照片里的故事初三作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的照片里的故事初三作文，歡迎閱讀與收藏。

照片里的故事初三作文1

　　輕輕翻開(kāi)相冊(cè)，回憶引著我的目光停留于此。這張照片上的五個(gè)女孩在陽(yáng)光下笑的格外燦爛，迎風(fēng)奔跑的身姿與揮灑的汗水盡顯青春的姣好，也印證著她們的努力。“咔嚓”，站在一旁的我悄悄將這畫(huà)面定格，記憶重臨腦�！�…

　　在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的號(hào)召下，在集體榮譽(yù)感的促使下，班級(jí)里許多同學(xué)都爭(zhēng)相報(bào)名參加比賽。在踴躍積極的人潮中有一支亮眼的隊(duì)伍從眾人中脫穎而出。她們就是要代表我們班女生參加最考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力項(xiàng)目——五人六足的五個(gè)女生。

　　萬(wàn)事開(kāi)頭難。這支隊(duì)伍自然也遇到過(guò)滿路荊棘時(shí)：綁帶莫名的松開(kāi)；兩邊選手磨人的左右拉扯；突如其來(lái)的齊齊倒地和仿佛永無(wú)休止的爭(zhēng)吵、責(zé)怪聲……無(wú)一不是幾位花季少女之間的摩擦與碰撞。團(tuán)隊(duì)中個(gè)體與個(gè)體的矛盾和不信往往使耐心被玩弄的絲毫不剩。但年輕的她們卻不肯服輸，選擇咬牙堅(jiān)持到底。

　　她們，是早、晚鍛煉時(shí)抓緊練習(xí)的.她們；是正午太陽(yáng)催的人昏昏欲睡時(shí)依然肯在操場(chǎng)上訓(xùn)練的她們；是漸漸懂得技巧能夠“開(kāi)掛”奔跑的她們。她們漸漸從被動(dòng)參加到主動(dòng)投入，漸漸從互相埋怨到后來(lái)的那句“沒(méi)事的，加油！”一次次的經(jīng)驗(yàn)積累，一次次的意志磨練，一次次逐漸提高的默契度終換來(lái)了幸福的果子。

　　那天日中，我應(yīng)她們邀請(qǐng)來(lái)看她們近一個(gè)月來(lái)訓(xùn)練的成果。隨著那句熟悉的“五四三二一”，她們幾個(gè)便以驚人的速度沖了出去。奔跑中的她們臉上掛著自信的微笑，步伐堅(jiān)定有力，整齊劃一的動(dòng)作就像是一個(gè)人在獨(dú)自奔跑。站在一旁看到她們喜人進(jìn)步的我趕快拿起相機(jī)，定格下了這張富有意義的畫(huà)面。回過(guò)頭，又看見(jiàn)了頂著滿頭大汗還在大笑著的她們。

　　看著她們紅撲撲的臉蛋再看看那張她們迎風(fēng)奔跑的照片。我突然想到了老師曾經(jīng)說(shuō)的那句話“哪有什么人生開(kāi)掛，不過(guò)是厚積薄發(fā)�！蔽蚁脒@句話很好地印證了她們整個(gè)付出與收獲的過(guò)程。是呀，有人只看到了照片上她們矯健的身姿，卻忽略了那張照片里的辛酸，那些背后她們比別人加倍的刻苦訓(xùn)練，那些她們?nèi)諒?fù)一日努力的身影。

　　悄悄合起相冊(cè)，目光不由得望向窗外的操場(chǎng)。我又看見(jiàn)了她們，她們?nèi)顼L(fēng)般奔跑的身影。

照片里的故事初三作文2

　　我不愛(ài)拍照，記憶里，幾乎沒(méi)有過(guò)幾次直面鏡頭的經(jīng)歷，除了被逼無(wú)奈之時(shí)和一時(shí)興起。所以我擁有不少背影，照片里的背影。

　　其實(shí)在那一瞬間，我什么也不知道，只是手捧籃球，身著紅色23號(hào)高新一小球衣，雙腳站定在罰球線上，對(duì)面是打手勢(shì)的裁判，身后是滿眼期待，雙手合十靜候佳音的隊(duì)友們。我逼自己什么也不去想，看看手中的籃球，再看看頭頂?shù)幕@筐，深吸一口氣，抱著球的手有些微微發(fā)抖，手心也透出了涔涔的汗珠，我感到后脊背發(fā)涼，每一根汗毛都豎了起來(lái)，雙腿也不知不覺(jué)地顫抖起來(lái)，視野好像黑白電視機(jī)一樣模糊——這可是總決賽的最后一球了，如果一球罰中，我們就可以拿到冠軍。但是如果馬失前蹄，我們一個(gè)多星期的努力全部都會(huì)付之東流，這至關(guān)重要的一球，重任就落在了我的肩上，我所背負(fù)的`，可是整個(gè)球隊(duì)的夢(mèng)想。

　　當(dāng)時(shí)，給我們加油的吶喊聲一浪高過(guò)一浪，我的耳邊卻是嗡嗡作響，仿佛有幾千只蒼蠅飛過(guò)，讓人感到心煩意亂，我十分努力地定了定神，把手高高舉起，做好最后一投的準(zhǔn)備，手剛一舉起，我的腦袋“嗡”地一下，手上舉著的球又收回落下，我的心臟正在猛烈地跳動(dòng)著，呼吸也變得越發(fā)急促，我似乎感覺(jué)五臟六腑都要跳出我的體外。

　　手中的籃球拿起又放下了，我下不了這樣的決心，這么重要的決斷就在我的手中！終于，在裁判吹哨后，我雙眼一閉，把球投了出去，籃球帶著所有人的期望，帶著我懸著的心，應(yīng)聲入網(wǎng)！全場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來(lái)！而我腳下卻像踩了棉花一樣，搖搖晃晃，有幾步差點(diǎn)摔倒在地上。我關(guān)鍵時(shí)候頂住了壓力，原來(lái)做運(yùn)動(dòng)員是如此地不容易，心臟該有多強(qiáng)大呀！還好，我們勝利了！

　　那天是我人生中最快樂(lè)的一天，第二天早上醒來(lái)，卻想起并沒(méi)有留下影像資料，心里倍感失落。也不知是刻意安排，還是其他什么，媽媽拿著手機(jī)走過(guò)來(lái)，手機(jī)上有一個(gè)正在罰球的我的側(cè)影，那不正是我的關(guān)鍵罰球嗎！

　　我喜出望外，那是我第一次喜歡上拍照，這張照片，也一直作為我的手機(jī)屏保，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵(lì)和提醒著我：前行路上，波瀾無(wú)數(shù)，我們所能做的，就是劈波斬浪！

照片里的故事初三作文3

　　每當(dāng)看到那幾幅照片，我的嘴角都會(huì)不覺(jué)上揚(yáng)。鼻腔里隱隱被一股大海的氣息充盈著。那氣息不知是在照片上，還是在我的腦海里。

　　首張照片里，是一群少年。他們一個(gè)個(gè)蹲坐在沙灘上圍在一起，中間是一個(gè)小水杯，他們腳踩沙灘，頭頂藍(lán)天，臂間涼風(fēng)習(xí)習(xí)。他們的頭發(fā)貼在臉上凌亂不堪，但仍仔細(xì)地盯著那個(gè)小水杯觀察。其實(shí)那不只是一個(gè)水杯，還是一個(gè)微型水族館。更是少年們的“心血”。水族館里有許多有趣的東西：他們辛苦從沙灘里挖來(lái)的小螃蟹，到大海中浮潛時(shí)撈到的小銀魚(yú)，還有挖地三尺才尋找到的活貝殼……

　　他們臉上一個(gè)個(gè)如癡如醉，似雕塑家觀賞、陶醉于自己的杰作。倘若你仔細(xì)看，你還可以發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一位少年正在用礦泉水瓶打水呢，他死死地盯著大海，觀察海水的潮漲潮落。一個(gè)浪打來(lái)他躲避不及，跌坐到了海水中，衣服、褲子全濕透了。這張照片顯然是家長(zhǎng)們偷拍的，但其趣味妙不可言。

　　相比上一張，第二張便可用意氣風(fēng)發(fā)一詞來(lái)描述。海風(fēng)吹拂他們的頭發(fā)、衣襟，幾個(gè)少年排成一排。中間的男孩雙手捧著那水杯，臉上洋洋灑灑的快樂(lè)無(wú)處可藏，在夕陽(yáng)中浸潤(rùn)了夕陽(yáng)。晚霞染紅了天邊，但天色未暗下來(lái)。此時(shí)見(jiàn)他們的情態(tài)，恰似一首詩(shī)“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂……”打水少年手里還拿著一個(gè)水瓶，他的衣服也快干了。他手中的水瓶也被一只調(diào)皮的.小蟹站在了上頭。他們似朝陽(yáng)，在黃昏中明媚了黃昏。

　　最后一張，也是最特別的一張。那群少年都站在水中，背朝著畫(huà)面，彎著腰拿著樹(shù)枝。他們一個(gè)個(gè)小心地用樹(shù)枝把海洋生物放回海中，水杯已半空，沙灘上有群小螃蟹正向不同的方向爬去，有幾只已沒(méi)入沙土中沒(méi)了蹤跡。幾個(gè)少年揮手與它們告別，沒(méi)錯(cuò)，他們把小蟹、魚(yú)兒、貝都放生了。沒(méi)有人與他們說(shuō)，也沒(méi)有任何的規(guī)定。但是他們還是這樣做了。他們認(rèn)識(shí)到自己的行為，導(dǎo)致這些小生物們離開(kāi)了自己的家，現(xiàn)在要讓它們回到屬于自己的地方。

　　每當(dāng)看到這一組照片，我都會(huì)想起玩鬧時(shí)的歡樂(lè)與放生時(shí)揮手的灑脫�！皳]揮衣袖，不帶走一片云彩”正是這樣。

　　除了記憶，什么也不要帶走；除了足跡，什么也不要留下。

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