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設(shè)計(jì)方案8篇(經(jīng)典)

　　為了確保事情或工作有效開(kāi)展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)方案8篇(經(jīng)典)

設(shè)計(jì)方案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在仔細(xì)觀察角色動(dòng)作、表情的基礎(chǔ)上理解故事。

　　2、愿意幫助小豬想象逃離危險(xiǎn)的辦法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)背景圖，故事中的有關(guān)人物圖片。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒園小班語(yǔ)言教案《什么動(dòng)物吃什么》

　　幼兒園小班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物；

　　2.喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個(gè)

　　2.圖片：牛、馬、兔子等。

　　3.小鼓一面

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲：什么動(dòng)物走來(lái)了

　　1.教師：今天來(lái)了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰(shuí)來(lái)了？”

　�。ㄕ�(qǐng)一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)）

　　2.教師：看！誰(shuí)來(lái)了？

　　小雞怎樣叫？

　　小雞喜歡吃什么？

　　小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲子吃。

　　老師敲小鼓，有節(jié)奏的說(shuō)：

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；

　　將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

　�。ㄒ源祟愅疲�(qǐng)不同的小動(dòng)物走出來(lái)，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；

　　并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述）

　　二、游戲：小動(dòng)物出來(lái)玩

　　1.摸口袋

　　老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物，

　　拿出后，老師根據(jù)圖上的`動(dòng)物問(wèn)話，幼兒集體回答。

　　2.小動(dòng)物出來(lái)玩

　　請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來(lái)找喜歡的食物吃，

　　并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。

　　如：出示小魚的圖片

　　帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來(lái)

　　小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。

　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

　　三、創(chuàng)編兒歌

　　1.教師：今天，小朋友都知道什么動(dòng)物吃什么了，現(xiàn)在老師把你們說(shuō)的話變成了一首兒歌，

　　你們聽(tīng)：

　　小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

　　小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

　　2.幼兒跟老師一起學(xué)說(shuō)兒歌，復(fù)習(xí)鞏固小動(dòng)物吃的食物。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)9個(gè)韻母，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，通過(guò)拼音鞏固學(xué)過(guò)的字。

　　2、學(xué)習(xí)10個(gè)生字，通過(guò)拼音識(shí)字，體會(huì)到拼音識(shí)字的樂(lè)趣，樂(lè)意拼讀。

　　3、初步掌握通過(guò)比較認(rèn)識(shí)事物、概括事物特點(diǎn)的'方法，培養(yǎng)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)事物特點(diǎn)的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生看拼音認(rèn)字的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、講故事，創(chuàng)設(shè)情境。

　　1、出示圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察，老師伴隨著音樂(lè)講故事。

　　2、學(xué)生做放松操。

　　二、誦讀兒歌

　　1、復(fù)習(xí)9個(gè)復(fù)韻母。

　　2、誦讀兒歌。

　�。�1）師生齊讀。

　　（2）全班齊讀。

　�。�3）分角色讀。

　　（4）配樂(lè)表演讀。

　�。�5）找好朋友讀。

　　三、識(shí)字

　　1、分小組自學(xué)。

　　2、小老師帶讀。

　　3、“蓋房子”游戲。

　　四、作業(yè)

　　爸爸媽媽評(píng)評(píng)我

　　1、爸爸媽媽夸我又學(xué)會(huì)了（）個(gè)生字。

　　2、爸爸媽媽幫我糾正了這幾個(gè)字的讀音。

　　3、爸爸媽媽認(rèn)為我的表演：

　　○好 ○一般 ○還要努力

　　學(xué)生__________ 家長(zhǎng)____________

設(shè)計(jì)方案篇3

　　課程改革的春風(fēng)給原本機(jī)械、沉悶的課堂帶來(lái)了生機(jī)和活力。在新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式下，學(xué)生作為一個(gè)個(gè)活生生的人，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出豐富性和多變性。在短短一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我越來(lái)越深刻地體會(huì)到教師要以人為本，以學(xué)定教。下面舉個(gè)給我印象較深的例子：

　　在《一次比一次有進(jìn)步》教學(xué)中，我組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、集體交流了小燕子三次去菜園觀察發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子的三個(gè)不同之處，教案中接下來(lái)的一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生分角色有感情地朗讀課文。突然，有位學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：老師，冬瓜和茄子還有不同的地方。一時(shí)，下面就有另外幾位小朋友響應(yīng)。說(shuō)實(shí)話，我在備課時(shí)沒(méi)有往這方面想過(guò)，十分驚喜學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。于是，我鼓勵(lì)小朋友們大膽地說(shuō)，他們興致勃勃地說(shuō)出了許許多多課文中沒(méi)有介紹到的知識(shí)，如：冬瓜的花是淡黃色的，茄子的花是紫色的；冬瓜的葉子像手掌、大大的，茄子的葉子橢圓形、小小的；冬瓜有細(xì)細(xì)彎彎的藤，而茄子沒(méi)有；冬瓜的皮硬硬的，茄子的皮軟一些，而且很光滑我聽(tīng)了興奮地說(shuō)：你們說(shuō)的這些不同之處小燕子還沒(méi)來(lái)得及發(fā)現(xiàn)呢，如果燕子?jì)寢屧僮屝⊙嘧尤ビ^察、實(shí)踐，它也一定能發(fā)現(xiàn)的。我就讓學(xué)生小組討論，可以仿照文中的對(duì)話續(xù)編童話故事，喜歡表演的小朋友可以分角色演一演。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的`小組巧妙地幫扶。后來(lái)匯報(bào)時(shí)，學(xué)生說(shuō)得津津有味，表演得活靈活現(xiàn)。雖然后面的教學(xué)任務(wù)無(wú)法按預(yù)定課時(shí)完成，但這種師生互動(dòng)中的即興創(chuàng)造，超越了目標(biāo)預(yù)定的要求，活躍了學(xué)生思維，鍛練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)了創(chuàng)造想象力，使學(xué)生感受到了成功的喜悅。

　　反思以往的語(yǔ)文課堂教學(xué)，我大多是按照備課時(shí)設(shè)計(jì)好的教學(xué)過(guò)程，帶著學(xué)生一步步地進(jìn)行，想的更多的是如何完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這樣，學(xué)生往往被動(dòng)地在老師預(yù)定的范圍內(nèi)活動(dòng)，缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性。如今，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，確立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，要以學(xué)生發(fā)展的需要來(lái)確定教學(xué)，更應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)來(lái)及時(shí)調(diào)整教學(xué)，真正做到以人為本，以學(xué)定教，從而發(fā)展性地完成教學(xué)。課堂上，教師不應(yīng)拘泥于備課時(shí)設(shè)計(jì)的固定不變的程式，需要納入彈性靈活的成分。教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的不同見(jiàn)解、不同體驗(yàn)、不同思考決不能漠然視之，要用相應(yīng)的對(duì)策，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能開(kāi)發(fā)，使課堂真正成為學(xué)生展示自我的舞臺(tái)。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　一、教學(xué)目的:

　　1.掌握一些重要的實(shí)詞和虛詞/句式;

　　2.學(xué)習(xí)作者的寫作技巧;

　　3.學(xué)習(xí)本文的寫景及抒情

　　4.感受親情

　　5.理清思路

　　二.課時(shí)安排:

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí):

　　完成目標(biāo):

　　1.誦讀全文,理清思路(局部思路全文思路)

　　2.背誦第一二自然段

　　3.掌握并積累幾個(gè)重點(diǎn)實(shí)詞和特殊句式.

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　請(qǐng)同學(xué)們看下面的成語(yǔ)，并以這個(gè)成語(yǔ)為謎面，猜一明代作家名。

　　謎面：衣錦還鄉(xiāng)。

　　謎底：歸有光

　　下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)歸有光的一篇散文名作《項(xiàng)脊軒志》。

　　(二)解題:

　　1.作者簡(jiǎn)介:

　　明代:

　　字:號(hào):

　　文學(xué)主張:獨(dú)出于胸臆

　　有人稱贊他的散文“不事雕琢而自有風(fēng)味”。

　　強(qiáng)調(diào)真實(shí)感情

　　被譽(yù)為:“明文第一”﹑“今之歐陽(yáng)修”

　　2.作品簡(jiǎn)介:

　　項(xiàng)脊軒:注解①

　　志:注解①

　　其它作品:《先妣事略》《寒花葬志》

　　(三)品讀

　　全班學(xué)生朗讀全文:

　　自讀全文:

　　提出不能解釋的詞語(yǔ)和疑難問(wèn)題(抄寫在一張紙上)

　　朗讀第一二段:

　　朗讀第三四五段:

　　(四)集體朗讀第一段,協(xié)作完成下列問(wèn)題

　　1.你認(rèn)為該段應(yīng)該用什么語(yǔ)調(diào)朗讀?應(yīng)讀出什么效果?

　　平緩親切

　　2.修葺前的項(xiàng)脊軒有何特點(diǎn)?作者嫌棄它嗎?

　　特點(diǎn):小舊破漏暗

　　感情:喜愛(ài)

　　3.經(jīng)過(guò)修葺后的.項(xiàng)脊軒變得如何了?

　　不漏

　　不暗(亮)

　　幽雅（美）

　　靜

　　在這樣的環(huán)境里讀書,你覺(jué)得如何?試用一個(gè)詞概括作者的感受.

　　樂(lè)

　　4.思考并討論:

　　“萬(wàn)籟有聲”是什么意思?是寫幽靜還是寫喧囂?

　　體會(huì)“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”一句.

　　(五)理清思路,背誦第一段.

　　思路:

　　(六)背誦練習(xí):

　　理解記憶：根據(jù)寫作思路練習(xí)

　　(七)練習(xí)

　　1.課本108頁(yè)第一題的1和2小題。

　　2.課本第二、三題。

　　3.小屋與作者內(nèi)心感情的聯(lián)系。

　　第一，此軒牽系著歸家的幾代人，而且都是作者最思念的人。

　　第二，小軒牽系著自己和家族的許多事，小軒的變遷反映了家族命運(yùn)的變化。

　　第三，小屋是自己喜悅與悲哀、希望與夢(mèng)想的見(jiàn)證。

　　此文處處寫小屋，實(shí)際上是處處在寫自己的感情，小屋成了全文思想感情的一個(gè)綰結(jié)，成為抒發(fā)內(nèi)心感受的一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)。

設(shè)計(jì)方案篇5

　　搖籃與夢(mèng)想愛(ài)祖國(guó)是一種濃厚的感情，每一個(gè)都有自己的祖國(guó)，對(duì)養(yǎng)育了本民族一代一代人的祖國(guó)，對(duì)給了自己特有的歷史傳統(tǒng)、文化素養(yǎng)的祖國(guó)，對(duì)自己命運(yùn)息息相關(guān)的祖國(guó)，誰(shuí)能不抱有最深的熱愛(ài)眷戀之情呢？我們對(duì)學(xué)校又何嘗不是如此呢？步入初中，對(duì)著嶄新的學(xué)校，誰(shuí)能不心動(dòng)呢？愛(ài)我鎮(zhèn)江，愛(ài)我四中，一起來(lái)吧！

　　一、活動(dòng)目的：

　　通過(guò)這次班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，激發(fā)學(xué)生的“愛(ài)鎮(zhèn)江、愛(ài)四中”的熱情，把愛(ài)國(guó)情懷和熱情的心融合，從而增強(qiáng)自己作為炎黃子孫的榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感，學(xué)好本領(lǐng)，為四中爭(zhēng)光、為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光、為祖國(guó)爭(zhēng)光。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、發(fā)動(dòng)全班同學(xué)搜集相關(guān)主題的詩(shī)歌、散文、歌曲、故事等；

　　2、明確男女主持各一人；

　　3、排演歌曲、舞蹈，明確表演人選；

　　4、購(gòu)買彩帶、花等裝飾品；

　　5、檢查學(xué)生的節(jié)目準(zhǔn)備情況、抽時(shí)間彩排。

　　三、教室布置：

　　1、按示意圖將課桌排放；（排放：一邊男生，一邊女生，中間是評(píng)委）

　　2、黑板上用美術(shù)字寫上“搖籃與夢(mèng)想”，并裝飾彩帶；

　　3、用彩帶裝飾屋頂、墻壁。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┲鞒秩碎_(kāi)場(chǎng)白：甲：尊敬的老師，乙：敬愛(ài)的同學(xué)，合：下午好！甲：時(shí)間過(guò)得飛快，從告別小學(xué)到升入中學(xué)，我們已在一起度過(guò)近三個(gè)月的時(shí)光。乙：時(shí)間過(guò)得真快，在我們度過(guò)初中1/12的日子，經(jīng)歷了中學(xué)階段第一次期中考試之后，又迎來(lái)了一個(gè)主題班會(huì)。甲：現(xiàn)在我宣布：

　　合：初一（1）班“搖籃與夢(mèng)想”主題班會(huì)正式開(kāi)始！

　�。ǘ┮晕膴时硌莸男问奖磉_(dá)對(duì)祖國(guó)的感情，展示同學(xué)們的才華：節(jié)目單（另切入主持語(yǔ)）

　�。�1）甲：進(jìn)入新的世紀(jì)，我們的家鄉(xiāng)——鎮(zhèn)江發(fā)生了較大的變化，鎮(zhèn)江更可愛(ài)了。乙：進(jìn)入新的世紀(jì)，我們的校園——四中也發(fā)生了較大的變化，四中更可愛(ài)了。齊：這份可愛(ài)會(huì)因?yàn)槲覀兌用利�，這份可愛(ài)會(huì)因?yàn)槲覀兌诱媲校驗(yàn)槲覀兲ぶ?1世紀(jì)的晨風(fēng)在歌唱，請(qǐng)聽(tīng)集體詩(shī)朗誦《21世紀(jì)的晨風(fēng)》。

　�。�2）大家都知道，我們班的女生人數(shù)比男生多得多，自然，我們女生應(yīng)該打頭炮，我們班的女生唱歌十分好，尤其是高心竹同學(xué)，唱歌水平以達(dá)到了九級(jí)。理所當(dāng)然，第二個(gè)節(jié)目便是女生合唱了，下面我們就來(lái)欣賞女生小合唱《夕歌》（領(lǐng)唱：高心竹）大家掌聲歡迎。

　　（3）同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在最流行什么舞蹈？對(duì)，就是街舞。最近我們班的女生為了班隊(duì)會(huì)，去學(xué)習(xí)街舞，準(zhǔn)備在班隊(duì)會(huì)上大顯身手，瞧，她們已經(jīng)急不可待了。不知道她們的表演怎么樣，那下面我們就來(lái)欣賞由我們班的女生帶來(lái)的《街舞》。

　�。�4）為了獨(dú)立，我們的祖輩同祖國(guó)并肩走過(guò)滄桑歲月；為了發(fā)展，我們的祖輩同祖國(guó)一起經(jīng)歷風(fēng)雨歷程；為了輝煌，我們的身心與祖國(guó)一同步入經(jīng)典紀(jì)元。華夏兒女，走向世界，激情飛越，革命后代，面向未來(lái)，共創(chuàng)偉業(yè)。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《祖國(guó)，我深情地對(duì)你說(shuō)》。

　�。�5）在祖國(guó)美麗的大地上，鮮艷的花朵盛開(kāi)怒放，不論我們走到哪里，哪里都有濃郁的花香，我們是新世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，我們要為祖國(guó)錦上添花。請(qǐng)聽(tīng)男女生小合唱《愛(ài)我中華》。

　　（6）大家都知道，小提琴是西洋樂(lè)器，古箏則是民族樂(lè)器，如果這兩種樂(lè)器合奏一首曲子，會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢？下面我們就來(lái)欣賞由趙芷卿和柏蘇倩同學(xué)為我們帶來(lái)的樂(lè)器合奏《漁舟唱晚》。

　�。�7）大家想不想樂(lè)一下？好，下面就請(qǐng)看由張騏和邵楠清為我們表演他們自己創(chuàng)作的相聲《文盲》。

　�。�8）剛才女生們精彩的街舞真是讓人大開(kāi)眼界，雖然訓(xùn)練的時(shí)間不長(zhǎng)，但卻跳得如此整齊有序，著實(shí)讓人佩服。據(jù)我所知，她們還準(zhǔn)備了另一支舞蹈《騰飛》，它表現(xiàn)了蒙古人民活潑、粗獷的特點(diǎn)，下面就讓我們共同來(lái)體會(huì)一下美麗的`蒙古風(fēng)情（十位同學(xué)表演自編舞蹈《騰飛》）。甲：下面請(qǐng)班主任講話班主任：愛(ài)國(guó)的內(nèi)涵不是一次主題班會(huì)就能完全體現(xiàn)的，愛(ài)國(guó)、愛(ài)校，更應(yīng)該體現(xiàn)在平時(shí)的一點(diǎn)一滴之中。沒(méi)有對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)校、對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)，是很難說(shuō)愛(ài)祖國(guó)的。我們的時(shí)代是一個(gè)變革的時(shí)代，我們的時(shí)代是一個(gè)突飛猛進(jìn)的時(shí)代，同學(xué)們有幸遇上了這么一個(gè)好時(shí)機(jī)，更應(yīng)該懂得珍惜。天高任鳥飛，海闊憑魚躍。讓我們珍惜青春，勤奮學(xué)習(xí)，德、智、體全面發(fā)展，將來(lái)為我們的祖國(guó)添光增彩。

　�。�9）時(shí)間飛逝，我們的班隊(duì)會(huì)已接近了尾聲，最后請(qǐng)全體同學(xué)起立，放聲高唱《同一首歌》。

　�。ㄈ┙Y(jié)束語(yǔ)：

　　甲：親愛(ài)的老師，乙：親愛(ài)的同學(xué)，甲：在我們欣賞完同學(xué)們的精彩表演之后，乙：在我們沉浸在《同一首歌》的歡樂(lè)聲中，合：讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的搖籃里，插上夢(mèng)想的翅膀，向著美好的未來(lái)飛翔，飛翔……初一（1）班“搖籃與夢(mèng)想”主題會(huì)到此結(jié)束。

　　五、活動(dòng)結(jié)束：

　　每人寫一篇活動(dòng)日記。

設(shè)計(jì)方案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力是幼兒園的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一，尤其是培養(yǎng)孩子對(duì)事物關(guān)注、感興趣并能大膽進(jìn)行解答，是目前的班級(jí)目標(biāo)之一。這次的工具活動(dòng)是在讓孩子進(jìn)行操作中鍛煉動(dòng)手的能力，也在動(dòng)手的過(guò)程中發(fā)展孩子動(dòng)腦的能力，讓他們了解一些工具的特性。

　　目標(biāo)要求：

　　1、了解常見(jiàn)的家用工具名稱和用途。

　　2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地使用工具地方法，培養(yǎng)幼兒地探索欲望。

　　3、學(xué)習(xí)分類。

　　準(zhǔn)備工作：

　　1、收集各類家用小工具。

　　2、豐富其使用經(jīng)驗(yàn)。

　　過(guò)程與指導(dǎo)：

　　1、分小組進(jìn)行觀察小工具。

　　2、輪流講述自己帶來(lái)的工具名稱、用途、及使用方法。

　　3、教師提問(wèn)：

　�。�1）開(kāi)汽水瓶用什么工具？

　　（2）釘釘子用什么工具?

　　(3) 媽媽做飯時(shí)會(huì)用到什么工具?

　�。�4）其它的工具有些什么特殊的.作用？

　　4、除了這些工具你們還知道有那些其它的工具。

　　5、了解使用小工具應(yīng)注意的安全常識(shí)。

　　6、美術(shù)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“新型工具”

　　7、說(shuō)說(shuō)你的工具與其它的工具有什么不同，給人們帶來(lái)了什么方便的地方。

　　8、互相交流欣賞、評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)方案篇7

　　祖國(guó)有夢(mèng)想，夢(mèng)想著更加富強(qiáng),夢(mèng)想著民族復(fù)興，人民幸福.中國(guó)夢(mèng)里有期盼，期盼著國(guó)泰民安，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，文化繁榮，社會(huì)和諧，公平正義。當(dāng)然也有實(shí)事求是，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)，堅(jiān)持改革開(kāi)放。發(fā)展是美好的，奮斗是辛酸的。昨天，祖國(guó)遭受日寇的蹂躪，飽受欺凌，山河破碎，民生凋敝，證明了落后就要挨打的真理；面臨時(shí)代的考驗(yàn)：改革開(kāi)放的考驗(yàn)，依然屹立于東方。偉大的中國(guó)夢(mèng)---國(guó)家富強(qiáng)，人民幸福，齊身于強(qiáng)國(guó)之列。我們接受水浪的拍打，接受這風(fēng)雨的洗禮，仍然牽引著中國(guó)砥礪前行的腳步。今天，祖國(guó)要讓“中國(guó)夢(mèng)”航行的更遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)百年圓夢(mèng)!這就需要我們朝著“中國(guó)夢(mèng)”曙光初綻的方向奮勇前進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏。中國(guó)夢(mèng)，是我們每一個(gè)人共同的夢(mèng)，是我們永遠(yuǎn)努力的方向。國(guó)家面臨的種種困難和阻撓，依然朝著夢(mèng)想的方向遠(yuǎn)航，我們身為朝氣蓬勃的90后，未來(lái)的國(guó)之棟梁，又有什么理由不堅(jiān)持自己的夢(mèng)想呢？

　　我?guī)е改傅南矏倎?lái)到這個(gè)世上，同時(shí)也帶著父母的愁苦面臨人生的考驗(yàn)。五六歲的兒童應(yīng)該是活蹦亂跳、惹人喜愛(ài)的，而我卻過(guò)著小心翼翼害怕摔倒的生活。同齡的他們娛樂(lè)玩耍，而我卻只能在一旁欣賞。上學(xué)時(shí)每個(gè)小孩都想做的事，而我也不例外，但我卻多了他們都沒(méi)有的艱辛。每天上學(xué)的路上，我都會(huì)和土壤接吻。除此之外，我還得用左手寫字，這使得他們無(wú)法理解，因?yàn)楸澈蟮墓适挛覐奈锤麄兲崞�。禍不單行，本�?lái)腿腳就不靈活的我還要面臨足廯的考驗(yàn)。只要腳步一停下來(lái)，就不能再行走，因?yàn)槟_底的裂口會(huì)產(chǎn)生劇痛。為了上學(xué)，為了夢(mèng)想，我就這樣一步一步的克服了疼痛，一直步行，距離遠(yuǎn)之，腳底的疼痛就會(huì)變得麻木，就不會(huì)再感覺(jué)到痛。久而久之，它成了我生活里的一部分。及時(shí)這樣，我依然堅(jiān)持上學(xué)，依然時(shí)刻為我的夢(mèng)想準(zhǔn)備著，堅(jiān)持不懈的努力，就像祖國(guó)面臨如此坎坷曲折的.探索之路，仍然勇往直前。讓我們?yōu)橹袊?guó)夢(mèng)，我們共同的夢(mèng)想做好準(zhǔn)備，讓夢(mèng)想在今天起航。

　　我是一個(gè)幸運(yùn)的孩子，求學(xué)生涯十二年，充滿風(fēng)風(fēng)雨雨，飽經(jīng)磨難，但我是幸福的，我從不孤單。因?yàn)橐宦飞嫌袨槲覔蝹愕娜耍袨槲疫@烈日的人。面臨摔跤的艱難，弟弟給我背書包，讓我能夠更好的行走。面臨腳底的疼痛，姐姐拉著我的小手，陪我一起走，并告訴我：會(huì)沒(méi)事的，等一下就不痛了，在堅(jiān)持一會(huì)兒。面對(duì)下雨天，泥漿路的挑戰(zhàn)，父親背著我而其弟弟于不顧。他們給予我的幫助和愛(ài)，是我用一生都難以回報(bào)的。因?yàn)樗麄�，我更加�?jiān)定信念，一定要為夢(mèng)想好好準(zhǔn)備著，讓夢(mèng)想起航。