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我生活在幸福中作文800字15篇（合集）
在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的我生活在幸福中作文800字，歡迎大家分享。
我生活在幸福中作文800字1
一、教材基本情況
本教材——新標準英語第二冊，適用于小學三年級下學期。全書共有11個模塊，其中包括一個期末復(fù)習模塊。每個模塊都分為兩個單元。第一個單元主要介紹本模塊所需學習的語言內(nèi)容，如新的句型和對話等。第二個單元提供了一些任務(wù)型練習，以鞏固和加深第一個單元中呈現(xiàn)的新內(nèi)容。通過靈活多樣的教學方式，學生將會學習26個英文字母的發(fā)音、順序和正確的書寫方法。他們將學會表達自己的喜好和方位，談?wù)搫游铩⑦\動、食物、時間、活動、節(jié)日、季節(jié)和天氣等。本教材要求學生掌握87個單詞、16個詞組、5首歌謠和6首歌曲。
二、教學目標培養(yǎng)學生學習興趣；
1、培養(yǎng)正確的書寫習慣；
2、能認讀所學詞語；
3、能用所學語言進行語境交際；
4、培養(yǎng)學生積極參與、主動學習的態(tài)度。
字母教學目標
1）字母在單詞中的發(fā)音。
2）字母在字母表中的順序。
3）字母的正確書寫；
4）字母手寫體和印刷體的辨別；
5）了解生活中常見的字母。
三、教學方法
1、字母教學
1）學生認讀字母卡片，掌握字母讀音。
2）教師幫助學生感知輔音字母中的元音音素。
3）學生看單詞卡片和圖片認讀單詞，教師幫助學生感知字母在單詞中的發(fā)音。
4）學生練習書寫字母。
2、單詞教學
直觀教學法是一種有效的教學方法，它利用實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等直觀形式來教授新詞匯，幫助學生建立單詞與實物之間的聯(lián)系，培養(yǎng)他們用英語思維的能力。例如，在教授big、small、tall、short、fat、thin這些單詞時，可以利用實物、有趣的簡筆畫或反義詞等方式來幫助學生記憶（如通過展示一個小物體來說明small的意思，通過畫一張胖瘦對比的圖來解釋fat和thin的含義）。這種直觀教學法能夠讓學生更加深刻地理解并記住所學的單詞。自然拼音法是將單詞教學與語音教學相結(jié)合的方法，通過教授正確的發(fā)音幫助學生學習和記憶單詞。在教學過程中，老師可以先把單詞正確地寫在四線格上，然后結(jié)合黑板書給學生演示發(fā)音，讓學生清晰地聽到發(fā)音并觀察口型。同時，要注意將單詞的音、形、義相結(jié)合，加強學生對單詞的認讀能力。建議多使用錄音帶引導(dǎo)學生反復(fù)聽取單詞發(fā)音，并結(jié)合圖片來加深他們對所學單詞的聽覺印象。以上是我對直觀教學法和自然拼音法的理解和建議。
意義操練———在運用多種方式進行趣味的機械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。
3、句子教學
4、課文教學
本教材的每個單元都包含與學生年齡特點相關(guān)的課文，采用圖畫和易于理解的語言呈現(xiàn)。在課文教學過程中，可以參考以下步驟。
1）看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學生理解故事大意。
2）學生聽錄音指圖。
3）學生跟錄音指讀句子。
4）老師根據(jù)課文提問，學生思考后回答，提高學生的閱讀能力。
5）教師幫助學生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學生初步朗讀故事中的句子。
6）讓學生聽音復(fù)述句子。（聽力訓(xùn)練，分層要求）
7）學生自主練習課文。
8）鼓勵接受能力強的學生進行角色表演。
四、教學措施
1）單詞的學習與運用相結(jié)合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。
2）教師可以設(shè)計一個真實的情景，幫助學生練習使用語言。例如，教師可以準備一組圖片，每張圖片都描繪了不同的場景，比如購物中心、餐廳、醫(yī)院等。然后，教師可以讓學生分組，每個小組選擇一張圖片，并根據(jù)圖片中的場景進行對話練習。在對話練習中，學生需要運用他們已學過的單詞和短語來描述場景、提出問題、回答問題以及與他人進行交流。同時，教師可以在對話中引導(dǎo)學生使用相關(guān)的句型結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則，以加強他們對語言的理解和運用能力。通過這樣的情景練習，學生不僅能夠鞏固已學過的單詞，還能夠?qū)⑦@些單詞融入到真實的語境中，提高他們的語言表達能力。同時，教師在教學中也可以及時發(fā)現(xiàn)學生的問題和困難，針對性地進行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握語言知識。
3）教師在設(shè)計活動時，應(yīng)以“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”為原則，引導(dǎo)學生通過實際參與感知語言，對所感知的語言進行深入思考和分析，進而歸納總結(jié)語言現(xiàn)象，并設(shè)計新的'活動來加深學生對語言的理解和運用。在活動設(shè)計過程中，教師應(yīng)始終關(guān)注語言的形式、意義和功能三個方面，并將這三個方面有機地結(jié)合起來，以幫助學生全面掌握語言的各個層面。
五、在教學中應(yīng)注意的問題
1）為了促進學生的自主學習和相互交流，我們致力于為全體學生提供適當?shù)臋C會和充分的空間來展示和發(fā)展自己。我們鼓勵學生通過各種方式，如實地體驗、實踐活動、討論、合作和探究等，來培養(yǎng)綜合語言技能。
2）關(guān)注學生的情感，積極營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，將英語教學與情感教育融為一體，助力學生感受到集體榮譽感和成就感，培養(yǎng)他們的合作精神。
3）努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習并運用語言。
4）在教學過程中，尤其是在開始階段，我們應(yīng)該注重學生的大量輸入和少量輸出，以擴大他們的接觸面和文化視野。在這個階段，我們要先讓學生進行聽和做的活動，然后才是說的練習。
5）我們應(yīng)該重視學習過程的評價，讓學生能夠體驗到進步和成功的喜悅，增強他們對自己的認知，并建立起自信心。在評價過程中，我們需要注重多元化的評價主體以及多樣化的評價形式。
6）在學生學習過程中，我們應(yīng)該正確對待他們的錯誤。鼓勵學生勇敢地使用英語，并以寬容的態(tài)度對待他們學習過程中的失誤和錯誤。
我生活在幸福中作文800字2
一、學情分析
小學從三年級開始開設(shè)英語，面對著本班xx多名學生。教師要正確引導(dǎo)學生學習英語，在教學中，教師應(yīng)該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
二、教材分析
本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的`銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
三、教學目標
1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。
2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四、教材重點、難點
教材重點：
1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz。
2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
教材難點：
能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
五、方法措施
1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
我生活在幸福中作文800字3
一、學情分析：
我們班一共有54名學生，除了少數(shù)因為各種原因?qū)W習基礎(chǔ)較差外，大多數(shù)學生都聰明活潑、勤奮好學。這些同學在一年級時就開始初步接觸英語，對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。
二、教材分析：
本冊教材具有以下幾個特點：
1、我們重視培養(yǎng)學生的語言運用能力，特別注重語言的實踐性和交際性，并且強調(diào)語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
三、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、我們可以采用多種創(chuàng)新的英語教學方法來輔助教學，如情景教學法、直接教學法和TPR全身反應(yīng)法。此外，我們還可以組織一些有趣的活動和游戲，讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。
做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、我們應(yīng)該積極鼓勵學生大膽說英語，特別是那些英語基礎(chǔ)不好的學生，幫助他們樹立自信心，并培養(yǎng)他們朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
幫助英語基礎(chǔ)不好的學生，提升英語基礎(chǔ)好的學生。
6、多教授歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。
充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、我們的目標是將課堂的'語言環(huán)境盡量英語化，幫助每個學生打好英語基礎(chǔ)。我們會重點關(guān)注那些英語基礎(chǔ)較差的學生，并適當?shù)貫榇蠹姨峁┮恍┱n外內(nèi)容，以加強口語和應(yīng)試能力。在每個單元的學習中，我們將努力確保每個人都能夠掌握所學內(nèi)容。
8、練習的形式豐富多樣，可以結(jié)合手、腦、眼、肢體的運動，靜態(tài)和動態(tài)相結(jié)合。同時，基本功操練和自由練習也可以相互結(jié)合，單項技能和綜合技能也可以一起進行訓(xùn)練。
通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
四、教學措施：
1、在學習語言知識的同時，教給學生正確的學習方法和學習技巧。
提高課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)良好的學習習慣。著重學生之間的合作學習。
2、三年級我所教的幾個班的學生普遍英語程度較好，有較濃厚的學習興趣，但同時，有個別同學卻基礎(chǔ)非常差，家長對英語的重視程度也很不夠。在本學期，我將對這幾名同學在課余時間進行有針對性的輔導(dǎo)，并與家長積極進行溝通，取得家長的配合。在課堂上，給與他們更多的關(guān)注，爭取在本學期取得進步。
五、 評價措施：
重視過程評價，推動學生發(fā)展，建立能夠激發(fā)學生學習興趣和自主學習能力的評價體系。該評價體系包含形成性評價和終結(jié)性評價兩個方面。在英語教學中，應(yīng)更加注重形成性評價，培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的積極性和自信心。而終結(jié)性評價則需要重點檢測學生的綜合語言技能和語言應(yīng)用能力。評價要有利于促進學生綜合運用語言能力和健康人格的發(fā)展；推動教師不斷提高教育教學水平；推動英語課程的不斷發(fā)展與完善。
我生活在幸福中作文800字4
一、學生情況分析
本學期我擔任三年級的英語教學工作，本班共有學生27人。他們聰明活潑、勤奮好學。這些學生剛接觸到英語，他們對英語感到好奇，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，應(yīng)該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
二、教材分析
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設(shè)英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性；
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)；
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力；
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機；
5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識；
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求；
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間；
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的`整體質(zhì)量。
三、教學目標
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２、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
�。�、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
�。怠⒛苎莩褜W過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四、教學措施
1.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4.多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。
5.要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6.多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。
7.多與學生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
五、教學進度表
20xx學年第一學期三年級上冊英語進度表
周次
日期
教材內(nèi)容
課時
1
8.31---9.6
始業(yè)教育、學生注冊、教師自主選課
2
9.7---9.13
Unit1
3
3
9.14---9.20
Unit2
3
4
9.21---9.27
Unit2
3
5
9.28---10.4
Unit2
3
6
10.5---10.11
Unit2
3
7
10.12---10.18
Unit3
3
8
10.19---10.25
Unit3
3
9
10.26.---11.1
Recycle1
3
10
11.2---11.8
Recycle1
3
11
11.9---11.15
Unit4
3
12
11.16---11.22
Unit4
3
13
11.23---11.29
Unit5
3
14
11.30---12.6
Unit5
3
15
12.7---12.13
Unit6
3
16
12.14---12.20
Unit6
3
17
12.21---12.27
Recycle2
3
18
12.28—20xx.1.3
Recycle2
3
19
1.4---1.10
Revision
3
20
1.11---1.17
Revision
3
21
1.18---1.24
Each unit test
22
1.25---1.31
Final test and Winter holiday begins
我生活在幸福中作文800字5
一、學生情況分析:
大部分三年級學生雖然在一、二年級接觸了英語，但是并沒有形成很大的興趣，口語成績也不是很理想;還有少部分從老家過來的并沒有接觸過英語的學生，基礎(chǔ)比較薄弱。
二、教材分析
本冊是小學開設(shè)英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的'靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
三、教學目的要求:
三年級英語上冊教材的教學目的是使學生通過學習這門課程激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音，語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。
四、教學重點難點:
1、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。
2、說;能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。
3、讀：能夠辨認字母(大寫和小寫)和主要單詞。
4、寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。
五、教學質(zhì)量的措施：
小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。
一、 建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。
通過復(fù)習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。
二、 以學生為中心，設(shè)置場景，表演對話。
在教學對話前為學生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
三、 通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。
小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩
的天性。在對話教學中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。
四、注重在教學中，運用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。
六、教學內(nèi)容與課時安排
Unit One Hello 6課時
Unit Two Look At Me 6課時
Unit Three Let Us Paint 6課時
Recycle One 3課時
Unit Four We Love Animals 6課時
Unit Five Let Us Eat 6課時
Unit Six Happy Birthday 6課時
Recycle Two 3課時
每單元安排一次練習：8課時;復(fù)習、考查：2課
我生活在幸福中作文800字6
一、學生基本情況分析
三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學是從完小轉(zhuǎn)學過來的，從來沒有學過英語，英語基礎(chǔ)更差，教學難度很大，同時有一小部分奇特學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今后的教學中，應(yīng)面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
二、教材分析
教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的.差異，設(shè)計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲、角色扮演以及ｔｐｒ活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。
三、教學目的 :
使學生通過學習這六課程激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎(chǔ)。
四、教學目的要求:
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓(xùn)練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
五、教學重難點：
聽：能說：能夠回應(yīng)問題和提出簡單的問題（使用一般現(xiàn)在時態(tài)）。
讀：能夠辨認單詞和句子。
寫：能夠書寫字母和主要單詞。 夠根據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。
我生活在幸福中作文800字7
一．學情分析
三年級有兩個班，這些學生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇，學生中大部分的人都積極主動的學習英語，但學習起來還是比較困難的。在啟蒙學習階段，小學生是否能保持濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，這對于他們打好基礎(chǔ)，學好英語將起著極為重要的作用。因此，我在教學過程中一定要堅持面向全體學生，深入研究他們的年齡和心理特點，正確理解，把握和處理教材，采用生動活潑的教學方法，營造寬松和諧的學習氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術(shù)去幫助他們構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野。在新學期里我會主動接近并了解學生，讓他們認識到英語的興趣，去認真的了解和學習，從而能在新學期里取得好成績。
二．教材分析
本冊是小學開設(shè)英語的第一學年第一學期使用，教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。
根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下
1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。
句型不是通過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。
2、內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，題材結(jié)合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學生的生理和心理特點，比較符合兒童學習語言的規(guī)律。
3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的'原則。
4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較容易領(lǐng)會和掌握。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。
三．教學目標
三年級英語上冊教材的教學目的是使學生通過學習這門課程激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，
打好語音，語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。
四．教學重點和難點
1、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。
2、說；能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。
3、讀：能夠辨認字母（大寫和小寫）和主要單詞。
4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞。
5、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
五．教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。
5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。
六、實施方案
1、激發(fā)學生的學習欲望,設(shè)計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。
2、在日常生活中要求學生多說多練。
3、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣
4、引導(dǎo)學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。
七、教學內(nèi)容與課時安排
Unit1Hello單元教學目標與要求：
1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye.I’m?.What’syourname?Myname’s?.并能在實際情景中進行運用。
2、能夠聽說、認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英語介紹文具。
3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
Unit2Colours
1.聽懂，會說Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis?.Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let’sgotoschool.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。
2.能夠聽說、認讀head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。3.能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
Unit3Lookatme
Howareyou?Fine,thankyou.等問候語的學習。Howareyou?的得體運用。
Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。表示贊成別人提議的感嘆語Great！和Howareyou?的答語Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當提示。在不同情景中準確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。
Unit4Weloveanimals
教學重點：學習表達Ihavea?（我有??）;常見的動物單monkey,rabbit,panda，cat,dog;感嘆詞語Wow!Cool!Great!Super!
教學難點：感嘆語Great!的發(fā)音中ea組合發(fā)[ei],需要多次練習；Ihavea?一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。進一步學習常見的幾種動物的單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。三個單詞中的字母a都含有相同的音[?]，提示學生找共同點，使學生簡單了解一些語音知識。
Unit5Let’seat
教學重點：表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：Ilike?Havesome?
5個表食品的單詞：chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。教學難點：chicken,bread和Frenchfries三個單詞的發(fā)音
Unit6Happybirthday
重點：能認讀數(shù)字1—10。能按指令語做相應(yīng)的動作。
難點：數(shù)字的準確發(fā)音，尤其是3、5、9三個數(shù)字的發(fā)音要到位。
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一、基本情況
三年級共有學生148人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。
二、教材分析
本冊是小學開設(shè)英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
三、教學目的`
激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。
四、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
五、教學內(nèi)容與課時安排
Unit 1 Hello 6課時
Unit 2 Look at me 6課時
Unit 3 Let 's paint 6課時
Recycle 1 3課時
Unit 4 We love animals 6課時
Unit 5 Let's eat 6課時
Unit 6 Happy birthday 6課時
Recycle 2 3課時
每單元安排一次練習：8課時；復(fù)習、考查：2課時
本學期共計課時：88課時
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一、全冊教材分析：
全冊教材從內(nèi)容形式方法及插圖等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，本冊書共6個單元，2個復(fù)習單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。復(fù)習單元為6頁。每單元須六課時左右，約40課時。
二、學生情況分析：
本學期我擔任三年級五班的英語課，本班有學生46人，是一個新組合的班級，多數(shù)學生有上課注意力不集中的特點。但因剛接觸到英語，大部分學生對英語應(yīng)該有比較濃厚的學習興趣，這學期我打算從以下幾方面努力：
1、規(guī)范學生的學習行為，督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、提高學生的課堂聽課效率，特別關(guān)心愛走神和愛做小動作的'學生。
3、幫扶一幫一，關(guān)注待優(yōu)生。
三、教學目標和重點難點：
教學目標：
1、能聽懂、會說 12 組繪畫，并能進行簡單的交流。
2、 能聽、說、認讀 73 個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動 物、食品數(shù)字等 6 個話題)并能簡單的運用。
3、 能聽、做、演 18 個游戲。
4、 能聽、做 12 個“TPR”活動。
5、 能學會 8 個小制作。
6、 能唱 14 首歌曲。
7、 能聽、說、唱 10 首歌謠。
8、 能完成 8 個自我評價活動。
我生活在幸福中作文800字10
一、教材分析
本冊教材共有11個模塊，內(nèi)含一個期末總復(fù)習模塊。每個模塊分兩個單元。一般，第一單元呈現(xiàn)要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，二是提高學生發(fā)音準確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學生結(jié)合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求學生掌握，只是要求初步運用這些語句。
二、學情分析
學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的'學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應(yīng)該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
三、教學目標
1．逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。
2．能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。
3．能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動。
4．能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。
5．養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性，和通
過英語學習，獲得更多知識的求知欲。
6．養(yǎng)成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。
7．樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。
三、提高教學質(zhì)量的措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2．創(chuàng)造良好的學習氣氛。在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語。
3．合理確定教學要求。不要求學生自由地說出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。
4．多表揚多鼓勵。
5．利用錄音帶、多媒體教學課件、掛圖等。
6、通過聽、說、讀、寫、唱、，進行大量的語言操練和練習。
7、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。
8、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
四、教學進度
第一周 熟悉學生，建立基本課堂常規(guī)
第二周 Module 1Greetings
第三周 Module 2Introductions
第四周 Module 3Classroom
第五周 Module 4Colors
第六周 Module 5Numbers 1-12
第七周 Rest
第八周 Module 6Birthday
第九周 Middle Review
第十周 Middle Review
第十一周 Mid-term examination
第十二周 Module 7What’s this第十三周 Module 8Is it a monster第十四周 Module 9Family 第十五周 Module 10 Body第十六周 Story Time
第十七周 Review Module
第十八周
Final examination
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一、學生基本情況
三年級兩個班有學生62人，大部分學生曾在二年級的時候初步接觸了英語（除一部分新轉(zhuǎn)入的），大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但是也有一些學生基礎(chǔ)比較差，而且學習也不自覺，沒有良好的學習習慣，所以在今后的教學中，應(yīng)面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
二、教材分析
本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的'能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生需求。
三、教學要求和目標
1、能按要求掌握所學的單詞和句型。
2、能運用日常交際用語，進行簡單的交流，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。
3、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
4、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
7、能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促進語言能力的提高。
8、能演唱已學過的英語歌曲。
四、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語--手勢、動作、表情等的示范。
3.多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多與學生交流，進行口語交際訓(xùn)練
五、課時安排
Unit11—2周
Unit22—3周
Unit33—5周
Unit46—7周
Unit57—8周
Unit68—9周
Mid-termExamination10周
Unit711—12周
Unit812—13周
Unit913—14周
Unit1014—15周
Unit1115—16周
Unit1217—18周
ReviewUnit&
www.ertong6.com
nbsp;19周
FinalExamination20
我生活在幸福中作文800字12
一、基本情況
本學期我所教的班是三（1），三（2），三（3），三（4），三（5），三（6）共有學生四百多人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。
二、教材分析
本冊是小學開設(shè)英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的'整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
三、教學目的
激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。
四、方法措施
1、 認真?zhèn)湔n，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2. 創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生，提升英語基礎(chǔ)好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
總之，想盡一切辦法使教學質(zhì)量上去。
五、教學內(nèi)容與課時安排
Unit 1 Hello 6課時
Unit 2 Look at me 6課時
Unit 3 Let ’s paint 6課時
Recycle 1 3課時
Unit 4 We love animals 6課時
Unit 5 Let’s eat 6課時
Unit 6 Happy birthday 6課時
Recycle 2 3課時
每單元安排一次練習：8課時；復(fù)習、考查：2課時
本學期共計課時：52課時
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一、學情分析：
本學期我擔任三年級的英語教學。大部分學生沒接觸過英語，但對英語都有著濃厚的興趣。這些孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。
二、教材分析：
本冊教材以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結(jié)構(gòu)，運用英語去完成任務(wù)為目的。即：話題----功能-----結(jié)構(gòu)-----任務(wù)。按單元形式整體設(shè)計和編寫，采用“教案式”編排體系。第一冊全書共6單元，2個復(fù)習單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內(nèi)容，提高教學效果。
具體內(nèi)容安排：
單元
題目
話題
Unit 1
Hello
School things
Uint 2
Look at me
Body
Unit 3
Let’s paint
Colour
Unit 4
We love animals
Animals
Unit 5
Let’s eat
Food and drink
Unit 6
Happy birthday
Numbers
三、教學內(nèi)容與目標：
1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；
2）能聽說、認讀50 個單詞（包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單的運用；
3）能聽、做6個TPR活動；
4）能學會2個小制作；
5）能唱8首歌曲；
6）能聽、說、唱7首歌謠；
7）能完成8個形成性評價活動；
8）能聽懂6個幽默小故事；
9）能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學重點難點：
1）Let’s learn 詞匯教學
2）Let’s talk 對話教學
五、提高教學質(zhì)量的措施：
小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢？在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。
�。ㄒ唬� 建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。
通過復(fù)習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。
（二）、 以學生為中心，設(shè)置場景，表演對話。
在教學對話前為學生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的`學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說？對不對？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
�。ㄈ�、 通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。
小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩
的天性。在對話教學中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。
�。ㄋ模�、注重在教學中，運用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。
六、教學檢測與評價：
課堂實行師生評價、生生相互評價，教師以激勵性評價為主，全期在時間允許的范圍內(nèi)安排單元檢測。期末安排進行一次綜合檢測，實行等級制評價。十、七、教學進度安排（單元測試與節(jié)假日放假依次順延）
單元
課題
課時
周
Unit 1
Hello!
6
2
Unit 2
Look at me
6
2
Unit 3
Let’s paint
6
2
Recycle1
Recycle1
3
1
Unit 4
We love animals
6
2
Unit 5
Where is my ruler?
6
2
Unit 6
Happy birthday
6
2
Recycle2
Recycle2
3
我生活在幸福中作文800字14
一、基本情況
三年級共有學生五十多人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。
二、教材分析
本冊是小學開設(shè)英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的.整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
三、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
四、教學內(nèi)容與課時安排
Unit One Hello 6課時
Unit Two Look At Me 6課時
Unit Three Let Us Paint 6課時
Recycle One 3課時
Unit Four We Love Animals 6課時
Unit Five Let Us Eat 6課時
Unit Six Happy Birthday 6課時
Recycle Two 3課時
每單元安排一次練習：8課時；復(fù)習、考查：2課時
本學期共計課時：52課時
我生活在幸福中作文800字15
一、指導(dǎo)思想
為了提高教學質(zhì)量，提高學生的學習成績，使優(yōu)生更優(yōu)，中等生跨入優(yōu)生行列，差生進步為中等生，特制定本學期英語輔導(dǎo)計劃。
二、基本情況
我教的是三年級，五年級和六年級的英語。三年級這屆學生，基礎(chǔ)有些差，接受能力弱，有二分之一的學生屬于差生，而我校是一所農(nóng)村小學，家長對學生的'輔導(dǎo)幾乎為零，學生的學習成績?nèi)拷處熭o導(dǎo)，所以，輔導(dǎo)學生任務(wù)很重，轉(zhuǎn)差工作尤其迫在眉睫。
三、輔導(dǎo)目標
1、幫助特差生，鼓勵其信心，幫助他們樹立信心，使他們有所進步，揚起人生的風帆。
2、讓優(yōu)生更優(yōu)，讓優(yōu)生的學習成績更上一層樓。我的做法是讓優(yōu)生當小老師，幫助差生，互幫互助，共同進步。
3、因材施教，提高學生的學習成績，進一步激勵學生英語學習興趣。
4、給中等生更多的溫暖，讓他們在課余時間吃些“小灶”，提高他們的學習成績。
四、方法措施
1、優(yōu)生與差生結(jié)對子，“一幫一”，互幫互助，共同進步。
2、讓差生自己發(fā)現(xiàn)存在的問題，老師及時輔導(dǎo)。
3、利用課余時間，把學生叫到辦公室，輔導(dǎo)他們，破疑解惑，個別輔導(dǎo)。
4、及時總結(jié)，多表揚少批評。
五、工作安排
每周輔導(dǎo)學生一次。
[小學三年級英語上冊教學計劃]
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