有趣的魔方課作文

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的有趣的魔方課作文，歡迎閱讀與收藏。

有趣的魔方課作文1

　　這周三我上了一節(jié)有趣的魔方課，有多有趣呢，你讀一讀這篇文章就知道了。

　　周三我從自己的班級走到魔方班，發(fā)現(xiàn)老師和一些同學(xué)已經(jīng)到了，我趕緊找了個(gè)位置坐下來。過了一會兒所有人都到齊了，老師看了看表，又看了看我們，就開始做自我介紹了：“咳咳，大家好，我姓施，你們可以叫我施老師，也可以叫我‘施哥’！”

　　施老師一說完，同學(xué)們就哈哈大笑起來，有人笑得趴在桌子上，有人笑得都已經(jīng)捂著肚子了，這還算好的，還有的人都已經(jīng)跪在地上叫施老師“施哥”了，我看著他們笑也不知不覺地笑了。

　　施老師看了不但沒生氣，還跟著我們一起笑。突然有一個(gè)人問老師：“施老師，你最快復(fù)原魔方是多少秒？”

　　這個(gè)問題一問，原來鬧哄哄的教室，霎時(shí)間變得鴉雀無聲，一個(gè)個(gè)都在想會是多少秒？過了一會兒，有人說是1秒，有人說是0.1秒，有人說是0.0001秒，更夸張的是有人說是一眨眼的時(shí)間。老師聽了只是尷尬地笑了笑，才說出答案：“如果是簡單點(diǎn)的.魔方，我要兩分鐘或三分鐘�！�

　　同學(xué)們聽了，都低著頭一點(diǎn)也不開心，施老師看著我們個(gè)個(gè)都唉聲嘆氣的，又說：“今天第一節(jié)課，你們可以把你的魔方或我的魔方打亂，讓我來復(fù)原，我再找一個(gè)人給我計(jì)時(shí)�！�

　　鎖施老師一說完，就從他的書包中倒出來了幾個(gè)魔方，有的像三角形，有的像圓形，還有的一些魔方像魯班鎖，正所謂是千奇百怪啊！

　　同學(xué)們一看，一下子一擁而上，奔向講臺，有人拿了三個(gè)魔方，有人拿了兩個(gè)魔方，而我卻撲了個(gè)空，一個(gè)魔方也沒拿到，只能眼巴巴地看著別人打亂魔方給老師復(fù)原，我只能做旁觀者。施老師一看我不開心就讓我來計(jì)時(shí)，我聽了，一下子就開心起來，接過老師的手機(jī)就來計(jì)時(shí)。

　　最后我們十分愉快地結(jié)束了這一節(jié)有趣的魔方課，我十分期待下一節(jié)魔方課的內(nèi)容。

有趣的魔方課作文2

　　這周三我上了一節(jié)有趣的魔方課，有多有趣呢，你讀一讀這篇文章就知道了。

　　周三我從自己的班級走到魔方班，發(fā)現(xiàn)老師和一些同學(xué)已經(jīng)到了，我趕緊找了個(gè)位置坐下來。過了一會兒所有人都到齊了，老師看了看表，又看了看我們，就開始做自我介紹了：“咳咳，大家好，我姓x，你們可以叫我x老師，也可以叫我’x哥‘！”

　　x老師一說完，同學(xué)們就哈哈大笑起來，有人笑得趴在桌子上，有人笑得都已經(jīng)捂著肚子了，這還算好的，還有的人都已經(jīng)跪在地上叫x老師“x哥”了，我看著他們笑也不知不覺地笑了。x老師看了不但沒生氣，還跟著我們一起笑。突然有一個(gè)人問老師："x老師，你最快復(fù)原魔方是多少秒？"

　　這個(gè)問題一問，原來鬧哄哄的教室，霎時(shí)間變得鴉雀無聲，一個(gè)個(gè)都在想會是多少秒？過了一會兒，有人說是1秒，有人說是0。1秒，有人說是0。0001秒，更夸張的是有人說是一眨眼的時(shí)間。老師聽了只是尷尬地笑了笑，才說出答案：“如果是簡單點(diǎn)的魔方，我要兩分鐘或三分鐘。”同學(xué)們聽了，都低著頭一點(diǎn)也不開心，x老師看著我們個(gè)個(gè)都唉聲嘆氣的，又說：“今天第一節(jié)課，你們可以把你的魔方或我的魔方打亂，讓我來復(fù)原，我再找一個(gè)人給我計(jì)時(shí)�！�

　　x老師一說完，就從他的'書包中倒出來了幾個(gè)魔方，有的像三角形，有的像圓形，還有的一些魔方像魯班鎖，正所謂是千奇百怪��！

　　同學(xué)們一看，一下子一擁而上，奔向講臺，有人拿了三個(gè)魔方，有人拿了兩個(gè)魔方，而我卻撲了個(gè)空，一個(gè)魔方也沒拿到，只能眼巴巴地看著別人打亂魔方給老師復(fù)原，我只能做旁觀者。x老師一看我不開心就讓我來計(jì)時(shí)，我聽了，一下子就開心起來，接過老師的手機(jī)就來計(jì)時(shí)。

　　最后我們十分愉快地結(jié)束了這一節(jié)有趣的魔方課，我十分期待下一節(jié)魔方課，更期待下一節(jié)魔方課的內(nèi)容。

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