我的老師作文[經(jīng)典4篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的我的老師作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師作文 篇1

　　從小學(xué)一年級(jí)到小學(xué)六年級(jí)，我們接觸了很多的老師，每個(gè)老師的性格和教學(xué)方式都是不一樣的：有的老師性格嚴(yán)厲則有的老師性格溫柔；有的老師性格嚴(yán)肅則有的老師性格幽默。而我心目中喜歡的老師是這樣的，我正幻想著他正準(zhǔn)備給我們上一節(jié)有趣的課：

　　“同學(xué)們好！我很高興能教這個(gè)班。我叫XXX。這個(gè)暑假玩得開(kāi)心嗎？”老師點(diǎn)了點(diǎn)人數(shù)，都到齊了，“沒(méi)來(lái)的請(qǐng)舉手！”老師高聲說(shuō)道。沒(méi)有人舉手，卻有人笑。“既然都到齊了，我既然都到齊了，我們就上課吧！”老師給我們開(kāi)了“胃”，讓我們心情非常好。老師講的第一課是《桂林山水》�！拔蚁葐�(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題”老師說(shuō)“哪里的山水最“假”？”誰(shuí)也答不出。老師說(shuō)：“當(dāng)然是桂林啦！桂林山水“假”天下嘛！”“哈哈哈……”同學(xué)們大笑。之后老師講了桂林山水的美。怎么美？為什么美？他把這篇《桂林山水》的.精華所在都挖掘了出來(lái)，讓我們領(lǐng)悟桂林山水的美。后來(lái)老師提了一個(gè)問(wèn)題：桂林山水美在哪？我馬上舉手，老師看見(jiàn)我舉手，就說(shuō)：“請(qǐng)鄒梓杰同學(xué)……”我馬上站起來(lái)回答�！澳闾�急了，我說(shuō)的是請(qǐng)鄒梓杰旁邊的同學(xué)來(lái)回答！”“哈哈哈……”同學(xué)們哄堂大笑，包括我在內(nèi)……

　　我喜歡這樣輕松活潑的課堂和這位我幻想的老師，我希望有這位老師，這樣我就會(huì)學(xué)得快樂(lè)，效率也高！

我的老師作文 篇2

　　從一年級(jí)開(kāi)始我就聽(tīng)別人說(shuō)自己班的老師嚴(yán)，到底什么是嚴(yán)呢？我可從未嘗到過(guò)！這不，馬上就撞到了一位“嚴(yán)”老師。俗話(huà)說(shuō)的好：嚴(yán)師出高徒。可是，猛一接觸還真有點(diǎn)不適應(yīng)。

　　不久，“嚴(yán)”老師做的嚴(yán)事就出來(lái)了，老師說(shuō)：“今天課間把昨天的作業(yè)發(fā)了，誰(shuí)的本上有重寫(xiě)二字，一律重寫(xiě)一遍。”聽(tīng)到這兒我心想：“哈哈！壞學(xué)生倒霉了，這“好事”從沒(méi)落到我頭上過(guò)。”課間我見(jiàn)課代表把作業(yè)放上了講臺(tái)，我興沖沖的去看誰(shuí)寫(xiě)的作業(yè)寫(xiě)重寫(xiě)二字了，先找我的`吧！一看，我傷心的眼淚一下涌上眼眶，這個(gè)“倒霉蛋”正好被幸災(zāi)樂(lè)禍的我接住了。我對(duì)這位還很陌生的老師的不滿(mǎn)情緒馬上涌上心頭�？墒�，在下午的課堂上聽(tīng)老師苦口婆心教導(dǎo)我們?cè)鯓訉?duì)寫(xiě)作文正確理解時(shí)，不滿(mǎn)不知什么時(shí)候跑的無(wú)影無(wú)蹤了。一下課，當(dāng)中午重寫(xiě)的作業(yè)發(fā)下來(lái)，看見(jiàn)作業(yè)本上鮮紅的“100和優(yōu)”，才明白了老師的苦心。她是想讓我們把寫(xiě)錯(cuò)的字詞記得更牢固才讓我們重寫(xiě)的。當(dāng)我看到作業(yè)本上的100和優(yōu)字，就想感謝我心中永遠(yuǎn)的“嚴(yán)”老師。

　　老師就像園丁，每時(shí)每刻都在呵護(hù)著我們這些幼小的花兒，她做的每一件事都是對(duì)我們有好處的。我會(huì)用心的學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的一片苦心。

我的老師作文 篇3

　　她知識(shí)淵博，幽默風(fēng)趣；她和藹可親，給了我們母親一般的愛(ài)；她工作嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也非常豐富。她就是我們的班主任也是我心中最敬佩、最美麗的老師——張老師。

　　張老師就像是個(gè)魔術(shù)師，能托起我一個(gè)個(gè)神奇的幻想；張老師是個(gè)天使，灑給我一片片青春和陽(yáng)光；張老師是個(gè)辛勤的園丁，播下一顆顆種子和希望。老師在我眼中，您還是想象的風(fēng)，幻想的旗，率領(lǐng)著天真勇敢的我努力登上開(kāi)滿(mǎn)鮮花的山崗。

　　每天走進(jìn)教室都能看見(jiàn)敬愛(ài)的張老師那親切的面孔，我和我的老師，在每一個(gè)問(wèn)題中一起探討；在每一篇課文中一起學(xué)習(xí)；我和我的老師，是學(xué)習(xí)上的搭檔，生活中的好朋友。

　　有時(shí)候，我覺(jué)得您是神奇的。上課的時(shí)候，您神態(tài)嚴(yán)肅，語(yǔ)言鏗鏘有力。用獨(dú)特的授課方式吸引著我。還記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，有一次您給我們上課，班上的同學(xué)都舉手爭(zhēng)著回答問(wèn)題，我由于膽子小始終沒(méi)敢舉手。就在這時(shí)，你點(diǎn)到了我的名字，讓我起來(lái)回答問(wèn)題，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站起來(lái)，口還沒(méi)開(kāi)，已經(jīng)緊張到手心冒汗了，我抬起頭，用充滿(mǎn)猶豫和顧慮的眼神看向了您，您微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，頓時(shí)我覺(jué)得我自信多了，于是鼓起勇氣用我不大的聲音完整的回答了問(wèn)題。老師謝謝您，謝謝您的那雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，是您的眼睛給予我力量，讓我在從那以后的日子變的自信和陽(yáng)光。

　　下課后，張老師就好像我的好朋友。我們經(jīng)常會(huì)聊一些家長(zhǎng)里短的事情，不管她在課堂上有多么的嚴(yán)厲，但在課余她對(duì)我總是和藹可親。而我也愿意在第一時(shí)間圍到老師身旁與她分享我的一切，她用自己的關(guān)懷感動(dòng)著我，讓我對(duì)她有了一種特殊的感情。這種感情雖沒(méi)有母愛(ài)博大，但卻是用一個(gè)眼神的交匯構(gòu)成的最美的“師生之誼�！�

　　張老師還非常關(guān)心我的`身體。記得上二年級(jí)時(shí)，有一次體檢，可能是我有點(diǎn)害怕和緊張的原因，心電圖就顯示心率過(guò)快，老師緊張極了，囑咐我休息，喝水，又急忙給我媽媽打電話(huà)，讓媽媽帶我去醫(yī)院再做一次心電圖�？粗�老師焦急的神情，頓時(shí)一股暖流涌上我的心頭。謝謝您老師，謝謝您對(duì)我的關(guān)愛(ài)。

　　我們班有51名同學(xué)，她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都會(huì)去認(rèn)真了解，所有的學(xué)生在張老師的心目中都是一樣的角色定位，沒(méi)有好與壞的差異，也沒(méi)有善與惡的區(qū)別。班里的淘氣鬼葛昊天，吵架打架有他；拖交作業(yè)有他，為他老師沒(méi)少操心，但卻總是用親切的語(yǔ)言、鼓勵(lì)的目光與他交流，為他開(kāi)小灶，當(dāng)他取得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)老師總是第一時(shí)間給予肯定和表?yè)P(yáng)。這樣的“偏愛(ài)”讓我好羨慕��！

　　有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬；有人說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無(wú)法估量；但您在我的眼中，是一個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師，一個(gè)希望與幸福的播種人。您用日日的講臺(tái)，夜夜的燈光描繪一個(gè)生活的藍(lán)圖，在這里，我們歡笑，學(xué)習(xí)長(zhǎng)大……

　　夜已漸深，千萬(wàn)扇的窗戶(hù)，只有您那扇窗還亮著燈，一個(gè)疲倦的身影還在專(zhuān)心的備課。多少個(gè)不眠之夜，您在辦公室為我們批改作業(yè)，作業(yè)本中一處處修改的筆跡，都飽含您對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。有多少次我想化作一股清風(fēng)，有多少次我想化作一杯清茶，有多少次我想……

我的老師作文 篇4

　　依稀記得，是你，讓我有今天的輝煌；是你，讓我站在今天的塔頂上；是你，讓我領(lǐng)悟生命的真諦。

　　依稀記的，是你在春天的時(shí)候引領(lǐng)我們走向輝煌的頂端；是你在夏天帶領(lǐng)我們進(jìn)入名作的世界，品味燥熱下的清涼；是你在秋天的時(shí)候帶領(lǐng)我們?cè)谏介g漫步，拾起一片樹(shù)葉，品悟人生的'真理；是你在冬天鼓勵(lì)我們用筆寫(xiě)下那永不逝去的美麗……

　　依稀記的，是你，教會(huì)我用筆寫(xiě)下生命的輝煌；是你，教會(huì)我用心去記下生命難忘的一瞬間；是你，教會(huì)我用筆觸刻下生命中最快樂(lè)的一刻。

　　依稀記得，你那永不改變的笑容是給我們的鼓勵(lì)；你那永不變的語(yǔ)言是我們成功的見(jiàn)證。許多的永不變證明我們的成長(zhǎng)。還有那一天比一天多的銀發(fā)，是為了我們的成長(zhǎng)你所付出的唯一的可以看見(jiàn)的證據(jù)。

　　依稀記得，你教會(huì)我們把一縷陽(yáng)光寫(xiě)進(jìn)作文；你教我們把一角黑暗寫(xiě)進(jìn)心里；你教我們把一聲叮嚀刻進(jìn)腦海里。

　　我現(xiàn)在的一切是你所付出的結(jié)果。

　　老師，現(xiàn)在，請(qǐng)接受我為你所準(zhǔn)備的禮物。

　　聽(tīng)，那耳邊的旋律，是我為你獨(dú)奏的一曲，魂魄的挽歌。你有沒(méi)有聽(tīng)到，我為你演奏的音符，正在跳著這個(gè)世界上，最美麗的舞蹈……

　　那是只有教師才能看到的，屬于你們的舞蹈。

　　長(zhǎng)大后，我會(huì)成為你，最神圣的，老師。

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