老師的作文常用[3篇]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的老師的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

老師的作文 篇1

　　人生，是一趟旅程，途中有春光明媚的山水，也有風(fēng)雨交加的黑夜。旅程中遇見(jiàn)的人，有些可能成為有福同享，有難同當(dāng)?shù)膿从�，而有些，只是擦身而過(guò)。但是每一個(gè)人，都會(huì)成為這個(gè)旅程中，不同的風(fēng)景。人生，就像是候車(chē)月臺(tái)，有人離去，有人前來(lái)，而這些雪泥鴻爪般的足跡將銘刻于心，不被時(shí)間所沖盡。

　　乘著音符的翅膀，飛向爵士的天空；搭上旋律的羽翼，越過(guò)古典的山峰。嘴里唱著節(jié)奏輕快的流行樂(lè)曲，雙手卻能彈奏優(yōu)美的抒情歌，互相沖突的情況下，她卻能夠?qū)⒏枨�合而為一；互相抵觸的旋律里，她卻能夠呈現(xiàn)諧調(diào)與融合。樂(lè)曲經(jīng)過(guò)的她的詮釋?zhuān)�都能變得富有生命，鋼琴�?jīng)由她的彈奏，可以繞梁三日，不絕于耳。她，是我的鋼琴老師。

　　炯炯有神的眼里總是發(fā)射出如利刃般鋒利的光芒。彷彿只要彈錯(cuò)一個(gè)音，就會(huì)被狠狠的刺穿手心，那種眼神，就像是獅子虎視眈眈的盯著肥美的羊，不停的尋找錯(cuò)誤。嘴角，鮮少牽動(dòng)，唯有學(xué)習(xí)大躍進(jìn)時(shí)，才能看到如曇花一現(xiàn)的微笑。每次上鋼琴課，我就像是枕戈待旦的士兵，心驚膽戰(zhàn)；每次上鋼琴課，都是一場(chǎng)身心的煎熬�？v使對(duì)音樂(lè)有著滿溢的熱忱，但一次次的挫折與失敗，讓我對(duì)鋼琴課漸漸產(chǎn)生的恐懼感，也慢慢的有了放棄的念頭。老師間接從媽媽口中聽(tīng)到了我的想法，便對(duì)著已無(wú)心上課的我破口大罵：“像你這樣膽小、沒(méi)有毅力堅(jiān)持下去的`人，到了未來(lái)，誰(shuí)也無(wú)法幫助你。跌倒了就不敢自己站起來(lái)的人，永遠(yuǎn)注定是失敗者！”這一席話猶如醍醐灌頂般使我蘇醒，沒(méi)有“恒心”這成功的基石，就不可能建起美麗的皇宮；沒(méi)有“挫折”這場(chǎng)大雨的摧殘，就不可能出現(xiàn)絢麗的彩虹。

　　老師的話，就像是黑暗中的曙光；就像是茫茫大海中的燈塔；就像是幫助迷路的小孩找到回家之路的警察，讓我重新找到了學(xué)習(xí)的方向與目標(biāo)。鋼琴，成了我生活的重心；音樂(lè)，是我抒發(fā)壓力的對(duì)象，而老師，不僅是教導(dǎo)我的人，更是我在人生旅途中，不曾缺席的伴侶。

老師的作文 篇2

　　在一年級(jí)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我認(rèn)識(shí)了林老師。她個(gè)子不高，身材勻稱(chēng)，留著短發(fā)，眼睛中等大小。當(dāng)她看到喜歡的孩子時(shí)，眼睛就會(huì)放光，這讓我覺(jué)得她很美麗。從那時(shí)起，我總是以最好的狀態(tài)上數(shù)學(xué)課。

　　二年級(jí)開(kāi)始，同學(xué)們?cè)谡n間的時(shí)候，會(huì)把表達(dá)他們喜歡林老師的小紙條放在講臺(tái)上，老師收到時(shí)總是很開(kāi)心，我也在她的辦公室里看到了厚厚一沓小紙條。

　　看到同學(xué)們的舉動(dòng)，我也開(kāi)始這么做。在寫(xiě)小紙條之前，我會(huì)仔細(xì)想寫(xiě)什么，然后反復(fù)修改，并且盡可能把配圖畫(huà)得好看一點(diǎn)。為了給林老師更多驚喜，我決定還要向她獻(xiàn)上一段話。

　　我在送出的第一張小紙條上畫(huà)了一杯奶茶，里面的珍珠是愛(ài)心形的`，旁邊寫(xiě)著“給林老師吃！林老師我喜歡你！”一下課，我就把小紙條交給林老師，她看完非常開(kāi)心，對(duì)我比了個(gè)愛(ài)心，我激動(dòng)得快要跳起來(lái)了。接著，我看著她，深情地對(duì)她說(shuō)：“你是這寒冷冬天唯一的一道陽(yáng)光！”林老師聽(tīng)了，似乎感動(dòng)得快要哭了，因?yàn)樗�把頭往后仰，好像要讓眼淚回流。然后，她一手把我攬入懷中，我感到有一點(diǎn)害羞，但也很開(kāi)心。她在我耳邊說(shuō)：“如果我生了你，我就是人生贏家！”我聽(tīng)了，覺(jué)得好幸福。

　　從那以后，我經(jīng)常給林老師寫(xiě)小紙條、說(shuō)甜言蜜語(yǔ)，而且每次的內(nèi)容都不一樣。雖然每次想寫(xiě)什么和說(shuō)什么比寫(xiě)作文還難，但是能得到老師抱抱，以及她在我的作業(yè)本上寫(xiě)下像“我愛(ài)你“、”男神“這類(lèi)的話，總能讓我開(kāi)心很久！林老師的愛(ài)的回應(yīng)，讓我樂(lè)此不疲。

老師的作文 篇3

　　爸爸的眼睛嚴(yán)厲無(wú)比；媽媽的眼睛溫柔可愛(ài)；姥姥的眼睛和藹可親……我卻喜歡陳老師的眼睛，因?yàn)殛惱蠋煹难劬δ苌�發(fā)出知識(shí)的光芒、快樂(lè)的光芒……使我更加喜歡陳老師了！

　　陳老師的臉上有許多斑點(diǎn)，但那雙閃爍著金點(diǎn)的眼睛嵌在有斑點(diǎn)的臉上。是多么亮眼，是多么亮麗，是多么可愛(ài)！

　　在我高興時(shí)，陳老師會(huì)用喜悅的眼光跟我一起高興！在我膽怯的時(shí)候，陳老師會(huì)用鼓勵(lì)的眼光，來(lái)為我加油！在我傷心時(shí)，陳老師同情的看著我，好像在說(shuō)，別傷心了。我的心情馬上就變好了！在我調(diào)皮時(shí)，老師會(huì)用嚴(yán)厲的眼光盯緊了我，我的眼睛都不敢往上看！在我毀壞了老師的大事，老師用責(zé)備的眼光看著我……

　　記得有一次，陳老師帶我們下樓跳長(zhǎng)繩，我心里很恐懼，因?yàn)槲也粫?huì)跳長(zhǎng)繩！到了樓下，我躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。陳老師看見(jiàn)我，用鼓勵(lì)的眼光看著我，我想：做什么事情應(yīng)該嘗試一下！我邁著勇氣的腳步，走到長(zhǎng)繩旁邊“1”“2”“3”“跳”我竟然跳過(guò)去了！我驚奇的'問(wèn)自己。陳老師用贊美的眼光看著我！我心中暗暗高興，因?yàn)槲乙呀?jīng)會(huì)跳了！我以連跳了好幾回。累的我流得滿頭大汗、喉嚨里好像是進(jìn)了沙子。“我不想跳了！”我大喊著說(shuō)。陳老師卻用鼓勵(lì)的眼光看著我！好想在說(shuō)：加油��！堅(jiān)持就是勝利！這時(shí)我連滾帶爬的爬了起來(lái)，繼續(xù)跳長(zhǎng)繩�！�……

　　老師的眼睛使我明白了許多道理，讓我終身不變！老師的眼睛像六月的陽(yáng)光，照耀著我們。使我感覺(jué)到老師對(duì)我們的關(guān)懷！新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。

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