【通用】期末考試總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的期末考試總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
期末考試總結(jié)1
尊敬的領(lǐng)導、親愛的老師、同學們：
大家好!
在過去的一學期里，全校師生團結(jié)協(xié)作，積極進取，戰(zhàn)勝了許多困難，各部門實現(xiàn)了預期目標，工作取得了一些成績，學校也發(fā)生了一些可喜的變化，到處呈現(xiàn)了生機勃勃的一面。全校50多名教職工，1200多名學生在湯陰縣第一實驗小學南校區(qū)的發(fā)展歷史上畫下了重重的第一筆，下面我將本學期的工作情況作一個簡單總結(jié)，同時簡要地談談下學期的工作設想。
我想主要從三個字去談：一個是“變”，一個是“和”，一個是“嚴”
“變”
致力于做好環(huán)境“變”的文章。
6月中旬任命后，我和所有領(lǐng)導班子來到南校區(qū)的場景，相信大家不會忘記，建筑垃圾成片的操場、雜草叢生的花壇，布滿灰塵空蕩蕩的教室，摔落在地上的燈管，沒有電沒有水，就連圍墻都不是完整的，更別提一個像樣的大門了，許多老師都打電話詢問，能不能正常開學，這時候我都有點懷疑，9月1日，學校的旗臺才剛剛竣工，辦公室改建掃尾工程還沒有結(jié)束，教學設施還沒有完全到位，全縣群眾的關(guān)注下，學校必須如期開學。領(lǐng)導們主動工作，老師們默契配合，讓緊張繁忙的開學工作順利進行。一個學期過去了，操場、花壇、樓道、地面變得干凈了，窗明幾凈的教室班班配有電子白板、藍色的窗簾、個性化的文化布置，嶄新的衛(wèi)生工具、漂亮班級門牌一應俱全。辦公室里熱騰騰的空調(diào)、充滿生機的綠色植物、溫馨的文化布置、作業(yè)本架、儲物柜、鐘表、正冠鏡、日常用品、電話、教師手中的筆記本電腦也相繼到位。各樓層的文化布置，體育器材室、音樂室、美術(shù)室、儀器室、實驗室的各功能室的配備�，F(xiàn)代化的廣播系統(tǒng)，數(shù)字化的監(jiān)控系統(tǒng)，校園無線網(wǎng)絡的配置，鍋爐房的建筑、天然氣管道的鋪設，操場廁所的投入使用，校園部分地面的硬化，圍墻的美化，樓梯加蓋臺階，排水系統(tǒng)的改造，水罐的改造維修，所有教室、辦公室暗鎖的改造，皮簾、棉簾的安裝，這所有的一切從設計到申請到選購到調(diào)換到安裝每一個環(huán)節(jié)都都凝聚了大家的心血。有相關(guān)領(lǐng)導的盡心負責，有相關(guān)老師的鼎力輔助，全體教師的理解支持，一學期過去了，我們可以問心無愧地自豪地說，我們的學校變了!
“和”
致力于做好教師隊伍“和”的文章
天時地利人和，是一件事情成功的必備條件。在我們的學校，領(lǐng)導和老師之間相互理解，互相支持，老師和老師之間互相幫助，以誠相待，大家正以自己的真心不斷傳遞著學校的正能量，和諧的主流人際風貌在學校已經(jīng)成型。
精誠團結(jié)，率先垂范，以身作則的領(lǐng)導班子。
南校的7位領(lǐng)導班子我能肯定地告訴大家一點也不比一線的教師輕松，我說幾個規(guī)定大家就能感受到，值班領(lǐng)導必須按時到崗，甚至要提前到崗。每周至少巡視一遍教學樓，每周必須填寫一張值班日志，一張巡樓反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋及時解決，在四樓簽到。每天要寫工作日志，把自己一天要做的工作寫清，傍晚一一對照是否完成，每月的讀書筆記和老師一樣必不可少。所有的領(lǐng)導既做行政管理工作，又要擔任教學任務，還有的領(lǐng)導擔任了主科，可想而知他們的壓力和工作量該有多大。一個學期，所有的領(lǐng)導班子不管活有多多，家里有多困難，身體有多不舒服，沒有一個人喊苦喊累，相互抱怨埋怨，工作不推脫，不扯皮，相互補臺不拆臺，大家既有分工，又有合作，營造了一種精誠團結(jié)、齊心合力、竭忠盡智的領(lǐng)導之風。
默默奉獻、誠誠懇懇、陽光朝氣的教職員工隊伍
老教師家里上有老，下有小，家里的困難較多，個別老教師家里離學校較遠，身體還不好，但這一切在他們眼中根本算不上什么，我突然想起來《七律.長征》里的一句詩“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸�！苯虒W上，他們經(jīng)驗豐富，方法巧妙，雄風不減，盡管如此，還是有老教師中午一點多就到校到班級工作的，六年級的老師和他們開玩笑說，你們比六年級的老師還下勁啊。其他工作上，他們考慮問題細致，胸襟寬廣，幫助年輕教師處理問題，無私傳授教學技能，是年輕教職員工的標桿。中年教師承前啟后，年富力強，善于思考，善于總結(jié)經(jīng)驗，教育理念新，是學校的中流砥柱。拼勁、沖勁、在他們身上都能體現(xiàn)出來，右手不能寫字，左手寫，獎品沒人買，自己掏錢買。還有的中年教師集好多工作于一身，班主任、教研組長，每一頂帽子都壓縮了他們更多的個人時間，擠占了他們更多的精力，即便如此，他們依然在組里起著引領(lǐng)帶動，輻射的好作用。青年教師綜合素質(zhì)高、好學上進，不恥下問，大有長江后浪推前浪的趨勢，他們接受新事物快，指到哪里干到哪里，學校許多的工作中都有他們的身影，有他們的參與，我們的的學校才更有活力，更有朝氣。他們是咱們學校的明天。
“嚴”
致力于做好學校常規(guī)管理“嚴”的文章
我們是新學校，學生是來自幾個村的孩子，老師是來自四個學校的教師，這需要時間去適應，去磨合，所以，我們確定本學期的工作目標是把常規(guī)工作做實，穩(wěn)定過渡，不激進，不浮躁。
一、教學工作穩(wěn)步有序
1、落實教學常規(guī)管理
教案作業(yè)檢查四次，兩次全校性質(zhì)的考試。
加強畢業(yè)班級管理。開學之初，組織六年級老師召開座談會，明確任務和要求，提士氣，鼓干勁。
2、加強業(yè)務學習和教研教改
堅持每周三教研組活動落實到位。認真組織大家學習《新教育》、《如何做一個合格的班主任》兩本書開展了讀書交流，寫出了心得體會。針對教學上的重難點進行討論，加強了教師的業(yè)務能力和素養(yǎng)。
組織王慶武、臧玉清、范秀琴等教師外出學習觀摩，所有參加活動的教師認真撰寫并及時上交了心得體會。
上好“公開課”，引導教師共同發(fā)展。全校五十歲以下教師參加了學校的公開課活動，全校教師進行了聽評課活動.評出了公開課優(yōu)勝獎 名。
組織老師積極參與安陽網(wǎng)絡教研平臺交流，建立了自己的工作室，多位老師還積極參與網(wǎng)絡曬課活動。
3、借助各種載體，促進教師專業(yè)成長
組織五、六年級語文老師加了安陽市小學語文教師下水作文比賽，促進了教師的寫作水平的提升。
組織全校50歲以下教師參加了全縣教師專業(yè)能力測試活動，促進教師專業(yè)水平提高。
組織老師積極參與一實小“和之愛—我的.學校我的家”主題征文活動，多篇征文真情實感，學校已經(jīng)上報到《新湯陰》雜志。
積極做好課題申報開題工作。在教研室本次課題申報過程中，全校老師積極參與共有8個課題申報。
4.開展形式多樣的活動，提升學生綜合素質(zhì)
“誦經(jīng)典 品書香塑人格”活動扎實有效地開展，各年級統(tǒng)一篇目，利用晨讀和課前，以及放學路隊等形式開展背誦活動，教導處采取多種形式進行檢查、落實、評價，評出“書香班級”，有效促進學生文學底蘊的積累。
落實開展“寫字十分鐘”活動，每天一練，版面定期更換，全校學生書法水平等級考核落實到每位學生，促進學生書法水平提高。
認真組織開展各種學科競賽13次，形式多樣，促進了學生的素質(zhì)提高。
二、學生常規(guī)管理緊抓不懈、第二課堂初見成效。
1、完善了學生電子學籍管理。新合并的學校，二—六年級700余人學籍手續(xù)紛繁復雜，教導處逐人排查，落實到人，補全手續(xù)，做到全校1200名學生人人有學籍，手續(xù)完善齊備。
2、落實每周一行為習慣重點入班檢查，舉行了“文明行為評比月”活動，開展了“拒絕零食，健康成長”宣誓簽字活動，規(guī)范了學生的儀容儀表和文明行為，建立了文明和諧向上的校風校貌。
3、開展了整理書包、系鞋帶、安全知識競賽、少先隊知識進課堂、“扮靚校園門前路”大隊委義務清掃活動等豐富多彩的少先隊活動，在培養(yǎng)學生行為習慣的同時，讓同學們體驗到了少先隊組織的凝聚力。
4、舉行了“窗外”主題繪畫創(chuàng)作賽、拔河比賽、長跑比賽、“和諧之聲、和美校園”合唱比賽暨優(yōu)秀學生頒獎典禮等別開生面的藝術(shù)活動，為同學們搭建了一個個展示自我的舞臺，讓校園之星、三好學生、優(yōu)秀大隊干部、成為了同學們學習的榜樣。
5、開展了“我愛南校，我愛我家”辦公室文化布置評比活動、教師趣味運動會等活動，讓家的溫馨洋溢在每位教師的心里，讓歡樂的笑聲在嶄新的校園里回蕩。
6、依據(jù)班級量化積分和表揚卡發(fā)放數(shù)量的多少，評選出了本學期學校的優(yōu)秀班主任和德育工作先進個人。
百尺竿頭，我們要更進一步
下學期工作展望，我用兩個詞來概括，一個是“盡善盡美”，一個是“創(chuàng)新提質(zhì)”
盡善盡美
1、完善學校的各項規(guī)章制度：做到科學化、規(guī)范化、人性化和可操作性、可持續(xù)性。
2、完善學校的基礎(chǔ)設施建設：大會議室設施的配備到位，塑膠跑道的建設，校園的綠化、美化、亮化。
創(chuàng)新提質(zhì)
3、關(guān)注教學，關(guān)注課堂，創(chuàng)新教學方法，建立高效的課堂結(jié)構(gòu)。
4、豐富學生的德育活動，使學生在活動中提升素質(zhì)，內(nèi)化良好的思想品德。走出去，請進來，把活動做大做活。
老師們，理想在我們心中，成功在我們腳下。
我的發(fā)言完畢。謝謝大家!
期末考試總結(jié)2
這回期末考試我進步41名,是全班進步幅度最大的。
數(shù)學：當然錯有錯的`理由，對有對的方法，我總結(jié)了一下，失分最多在數(shù)學上，分別是選擇題和填空題，計算方面只扣了五分，下次爭取不在這失分，一定會改進。
語文99分，滿分150分，我錯在基礎(chǔ)知識上了，解決方法只有多背、多寫、多看、記得扎實才不會忘記，好記憶不如爛筆頭，多寫才是重點。
英語129分，比上次多了4分，主要原因是太馬虎了，只要再仔細一點一定能拿高分。
最后總結(jié)：學習不能死記硬背，要掌握一些方法，學習如人生坎坎坷坷，不可能一路平靜，正因如此，人生才有努力過后的一片天地。
期末考試總結(jié)3
期末考試剛剛結(jié)束，通過對語文試卷的分析，我發(fā)現(xiàn)了學生在學習中存在的問題，以及自己在教學中的不足。語文注重基礎(chǔ)知識的掌握，閱讀技能、寫作能力的培養(yǎng)。在今后的教學中，我會主要從以下幾點來做：
一、基礎(chǔ)教學
�。ㄒ唬┳衷~
小學階段的識字教學是語文課的重要內(nèi)容，三年級更為重要，所以今后我會加強生字、詞的學習。平時除了多寫、多練習外，還要求學生每天中午一定要練寫生字10—20分鐘，可以用生字本，也可用字帖，但內(nèi)容一定要是課本內(nèi)要求掌握的。然后在睡覺前再把所學的生字讀一遍，加深記憶。對于三年級的學生來說，除了生字詞的練習外，我還會培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤查字典的習慣。所以以后每節(jié)課教學之前我都會布置學生自查字典，自學文中的生字新詞，并要求在查字典的過程中記錄有關(guān)知識。我相信一學期下來，孩子們對生字的書寫和記憶會有很大的進步。
�。ǘ⿲W會預習
三年級是閱讀教學的關(guān)鍵時期，課前預習的教學必不可少。但這也需要一個循序漸進的過程，要學會讓學生們先了解什么是預習。因此，我會在今后的教學中先給孩子們擬定一份簡單的預習方案：
1、將課文讀三遍：要求文中的長句、難讀的句子或出現(xiàn)生字、詞較多的句子要反復讀幾遍；
2、自由學習生字、詞，不認識的字、不理解的詞查字典；
3、了解課文寫了一件什么事？
在基本了解預習后，為了讓孩子們更深入了解預習的必要性及其好處，我會在適當?shù)臅r候，重新擬定一份預習方案：
1、自由讀文二遍，熟悉課文內(nèi)容（讀的方式可以自定，可小聲的讀、可默讀，也可朗讀）。
2、自由學習生字、詞（不認識的的字和不理解的詞要查字典弄明白，并在課本上做批注）。
3、讀文第三遍，寫出課文的主要內(nèi)容（在課題下）。
4、讀文第四遍，提出自己的疑問？（三個）
5、讀文第五遍，寫出你初讀文章的感想。（于本子上）
長此以往，我們就會讓課前預習成為孩子們的一種學習習慣。
二、作文教學
�。ㄒ唬┠Ｊ浇虒W
提到作文，孩子們都怕，記得我讀小學時，也是一樣，不知如何下筆，總覺得無話可說，也許是因為如此，作文教學是我一直思考的比較多的問題。我覺得小學作文教學還是要從模式教學開始，使學生逐步達到創(chuàng)新進步、作文有成。其實模式，簡言之就是事物的一個樣板、柜架，很多的人都認為，作文就是一個創(chuàng)造的過程，不應對孩子們要求過多，要讓他們自由發(fā)揮。但其實，孩子們連最基本的作文知識都沒有，又從何談起說寫作文呢？而三年級又是作文起步最關(guān)鍵的一年，所以我覺得應先讓孩子們了解作文的基本的模式，于是我會要求孩子們作文一定要分開頭、中間、結(jié)尾三部分，而在此基礎(chǔ)上，再教孩子們?nèi)绾螌⒕渥訉懲槪鯓臃肿匀欢螌�。然后，再進一步的引導孩子們怎樣一不一不把內(nèi)容寫清楚、寫具體等等。
此外，我還會從現(xiàn)成的模式教給孩子們基本的作文指導，而這個模式就是課文。我們在教給孩子們?nèi)绾螌懽魑臅r，可以讓他們在結(jié)尾處寫明自己的感受和觀點�？梢哉f，我們要讓自己的每一篇課文教學都涉及到作文教學。
�。ǘ⿲懗鲎约旱恼媲閷嵏�
記得，我受到老師第一次表揚的作文是寫的《我的家人》，而這篇文章就出至于我心中最真實的感受。現(xiàn)在想想，這也許就是關(guān)鍵，只有寫出自己的真實感受，你的文章才可以成為受人觀注的文章。雖然三年級還只是作文的起步階段，但我會在以后的教學中要求孩子們，寫作文時盡量寫自己身邊最真實的事情。而除此，我還有一個要求：每篇作文的結(jié)尾一定要寫出自己的最真實的感受和觀點！
�。ㄈ┣那脑捄退鞍胄r
什么是悄悄話？這又是一種什么形式？我想，大家都已經(jīng)知道了，其實這就是自己內(nèi)心想法的真實獨白，寫出自己最想說的話，悄悄話其實就是日記的另外一種形式，不同之處在于，在這種形式中孩子們可以和老師做心與心的交流，可以隨心寫出自己最想說的話，所以孩子們更樂于接受。但如果只是孩子說而我卻無動于衷，那就不叫交流了。面對孩子們心中的高興和煩惱，我會采取不同的方法去和他們交心，有時在本子上直接給孩子回話，而更多的是找他們談心。而從中可以讓我真切的感受到孩子的成長。有了老師的回音，孩子們在寫時就會沒顧及，而寫的興趣也會更濃。還有就是不要害怕孩子對你有意見。
要寫好作文，需要大量的積累，閱讀是最直接的方法，所以我制定了睡前半小時的`讀書計劃。睡前半小時，就是睡覺前必須讀書半小時，而書籍類型我并不做規(guī)定。因為我記得竇桂梅老師一篇文章中寫過這樣一段話：“在童年、少年時期，孩子需要的是童話、神話、名人傳記，除此之外，也許沒有什么可以包袱他的詩意、靈性和慧根，只有孩子們在閱讀著沾滿蜂蜜的書籍，在舒展自由心靈，張開想象的翅膀的閱讀中，才能在真、善、美的世界中走向崇高和智慧�！钡@些少不了家長的配合，所以之前我和家長都做了交心談心，告訴他們這樣做的原因及好處，有了家長的積極配合，睡前半小時的計劃也順利開展起來了。剛開始，只是閱讀，然后家長在簽字本上反映孩子們閱讀情況，隨后，我開始教給孩子們怎樣將好詞、好句積累下來，如何做批注，如何讀好書。
（四）勤練習
要想寫好作文，無外乎多練。所以我會經(jīng)常布置小練筆，內(nèi)容大多取之于生活中的小事，或班級中出現(xiàn)的事寫自己的感想。其實，課文也是很好的小練筆的來源。例：學了《可貴的沉默》一文后，我便布置孩子們寫出自己的感想。這樣既練了筆，又讓孩子們真正了解了父母對我們的愛以及我們?nèi)绾位貓蟾改傅膼邸?/p>
總之，通過試卷分析，讓我更清楚地知道了自己與其他教師之間的差距，以及在今后的語文教學中需要努力的方面。今后我會努力學習，不斷提高自己，爭取早日成為一名優(yōu)秀的青年教師！
期末考試總結(jié)4
1月11日，學校進行了期末考試。
那天我?guī)еo張的心情來到教室，看了看黑板，上面寫著語文、數(shù)學和英語的考試時間。
第一場考的是數(shù)學，我把顏色筆和文具盒拿了出來，開始考了，我雙手發(fā)抖地接過試卷后，才知道：試卷不是和以前4頁的試卷一樣的，而是有6頁。過了一會兒，我就做完了。我同桌前面的一位同學看見了，說：“哇！這么快就做完了呀！”我聽到了，心里面美滋滋的，雖然我心中洋洋得意，可是我也沒有因為它而不檢查試卷。下課后，四（1）班的.老師就叫我們出去，然后才收卷。
英語很簡單，就不說了吧！我們現(xiàn)在來說一說語文吧！
語文試卷也和數(shù)學試卷一樣，同樣也有6頁，我很快就做完了第1、2部分，到第3部分作文時，我看了兩遍題目，就做了起來。做完了，我又看了一遍題目，卻覺得我“跑調(diào)”了，再重寫已經(jīng)來不及了。下課了，我表面上若無其事，可是我心里難過極了。
晚上，我悶悶不樂地躺在床上，想著下午的語文考試，忽然哭了起來。媽媽問我：“怎么了？”我說：“媽媽，我語文考試時，作文‘跑調(diào)’了，如果我只考了60多分，那我就不及格了，同學們會嘲笑我的，那多沒面子呀！”我還和媽媽說了很多關(guān)于我今天語文考作文寫“跑調(diào)”的事兒。媽媽聽了，一邊給我擦眼淚，一邊安慰我：“沒關(guān)系的，老師和同學更注重你平時的表現(xiàn)，不會因為你偶爾一次考差了就看扁你，以后繼續(xù)努力就行了�！苯又瑡寢屵�給我說了一些怎樣寫作文的事。
我心情好了一點，心想：我一定要好好練習作文，爭取在以后的考試中取得更好的成績！
期末考試總結(jié)5
一、試卷的評價
�。ㄒ唬┰嚲淼幕厩闆r
《道德與法治》考試時間為60分鐘。本學科期末考試的題型填空題、選擇題、辨析題、連線題、簡答題，這五個部分組成。
�。ǘ┰嚲淼幕咎攸c
1、基礎(chǔ)性強。試題立足于基礎(chǔ)知識，與學生的生活和學習密切相關(guān)，以重點知識來設計題目。重在考查學生對道德法制基礎(chǔ)知識的掌握情況。
2、標高適度�；谀壳靶W生的學習能力，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題。整卷的試題難度應該說是比較適中的。
3、題目設計具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了，學生審題時一目了然。
二、試卷成績情況
這張試卷主要考察小學二年級上冊道德與法制的內(nèi)容。從總體考試成績來看，班平均分87.9，優(yōu)秀率65%，及格率為96.8%，
三、針對考試內(nèi)容進行分析
1、首先，第一部分是填空題，共計20分，得分率為80%左右，當然，這和平時教師的教及作業(yè)有著密切的聯(lián)系（學習指導），這也說明老師和學生在平時的課堂教學中特別注重對基礎(chǔ)知識的把握。
2、其次，第二部分為判斷題，共計20分。本題先對某個觀點進行判斷，其次再說明理由此題得分率為60％左右，相對來說比較低。這也說明學生在答題時沒有認真審題。
3、第三部分選擇題，共計20分，本題主要考察學生的閱讀能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位學生的水平不一，結(jié)果丟分較多。這充分反映了考生政治學習與考試的'各項基本技能和綜合能力有待提高。
4、第四部分連線，共計12，分此題做的較好，沒有失分現(xiàn)象。
5、第五部分為簡答題，共計28分，本題主要考察學生上課認真聽講和做筆記的能力。一般來說，簡答題考的就是課本上原原本本的知識點，認真聽講和認真做筆記的同學則容易拿滿分。但此題失分較多其主要表現(xiàn)在：
�。�1）考生的基本功有待提高，錯別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、語言表達不通順現(xiàn)象等依然存在。說明學生的基本功不扎實�；A(chǔ)打的不牢。
�。�2）考生理解題意、分析問題、解決問題能力不強。答卷中答非所問，文字表達不切要點等現(xiàn)象也很嚴重。有許多同學做題不認真，沒有認真審題，對題意理解不深，考慮問題不全面，造成不必要的丟分。
�。�3）考生的應試能力不強。很多學生不理解考試的問題，不能回答，造成失分。這就表明考生如何選擇有效信息作答的應試能力有待提高。
總之，考生在答卷過程中所呈現(xiàn)出來的一系表象，為指導我們今后的道法教學和考試提供可貴的一手資料，我們應深刻剖析。這就要求我們在今后的教學中要注重學生綜合能力的提高。
四、改進措施
1、注重培養(yǎng)學生閱讀能力、分析能力、概括和綜合能力。
2、加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞捕捉有效信息。
3、堅持講練結(jié)合。
6、提高學生的學習興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績的進步，要善于表揚學生。
7、抓好后進生。對道法考試來說抓好10個優(yōu)生，不如抓好1個差生對均分的貢獻大。同時，要抓好后進生的教學質(zhì)量。
8、對學生加強書面表達能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生正確運用學科術(shù)語全面、完整答題的能力。強調(diào)考試中學生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強調(diào)答案書寫的序號化。
通過這次考試,使我認識到了自己在教學中存在的不足并努力在以后的教學中克服這些不足,爭取在下次考試中取得更好的成績。
期末考試總結(jié)6
各位同學，老師：
大家好！
85個人，兩個多月，七輪考試，終于塵埃落定。在這過程中綠有一句話，我特別喜歡“每一次考試，我們要注重的，不是分數(shù)，而是過程。”的確，細細盤算下來，我不由得開始敬佩這里的每一個人，在這七輪考試中，我們每個人克服了36次自己心里和生理上的壓力來參加考試，遭受了36次來自不同程度的打擊。但如今，我們?nèi)匀欢俗谶@里，這是值得任何一個人去學習，去尊敬的！單憑這一點，就值得我們每個人，為自己而鼓掌！
回首這七次考試，好似白日云煙，轉(zhuǎn)瞬即散，如此長的時間，我們都不曾捕捉到什么，那就更不必談什么收獲了。但，有時，我又覺得，沒有說感悟，沒有收獲，這便是最大的感悟，最大的收獲。
人們在跌宕起伏之中生存，當下一次面臨相同的抉擇時，或許我們才會真正覺悟：“如果當初……”
一次次的跌倒，一次次的爬起，終有一天，自己才會明白：生活的齒輪，不會是光滑的，我們既然沒有能力將其磨平，那就只能調(diào)整自己，適應它的深度，正如面對這一次次的考試。
指尖，在日歷上流過，我想多數(shù)人，盼得不是期末，而是那久違的寒假，不過不要傻了，初中的最后一個寒假，哪里會讓你過得舒服呢？縱然沒有成本兒的作業(yè)，但你就真的打算玩一寒假嗎？
請聽我說。一個寒假，30天，不算每日休息和做作業(yè)的時間，還有300~400個小時可以利用，這300~400多個小時，足以超越某一群人！校內(nèi)的時間寶貴，那校外又何嘗不是呢？那些比我們強的.人還在努力，我們又有什么理由消極退卻呢？寒假的自由時間，我們足可以好好利用，適當放松，夯實基礎(chǔ)，超越拓展。這些，對于有心人來說都算不上難事。
縱使假期注定勞苦，但相較于寒假的魅力，考試的震懾，往往就顯得有些微不足道了。
即將到來的第八輪考試，依舊是這些人，依舊是這間教室，依舊是那些題。改變的，不過是每一場考試的時間，再加上我們自己的心態(tài)。
緊張了一個學期，也可以在這個時候稍事放松，但要明白，緩解一下壓力，只是為了沖得更遠，我們的目標不僅是期末，更是中考！以一顆平常的心，去面對任何一個環(huán)境，淡定、淡泊，但也要有一個度！你我不是陶淵明，無需歸田隱逸；你我不是李白，更無須扁舟一葉醉江湖！在平常中進步，在淡泊中揚名！不求一飛沖天、一鳴驚人，但求扎實穩(wěn)進，問心無悔！
讓自信在成功的基礎(chǔ)上建立；讓那剎那的芳華，成為永恒；讓那萎靡的曇花，再現(xiàn)光彩！
謝謝大家！
期末考試總結(jié)7
這周三，我們終于考完了試，這次期末考試，我自我感覺良好，這不，數(shù)學試卷一發(fā)下來，我就高興的“灰”上了天。
一發(fā)下卷子，我就拼了老命的做，一開始十分順利，就是遇到了一個對我比較難的選擇題，我愣了一會兒，最后終于決定咬咬牙填上個我認為對的答案，接著就裝作什么也不知道的樣子繼續(xù)做，好像忘了我是蒙的，接下來就又是一帆風順、暢通無阻啦，我直到最后一個字寫完后，才松了一口氣，在這一剎那，老師竟然同時說道：“來，最后一個把卷子收起來，沒做完的先不收�！鳖D時，我的`人生觀崩塌了，難道我就這么慢嗎？“你就這么慢，就只有幾個沒做完的了”同桌說道。好吧，我承認我這么慢。
苦苦等待了兩天，總算數(shù)學卷子發(fā)了下來，一發(fā)下卷子，我就看正面醒目的紅數(shù)字：96。媽媽呀！96分，上帝不會又寬恕我了吧，竟然比上次多五分，哦！又有炸雞吃了。我好開心啊。
我在發(fā)下卷子后仔細的看了一遍錯題，發(fā)現(xiàn)有的是因為粗心，但是殷老師的名言是：粗心就是不會！所以我就有的是不會，例如一道填空題：右圖是一個（），它的右面是（），這個長方體的正面的長是（），寬是（），它的表面積是（）。我把這個長方體的正面的長、寬以為是這個長方體的長、寬，所以就填錯了。
這次大家的成績都不錯，我的成績也不錯，希望大家一起努力，改掉錯誤！
期末考試總結(jié)8
時間如流水，轉(zhuǎn)瞬間，七班級的生活已過了一學期。在別人的眼里，我對學習很不仔細吧，其實，我一點也不清晰自己是在什么狀態(tài)，真的是好迷茫好糊涂，不知道自己成天都在想些什么亂七八糟的東西，每個星期天晚上都告戒自己，這個星期要好好努力了，可是到了星期六才發(fā)覺，我又迷糊了一個星期。 現(xiàn)在的我只能自吞苦果了，由于發(fā)覺自己實在是很差勁，想要努力，卻總是沒毅力，不能堅持下去，真的'好恨我自己的沒毅力，不勤奮，想努力趕上來，卻又自己讓自己放棄了。 期末考試結(jié)束了，我的成果是一次比一次退步，我也知道自己考得很不抱負，讓教師們失望了，也讓父母失望了，我也是不知道該怎么辦，我仔細分析了緣由：
1、平常上課沒有仔細聽講，心思不在課堂上，老是胡思亂想。
2、天天沒有按時完成教師布置的作業(yè)，做作業(yè)很粗心，根本就不交。
3、在考試前我從來沒有復習，總是看些課外書，占用了學習的時光。
這次考試主要拉分的是英語和數(shù)學。其實，英語向來是我這幾科中最不抱負的科目，我對此也十分的焦急，由于我從來沒有讀英語和記單詞，所以我徹低是瞎猜的。在今后的學習中會越發(fā)重視英語學習。
數(shù)學也是我的弱項，我一碰到難題就不愛動腦筋，不會做也不曉得去鉆研，不懂就不問，自然而然就基礎(chǔ)不牢，考得不及格。經(jīng)過這次考試，我也明了了，隨著班級的上升，我們所需要把握的學問也在不斷的增多，我以前學的那些學問已經(jīng)遠遠不夠，所以，數(shù)學就更應當跟著教師好好的學。
在語文方面，我還應當加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。作文書寫能力也不夠強，基礎(chǔ)不牢，根基不穩(wěn)，成果自然落后。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永久做不完的。古詩云：少壯不努力，老大徒傷悲。所以我將更應當珍惜時間，為把學習成果趕上來越發(fā)努力!
期末考試總結(jié)9
三年級的期末考試已經(jīng)結(jié)束，分數(shù)也已經(jīng)出來，孩子的語文是99。5，英語是99。5加40，數(shù)學是98。
總的來說，考得不錯，這也跟孩子平時的勤奮努力是分不開的，在這里，我想對孩子各科的.不足之處做一個總結(jié)，以便對下一步的學習有個明確的目標。
語文：這門課是所有科目考得最好的，全年級第一名。至于以后努力的方向，就是多看書，暑假多做一些閱讀理解的題。升入四年級后，課外上的閱讀輔導班也要學得認真扎實。
數(shù)學：從這次的卷面來看，弱項還是奧數(shù)題（這次的附加題20分，他一分都沒有得）。雖說平時做數(shù)學題不少，但是還要在培養(yǎng)孩子獨立思考上下功夫。暑假做一本奧數(shù)題，一天十道題，并且要認真做，當天批改，當天訂正，不留問題。
英語：從這次的卷面來看，就是太粗心，失去0。5分，附加題總分是44分，他得40分，雖然成績不錯，但是失去兩分的有個單三的動詞形式，就是太不應該，在課外上的北大新星輔導班里，這個對他來說，真是不應該錯，所以以后北大新星的課程也要抓緊。
在這里，跟大家談談我家孩子的考試情況以及今后努力的方向，當然，也是對我自己輔導孩子學習思路的一個理順。十分感謝大家對我的支持，在此謝謝。
期末考試總結(jié)10
一、試題評價：
本次考試緊扣課標，充分體現(xiàn)了語文課程標準的理念，試題難易度適中，能切合學生實際，對學生的基礎(chǔ)知識進行測試，立足于課內(nèi)，進行適當拓展延伸。這份試卷對于提高學生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試。本次測試共120分，120分鐘，其中知識基礎(chǔ)分占19分，文言文閱讀15分，現(xiàn)代文閱讀38分，寫作占50分。總體上說，學生基礎(chǔ)知識掌握還不夠牢固，閱讀能力比較差，寫作水平不夠高，書寫出亂，測試的優(yōu)秀率達30%左右，及格率達80%左右。不太令人滿意。
二、考試情況分析
試卷第一部分為基礎(chǔ)知識部分，涉及漢字拼音、字形、病句的修改、古詩文默寫、名著幾個方面。進入九年級以來，太多的教學時間用在了古詩文的學習掌握，對于生字詞的積累未用太多時間，未引起足夠的重視，這也是教學中的失誤；在語法病句修改方面平時講解到位，但訓練極少，致使學生未能真正，丟分較多；從古詩文的默寫來看，直接添上下句的能不丟分，但稍有些轉(zhuǎn)彎、需動腦筋的就無從下手；對于名著自以為都給學生講到了，但從答題失分看，學生當時的聽課效率實在不高，只有60%的學生得滿分，還應注意以后的.教學做到精講、重點突出。
第二部分文言文閱讀，分值13分，考查的是課內(nèi)篇目——《唐雎不辱使命》。學生對它應不陌生：字詞解釋、解釋句子、內(nèi)容理解，拓展鏈接。題型沒有變化，學生失分應該不會很多，但從評卷結(jié)果來看，仍有失分情況。給我觸動最深的古文翻譯"布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地餌。"居然連許多好學生都丟分，學生根本沒有形成記憶，說明講課效果不理想。作為教師，對這部分的教學更應細化了，一定要學生確實掌握，力爭拿滿分。
現(xiàn)代文閱讀說明文中，議論文得分率不高，由于平時訓練較少，還未能使學生掌握答題技巧，不會運用說明文語言來回答問題，如第12、13題分析說明方法的作用及回答"主要"一詞的效果不會采用說明文來說，也未能緊密結(jié)合那句話來分析。
議論文《敬業(yè)樂業(yè)》，學生在回答文章第一段在全文的作用時，未能明確什么是論題，什么是論點，因為一個詞的錯誤使用丟分。16題補寫過渡性句子時做不到承上啟下，17題補充事實論據(jù)或道理論據(jù)，還有一部分同學不知什么樣的論據(jù)符合要求，做不到事實典型確鑿，選取名人名言。
記敘文閱讀主要考查學生的理解、運用、分析、概括能力，文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型，強調(diào)情感態(tài)度和價值觀。20題分析動詞的表達效果，21題分析環(huán)境描寫的作用還不能抓住要點。還有待多加訓練�，F(xiàn)代文閱讀更注重文章的整體感知、理解和領(lǐng)悟能力的考查。這部分要求學生要有很強的分析綜合能力，并且理解的基礎(chǔ)上把握文章，能用恰當?shù)恼Z言來表達自己對文章的理解、感悟，不能在拘于文體知識答題。通過對閱讀題的分析，回想教學，的確有很大的不足第三部分作文，總體上說能寫出自己的感受，并且能寫夠字數(shù)，但部分學生審題不能切中要害，走題跑題；作文水平參差不齊；有些學生的書寫不整潔。需要關(guān)
注的問題是學生的書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構(gòu)思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。
三、從教學雙方來分析試卷得分高低，大致可以發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題：
�。�1）目前教學對學生的"雙基"訓練還不夠扎實；
�。�2）教師對學生語文學習心理及過程，缺少整體的理性的認識，特別是從課內(nèi)到課外語文能力訓練的一貫性系統(tǒng)性不夠；
�。�3）語文教學關(guān)注課堂多，關(guān)注課外少；關(guān)注課本多，關(guān)注生活少；
�。�4）學生學習語文的積極性整體不高；
�。�5）作文教學訓練水平不高，機械有余，活力不足。
四、教學建議、措施：
1、認真鉆研，處理好教材與資料的關(guān)系。要認真研究《中考指要》和近三年的中考試題，重視學法、考法研究。教師要結(jié)合教學的實際，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材和資料。
2、立足課堂，邊講邊練。復習時學生作業(yè)較多，語文教師要立足課堂，精講多練，突出教學的重點和難點，及時反饋教學效果。
3、變換形式，不斷提升。加強復習方法的研究，注意一輪復習與二輪復習的區(qū)別，即使復習同一內(nèi)容也要從不同角度有所側(cè)重，不斷提升學生獲取信息、分析理解問題和解決問題的能力，最終提高學生的語文素養(yǎng)。
4、重視寫作教學。二輪復習不能忽視作文教學，要針對學生作文中存在的問題進行有目的訓練，力爭提高學生的寫作水平
期末考試總結(jié)11
自背上書包，成為一名學生后，我經(jīng)歷無數(shù)次的考試，他們猶如過眼云煙在腦海里給抹掉。但是，三年級上學期的期末考試卻令我久久不能忘懷。
從那次的期末考試中，我看到自己的優(yōu)點和缺點。
雖然那次語文試卷我得95。5分，但是我并不滿足。有好多題都是因為馬虎而做錯的。其中有一道題，是因為我不復習錯的。還有就是因為我不經(jīng)常看新聞聯(lián)播答錯的。所以，我以后要多看新聞聯(lián)播，多關(guān)心國家大事！
那次的數(shù)學卷子我真不應該得98分，我應該得滿分。有一道判斷題老師已經(jīng)講過無數(shù)次，但我還是做錯，一個判斷題，就這樣被減一分！另一分是因為我檢查時的`疏忽，被扣掉的。所以，以后老師講課時，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意。
那次英語我得96分。有的是因為我不好好背課文，填空錯。有的是因為我不按老師的要求做，翻譯詞組錯。以后，我要聽老師話，多背課文。
同學們你們可千萬不要學我呀！
期末考試總結(jié)12
20xx年xx月xx日-7日，我校組織了20xx-20xx學年度上學期期末考試，在學校領(lǐng)導的高度重視和正確指導下，教務處始終做到思想上重視、制度上保證、環(huán)節(jié)上落實，精心組織，周密安排，圓滿完成了期末考試工作。現(xiàn)將期末考試工作情況總結(jié)如下：
一、學校高度重視，加強領(lǐng)導，強化責任
學校領(lǐng)導高度重視期末考試的考紀考風，成立了以王新斌校長為組長的考務工作領(lǐng)導小組，強調(diào)以抓考紀考風為突破口，提高我校教學質(zhì)量，樹立良好校風、學風。在考試期間，在校所有校領(lǐng)導都親自組織落實了各項考務工作，為期末考試的順利實施提供了有力保障。
學校在期末考試之前，12月x日下午召開了全體教師考務會，對期末工作進行了詳細的安排。要求監(jiān)考教師嚴格管理、嚴肅考紀，同時要求各教研組、年級組做好期末考試考前具體安排工作；要求班主任加強考紀考風的教育，通過正面引導，培養(yǎng)學生樹立公平競爭的誠信意識；并要求教研組、年級組做好監(jiān)考老師的考前培訓工作；要求監(jiān)考老師要有高度的責任心、認真履行監(jiān)考職責、嚴格執(zhí)行考場紀律；還強調(diào)了各處室要積極配合、認真部署、強化管理，切實把期末考試過程中的每一項工作落到實處，確保期末考試的順利進行。
二、積極支持，精心組織，強化管理，狠抓考紀考風
1、各處室積極支持，充分動員，密切配合
本次期末考試得到了各處室高度重視和積極配合，教務處、年級組在考前組織召開了考試工作動員會，積極做好監(jiān)考老師的考前培訓工作和參考學生的考前教育工作。在考試過程中，監(jiān)考教師都能以高度的責任心投入到監(jiān)考工作中，工作細致嚴謹，認真履行監(jiān)考職責。
考試結(jié)束后，老師們都按照要求在規(guī)定時間內(nèi)批閱試卷、及時準確地登錄成績，保證了期末考試的圓滿完成。
2、開拓創(chuàng)新，精心組織，周密安排，認真有序地做好期末考試工作，教務處及時的制定出一套切實可行的考試方案。同時，加強考務管理，對參考學生人數(shù)統(tǒng)計、考場布置、分發(fā)試卷、回收試卷、試卷評閱、成績統(tǒng)計上報等一系列環(huán)節(jié)進行了規(guī)范、詳細的安排，保證了期末考試的如期順利進行。
3、強化考試管理，狠抓考紀考風
為了保證考試的公平性、公正性和嚴肅性，使考試成績?nèi)妗蚀_、客觀、真實地反映學生學習情況和教師教學效果，學校加大考試管理力度，狠抓考紀考風。加強考前教育，規(guī)范考試方式，監(jiān)考人員嚴格遵守“監(jiān)考工作流程” 和“監(jiān)考人員守則”，秉公辦事，嚴格執(zhí)行考場紀律。在考試期間校領(lǐng)導堅持巡視，檢查各考場情況，及時做好上下聯(lián)系工作及對突發(fā)事件的處理；對考室逐個進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，整個期
末考試期間，八年級第7場在第一科語文交卷后，第二科考歷史的時候，有4名平時表現(xiàn)不好的學生沒有到場，監(jiān)考教師及時的聯(lián)系班主任、年級領(lǐng)導，最后在學校的學生宿舍將這幾個學生找了回來。可以說，每個監(jiān)考教師、學校領(lǐng)導都非常重視安全工作，確保了考試期間的.紀律和安全。
三、存在的問題
1、組織工作問題：個別教師監(jiān)考不夠嚴肅，出現(xiàn)學生在考場睡覺現(xiàn)象。
2、學生問題：考試紀律總體情況較好，但個別學生到考場時間過晚影響了考試的正常進行。
總的來說，在校領(lǐng)導的高度重視和正確指導下，在教務處的精心組織和有序安排下，在各職能部門和教研組，年級組的積極支持和配合下，在全校師生的共同努力下，整個期末考試規(guī)范有序、考紀嚴格、考風端正，取得了較好的成績。在今后的考試工作中，我們要總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，爭取將考試工作做得更好。
期末考試總結(jié)13
固有免疫與適應性免疫比較：固有免疫：參與的細胞：黏膜和上皮細胞吞噬細胞\NK細胞NKT細胞γδT細胞B1細胞；應答作用時間短；先天獲得,無須抗原刺激，非特異性，不涉及免疫細胞增殖分化，應答迅速，無免疫記憶，刺激應答的物質(zhì)：病原體相關(guān)分子模式，識別分子：模式識別受體。
適應性免疫：T細胞B細胞抗原提呈細胞；作用時間長；依賴于抗原刺激，特異性，特異性細胞克隆增殖和分化，應答速度較慢，有免疫記憶；刺激應答的物質(zhì)：非己蛋白質(zhì)抗原；識別分子：TCRBCRIg中樞免疫系統(tǒng)的組成和功能：組成：哺乳動物包括胸腺和骨髓，鳥類法氏囊的功能相當于骨髓
胸腺:皮質(zhì)和髓質(zhì):1.T細胞分化成熟的場所2.胸腺基質(zhì)細胞產(chǎn)生多種肽類激素，促進胸腺細胞分化，并參與調(diào)節(jié)外周成熟T細胞3.屏障作用:血-胸腺屏障
骨髓:1.各類免疫細胞發(fā)生的場所2.B細胞分化成熟的場所3再次體液免疫中抗體產(chǎn)生的主要場所
抗原的種類:根據(jù)抗原誘生抗體時對T細胞的依賴性:胸腺依賴性抗原:刺激B細胞產(chǎn)生抗體依賴T細胞輔助非胸腺依賴性抗原:抗原刺激B細胞產(chǎn)生抗體不需T細胞輔助。根據(jù)抗原與機體的親緣關(guān)系:異嗜性抗原.異種抗原.同種異型抗原.自身抗原.獨特型抗原。根據(jù)抗原提呈細胞內(nèi)抗原的來源分為：1）內(nèi)源性抗原：抗原提成細胞內(nèi)合成的抗原，與MHC1類分子結(jié)合，由CD8T細胞識別。2)外源性抗原:抗原提呈細胞從外部攝取的抗原，與MHC11類分子結(jié)合，由CD4T細胞識別�？贵w的基本結(jié)構(gòu):1.重鏈和輕鏈2.可變區(qū)和恒定區(qū)3.鉸鏈區(qū):位于CH1和CH2之間,富含脯氨酸,易伸展彎曲,IgDIgGIgA有鉸鏈區(qū)4.結(jié)構(gòu)域:B三明治.免疫球蛋白超家族5.J鏈:漿細胞合成,連接單體Ig 6.分泌片:黏膜上皮細胞合成,結(jié)合IgA二聚體,使sIgA分泌到黏膜表面,免受蛋白酶水解
水解片段:木瓜蛋白酶:作用近氨基端,得2個Fab和Fc胃蛋白酶:近羧基端,F( ab’)2和pFc’�？贵w的類型:（1）根據(jù)免疫球蛋白重鏈抗原性不同分為: IgAIgMIgGIgEIgD (2)根據(jù)輕鏈可分為型別: κλ亞型:λ1-4。(3).抗體的功能:1.特異性識別、結(jié)合抗原2.激活補體3.結(jié)合靶細胞4.參與粘膜免疫各類抗體的特性和功能:G：含量最高:80% ,4個亞類(IgG1-4),再次免疫應答的主要抗體,抗感染“主力軍”,新生兒抗感染:唯一通過胎盤.調(diào)理作用ADCCⅡ和Ⅲ型超敏反應M：分子量最大:五聚體,2個亞類(IgM1-2),初次免疫應答的主要抗體,抗感染“先頭部隊”,胎兒宮內(nèi)感染,早期診斷。A：分泌型：二聚體(IgA單體J鏈SP),存在于分泌液乳汁\唾液淚液\呼吸道消化道表面，局部黏膜免疫。血清型：主要存在于血清中，有抗菌，抗病毒，抗毒素的作用。D：未成熟B細胞:mIgM ,成熟B細胞:mIgM和mIgD ,活化B細胞和記憶B細胞:mIgM。E：含量最少,黏膜下漿細胞分泌，介導Ⅰ型超敏反應補體系統(tǒng)的組成：1.固有成分:C1-C9BDPMBLMASP。
2.調(diào)節(jié)蛋白：HIC1INHC4bpS蛋白過敏毒素滅活因子\衰變加速因子(DAF)膜輔助蛋白(MCP)。3.補體受體:細胞膜表面能與補體活性片段結(jié)合,介導多種生物效應的受體分子,包括CR1-CR5C3aR-C5aRC1qRH因子受體補體激活途徑：經(jīng)典途徑：1.識別分子：C1q。2.激活物：免疫復合物為主要激活物（與抗原結(jié)合的IgM、IgG1-3）。3.活化過程：激活物與C1q結(jié)合，依次活化C1r、C1s、C4、C2、C3，形成C3轉(zhuǎn)化酶（C4b2a）和C5轉(zhuǎn)化酶（C4b2a3b），進而依次激活C5~C9。參與成分：c1-c9，酶：C4b2a、C4b2a3b。旁路途徑：1.激活物：細菌酵母多糖\葡聚糖2.活化過程：B因子與激活物表面C3b結(jié)合C3bB,在D因子、P因子參與下，形成C3轉(zhuǎn)化酶（C3bBb或C3bBbP），并通過C3正反饋放大環(huán)路，產(chǎn)生更多C3轉(zhuǎn)化酶和C5轉(zhuǎn)化酶（C3bBb3b）并激
活末端通路。參與成分：c3、c5-c9、BDP，酶：C3bBa、C3bnBb。凝集素途徑：1.識別分子：甘露糖結(jié)合凝集素（MBL）或纖維膠原素(FCN)2.激活物：病原體表面甘露糖殘基3.活化過程：MBL或FCN直接識別病原體表面糖結(jié)構(gòu)，活化MBL相關(guān)絲氨酸蛋白酶（MASP）、C4、C2、C3，形成C3轉(zhuǎn)化酶（C4b2a和C3bBb）和C5轉(zhuǎn)化酶（C4b2a3b和C3bBb3b），從而激活補體級聯(lián)酶促反應。參與成分：c2-c9，酶：C4b2a、C4b2a3b補體的生物學作用：細胞毒作用2.調(diào)理作用3.炎癥介質(zhì)作用4.清除免疫復合物
細胞因子（CK）：是一類具有多種功能的高活性小分子蛋白。由免疫細胞或非免疫細胞分泌。在免疫細胞分化發(fā)育、免疫應答、免疫調(diào)節(jié)、炎癥反應、造血功能中發(fā)揮重要作用，并廣泛參與機體其他生理功能和某些其他病理過程的發(fā)生和發(fā)展。干擾素IFN：具有抗病毒、抗細胞增殖和調(diào)節(jié)免疫等多種功能。腫瘤壞死因子TNF在調(diào)節(jié)適應性免疫、殺傷靶細胞、誘導細胞凋亡中發(fā)揮重要作用。集落刺激因子CSF：刺激造血前體細胞形成相應細胞集落。生長因子GF：泛指一類可促進相應細胞生長和分化的細胞因子。趨化因子：是一類對不用靶細胞具有趨化總用的細胞因子。細胞因子作用的共同特點
1.多樣性2.高效性3.局部性4.短暫性5.復雜性細胞因子的生物學作用1.參與免疫細胞的分化和發(fā)育2.參與免疫應答和免疫調(diào)節(jié)3.參有固有免疫和炎癥反應免疫相關(guān)ＣＤ分子的主要生物學功能1.與免疫細胞分化、發(fā)育有關(guān)：CD19:祖B；CD40:前B。2.與TB細胞識別、活化有關(guān)的CD分子（1）參與提供T/B細胞激活的第一信號：①CD19/CD21/CD81:B細胞活化共受體②CD79 a(Igα)/CD79 b(Igβ):傳遞信號③CD3參與T細胞識別（2）提供T/B細胞激活的第二信號：CD28、CD152、CD80和CD86、CD40、CD154 1、介導細胞凋亡2、介導免疫細胞其他效應粘附分子的生物學作用：①參與炎癥反應②參與免疫細胞活化和效應③參與淋巴細胞歸巢T細胞只能識別由MHC(HLA)分子結(jié)合、提呈的抗原肽，此現(xiàn)象稱MHC限制性。即MHC分子控制T細胞與抗原提呈細胞（或靶細胞）相互作用：CD8+T細胞受MHC Ⅰ類分子限制，CD4+T細胞受MHC Ⅱ類分子限制。ＨＬＡ復合體遺傳特點：１．高度多態(tài)性２．單體型遺傳３．連鎖不平衡
MHC分子的結(jié)構(gòu)功能、分布1、結(jié)構(gòu)：HLA-I類分子：由重鏈(α鏈)和輕鏈(β2m)組成。α鏈為跨膜結(jié)構(gòu)，其胞外段有α1、α2、α3結(jié)構(gòu)域。由α1和α2結(jié)構(gòu)域組成。由α3結(jié)構(gòu)域組成，是CD8分子結(jié)合的部位HLA-II類分子：由HLA基因編碼的α鏈和β鏈組成，胞外段各有為α1、α2和β1、β2結(jié)構(gòu)域。由α1、β1結(jié)構(gòu)域組成。由α2、β2結(jié)構(gòu)域組成。β2是CD4分子結(jié)合的部位。2、功能：1.加工和提呈抗原。2.參與Ｔ細胞分化和發(fā)育。3.參與調(diào)節(jié)NK細胞活性4.參與免疫應答的遺傳控制。3.分布：ＨＬＡＩ分布于機體所有細胞．ＨＬＡＩＩ分布于專職抗原提呈細胞
巨噬細胞（Mφ）生物學作用：1.參與機體免疫防御及免疫自穩(wěn),免疫監(jiān)視2.加工和提呈抗原
3.調(diào)節(jié)免疫應答4.介導炎癥反應
樹突狀細胞（DC）生物學作用1.抗原的攝取、加工與提呈。2.免疫調(diào)節(jié)作用。3.參與誘導中樞與外周免疫耐受
自然殺傷細胞（NK）細胞生物學作用1.細胞毒作用：機制：（1）釋放穿孔素和顆粒酶,引起靶細胞溶解（2）通過Fas/FasL途徑介導靶細胞凋亡（3）釋放細胞毒性細胞因子，結(jié)合靶細胞受體殺傷靶細胞（4）表達IgGFc受體，通過ADCC作用殺傷靶細胞2.分泌細胞因子
3.免疫調(diào)節(jié)陽性選擇：DP細胞與胸腺基質(zhì)細胞MHC分子以適當親和力結(jié)合,分化為SP細胞;不與MHC分子結(jié)合或以高親和力結(jié)合,則發(fā)生凋亡。可使T細胞獲得MHC限制性
陰性選擇：SP細胞與DC或Mφ自身肽-MHC分子復合物高親和力結(jié)合,則發(fā)生凋亡;反之則繼續(xù)分化發(fā)育為僅能識別非己抗原的T細胞。可使T細胞獲得自身抗原耐受性：T細胞抗原受體。由異源二聚體αβ或γδ組成,TCR與CD3形成復合物,是T細胞識別特異性抗原的結(jié)構(gòu)。
�。壕晒撬柙煅杉毎只鴣�。T細胞：在胸腺發(fā)育成熟。其過程為：早期胸腺細胞表面不表達CD4、CD8分子;，叫雙陰性細胞（DN）。其經(jīng)歷基因重組和表達后，發(fā)育為CD4+CD8+雙陽性細胞（DP）。①T細胞發(fā)育的陽性選擇：DP細胞與胸腺基質(zhì)細胞MHC分子以適當親和力結(jié)合,分化為單陽性（SP）細胞;不與MHC分子結(jié)合或以高親和力結(jié)合,則發(fā)生凋亡，從而使細胞獲得MHC限制性。 ②T細胞發(fā)育的陰性選擇：SP細胞與DC或Mφ自身肽-MHC分子復合物高親和力結(jié)合,則發(fā)生凋亡；反之則繼續(xù)分化發(fā)育為僅能識別非己抗原的.T細胞，使T細胞獲得自身抗原耐受性。B細胞分化發(fā)育：1.中樞發(fā)育(抗原非依賴期)：祖B細胞來源于骨髓淋巴干細胞，在骨髓內(nèi)依次分化發(fā)育為前B細胞、未成熟B細胞（表達mIgM）、成熟B細胞(表達mIgM和mIgD)。2.外周發(fā)育(抗原依賴期)：成熟B細胞遷移定居于外周免疫器官，經(jīng)抗原刺激大部分分化為可產(chǎn)生抗體的漿細胞，少部分分化為記憶B細胞。
T細胞的主要表面標志及其意義見下表：CD3：T細胞信號傳導。CD4：表達于Th細胞，與MHC II類分子結(jié)合。CD8：表達于Tc細胞，與MHC I類分子結(jié)合。CD2：與CD58結(jié)合，增強細胞間黏附。CD28：與CD80、CD86結(jié)合，提供T細胞活化第二細胞。CD19、CD79、CD21、CD81：B細胞識別信號傳導。CD40：B細胞活化。
1.T細胞按照CD4和CD8表型分類(1) CD4+T細胞(Th)，功能：輔助B細胞活化并產(chǎn)生抗體，輔助CD8+T細胞活化，激活Mφ,增強其殺傷胞內(nèi)菌和抗原提呈能力，識別抗原提呈細胞的抗原肽-MHC II類分子復合物。(2) CD8+T細胞(CTL/Tc)功能:：殺傷活性殺傷機制：分泌穿孔素顆粒酶，直接殺傷靶細胞。通過Fas/FasL途徑介導靶細胞凋亡。分泌TNF-α等細胞因子發(fā)揮殺傷效應，識別靶細胞的抗原肽-MHC I類分子復合物2.B細胞: B1細胞：固有免疫B2細胞：體液免疫應答，抗原提呈，免疫調(diào)節(jié)免疫應答：是機體受抗原刺激后，免疫細胞識別抗原并發(fā)生活化、增殖、分化并顯示一系列生物學效應的全過程。其最基本的生物學意義是識別“自己”和“非己”。
MHCⅠ類分子途徑:又稱胞質(zhì)溶膠途徑,由MHCⅠ類分子提呈內(nèi)源性抗原給CD8+T細胞MHC Ⅱ類分子途徑:又稱溶酶體途徑,由MHC Ⅱ類分子提呈外源性抗原給CD4+T細胞1、第一信號（抗原識別信號）2、第二信號(共刺激信號) 3、第三信號細胞毒性T細胞（CTL）殺傷靶細胞的機制：CTL主要通過兩條途徑殺傷靶細胞：1、脫顆粒途徑2、死亡受體途徑初次免疫應答和再次免疫應答的特點比較：初次免疫應答的特點：4期,抗體產(chǎn)生慢,1-2周，IgM為主,后期IgG，抗體總量低，抗體親和力低
再次免疫應答的特點：應答的靈敏度高，應答速度快(潛伏期短)，應答強度大(抗體總量高)，IgG為主，抗體親和力高
1、BCR多樣性產(chǎn)生機制：①組合多樣性②連接多樣性③體細胞高頻突變④多基因片段2、TCR多樣性產(chǎn)生機制:：①組合多樣性②連接多樣性
病原相關(guān)分子模式(PAMP):是病原微生物及其產(chǎn)物共有的某些特征性組分，為高度保守結(jié)構(gòu),如LPS磷壁酸\肽聚糖甘露糖。由于其僅來源于病原體，故成為固有免疫區(qū)別“自己”與“非己”的重要結(jié)構(gòu)標志。
模式識別受體(PRR):固有免疫細胞識別分子模式稱為模式識別，介導模式識別的受體統(tǒng)稱為
PRR。即其可識別PAMP、DAMP（損傷相關(guān)的分子模式）。
參與天然免疫的效應分子
1、補體2、溶菌酶3、細胞因子4、抗菌肽:防御素5、其他效應因子:NO、ROI、CRP
4.固有免疫的效應細胞:DC NK吞噬細胞
,消退也快(速發(fā)型超敏反應)，引起生理功能紊亂,無嚴重組織損傷，明顯個體差異和遺傳傾向
3.發(fā)生機制：變應原與肥大細胞，嗜堿性粒細胞表面的IGE結(jié)合，使細胞釋放活性介質(zhì)，引起毛細血管擴張，通透性增強，平滑肌收縮，腺體分泌增強。
4.常見疾�。�1.過敏性休克：1）藥物過敏性休克:青霉素。 2）血清過敏性休克:破傷風抗毒素白喉抗毒素2.呼吸道超敏反應：過敏性哮喘:花粉真菌\塵螨動物皮毛3.胃腸道超敏反應：食物過敏癥:異種蛋白4.皮膚超敏反應：蕁麻疹:藥物食物\吸入性變應原，血管性水腫:藥物食物\吸入性變應原Ⅱ型超敏反應的特點：發(fā)作快，引起靶細胞溶解(細胞溶解型細胞毒型)
發(fā)生機制：發(fā)生機制：細胞表面抗原刺激機體產(chǎn)生IGG，抗體與細胞表面抗原結(jié)合（1.調(diào)理吞噬吞噬靶細胞之后發(fā)生炎癥反應。2.激活補體，溶解靶細胞發(fā)生炎癥反應。3.NK細胞ADCC作用溶解靶細胞發(fā)生炎癥反應4.刺激或阻斷作用導致靶細胞功能亢進或降低）
7.常見疾�。�1.輸血反應2.新生兒溶血癥①母胎Rh血型不符②母胎ABO血型不符3過敏性血細胞減少癥①半抗原型②自身抗原改變型4.腎小球腎炎和風濕性心肌炎5.肺-腎綜合征
6.其他相關(guān)疾病：甲狀腺功能亢進(Graves病)、重癥狀肌無力Ⅲ型超敏反應的特點：由免疫復合物引起(IC型或血管炎型)，中性粒細胞浸潤為主的炎性損傷
9.發(fā)生機制：抗原刺激抗體產(chǎn)生IGG/M/A免疫復合物，中分子可溶性IC，沉淀于毛細血管基膜，1：IC的FC段于細胞表面的FCR結(jié)合，活化血小板（1）激活凝血系統(tǒng)形成微血栓局部缺血出血（2)釋放血管活性胺類物質(zhì)血管通透性增強水腫。2肥大細胞嗜堿性粒細胞釋放生物活性介質(zhì)，血管通透行增強水腫。沉淀于毛細血管基膜，補體激活并產(chǎn)生活性片段，1肥大細胞嗜堿粒細胞，釋放生物活性介質(zhì)血管通透性增強水腫，2中性粒細胞浸潤釋放溶酶體酶組織炎性損傷3單核巨噬細胞浸潤慢性ICD局部或全身免疫復合物病
10.常見疾�。�1.局部免疫復合物�。篈rthus反應，人類局部免疫復合物病(胰島素依賴性糖尿病2.全身免疫復合物�。貉宀�，急性免疫復合物型腎小球腎炎，類風濕關(guān)節(jié)炎，系統(tǒng)性紅斑狼瘡
11.Ⅳ型超敏反應的特點：發(fā)作遲緩(遲發(fā)型超敏反應, DTH)，單個核細胞浸潤為主的炎性損傷
12.發(fā)生機制：1.抗原致敏：1）抗原：病毒胞內(nèi)寄生菌\寄生蟲真菌\細胞抗原2）致敏淋巴細胞：致敏T細胞2.致敏淋巴細胞介導DTH：CD4+T細胞介導炎癥損傷，CTL介導細胞毒作用
13.常見疾�。�1.傳染性遲發(fā)超敏反應：胞內(nèi)病原體:胞內(nèi)寄生菌病毒\寄生蟲真菌肺結(jié)核
2.接觸性皮炎：油漆染料化妝品\農(nóng)藥藥物3. DTH參與的其他疾病：同種移植排斥反應，胰島素依賴型糖尿病，甲狀腺炎，多發(fā)性硬化，多發(fā)性神經(jīng)炎
自身免疫病（AID)是自身免疫應答過強或持續(xù)時間持續(xù)過久,以致破壞自身正常組織結(jié)構(gòu)并引起相應臨床癥狀
3.自身免疫異常導致組織損傷機制：（一）自身抗體與細胞表面抗原結(jié)合介導組織損傷或功能紊亂（二）抗原-抗體復合物介導組織損傷（三）自身反應性T細胞介導組織炎性損傷自身免疫病基本特征
1）患者血液可測出高滴度自身抗體和(或)與自身組織起反應的致敏淋巴細胞
2）自身抗體和(或)自身致敏淋巴細胞作用靶抗原所在組織細胞,可造成相應組織器官病理性損傷和功能障礙
3）動物實驗可復制出相似的病理模型,并能通過患者血清或淋巴細胞使疾病被動轉(zhuǎn)移
4）病情轉(zhuǎn)歸與自身免疫應答強度密切相關(guān),且應用免疫抑制劑治療有效
5）多數(shù)病因不明,常呈反復發(fā)作和慢性遷延
6）有一定遺傳傾向,并與性別或年齡相關(guān)腫瘤抗原的分類
1.抗原特異性：TSA、TAA
2.產(chǎn)生機制：理化因素誘發(fā)的腫瘤抗原、病院又發(fā)的腫瘤抗原、自發(fā)性腫瘤抗原。機體抗腫瘤的免疫效應機制：
1.固有免疫：補體溶細胞作用；NF細胞、局巨噬細胞、γδT細胞
2.適應性免疫：細胞效應機制、體液免疫機制
期末考試總結(jié)14
一晃期末又到了，回想當班主任的一年時光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔任六年級的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由37名學生組成的集體，其中住校生XX名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學期，本著誠心誠意對每位學生負責的態(tài)度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。
一、思想工作是各項工作的根本
學生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學習。發(fā)掘?qū)W生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面�，F(xiàn)在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產(chǎn)生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的.效果。我經(jīng)常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。
二、認真落實學校各項活動，在活動中增進班級凝聚力。
我班人較多，并且住校的學生較多，為了讓全體同學團結(jié)一致，經(jīng)常配合學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓，還是運動會，還是演講比賽，我班都能認真的對待，取得優(yōu)異的成績。我覺得，這對于好多初中散漫，根本不參加班級活動的同學來說，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。
三、認真組織教學，和任課教師及時溝通
我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發(fā)學生的學習熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒， 在期考試中有些同學的成績明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。
四、規(guī)范管理，制度嚴明。
主動貫徹落實學校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
五、需要改進的地方
盡管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學的作業(yè)抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。
在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
期末考試總結(jié)15
期中考試和期末考試一樣重要，有時還意義非凡。考好了，心里甜滋滋的，隨之而來的是老師的贊揚、同學們的羨慕和父母的喜悅;考得不號，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長輩的夸獎，下要考慮同學的冷嘲熱諷，則必敗無疑�？己貌或湥疾缓貌粴怵H，以平平和和的心態(tài)應考，反而能考好。但是，說到容易，做到卻難。
就拿這次期中考試來說吧。我是抱著考雙百分的信心來應考的。從早到晚，考試以后，都十分疲憊和擔心，時間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心里打架，晚上一覺酣睡才覺得好些。
第二天是數(shù)學考試�？纪辏冶闼奶巻栍崝�(shù)學答案，以便與自己的答案相對，跟著就是幾聲“耶!”的歡呼，因為那時我已經(jīng)感覺到我是100分了�，F(xiàn)在就看語文了。我緊張得就像心里有幾只小兔子，能清晰地感覺到自己的心跳的節(jié)奏。就在這時，同學熊夢飛跑過來，把他涼涼的小手搭在我的肩上，說：“別不高興，”一聽這話，我的心里“咯噔”一下，他繼續(xù)說：“你語文久拾五點五分�！卑�!怎么會這樣!頓時，我眼前浮現(xiàn)出這樣幾幅景象：我和爺爺坐在客廳里，爺爺問我是不是100分，我說有99.9999%的'把握得100分;我和媽媽拉構(gòu)：雙百分就獎勵一小時電腦游戲。現(xiàn)在倒好，不僅辜負了爺爺?shù)闷谕�，而且一個小時得游戲也成了泡影!唉!為什么是這樣!我在心里祈禱：但愿數(shù)學能給我一個滿意得結(jié)果吧!
我希望自己以平和的心態(tài)對待考試，但做起來真難啊! 高中期末考試總結(jié)2
考試是學生的特殊作業(yè)，可每次面對考試，我和大家一樣，總是忐忑不安，擔心不以，生怕考“糊”了。盡管如此，每次還是要面對同樣的考驗。
記得今年期末考試的前一天晚上，一想到明天就要考試了，心里不由自主緊張了起來。所以，在臨睡前躺在床上又翻開了課本，復習學過的內(nèi)容，看上課時自己抄的筆記，不知道過了多久，也不知道自己什么時候?qū)粼谡磉吽恕?/p>
第二天，天還沒亮，可能是緊張的緣故吧!沒等爸媽喊我，就早早的醒來，對當天要考的語文課本又翻了翻，增強記憶，爭取能考出好的成績。
天蒙蒙亮，我就來到學校。也不知道怎么了，教室里比往日安靜了許多，樓道里回蕩著朗朗讀書聲，大家都在臨考前的緊張復習。一小時過后，我們迎來了既盼望而又緊張的考試。大家拿到試卷后，就急匆匆地開始了答卷，教室里就象沸騰的水頓時平靜了下來，只有沙沙地寫字聲。在緊張的氣氛中我很快答完了試卷。盡管感覺簡單，也不管成績?nèi)绾�，我總算順利完成了語文考試。但是，最讓我但心的數(shù)學考試了還沒有開始。
在期末考試的最后一天，數(shù)學開考了。開考四、五十分鐘，其他題做完了。最后，我被一道幾何圖形求面積的題難住了，怎么想也想不出來計算方法。就在這時，我想去翻書，可手在書上，象灌了鉛似的，怎么也翻不開。
過了一會兒，我提醒自己，老師在講課時不是講過嗎?可以試著在驗抄紙上解答，可是仍然還是算不出來。真是“書到用時方恨少，學海無涯勤為徑”。
快到交卷的時候了，我面對兩個選擇，一是敷衍了事，二是留下遺憾的空白。最后我選擇了后者。
考試結(jié)束了，大家都議論著自己的成績，我的數(shù)學成績也只有分，但面對這個成績，我心里很塌實，畢竟這是我的真實成績。我想，我經(jīng)歷的不僅是一場期末考試，也是對自己一次誠實的考驗。想到這里，我感到欣慰和自豪。
【期末考試總結(jié)】相關(guān)文章：
期末考試的總結(jié)06-21
對期末考試的總結(jié)11-10
期末考試總結(jié)07-25
期末考試總結(jié)07-27
期末考試的總結(jié)04-19
期末考試總結(jié)(精選)07-10
期末考試總結(jié)（精選）07-05
（精選）期末考試總結(jié)07-08
期末考試總結(jié)【精選】07-08
[精選]期末考試總結(jié)07-14