實(shí)用的實(shí)施方案【熱門】
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要預(yù)先制定方案，方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過程。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編精心整理的實(shí)施方案4篇，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)施方案 篇1
三．創(chuàng)新點(diǎn)
[1] 創(chuàng)新活動(dòng)形式，建立支部博客進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
[2] 與北京航天航空大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院10級(jí)博士黨支部共建，進(jìn)行互助學(xué)習(xí)。
[3]走進(jìn)社區(qū)，與居民交流溝通嗎，豐富支部成員的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
四. 預(yù)期目標(biāo)與成果形式
目標(biāo)：通過“快樂學(xué)習(xí)，微笑生活”學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)活動(dòng)月，將本支部初步建立成一只學(xué)習(xí)能力硬、凝聚力強(qiáng)的.積極向上的隊(duì)伍。
成果形式：支部博客、低碳宣傳單、居民簽字條幅、活動(dòng)及相關(guān)圖片資料。
五.進(jìn)度安排
10-28 學(xué)習(xí)先進(jìn)黨員座談會(huì)
11-1至11-8 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，設(shè)立支部書庫。
11-7 征服香山，互助成長(zhǎng)—校外結(jié)對(duì)共建活動(dòng)
11末 節(jié)能生活，黨員在行動(dòng)—走進(jìn)社區(qū)宣傳低碳
11-4至11-24 建立學(xué)習(xí)型黨支部長(zhǎng)效機(jī)制
實(shí)施方案 篇2
校友聯(lián)誼活動(dòng)方案
一、聯(lián)誼活動(dòng)的必要性
校友會(huì)的成立是一項(xiàng)偉大工程，前期的籌備工作要做好做足，后期的維護(hù)工作要做到盡善盡美。聯(lián)誼活動(dòng)貫穿于整個(gè)流程當(dāng)中，具有重要的意義和作用。它能把往屆的校友重新凝聚起來，培養(yǎng)他們的母校情懷，激發(fā)回報(bào)母校的意識(shí)，有力地促進(jìn)母校的建設(shè)，大力推動(dòng)就業(yè)工作。
二、活動(dòng)原則
在具體的工作中應(yīng)遵循兩大原則：
1、善用資源，不奢侈不浮夸，真心誠意辦好活動(dòng)，以情動(dòng)人，不強(qiáng)求回報(bào)。
2、把就業(yè)工作落實(shí)在技巧上，細(xì)節(jié)上。不刻意，但要有成效，關(guān)鍵在于聯(lián)誼活動(dòng)的跟蹤聯(lián)系工作上。
二、面向?qū)ο?/p>
根據(jù)校友聯(lián)誼會(huì)的工作進(jìn)程，按聯(lián)誼活動(dòng)的對(duì)象不同，聯(lián)誼活動(dòng)大致分兩個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段安排在校友信息資源收集階段。面向?qū)ο笫撬型鶎眯Ｓ�。以班為單位或以屆、專業(yè)為單位進(jìn)行聯(lián)誼或聚會(huì)活動(dòng)。
第二階段安排在校友會(huì)成立之后。面向?qū)ο笫侨炕虿糠謨?yōu)秀校友。
三、開展思路
1、第一階段聯(lián)誼活動(dòng)
這一階段的聯(lián)誼活動(dòng)，因?yàn)樘幱谂c校友初次接觸交流的時(shí)候，所以要采取“熱情好客，主動(dòng)邀請(qǐng)”的原則，主動(dòng)邀請(qǐng)校友回校走走，用熱情喚醒校友與母校之間的情誼。另一方面，因?yàn)閷?duì)象數(shù)目過于龐大，而且各群體有各自的特性與喜好，所以組織起來非常困難，因此采取“自愿自發(fā)，靈活協(xié)助”的原則，由我校邀請(qǐng)，校友自發(fā)組織，我院協(xié)助支持，開放校園，借用場(chǎng)地，幫忙聯(lián)系老師和領(lǐng)導(dǎo)等工作。聯(lián)誼的目的主要是回憶的追尋，感情的`交流，凝聚力的加強(qiáng)。
2、第二階段聯(lián)誼活動(dòng)
這一階段的聯(lián)誼活動(dòng)，開展于校友會(huì)成立之后，有一個(gè)完整的組織結(jié)構(gòu)和相對(duì)集中的對(duì)象，組織活動(dòng)起來可以更有針對(duì)性和可操性。聯(lián)誼活動(dòng)的目的一方面在于鞏固感情，增進(jìn)友誼，另一方面，更為重要的是，可借助校友會(huì)的力量開展相關(guān)的就業(yè)促進(jìn)工作。例如聯(lián)手舉辦招聘會(huì)，安排學(xué)生假期實(shí)習(xí)或調(diào)研工作，開展就業(yè)培訓(xùn)交流會(huì)，教學(xué)質(zhì)量懇談會(huì)等等。
四、活動(dòng)備案
1、“追憶似水年華”之校史展覽
對(duì)于老校友，特別是畢業(yè)于20xx年之前的校友，因?yàn)樗麄儗?duì)現(xiàn)在的*****歸屬感不強(qiáng)，所以可以以“追憶，聚首”為主題，舉辦一個(gè)以原來學(xué)校來命名的聯(lián)誼聚會(huì)，辦一個(gè)校史展覽，通過展示一些老校區(qū)的照片和具有象征意義的事物，喚醒老校友的珍貴回憶，通過舉辦具有舊時(shí)特色的班會(huì)、朗誦比賽、老歌歌唱比賽等活動(dòng)，營造一種具有舊日情懷的氛圍，讓老校友重溫青蔥的歲月。
在細(xì)節(jié)上，可從請(qǐng)柬、紀(jì)念品上做文章，請(qǐng)柬做得古色古香，紀(jì)念品也選擇有象征意義的，能引起共鳴的物品。
2、校慶齊共慶
適逢校慶，盛情邀請(qǐng)校友回校重游，參加相關(guān)慶�；顒�(dòng)，了解學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r，共同分享學(xué)校所得的榮譽(yù)與成就。
3、畢業(yè)XX周年紀(jì)念活動(dòng)
通過開展故校重游，晚會(huì)，聚餐等活動(dòng)紀(jì)念畢業(yè)XX周年，并將此次活動(dòng)制作成多媒體光盤，留作紀(jì)念。
4、濃濃師生情，暖暖學(xué)弟學(xué)妹情
找實(shí)習(xí)，找工作的時(shí)候，師兄師姐是一大資源，他們往往可以提供大量的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，而且，通過他們內(nèi)部投遞簡(jiǎn)歷和推薦就業(yè)，成功機(jī)會(huì)比較大，所以在聯(lián)誼工作上，師兄師姐與學(xué)弟學(xué)妹的關(guān)系維護(hù)是重點(diǎn)。
一般來說，剛畢業(yè)的學(xué)生一般對(duì)學(xué)校生活比較懷念，對(duì)老師比較思念，對(duì)師弟師妹比較關(guān)心和熱心，所以不妨組織直系班級(jí)聯(lián)誼，邀請(qǐng)校友回校給師弟師妹開開講座，講講他們的成長(zhǎng)歷程，傳授找工作的技巧，同時(shí)，通過交流，師弟師妹也可以講講他們的校園生活，并組織一些籃球賽、小型聯(lián)誼晚會(huì)等活動(dòng)讓校友們重溫一下校園生活。這樣的聯(lián)誼活動(dòng)既經(jīng)濟(jì)，又有成效。
此外，還可以定期舉辦一些聚會(huì)，或者根據(jù)相關(guān)節(jié)日和主題舉辦聯(lián)誼活動(dòng)。例如對(duì)于年輕人來說，可以舉辦燒烤，唱K等活動(dòng)，對(duì)于年長(zhǎng)一點(diǎn)的校友可以組織去泡溫泉，或者登山活動(dòng)，植樹活動(dòng)等有益身心又具有紀(jì)念意義的事情。
聯(lián)誼的方式有很多，其他方案還得根據(jù)需要再詳細(xì)策劃，具體細(xì)節(jié)也得再商榷。
五、聯(lián)誼后續(xù)工作
俗話說“打鐵趁熱”，就業(yè)工作的落實(shí)關(guān)鍵不在聯(lián)誼的當(dāng)下，而在于關(guān)系的維系、信息的跟蹤調(diào)查和學(xué)校學(xué)生的推優(yōu)宣傳工作。
具體的方案，參見《校友會(huì)維護(hù)與就業(yè)工作安排》。
實(shí)施方案 篇3
1、召開專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)。社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子要召開專題民主生活會(huì)，并組織召開專題組織生活會(huì)；社區(qū)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真落實(shí)雙重組織生活會(huì)制度。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要重點(diǎn)查找個(gè)人和班子在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題，查找黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，深刻分析原因，開展嚴(yán)肅認(rèn)真的批評(píng)與自我批評(píng)。民主生活會(huì)前，領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間相互談心，交換看法，認(rèn)真聽取群眾意見，認(rèn)真撰寫發(fā)言材料，做好充分準(zhǔn)備。各單位黨支部要組織黨員認(rèn)真參加專題組織生活會(huì)，按照科學(xué)發(fā)展觀要求，分析查找自身差距和不足，明確努力方向。對(duì)民主生活會(huì)和組織生活會(huì)，既要嚴(yán)格要求、提高質(zhì)量，又不糾纏歷史舊賬，注意保護(hù)黨員、干部的發(fā)展積極性。
2、形成領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告。領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告要緊密聯(lián)系實(shí)際，在回顧十六大以來貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況，充分運(yùn)用學(xué)習(xí)調(diào)研、征求意見和專題民主生活會(huì)成果的基礎(chǔ)上，深刻分析形成問題的主客觀原因特別是主觀原因，確定貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的主要思路、工作要求和加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的.具體措施等。要深入開展“四對(duì)照、四檢查”活動(dòng)。分析檢查報(bào)告要突出檢查和分析兩個(gè)環(huán)節(jié)，避免寫成工作總結(jié)或工作報(bào)告。社區(qū)居委會(huì)負(fù)責(zé)同志全程主持分析檢查報(bào)告的撰寫。初稿形成后，以適當(dāng)方式廣泛聽取各方面意見，經(jīng)黨工委（黨支部）擴(kuò)大會(huì)議充分討論后，反復(fù)修改完善。
3、組織群眾評(píng)議。分別組織轄區(qū)機(jī)關(guān)干部、下屬單位、基層干部群眾和服務(wù)對(duì)象民主評(píng)議會(huì)，對(duì)華冠居委會(huì)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況分析報(bào)告進(jìn)行評(píng)議，廣泛征求黨員、群眾的意見。在評(píng)議過程中，要把內(nèi)部評(píng)議和服務(wù)對(duì)象評(píng)議、轄區(qū)企事業(yè)單位評(píng)議結(jié)合起來。分析檢查報(bào)告和評(píng)議結(jié)果要在一定范圍公開。群眾評(píng)議中提出的正確意見，要體現(xiàn)到修改后的分析檢查報(bào)告中來。
實(shí)施方案 篇4
為豐富員工學(xué)習(xí)與工作內(nèi)容，培養(yǎng)員工多能化技能，減少員工職業(yè)倦怠，在為員工提供實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值多渠道的同時(shí)，提升廠內(nèi)工作的應(yīng)變機(jī)制，特制定本方案。
一、多能工的概念與優(yōu)點(diǎn)
多能工即指具備多崗位獨(dú)立工作能力或多設(shè)備操作技能的作業(yè)人員。根據(jù)多能工概念可見多能工培養(yǎng)具備以下優(yōu)點(diǎn)：
1、工作技能豐富，增強(qiáng)部門工作應(yīng)變力。多能工培養(yǎng)后，當(dāng)部門出現(xiàn)人員流失時(shí)，可隨時(shí)安排多能工對(duì)該人員崗位進(jìn)行臨時(shí)接替，從而確保部門工作的持續(xù)性，增強(qiáng)了部門工作的應(yīng)變力。
2、克服職業(yè)倦怠，增強(qiáng)員工學(xué)習(xí)吸引力。多能工培養(yǎng)可有效地改變目前廠內(nèi)一人一崗或一崗多人，且長(zhǎng)時(shí)間沒有崗位調(diào)動(dòng)所帶來職業(yè)倦怠的情況。通過員工對(duì)未知崗位的學(xué)習(xí)，在加強(qiáng)員工學(xué)習(xí)的積極性的同時(shí)，拓寬員工能力實(shí)現(xiàn)與職位晉升的渠道。
3、實(shí)現(xiàn)淘汰機(jī)制，增強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀人才的挖掘。多能工培養(yǎng)不僅僅是相對(duì)于員工所開展的學(xué)習(xí)提升，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)是對(duì)員工學(xué)習(xí)態(tài)度與能力的考察。在注重多能工培養(yǎng)結(jié)果的同時(shí)，通過對(duì)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)人員能力的實(shí)時(shí)考察，應(yīng)及時(shí)將能力差積極性低的人員進(jìn)行淘汰，實(shí)現(xiàn)培育優(yōu)秀的培養(yǎng)目的。
二、多能工培養(yǎng)方式
結(jié)合目前廠內(nèi)生產(chǎn)與職能多崗位存在以及多能工培養(yǎng)多方向性的情況，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，將多能工培養(yǎng)方式進(jìn)行了區(qū)分如下。
培養(yǎng)方式說明：
�。�1）專題培訓(xùn)班：針對(duì)通用類知識(shí)或技能的培訓(xùn)開展，由廠級(jí)組織，每年定期開展。鑒于車間操作工培訓(xùn)的特點(diǎn)，特將此類操作崗位技能培訓(xùn)的第一階段，即基礎(chǔ)設(shè)備知識(shí)與操作技能納入到專題培訓(xùn)班開展，考評(píng)合格后在班組內(nèi)部仍遵循輪崗培養(yǎng)的方式進(jìn)行。
（2）輪崗培養(yǎng)：針對(duì)各崗位或工種特殊的崗位要求與技能而設(shè)置，強(qiáng)調(diào)對(duì)各個(gè)具體崗位工作技能的學(xué)習(xí)，分為部門（班組）內(nèi)輪崗與部門（班組）間輪崗兩個(gè)階段，多以師徒幫帶制學(xué)習(xí)形式開展培養(yǎng)。
多能工培養(yǎng)時(shí)，各培養(yǎng)部門（人）應(yīng)針對(duì)培養(yǎng)對(duì)象、培養(yǎng)崗位（技能）的不同針對(duì)性地選擇培養(yǎng)方式，或是使用復(fù)合培養(yǎng)方式，以確保培養(yǎng)的針對(duì)性與有效性。
三、多能工培養(yǎng)實(shí)施
鑒于專題培訓(xùn)班開展的獨(dú)立性以及實(shí)施主體多為人事培訓(xùn)科的情況，以下主要就輪崗式多能工培養(yǎng)的實(shí)施進(jìn)行說明。
第一階段：部門、班組內(nèi)輪崗培養(yǎng)
本階段因在部門內(nèi)部進(jìn)行輪崗滾動(dòng)式學(xué)習(xí)，所以本階段的培養(yǎng)以不調(diào)整崗位、不改變崗位職責(zé)為前提開展。具體步驟如下：
步驟一：確定多能工培養(yǎng)崗位及培養(yǎng)對(duì)象名單
1、培養(yǎng)崗位的確定
�。�1）培養(yǎng)崗位應(yīng)為部門內(nèi)關(guān)鍵崗位或工作要求高、技能復(fù)雜的崗位；
（2）培養(yǎng)崗位應(yīng)為班組內(nèi)關(guān)鍵機(jī)臺(tái)的操作崗位，可培養(yǎng)技術(shù)操作骨干。
2、培養(yǎng)對(duì)象的確定
�。�1）培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)為在原崗位表現(xiàn)突出者，避免培養(yǎng)時(shí)影響正常工作開展；
（2）培養(yǎng)對(duì)象必須具備較強(qiáng)的培養(yǎng)潛質(zhì)，較好的`學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力，避免造成培養(yǎng)資源的浪費(fèi)。
3、操作方法
�。�1）部門負(fù)責(zé)人制定本部門內(nèi)可用于多能工培養(yǎng)的崗位，并制定《***部門多能工培養(yǎng)申請(qǐng)表》（見附件一）；
�。�2）部門內(nèi)人員結(jié)合培養(yǎng)崗位自由申報(bào)參加多能工培養(yǎng)，并填寫《***部門多能工培養(yǎng)申請(qǐng)表》；
（3）部門負(fù)責(zé)人對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行審核，并確定最終培養(yǎng)對(duì)象；同時(shí)，部門負(fù)責(zé)人可根據(jù)部門需求，強(qiáng)制安排關(guān)鍵崗位人員參加多能工培養(yǎng)。
步驟二：安排幫帶導(dǎo)師，制定多能工培養(yǎng)計(jì)劃
培養(yǎng)人員及培養(yǎng)崗位確定后，部門負(fù)責(zé)人應(yīng)為各培養(yǎng)人員安排幫帶導(dǎo)師，并由幫帶導(dǎo)師制定培養(yǎng)計(jì)劃。
1、幫帶導(dǎo)師的選擇
�。�1）幫帶導(dǎo)師應(yīng)為目標(biāo)培養(yǎng)崗位上技能突出者，或是不在目標(biāo)培養(yǎng)崗位但具備該崗位豐富工作經(jīng)驗(yàn)且技能優(yōu)異者。
�。�2）幫帶導(dǎo)師應(yīng)具備良好的傳授態(tài)度，具備幫帶耐心，確保培養(yǎng)工作的良好開展。
�。�3）部門內(nèi)可以建立“一對(duì)一”或“一對(duì)多”的導(dǎo)師幫帶關(guān)系，建立后應(yīng)明確各方責(zé)任與義務(wù)。
2、培養(yǎng)計(jì)劃的制定
（1）培養(yǎng)計(jì)劃以目標(biāo)崗位崗位工作標(biāo)準(zhǔn)、崗位說明書等崗位知識(shí)以及崗位操作流程、崗位技能要求與養(yǎng)成、崗位工作經(jīng)驗(yàn)等崗位技能為主要內(nèi)容。
（2）培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)明確幫帶人、培養(yǎng)崗位、培養(yǎng)周期、培訓(xùn)內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)、考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)具備具體、可量化、可達(dá)到等要求。培養(yǎng)周期應(yīng)避免過長(zhǎng)導(dǎo)致培養(yǎng)效果難以跟蹤。
（3）培養(yǎng)計(jì)劃由幫帶人制定，并報(bào)部門負(fù)責(zé)人審批后執(zhí)行。 注：班組內(nèi)幫帶培養(yǎng)可不制定書面培養(yǎng)計(jì)劃，但必須明確培養(yǎng)時(shí)間以、培養(yǎng)目標(biāo)以及考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。
步驟三：實(shí)施開展多能工培養(yǎng)活動(dòng)
1、培養(yǎng)計(jì)劃審批通過后，培養(yǎng)活動(dòng)則啟動(dòng)，到既定周期后則結(jié)束進(jìn)行考評(píng)。
2、培養(yǎng)活動(dòng)以培養(yǎng)計(jì)劃為主線，通過“傳、幫、帶”的導(dǎo)師幫帶制以及受訓(xùn)人參與目標(biāo)崗位日常工作的形式開展進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)操技能的雙方面提升。
3、幫帶人員應(yīng)定期將培養(yǎng)活動(dòng)的開展情況以及受訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)情況向部門負(fù)責(zé)人匯報(bào)，同時(shí)，部門負(fù)責(zé)人應(yīng)定期及時(shí)地對(duì)培養(yǎng)活動(dòng)進(jìn)行跟蹤，確保培養(yǎng)活動(dòng)的順利實(shí)施。
步驟四：組織培養(yǎng)考評(píng)工作
1、培養(yǎng)活動(dòng)到既定截止時(shí)間則結(jié)束培養(yǎng)，由部門負(fù)責(zé)人組織進(jìn)行崗位考評(píng)。
2、崗位考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)結(jié)合培養(yǎng)計(jì)劃設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)與部門工作要求設(shè)置，要求至少包括理論考評(píng)（30%）、實(shí)操考評(píng)（70%）兩部分。
3、為保證考評(píng)的公正性與科學(xué)性，考評(píng)人可邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員或其他相關(guān)業(yè)務(wù)部門人員參與考評(píng)。
4、考評(píng)結(jié)果按照等級(jí)劃分，具體等級(jí)劃分如下：
�。�1）一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：通過理論考試，對(duì)本崗位工作指導(dǎo)手冊(cè)、崗位工作職責(zé)等應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)掌握。
�。�2）二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：通過實(shí)操考試，能夠結(jié)合本崗位工作內(nèi)容與要求，進(jìn)行基本工作的操作與處理。
�。�3）三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：能夠獨(dú)立工作，經(jīng)過上崗操作和跟蹤指導(dǎo)，能夠達(dá)到崗位標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)要求，能夠獨(dú)立地開展并完成崗位內(nèi)工作職責(zé)并達(dá)到崗位標(biāo)準(zhǔn)要求。
�。�4）四級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：熟練工作工作，在獨(dú)立開展工作的基礎(chǔ)上，不僅能夠掌握工作各項(xiàng)工作思路與開展流程，還能夠?qū)Ω黜?xiàng)工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行靈活處理，并不斷進(jìn)行工作優(yōu)化。
5、考評(píng)合格者，經(jīng)報(bào)人事培訓(xùn)科審核備案后，可發(fā)放多能工認(rèn)證證書（車間操作人員發(fā)放操作證書），并自動(dòng)納入部門儲(chǔ)備人員。
考評(píng)結(jié)果應(yīng)及時(shí)在部門或廠內(nèi)進(jìn)行通報(bào)，可參見附件二。
6、考評(píng)不合格者，需要重新進(jìn)行培訓(xùn)，然后進(jìn)行第二次考評(píng)。二次考評(píng)不合格者，由部門負(fù)責(zé)人對(duì)幫帶人員及受訓(xùn)人員在當(dāng)月工作績(jī)效中進(jìn)行考核。
步驟五：考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)
1、對(duì)于培養(yǎng)執(zhí)行較好且培養(yǎng)效果顯著的導(dǎo)師、受訓(xùn)人或幫帶組合可進(jìn)行考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)。
2、由培養(yǎng)開展部門或班組將申請(qǐng)獎(jiǎng)勵(lì)者提交至人事培訓(xùn)科審核，對(duì)于審核通過者可給予100-200元的獎(jiǎng)勵(lì)，并在廠內(nèi)進(jìn)行通報(bào)表揚(yáng)。
3、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：
�。�1）“優(yōu)秀導(dǎo)師”：在多能工培養(yǎng)活動(dòng)期間對(duì)徒弟（受訓(xùn)人）知識(shí)、技術(shù)技能、經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷等給予親自傳授，有誨人不倦的精神和高度的責(zé)任心，把自己的過硬本領(lǐng)毫無保留地傳授給徒弟（受訓(xùn)人）。
�。�2）“優(yōu)秀學(xué)員”：在多能工培養(yǎng)活動(dòng)期間能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與熱情，學(xué)習(xí)進(jìn)步較快，勇于嘗試新知識(shí)新技能，且最終考評(píng)達(dá)到三級(jí)及以上者。
�。�3）“最佳組合”：崗位作業(yè)互換、互助開展良好的組合，在組合內(nèi)雙方關(guān)系融洽，在互助中不斷豐富自己，在相互作用中獲得共同成長(zhǎng)。技能嫻熟、操作規(guī)范、培養(yǎng)時(shí)間較短，配合最為默契的組合。
第二階段：部門、工種間輪崗培養(yǎng)
因涉及到跨部門輪崗培養(yǎng)，故本階段培養(yǎng)主要由人事培訓(xùn)科統(tǒng)一安排組織進(jìn)行。
1、人事培訓(xùn)科可根據(jù)廠內(nèi)人員培養(yǎng)需求，統(tǒng)一安排相關(guān)關(guān)鍵崗位人員參加多能工培養(yǎng)活動(dòng)。
2、各部門在滿足本部門工作需求的前提下，可向人事培訓(xùn)科申請(qǐng)安排本部門人員進(jìn)行跨部門人員培養(yǎng)學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)方式參照部門內(nèi)培養(yǎng)方式進(jìn)行。
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