讀書(shū)作文精華9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的讀書(shū)作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)作文 篇1
快樂(lè)，是一朵散發(fā)著淡淡清香的芬芳野花，，滋潤(rùn)著我的思想；快樂(lè)是一幅流光溢彩的畫(huà)面，溫暖著我的心扉；快樂(lè)是一雙飛向智慧寶庫(kù)的純潔翅膀，領(lǐng)著我到知識(shí)的寶庫(kù)，帶我到知識(shí)的海洋里面自由自在的遨游。
自然知識(shí)的圖書(shū)，帶我走進(jìn)了大自然的懷抱：草原上的奇花異草，昆蟲(chóng)世界里的大大小小的蟲(chóng)子，深海里的各種魚(yú)類(lèi)。我從中了解到大自然的各種有趣的知識(shí)。
科幻小說(shuō)類(lèi)圖書(shū)，領(lǐng)我置身一無(wú)邊無(wú)際的宇宙空間。太空里的戰(zhàn)爭(zhēng)，曲折離奇；飛碟和外星人的事故更是出神入化，內(nèi)容及其精彩，這些圖書(shū)引人入勝，
美術(shù)書(shū)的內(nèi)容更是迷人，比如那些家具、風(fēng)景、動(dòng)物，畫(huà)的都非常出色，還有那些迷人的動(dòng)漫畫(huà)的更是巧妙絕倫。
品味唐詩(shī)宋詞，使我領(lǐng)悟了其中的奧妙：這里有山清水秀的`風(fēng)景，有奇異可愛(ài)的動(dòng)物，有“人閑桂花落，夜靜春山空”的清新淡雅，有“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”的不舍思鄉(xiāng)之情，山是青的，天是藍(lán)的。這些景色，這些感覺(jué)，我都能從書(shū)本里領(lǐng)悟到。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)是無(wú)窮的財(cái)富，書(shū)，使我走向光明的未來(lái)。當(dāng)你孤單的時(shí)候，書(shū)是你最好的朋友。正所謂：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
書(shū)永遠(yuǎn)是我的伙伴，書(shū)，是我快樂(lè)的根源，書(shū)指引我走向光明前途的道路。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):
這篇議論文以排比句的形式點(diǎn)出快樂(lè)的作用，引題自然，接下來(lái)用并列式結(jié)構(gòu)寫(xiě)出各類(lèi)圖書(shū)的特點(diǎn)及給我?guī)?lái)的快樂(lè)，結(jié)尾用名言突出中心論點(diǎn)，有很強(qiáng)的說(shuō)服力。
讀書(shū)作文 篇2
宋濂字景濂，號(hào)潛溪。明代重臣，被稱(chēng)為"開(kāi)國(guó)文臣之首"。一代禮樂(lè)，多由其裁定，著作宏富，主倏《元史》、著有《宋學(xué)士文集》。
他幼年家貧，常借書(shū)苦讀。在其《送東陽(yáng)馬生序》一文中，敘述了自己苦讀的經(jīng)歷：他細(xì)時(shí)就愛(ài)讀書(shū)，可是家貧買(mǎi)不起書(shū)。就經(jīng)常到有藏書(shū)人家借書(shū)，一借到書(shū)，就日以繼夜地趕抄，即使在數(shù)九寒天，硯水結(jié)冰，手指凍僵，也不亭筆。他借書(shū)守信，按期歸還，有書(shū)的有家才肯不斷借書(shū)給他。
宋濂讀書(shū)時(shí)，遇到疑難，自己不能解決時(shí)，他就長(zhǎng)途跋涉到百里以外去尋訪名師指教。逢嚴(yán)冬季節(jié)，他忍饑挨餓，頂風(fēng)冒雪，穿過(guò)巨谷，爬上大山，兩腳凍裂出一道道血口，仍繼續(xù)尋訪老師。宋濂十幾年如一日刻苦讀書(shū)，終于取得杰出成就。
讀書(shū)作文 篇3
今天下午，我參加了第二小組在瑞景舉辦的讀書(shū)會(huì)。
我覺(jué)得馮宇順講得《長(zhǎng)發(fā)妹》這個(gè)故事打動(dòng)了我的心。這本書(shū)講的是：從前，有一個(gè)鄉(xiāng)下姑娘，她的`頭發(fā)很長(zhǎng)很長(zhǎng)，所以別人都叫她長(zhǎng)發(fā)妹。長(zhǎng)發(fā)妹給 人們做了一件大好事，為了山里的鄉(xiāng)親們 ，她犧牲了自己的生命。我覺(jué)得長(zhǎng)發(fā)妹真勇敢，真堅(jiān)強(qiáng)啊！我們要向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她這種堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的行為！
這次讀書(shū)會(huì)我收獲可真大呀！
讀書(shū)作文 篇4
“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”———題記
星稀月明，夜深人靜，白日城市的喧囂悄然退去，心靜如一泓清泉。此時(shí)伏案桌前，拾一本書(shū)，捧一盞茶，靜靜地品著書(shū)韻茶香，似乎有了點(diǎn)孔老爺子的“發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至！”的境界；此時(shí)、此情、此境，那份忘我、那份絕美心情，誰(shuí)說(shuō)不是難得的一種享受呢？
“活到老學(xué)到老�！苯袢辗街@句話原來(lái)出自古雅典著名政治家梭倫之口。領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)乃終身之事也。讀書(shū)，欲有所得，是一個(gè)長(zhǎng)期的逐步積累的過(guò)程，需要鍥而不舍、持之以恒。有人說(shuō)，讀書(shū)猶如人生。如果說(shuō)人生如畫(huà)，那書(shū)就是七彩的顏色；如果說(shuō)人生如海，那書(shū)就是奔騰的江河；如果說(shuō)人生如山，那書(shū)就是巍峨的山峰。
一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的家庭是沒(méi)有出息的家庭，一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的民族是沒(méi)有希望的民族，一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的社會(huì)是沒(méi)有發(fā)展的社會(huì)。讀書(shū)，特別是有些閱歷的人，不要想著實(shí)用，不要有功利之心，更不能為了裝飾門(mén)面或嘩眾取寵，當(dāng)作增加個(gè)人炫耀的資本。讀一本好書(shū)，如同邂逅一位知己，遇到一個(gè)至善至美之人，相遇一瞬間，有相見(jiàn)恨晚、嫌時(shí)光之短、心生敬畏之感。
張潮說(shuō)：“少年讀書(shū)如隙中窺月，中年讀書(shū)如庭中望月，老年讀書(shū)如臺(tái)上玩月，皆以閱歷之深淺為所得之深淺耳。”書(shū)讀到如此境界，人生在世還有什么不洞明。
書(shū)之味，無(wú)奇不有，酸甜苦辣，百味聚集。年少讀書(shū)�！案患也挥觅I(mǎi)良田，書(shū)中自有千鍾粟；安居不用架高樓，書(shū)中自有黃金屋；娶妻莫恨無(wú)良媒，書(shū)中自有顏如玉；出門(mén)莫恨無(wú)人隨，書(shū)中車(chē)馬多如簇；男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤向窗前讀�！边@首短短的勸學(xué)篇，倡導(dǎo)男兒要為榮華富貴而讀書(shū)，迷醉天下學(xué)子，十年寒窗為功名。中年讀書(shū)。應(yīng)當(dāng)作一件樂(lè)事，書(shū)會(huì)讓人變得深沉達(dá)觀，浸泡在優(yōu)美的詩(shī)詞意境，會(huì)洗掉人生的憂郁和浮躁，讓一顆心能夠在紛繁喧囂的塵世中逐漸安靜下來(lái)。當(dāng)勤勤懇懇地工作而不被賞識(shí)感到不滿時(shí)，書(shū)會(huì)告訴你要笑對(duì)生活；當(dāng)你遇到困難，想打退鼓堂時(shí)，屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”會(huì)鼓勵(lì)你繼續(xù)走下去；當(dāng)你不滿現(xiàn)狀，抱怨自己一無(wú)所成時(shí)，“天生我材必有用”會(huì)安慰你；當(dāng)你小有成就而沾沾自喜，“驕傲使人落后”會(huì)警醒你；當(dāng)你安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取時(shí)，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”會(huì)激勵(lì)你；人到中年，流連于書(shū)墨暗香，心靈得以?xún)艋竦靡院霌P(yáng)；讀書(shū)，會(huì)讓你對(duì)生活更加自信。暮年讀書(shū)。是一種陶冶，是一種享受，修身養(yǎng)性，不以物喜，不以己悲。領(lǐng)悟心靈凈化的快慰，不負(fù)蒼天賦予的生命，天長(zhǎng)日久，自然而然身上的寧?kù)o之氣就會(huì)越來(lái)越多，浮躁之氣就會(huì)越來(lái)越少，就能達(dá)成處變不驚的定力，做到氣定神閑，沉著冷靜，從容不迫，有效應(yīng)對(duì)，知足常樂(lè)，不以榮辱待己，不論成敗待人。
有人說(shuō)：讀書(shū)，便是在讀人生，讀祖先的人生，讀作者的人生，讀自己的人生。讀書(shū)，猶如賞花，每支花有各自的美麗，每本書(shū)，也都有各自的精妙；讀書(shū)讀到流淚，隨情節(jié)跌宕起伏，讀書(shū)讀到癡迷，一卷在手，可以和屈子同憤，跟李白同醉，與東坡同發(fā)少年狂！透過(guò)文字，會(huì)看到那人世的滄桑、歷史的'變遷，人生的滋味。如今，關(guān)于人生話題，眾說(shuō)紛紜，許多人說(shuō)看不透，有人說(shuō)實(shí)在太復(fù)雜；也有人說(shuō)人生就像一場(chǎng)戲，如果真的看得很明、悟的很透，那做人也許就沒(méi)什么意思了。人生這本書(shū)，不管愛(ài)讀不愛(ài)讀，不管你讀懂讀不懂，都要讀，并且要耐心地讀。不僅讀別人，更要讀自己；在讀真、讀善、讀美的同時(shí)，也讀道貌岸然背后的偽善，讀美麗背后的丑惡，讀微笑背后的狡詐。
人生多苦澀。在日漸繁雜的塵世，生活在社會(huì)的縫隙中，在辛苦之余，從俗界抽身一刻，從書(shū)中找尋那份安靜、純真和悠閑。是一種性情、一種干凈、一種雅致、一種迷醉；一種感悟、一種哲理、一種心態(tài)、一種品格。人生不過(guò)如此。幾位骨肉至親，三兩知己朋友，一壺茶，幾卷心意之書(shū)；似水流年，看陌上煙花、觀柳絲如煙，沉湎文字，，半醉、品茗、賞月。做一個(gè)淡而平靜之人，不急功近利，不浮夸輕薄，不摧眉折腰；淡淡來(lái)，淡淡去，何其樂(lè)哉！
讀書(shū)作文 篇5
我，圓圓的臉，像星星一樣一眨一眨的眼睛，高高的鼻子，一張櫻桃小嘴，腦后一束“馬尾辮”。這就是我，一個(gè)愛(ài)看書(shū)的女孩——胡亦菲。
說(shuō)起我愛(ài)看書(shū)，還真的名副其實(shí)呢。有一次，我去上海書(shū)城。由于沒(méi)有停車(chē)場(chǎng)，爸爸就給了我一部手機(jī)，并讓我抓緊時(shí)間�？晌疫M(jìn)了書(shū)城，就按耐不住心中的興奮，一本一本地翻起來(lái)，手不釋卷。當(dāng)我翻到一本很喜愛(ài)的書(shū)時(shí)，便全神貫注的讀了起來(lái)。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我絲毫沒(méi)有察覺(jué)。又半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，肚子餓了也沒(méi)感覺(jué)到，被調(diào)成振動(dòng)模式的手機(jī)在我的包里振動(dòng)著，我不以為然。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)熟悉的`身影出現(xiàn)在我的眼前，是爸爸。我看了一下手表，天哪，我整整用了一個(gè)半小時(shí)。我趕緊拿著書(shū)，付了錢(qián)，跟著爸爸走了。我打開(kāi)手機(jī)，里面有許多未接來(lái)電，都是爸爸打給我的。而爸爸并沒(méi)有因此而責(zé)備我，可能是由于高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�
這就是我，一個(gè)愛(ài)看書(shū)的女孩——胡亦菲。
讀書(shū)作文 篇6
養(yǎng)心莫若寡欲，至樂(lè)無(wú)如讀書(shū)�！嵆晒�
《高考必備作文素材》《精簡(jiǎn)版名人名句》，充斥教育界的文化市場(chǎng)亂象以及應(yīng)試教育的需求刺激了越來(lái)越多的“文化碎片”橫空出世。在當(dāng)今時(shí)代，讀書(shū)不再是人們追尋真理，抒發(fā)情懷的途徑。如果讀書(shū)與分?jǐn)?shù)之間不能畫(huà)等號(hào)，讀多少書(shū)也就毫無(wú)意義可言�；厥缀坪茰珳娜A夏歲月，張橫渠等士人為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)事開(kāi)太平的讀書(shū)心志如今還有幾人堅(jiān)守？
如果沒(méi)有手自抄書(shū)五指凍僵的宋濂，如果沒(méi)有以辣椒驅(qū)寒讀書(shū)的周樹(shù)人，如果沒(méi)有堅(jiān)守傳統(tǒng)，愿讀詩(shī)的武亦姝，我們的文化，我們的中華文脈，何以繁盛如同河出伏流，一瀉汪洋？
他們?cè)谧x書(shū)，他們?cè)趫?jiān)守，背上的書(shū)篋行囊不再是沉重的負(fù)擔(dān)，他們將從書(shū)中提取出的風(fēng)骨、情懷與智慧，修筑成抵達(dá)靈山的'青云之梯，他們將獨(dú)到的哲學(xué)與智慧凝練成汩汩水墨，匯聚在俗世之中，期待著我們?nèi)ケ孀R(shí)，去尋覓。
“文脈既隱，小丘稱(chēng)峰”。余秋雨對(duì)當(dāng)今社會(huì)文化現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)既含蓄又直白。曾幾何時(shí)，文脈傳承竟落得前力愈頹，后勁不足的尷尬處境。
鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。我想，是時(shí)候讓我們傳承先人的衣缽，背上書(shū)篋，繼續(xù)打造那架青云之梯了。
處芝蘭之室，久而不覺(jué)其香。讀書(shū)亦是如此，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，則縱使身處矮瓦斗室之間，亦能從書(shū)中獲取無(wú)盡的智慧與財(cái)富，讓思想的余香裊裊繞梁，充溢天地。
人不可一日無(wú)書(shū)。古今中外無(wú)數(shù)仁人志士告訴我們創(chuàng)造或堅(jiān)守讀書(shū)環(huán)境至關(guān)重要。日本地震后，校方統(tǒng)計(jì)人數(shù)后，不是把學(xué)生送回家，而是聚集在操場(chǎng)上讀書(shū)依然；抗戰(zhàn)時(shí)期戰(zhàn)火紛飛，西南聯(lián)大的朗朗讀書(shū)聲卻能屏蔽前方震人心魄的炮聲隆隆。
青年向上，時(shí)代向前。有為如我中華后輩，誠(chéng)應(yīng)從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)。以靜修身，以書(shū)養(yǎng)德。植根于傳統(tǒng)文化深厚的土壤，利用無(wú)盡的精神養(yǎng)料，豐盈羽翼，向陽(yáng)而生，以扶搖直上的鯤鵬之姿延續(xù)中華文脈的壯麗征程！
讀書(shū)作文 篇7
讀書(shū)并不煩惱，只看你怎么對(duì)待它。我看書(shū)感到快樂(lè)滿足，快樂(lè)在吸取書(shū)中精髓，滿足在讀書(shū)中的自由。為什么自由呢？因?yàn)槲曳浅ＵJ(rèn)同楊絳先生將讀書(shū)比作“無(wú)形的串門(mén)兒”，你打開(kāi)書(shū)頁(yè)就直入你想拜訪的人的大門(mén)，翻過(guò)幾頁(yè)就步步登堂入室；要是言不入耳、不引人注意，還可以立刻抽身離開(kāi)——“嘭”的關(guān)上書(shū)頁(yè)。這個(gè)“樂(lè)”不只是“享受內(nèi)容”，而是不為人知的一種愉悅的滋味。
是夜，我興奮地去老舍家做客，我不怕打擾主人，“啪”，利索地翻開(kāi)書(shū)---撞開(kāi)門(mén)，闖進(jìn)他樸實(shí)的家。我一進(jìn)屋，就看到溫恭賢良的老舍母親忙前忙后，方二哥在執(zhí)著地為老舍畫(huà)像——一如既往的是大小不一的黑蛋兒上長(zhǎng)著點(diǎn)青苔。轉(zhuǎn)到后院，便驚奇地發(fā)現(xiàn)碧草上趴著幾只可愛(ài)的貓，拍打著毛絨球嬉戲著。我仔細(xì)地端詳它們，眼前浮現(xiàn)了老舍幽默風(fēng)趣、時(shí)而樸實(shí)感人，時(shí)而辛辣諷刺的'寫(xiě)作風(fēng)格。在貓咪們抱著花枝打滾時(shí)，我戀戀不舍地與老舍一家道別，關(guān)上院門(mén)。經(jīng)過(guò)去他家串門(mén)，我“帶回了”老舍先生的錦言妙句與深邃思想，在今后寫(xiě)作中盡情享用。
隔天，我心血來(lái)潮，沖向楊絳家去串門(mén)兒。我激動(dòng)地剛推開(kāi)大門(mén)，就看見(jiàn)了闊氣的廚房，欣喜地親眼瞧見(jiàn)楊絳與錢(qián)鍾書(shū)悠閑地做著美味早餐，我看著看著就不禁流下口水。花花兒則在餐桌旁蹲坐著，饞得喵喵直叫。我腦海中又現(xiàn)起楊絳那外柔內(nèi)剛、描寫(xiě)細(xì)致的寫(xiě)作特點(diǎn)，也很有趣。
串門(mén)兒不僅是去作者家里，我還可以串到歷史長(zhǎng)河中，目睹曹操、劉備煮酒論英雄的瀟灑；笑問(wèn)覆國(guó)的周幽王可曾后悔；也可欣賞唐朝的興盛，嗟嘆清末的衰敗......當(dāng)我猛然闖進(jìn)賈府撞見(jiàn)林黛玉時(shí)，九歲的我還有些看不進(jìn)去，便直接不辭而別；我也不用放了假便著急忙慌地到人頭攢動(dòng)的博物館，白費(fèi)勁地去看復(fù)制品了，我可以立刻“串”到真境中，細(xì)細(xì)觀賞一番真品。
時(shí)�！按泵酥T(mén)，我總可以脫去幾分愚昧，增長(zhǎng)幾分智慧吧！通過(guò)讀書(shū)，地球縮小成了平面地圖，它的另一端我都能輕松到達(dá)；向大師求教、甚至拜古人為師也不是件幻想中的事，只要翻翻書(shū)頃刻可得；在書(shū)中以史為鑒，不輕易再犯古人犯過(guò)的錯(cuò)。卷帙浩繁的書(shū)海，哪里你都可以隨時(shí)隨地去，好好欣賞一番。讀書(shū)哪能不讓人滿足呢？
讀書(shū)作文 篇8
跳級(jí)生這個(gè)詞語(yǔ)相信我們大多數(shù)人聽(tīng)起來(lái)并不感到陌生�；蛟S我們身邊就有不少的學(xué)生有過(guò)這樣的經(jīng)歷，通常這樣的學(xué)生在我們家長(zhǎng)的眼里就是“別人家的孩子”，也經(jīng)常被冠以天才神童這樣的稱(chēng)號(hào)。剛剛小學(xué)畢業(yè)的年紀(jì)，就能夠進(jìn)入大學(xué)讀書(shū)，與正常的學(xué)生對(duì)比之下，可見(jiàn)外界的目光有多么的驚羨熾熱。
但是，這樣的光鮮亮麗必然要付出很大的代價(jià)，很多跳級(jí)神童都愿意重新一遍，自己慢慢讀，“跳級(jí)插班，沒(méi)有從小玩到大的朋友”，“都是我主動(dòng)找別人說(shuō)話，別人從來(lái)不理我”，這些都是很多跳級(jí)神童的心里話，而且不光是缺少友情，很多的神童們?cè)谶@幾年的經(jīng)歷只有學(xué)習(xí)，盡管他們的學(xué)歷知識(shí)已經(jīng)到了大學(xué)的水平，但是自理能力依舊停留在小學(xué)的水平，不能夠做到生活自理，這樣子難道是我們希望的嗎？
神童們有自己的`光榮與驕傲，但同時(shí)也有那種與眾不同帶來(lái)的傷感與失落，所以是否能夠跳級(jí)并不能夠僅僅按照智商的高低來(lái)定，同時(shí)也得考慮到個(gè)人的心智能否跟的上，我想大部分學(xué)生還是得尊重學(xué)習(xí)的規(guī)律和教育規(guī)律，按部就班的去學(xué)習(xí)，只有這樣才能真正有利于學(xué)生的持續(xù)健康發(fā)展。
讀書(shū)作文 篇9
趙祥禎是個(gè)小小讀書(shū)迷。
下課了，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣飛出了教室，在操場(chǎng)上追呀、跑呀，玩著游戲�？墒勤w祥禎一個(gè)人坐在位子上，拿出書(shū)津津有味地看起來(lái)。
有一次，上課老師讓同學(xué)們看書(shū)。下課了，眼保健操的音樂(lè)響起來(lái)了，同學(xué)們紛紛把書(shū)放下，做起眼保健操來(lái)。但是趙祥禎還坐在位子上看書(shū)。他一會(huì)兒皺起眉頭，一會(huì)兒露出笑容，就連下課的鈴聲都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，完全被書(shū)迷住了。
趙祥禎真是一個(gè)小小讀書(shū)迷呀！
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