個受教育地，幼兒教師是他們的啟蒙者。保育工作就是把握生活中的點點滴滴，用老師的愛心和耐心，細致入微地引導幼兒提高自理生活能力，愉快地玩耍，快樂安全地在幼兒園生活學習。我愛每一位小朋友，我喜歡面對他們純真，可愛的小臉，希望小朋友們的童年健康快樂。對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。
師德師風心得體會8
作為一名教師，師德師風是我們職業(yè)的靈魂和底線。多年的教育實踐讓我深刻認識到師德師風的重要性，今天我想分享一些我對師德師風的心得體會。
首先，作為一名教師，我們應該時刻保持敬業(yè)的精神。教育是一項神圣而偉大的事業(yè)，我們肩負著培養(yǎng)學生成才的重任。在教學過程中，我們要投入全部的精力和熱情，不斷充實自己的知識和教育理念，不斷提高自身的教育教學水平。只有對教育事業(yè)充滿熱愛和責任感，才能夠真正做到心無旁騖、孜孜不倦地教書育人。
其次，師德師風要求我們要堅守職業(yè)操守。作為教師，我們應該時刻以身作則，做一個合格的榜樣。我們要恪守職業(yè)道德，不搞師生之間的不正當關系，不利用職務之便謀取私利。我們要堅持公平公正，對待每一個學生都要一視同仁，不偏袒、不歧視。我們要講誠信，不撒謊、不作弊，要對學生和家長講真話，做到言行一致，言出必行。
另外，師德師風要求我們要關愛學生，注重人文關懷。學生是教師的希望和未來，我們要傾聽他們的聲音，關心他們的成長，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。在教育過程中，我們要尊重學生的個性差異，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，幫助他們克服困難。我們要耐心傾聽他們的煩惱和困惑，給予他們溫暖和支持，引導他們走向正確的.道路。
此外，師德師風要求我們要與同事和諧相處。教師是一個團隊工作的職業(yè)，我們應該與同事互相尊重、互相幫助。我們要分享自己的教學經(jīng)驗和心得，學習他人的優(yōu)點，共同提高。在處理師生關系和同事關系時，我們要秉持公正、公平和誠信的原則。不搞勾心斗角，不損害他人的利益和聲譽，而是要積極促進團隊合作和共同發(fā)展。只有在和諧的教師團隊中，我們才能夠更好地為學生提供優(yōu)質的教育服務。
最后，師德師風要求我們要不斷反思和自我提高。教育是一個不斷進步的過程，作為教師，我們應該時刻審視自己的教育理念和教育方法，及時糾正自己的不足之處。我們要關注教育研究和教育前沿的發(fā)展，不斷學習和更新知識，以適應時代的需求和學生的成長。同時，我們也要勇于接受他人的批評和建議，從中吸取經(jīng)驗教訓，不斷提高自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平。
總之，師德師風是教師的靈魂和底線，它要求我們在教育實踐中始終保持敬業(yè)精神，堅守職業(yè)操守，關愛學生，與同事和諧相處，不斷反思和自我提高。只有做到這些，我們才能夠成為一名合格的教師，為學生的成長和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。讓我們心懷師德師風，矢志不渝地走在教育事業(yè)的道路上，為教育事業(yè)的繁榮做出應有的貢獻。
師德師風心得體會9
師德即教師的職業(yè)道德，是教師從事教育教學工作時應遵守的道德規(guī)范和必備的道德品質。在前面實行素養(yǎng)教育的進程中，教師素養(yǎng)的提高無可置疑地成為重要焦點。其中師德修養(yǎng)由于其在幼兒園中的特別地位和作用，特別顯得重要。
一、明理豪情，提高認識
知、情、意、行是師德心理構成的`四要素，而“知”是基本的。任何一種道德，只有對它產(chǎn)生了正確的認識之后，才有可能內化為情感和思想，外化為行動和習慣，因此，在組織教師學習貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》時，必須要請教師認識和認真做到。
二、師德建設，重在內外結合
所謂內外結合，是指在培養(yǎng)良好師德的進程中，既要重視運用外部的氣力強化農(nóng)村幼兒教師的道德意識，又要因地制宜，更重要的是依靠教師發(fā)自內心的信念。一個教師只有真正知道了師德要求的重要性，只有發(fā)自內心腸對人民教師道德義務的真誠佩服和具有強烈的責任感，才會在教育實踐中更好地愛崗敬業(yè)、為人師表。環(huán)繞師德建設，幼兒園同時可展開一些豐富多彩的主題教育活動。如，展開師表形象大討論。結合大討論，發(fā)動教師收集整理“教育忌語”，創(chuàng)作選編師德“錦言妙語”，來推動師德建設，促使教師事事處處努力作幼兒的榜樣，以自己的良好形象來教育和感化幼兒。
總之，教師職業(yè)道德建設的重要，已為古今中外所共鳴。時期要求素養(yǎng)教育的目標是培養(yǎng)一代有創(chuàng)新能力，能自主學習，全面發(fā)展，具有健全人格和良好社會適應能力的一代新人。因此，農(nóng)村幼兒師德建設任重道遠。必須依照“政治堅定，素養(yǎng)過硬，品行高尚，知識淵博，精于教書，勤于育人”的師德要求，結合實際，做到目標明確、措施具體、突出重點、務求實效，使師德教育常�；�、制度化、規(guī)范化，力爭把師德教育提到一個新的水平。同時，要把每個教師都培養(yǎng)成為具有良好師德的人，去勝任這項光榮的工作。
師德師風心得體會10
作為一名教育工作者，我認為師德師風是我們工作中最為基礎、最為重要的素質之一。師德師風是指教師在工作中所應遵守的道德規(guī)范和職業(yè)準則，它關系到教師的形象、教育質量和社會信譽，也直接影響到學生的成長和發(fā)展。在我的多年從教經(jīng)歷中，我深刻認識到了師德師風的重要性，也積累了一些心得體會，現(xiàn)在分享給大家。
首先，作為一名教師，我們必須時刻保持清醒的頭腦和高尚的品德。教育工作是一項高度責任感和使命感的工作，教師必須時刻保持警覺和清醒，嚴格遵守職業(yè)道德和行為準則，不斷提升自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。我們必須保持謙虛謹慎的態(tài)度，嚴格遵守紀律，不懈追求自我完善和提高。
其次，教師應該具備博大精深的學識和教育教學的專業(yè)技能。教育教學是教師的主要工作，只有具備扎實的學識和豐富的教育教學經(jīng)驗，才能夠更好地開展教學工作，創(chuàng)造更好的教育效果。同時，教師還應該具備良好的心理素質和教育心理學知識，對學生進行科學的評價和引導，做到因材施教，全面發(fā)展。
再次，教師應該注重個人形象和職業(yè)形象的建設。教師是學生的榜樣，我們的.形象和風采直接影響到學生的認可和敬重。因此，我們應該時刻注意自己的儀表和言行，不斷提高自身的修養(yǎng)和素質，以身作則，做好學生的模范和引領。
最后，教師應該注重與家長、社會的交流與溝通。教育是一項公共事業(yè)，只有與家長、社會充分溝通，才能夠更好地服務于學生，創(chuàng)造更好的教育效果。我們應該積極主動地與家長、社會聯(lián)系，開展教育教學工作，發(fā)揮良好的社會效益。
總之，作為一名教育工作者，我們必須時刻牢記自己的職業(yè)使命和社會責任，認真履行師德師風的要求，以高尚的品德和卓越的專業(yè)技能服務于學生和社會。只有不斷提高自身的素質和能力，才能夠更好地開展教育教學工作，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。希望所有教育工作者都能夠認真思考、不斷學習、不斷提高，做到身體力行，成為學生的良師益友，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻。
師德師風心得體會11
作為一名教師，師德師風是我一直以來所關注的重點。在我接受教育的過程中，我始終認為教師的行為和言語對學生的成長至關重要，因此，在我成為一名教師之后，我一直在不斷的提升自己的師德師風，以更好地為學生服務。
首先，作為一名教師，我深刻地認識到師德師風的重要性。在課堂上，我注重與學生之間的交流，不僅要教授知識，更要成為學生的良師益友。我堅信，只有在與學生建立良好的師生關系的基礎上，學生才會更加積極地學習，更好地發(fā)揮自己的潛力。
其次，作為一名教師，我一直在不斷地提高自己的教學水平。我認為，只有在具備扎實的專業(yè)知識和良好的.教學技能的基礎上，才能夠更好地履行自己的教育使命。因此，我不斷地參加各種教育培訓和學術研討活動，積極學習教學新理念、新方法和新技術，以更好地滿足學生的需求。
再次，作為一名教師，我時刻銘記著教育是為了培養(yǎng)未來的人才。在課堂上，我不僅要讓學生掌握知識，更要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，引導他們正確地看待世界，塑造積極向上的人生態(tài)度。同時，在日常教育中，我注重以身作則，時刻維護自己的師德師風，以此影響學生，潛移默化地教育他們。
最后，作為一名教師，我深刻認識到師德師風的建設需要全社會的共同努力。學校、家長和社會各界都應該積極參與其中，共同營造崇德向善的教育環(huán)境。學校應該加強對師德師風建設的引導和監(jiān)督，家長應該積極關注子女的教育情況，配合學校共同促進學生的全面發(fā)展，社會各界也應該加強對教育工作者的關心和支持，共同維護教育公平和教育質量。
總之，師德師風是教育工作者必須要關注和重視的重要問題。作為一名教師，我深刻認識到自己的責任和使命，不斷提升自己的師德師風，以此影響學生，培養(yǎng)未來的人才。同時，我也呼吁全社會共同努力，營造崇德向善的教育環(huán)境，共同推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。
師德師風心得體會12
本次師德師風培訓讓我收獲很多。曾經(jīng)的困惑在培訓中慢慢釋然，有了明確的答案。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他；當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的'自信心；當學生痛苦時，盡量設身處地安慰他（她）；當學生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關系，才能樹起良好的師德形象。
師德師風心得體會13
歷史是一扇開啟人類文化和文明的大門，高中歷史課程更是我們學生認識歷史深入了解歷史的重要窗口。而如何才能讓學生深入了解歷史，掌握歷史知識，這就需要歷史教師憑借著豐富的歷史知識和高超的教學技能，發(fā)揚高尚的師德師風，兢兢業(yè)業(yè)，履行好自身責任，引導學生在歷史學科的追求中茁壯成長。
高中歷史教師的師德師風可以包含許多方面，包括教育行為和純潔的思想境界等。教師既是學科知識的傳授者，也是學生精神品質的塑造者。因此，高尚的師德便是教師履行好教育職責的前提。一個合格的歷史教師應該有豐富的歷史學科知識和深厚的教育教學經(jīng)驗，同時又必須以學生為中心，以培養(yǎng)學生為目標，在教育教學中充滿愛心和耐心。
第三段：有效實踐師德師風的重要性。
師德師風是歷史教育質量和教學效果的重要標尺。教師們在教育教學過程中的師德師風不僅關乎個人形象，也影響著整個學校和社會的教風，甚至沉淀成為歷史傳承的一道風景線。一個老師即使知識淵博、經(jīng)驗豐富，但如果師德風度不佳，將會對教學效果帶來極為負面的影響，甚至導致學生對歷史學科的失去信心。
培養(yǎng)高中歷史教師的師德師風，需要在多個方面入手。首先是在教育理念上注重人文關懷，使老師始終將學生放在首位。其次，注重教師自身素質的培養(yǎng)，讓歷史教師具備積極向上的品格，有著嚴高尚樸素的人格魅力。此外，讓歷史教師注重自我反思和自我完善，不斷在教育教學實踐中總結經(jīng)驗，不斷進行專業(yè)學習和提高，不斷探索與創(chuàng)新教學方法，把德育、智育和體育三育有機結合起來。
第五段：結論。
在教育教學實踐中，高中歷史教師必須始終牢記“以人為本”的教育理念，腳踏實地，以高尚的師德師風引領學生不斷前進，帶領學生走向成功的人生之路。只有讓歷史教師充分發(fā)揮自身的.優(yōu)勢，做到以身作則、言傳身教、言之有物，才能夠迎接高一的挑戰(zhàn)，勝任高一的任教任務。讓我們肩負起培養(yǎng)下一代棟梁的重任，用一顆智慧的心，一份良好的師德師風，為歷史學科的繁榮發(fā)展，為國家的繁榮穩(wěn)定貢獻自己的力量。
師德師風心得體會14
作為一名教師，師德師風一直是我們必須要高度重視和堅守的底線。近年來，隨著教育領域發(fā)生的一系列問題和輿論的集中關注，教育部門也相繼開展了師德師風整治活動，旨在提高教師職業(yè)道德水平，加強教師隊伍建設。在這次整治活動中，我深刻認識到了自身存在的不足，也收獲了很多關于師德師風的學習和體會。
首先，教育的本質是培養(yǎng)人才，而教師則是培養(yǎng)人才的關鍵。因此，教師要有高尚的情操和良好的職業(yè)道德，做到言傳身教、以身作則。在師德師風整治活動中，我了解到了一些具體的要求，如要恪守教師職業(yè)操守，遵守法律法規(guī)；要關愛學生，尊重學生人格，保護學生合法權益；要講誠信，不得捏造虛假事實，不得泄露學生個人隱私等等。這些要求雖然看似基礎和簡單，但卻深刻地反映了教師的職業(yè)責任和使命。作為一名教師，必須認真對待這些要求，并在自身的工作實踐中加以貫徹。
其次，師德師風建設離不開自我管理和自我審視。教育是一個長期的過程，教師也是一個不斷成長和進步的過程。在教育工作中，我們必須要時刻保持清醒的頭腦和敏銳的觀察力，不斷審視自己的工作和行為，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正錯誤。只有不斷反思和自我管理，才能保證教育工作的質量和效果，也才能不斷提升自身的師德師風素養(yǎng)。 最后，師德師風整治活動需要全社會共同努力。教育是一個系統(tǒng)工程，師德師風建設更需要全社會共同參與。家長、學生、社會各界對于教師的要求和期待，也是教師要加強師德師風建設的重要動力。在整治活動中，我認識到了自身在師德師風方面的不足之處，也看到了身邊同事在教育教學中的'優(yōu)秀表現(xiàn)和榜樣力量。同時，我也意識到教育的發(fā)展需要全社會共同努力，需要家庭、學校、社會各界通力合作。家長和社會要給予教師更多的尊重和支持，讓教師能夠更加專注地投入到教育教學中去，同時也要對學生進行引導和教育，培養(yǎng)學生正確的價值觀和良好的行為習慣。
總之，師德師風整治活動是一次重要的行動，對于我來說，是一次非常有意義的學習和成長機會。在這次活動中，我深刻認識到了自身在師德師風方面的不足之處，也收獲了很多關于師德師風的學習和體會。作為一名教師，我會時刻保持警覺，不斷提升自身的師德師風素養(yǎng)，為學生的健康成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也呼吁全社會共同參與師德師風建設，讓教育更加美好和健康。
師德師風心得體會15
教師的職責是教書育人。教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。特別是小學生，平時在家都是父母監(jiān)護，在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學生產(chǎn)生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學�；蛸H損其他老師。否則，不僅會對學生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講多少節(jié)課。
師德也是認真對待工作的.前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業(yè)時，對每份作業(yè)都認真批改，不管是人數(shù)多的班級還是人數(shù)少的班級。這樣雖然辛苦些，但可以準確了解每個學生的學習情況，也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題，再有針對性的改進。學生見老師如此認真，自然也會認真學習，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學習的積極性，獲得更好的教學效果。
教師要時刻想著學生，一切為了學生。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節(jié)課才40分鐘，對學生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向40分鐘要效果”，盡力使課堂學習效果最大化。當然，這就需要在課前認真?zhèn)湔n，特別是對于專業(yè)課程，還要在課外多與學生交流，了解學生對背景知識的掌握情況。如我在授課時發(fā)現(xiàn)部分學生掌握程度相差很大這種情況。對于這種情況，就需要事先了解學生，然后對沒有學過的和掌握差的學生進行課外輔導補課，使他們能盡快趕上學習，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了，教學效果自然就有了”。
教師就是要傳道、解惑，對學生和同事在學術上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地提供給學生和同事，有助于學生更好地進行學習，也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力，正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。
樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望我們都做到“立師德，正師風，強師能”，使自己不斷進步，使我們的學校辦得更好。
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