設計方案4篇（優(yōu)秀）

　　為了確定工作或事情順利開展，就常常需要事先準備方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的設計方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　預設目標：

　　1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。

　　2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。

　　3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件，音樂。

　　2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。

　　活動過程：

　　一、游戲：捉迷藏。

　　1、我們一起來玩?zhèn)�捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。

　　2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

　　3、師小結(jié)。

　　二、隱身妙招

　　1、了解小動物的隱身妙招。

　　師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然后告訴大家你找到了什么動物，它躲在了哪里？

　�。ㄓ^看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫。）

　　2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

　　蜥蜴趴在土堆上。

　　青蛙鉆到草叢中。

　　3、這些動物有什么樣的保護自己的'本領？

　　小結(jié)：隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

　　4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?

　　三、討論動物的防身絕招。

　　1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？

　　2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”

　　提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護自己的？

　�。ㄖv出一種，點擊出現(xiàn)相應字寶寶和相應動物的頭像）

　　盔甲：烏龜；硬刺：刺猬；快跑：鹿；自切：壁虎；臭氣：黃鼠狼；裝死：狐貍

　　3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的？

　　小結(jié)：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。

　　四、表演防身術(shù)。

　　教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護自己的？

　　現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護自己，看誰模仿得最像！

設計方案 篇2

　　一、報紙名稱可為：

　　《三清旅游》、《三清山旅游》、《玉山旅游》、《旅游時尚》、《游在玉山》、《三清山下》、《旅游天地》

　　二、項目成立條件：

　　玉山是三清山旅游的依托城市。近些年三清山年接待量超百萬人，隨著三清山申遺的成功，大量的國內(nèi)外游客涌入，為進一步打造文化玉山、生態(tài)三清山旅游品牌，提高玉山、三清山的知名度，促進經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，實現(xiàn)以旅游內(nèi)容為主線的報刊發(fā)行勢在必行，全力打造“美麗的玉山、世界的三清山”的旅游文化產(chǎn)業(yè)。

　　三、創(chuàng)刊目的：

　　1.構(gòu)建強大的信息平臺

　　構(gòu)建一個連通旅游局內(nèi)部、連通旅游局下屬單位、連通旅游局管轄企業(yè)、連通旅游者的旅游信息交流傳遞平臺，及時有效傳遞旅游局大的動向，各個項目的動態(tài)和其它利于旅游事業(yè)發(fā)展的信息。

　　2.傳播健康的企業(yè)文化

　　借助報紙的力量展示旅游局黨政機關(guān)精神風貌，下屬企業(yè)良好的文化現(xiàn)象，傳播美好的文化理念，加強玉山縣旅游各個戰(zhàn)線的凝聚力。

　　3.塑造良好的品牌形象

　　傳播三清山旅游的品牌形象，最具效益的品牌傳播媒體；以旅游拉動經(jīng)濟，打造玉山經(jīng)濟在中國的高速崛起。

　　四、閱讀對象：

　　讀者閱讀層次：玉山縣旅游局及下屬黨政機關(guān)，旅游企業(yè)（酒店、旅行社，旅游公司），來三清山旅游的游客。

　　五、廣告語:

　　關(guān)注旅游生活，關(guān)注《三清旅游》

　　六、報紙定位說明：

　　1.作為玉山縣旅游局的形象窗口，《三清旅游》是一份集政務公開、旅游新聞、旅游資訊，三清山風景介紹等多功能的旅游報刊，更是一份引領三清山旅游文化新風尚的大眾化周報。

　　2.隨著玉山經(jīng)濟的不斷發(fā)展，城鎮(zhèn)居民的生活日益豐富，對于生活服務信息的需求與日劇增，他們需要知道那里有他們想去的風景名勝區(qū)、有特色的餐館、酒吧、娛樂場所，那里是他們假日旅游的最佳選擇，那里是他們購物的好地方，那里有火爆的演唱會和精彩的體育賽事……等等都將是《三清旅游》的最佳載體。

　　七、最忠實讀者：

　　1.報紙目前市面上已有的周報以商業(yè)信息類的為主，旅游服務類的周報幾乎是沒有，作為旅游城市的玉山縣，這個領域發(fā)展空間很大。

　　2.與大多數(shù)新聞時事類周報不同，只有一定經(jīng)濟收入的階層才可能去較多關(guān)注諸如時尚、娛樂、旅游、名牌、閑趣等話題，而這些正是旅游周報的內(nèi)容，這部分人士喜歡外出自駕游，跟團外出游玩，有一定的經(jīng)濟基礎，才是旅游報的最忠實讀者。

　　八、報紙發(fā)行重要管道：

　　1.專門在一些重要商業(yè)區(qū)設立銷售點

　　2.發(fā)放給旅游局及下屬單位交流

　　3.在交通集散站如在汽車站、火車站等處設立銷售點

　　4.在三清山旅游服務區(qū)區(qū)設立銷售點

　　5.《三清旅游》作為一份旅游消費服務類報紙，在一些大的消費場所，與一些商品附帶售賣，應該會有不錯的效果。

　　九、發(fā)行刊期:

　　先期一周一期，待發(fā)行增長穩(wěn)定后，可增為一周兩期，其中一期，根據(jù)情況作成�？�、特刊。

　　十、關(guān)于征稿：

　　每周定期在特定板塊向社會各界發(fā)出征稿通知，并制定稿費標準。征稿內(nèi)容可為:旅游局黨政機關(guān)、旅游企業(yè)員工員工來稿、優(yōu)秀員工訪談、經(jīng)驗介紹等等。

　　十一、設計、印刷與包裝：

　　全彩色銅板紙是趨勢，但為了降低成本，特別重視包裝設計和圖

　　片運用，對于這種引領時尚旅游的報紙尤為如此，我們有專業(yè)美術(shù)、設計人士組成的視覺設計部來規(guī)劃設計每期報紙的設計、印刷與包裝，力求做得美侖美奐，富有視覺沖擊力。一張漂亮的封面往往就成為讀者購買報紙的理由。尤其是旅游服務類報紙，外在形象是至關(guān)重要的。

　　十二、版面、內(nèi)容、欄目的規(guī)劃：

　　《三清旅游》既然是一份面向大眾的旅游類周報，所以采用四版的版式最佳。

　　日常內(nèi)容可分成四大版塊：局政務公開、旅游資訊、旅游新聞、旅游文化，以政務公開為主，帶動信息、新聞和文化。

　　1.局政務公開類：

　�、倏�首語、旅游局大事件報導（會議、最新政策和舉措、活動） ②相關(guān)專題配合報導、局各個項目動態(tài)。

　　③一版作為報紙的首頁，其獨特的報紙版面位臵和強烈的視覺效果決定了該版面必須承擔起局對內(nèi)、對外信息的傳遞和展示的窗口功能，對內(nèi)是一種前瞻或者總結(jié)，而對外則是機關(guān)單位蓬勃發(fā)展的寫照，我們可以把一版理解為局成長進步的最大的印跡。其內(nèi)容必須真實、有效、健康、及時，切勿產(chǎn)生信息滯后和信息失真。

　　2.旅游新聞類：

　�、佟兑恢芟�費動態(tài)》：列舉出一周來旅游行業(yè)新聞

　�、凇讹L尚解讀》：集中報導某個旅游主題，以深度報導和解釋性報導為主，并伴有一定的評論。

　�、邸妒袌鲇^察》：以記者或參與人或目擊者的`口吻描述親身經(jīng)歷的旅游新聞事件，突出一種新聞親歷感、現(xiàn)場感。

　�、堋镀焚|(zhì)報告》：公布旅游局對各種旅游產(chǎn)品和服務的質(zhì)量進行評點，進行必要的總結(jié)。

　　3.旅游文化類：

　　①《都市旅游》：介紹都市中出現(xiàn)的各種旅游文化潮流、作一些有關(guān)人物的專訪。

　�、凇洞蠹艺劇罚赫勗掝惖臋谀�，刊載老百姓對近期某個旅游消費話題的看法、經(jīng)驗。

　�、邸缎那楣适隆罚好總�人人生經(jīng)歷的令人感動的故事

　　4.旅游資訊類：

　�、倜朗�

　　《食事快報》：報導玉山最新的餐飲新聞、優(yōu)惠信息。

　　《食話食說》：搜尋玉山最具特色的美味佳肴，并作精彩點評。 《家庭美廚》：教您用最普通的原料制作出細致精美的家庭菜肴，將會告訴你一些廚房中的小學問。

　�、诮】�

　　《健康旅游》：日常生活中的衣食住行中的健康知識。

　　《美容瘦身》：生活當中減肥美容方法、常識、心得。

設計方案 篇3

　　本課中，教師首先通過創(chuàng)設;11月份廣州亞運會開幕式上廣州與哈爾濱觀眾著衣不同;這一情境，提出了兩地為何氣候差異這么大？關(guān)鍵問題。并要求學生結(jié)合自己的生活實際，即自己的認知加以回答，這一問題能較好地引出學生的原有想法。其次，教師并沒有對學生的回答給予盲目的肯定，而是再次設計一組問題進行比較追問，以不斷引導學生去反思自己的原有認識，這使學生能較好地體會到自己原有認識中的不足。再次，基于影響氣溫的概念要素，設計關(guān)鍵問題以幫助學生理解緯度與氣溫的概念。最后，結(jié)合不同緯度、太陽高度不同、太陽輻射時間長短不一等內(nèi)容設計關(guān)鍵問題以澄清廣州與哈爾濱冬、夏季溫差不同的概念。從而使學生對緯度與氣溫的關(guān)系概念的理解更進一步變得更完善。通過課堂觀察和課后練習檢測結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，這種通過設計系列關(guān)鍵問題來幫助學生呈現(xiàn)原有想法、糾正和完善原有想法以構(gòu)建新概念，同時逐漸完善新概念的教學是比較有效的。這些內(nèi)容的掌握使學生不用死記硬背，減輕了學生學習負擔。

　　在初中地理重要疑難概念的`教學中，如果能統(tǒng)籌考慮課標、教材、學生活動之間的關(guān)系、充分認識學生已有的地理生活常識，認識學生疑難概念的成因、重視和利用好概念轉(zhuǎn)變的規(guī)律，并在此基礎上設計出相應的關(guān)鍵性問題，則這些關(guān)鍵性問題的解決不僅有利于學生對疑難概念的建構(gòu)，也有利于學生學習地理興趣的提高，最終有利于地理概念教學效率的提高。

　　關(guān)鍵問題一：廣州、哈爾濱夏季氣溫相差不會大，我們依據(jù)什么來判斷的？穿衣服不同。（探測認知結(jié)構(gòu)，了解已有概念，從廣播電視里、日常生活經(jīng)驗得知，學習生活中的地理）。學生們通過思考后，表達了自己對緯度因素影響氣溫的判斷依據(jù)。通過對這些依據(jù)的分析，可以推斷出一般規(guī)律緯度位置低、氣溫高，緯度位置高、氣溫低的原有認知狀況，原有認知主要有：緯度低的廣州比哈爾濱熱。

　　關(guān)鍵問題二：廣州、哈爾濱冬季比夏季大很多。（引發(fā)認知沖突，解構(gòu)迷思概念）。學生們通過比較冬、夏季氣溫分布圖后，思考、討論、比較后，獲得了數(shù)字上的啟示：夏季兩地相差８℃，冬季兩地相差４８℃。這些啟示與原有的緯度低氣溫高、緯度高氣溫低中影響氣溫的因素緯度的判斷依據(jù)產(chǎn)生了沖突。因為２組數(shù)據(jù)８℃和４８℃帶給他們的啟示有：兩地的緯度沒變，為什么冬季與夏季不同呢？沖突為與緯度和氣溫的關(guān)系的迷思概念的解構(gòu)創(chuàng)設了條件為緯度與氣溫的關(guān)系的科學概念的建構(gòu)奠定了基礎。

　　關(guān)鍵問題三：廣州與哈爾濱夏季相差８℃，冬季氣溫相差４８℃，產(chǎn)生這種差異的主要原因是什么？兩地相差的緯度不變，為什么冬季溫差比夏季大許多？答：由于夏季太陽直射北半球，緯度越高，白晝越長。哈爾濱白晝時間比廣州長，彌補了緯度較高的哈爾濱因太陽高度角小而造成的南北熱量差異。太陽輻射時間這個因素也考慮進來了。

　　上述問題由于分別基于概念轉(zhuǎn)變的三個階段，使問題間形成一定的遞進關(guān)系；表現(xiàn)出一定的邏輯程序，也符合學生的認知序，因而具有較好的系統(tǒng)性。先前問題的解決為后續(xù)問題的解決奠定了基礎，同時在問題解決的過程中學生的迷思概念得到了矯正與完善，新概念的建構(gòu)得以順利完成。

設計方案 篇4

　　【教材簡說】

　　《看電視》是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩以“奇妙”為線索，采用首尾呼應，設問引思的方法道明了一家四口放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看頻道的濃濃情、款款愛，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風尚融為一體。語言樸實無華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。建議教學時，緊扣“奇妙”展開感悟。

　　【學習目標】

　　1、會認“全、奇”等14個生字，會寫“爸、全”等6個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

　　3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

　　【教學環(huán)節(jié)】

　　一、兒歌入情，初涉“奇妙”

　　1、讓我們一起來念一首兒歌：

　　我們都有溫暖的家，

　　我們愛自己的`家，

　　我們愛爸爸媽媽，

　　我們愛爺爺奶奶，

　　我們愛家里的每一個人。

　　2、你是怎樣愛你的家人的?

　　3、你想著我，我想著你，大家心中都念著、想著別人，這才是最溫馨的。讓我們一起走進一位小朋友的家，去看看他們的表現(xiàn)，或許你會有一些想法，會覺得奇妙?

　　用兒歌及語言的交流喚起孩子對家的溫情，墊定情感的基調(diào)。同時引領孩子去關(guān)注一戶人家，并以“奇妙”為引子去發(fā)現(xiàn)問題。

　　二、感知“奇妙”，自主識字

　　1、用你喜歡的方式自由讀課文：

　　碰到生字多讀讀。

　　并說說你有什么想法。

　　2、交流反饋讀書所得。

　　讀書所得交流應給予孩子充分的表現(xiàn)權(quán)，重在學生表述讀書過程中的有所悟，不需要作深層感受，旨在讓學生體驗到讀書的快樂、收獲的喜悅。教師可適當捕捉感知“奇妙”的生發(fā)點。

　　3、自主、合作識字：

　　⑴ 把你在學習生字的過程中遇到的問題提出來。

　　⑵ 共同來解決所提問題。

　�、� 開火車進行檢查。

　�、� 進行“接龍比賽”。

　　孩子具有一定的識字能力，這些來源于孩子的問題可利用優(yōu)生資源解決，這樣既激發(fā)了孩子們的學習興趣，又能讓優(yōu)秀孩子體驗到成功的喜悅。

　　4、分組讀課文一遍，要求：

　　要讀通順。

　　三、深悟“奇妙”，多層練讀

　　1、小組合作讀，看誰讀得美。

　　2、這一家人晚上看電視，怎么老是頻道換來換去的?

　　3、選段讀。

　　4、用“( )換頻道，是因為( )”的形式師生對說。

　　5、看節(jié)目時，每個人的心情會是怎樣?

　　教師范讀。

　　6、想一想：

　　此時此刻，每個人的心里都裝著什么?

　　學生自由讀。

　　7、演讀。

　　多層朗讀，旨在誘發(fā)孩子有更多個性化的理解。

　　四、寫字教學

　　1、出示要寫的字：

　　爸、全、關(guān)、寫、完、家

　　學生認讀。

　　2、學生觀察字的結(jié)構(gòu)：

　　交流書寫注意的地方。

　　3、教師示范：

　　指導重點筆畫，如：

　　“巴”要封口。

　　4、學生練習，教師巡視。

　　五、創(chuàng)新練習

　　1、選詞填空：

　　聽 看 寫 換 拍 唱

　　( )音樂 ( )雙手 ( )京戲

　　( )文章 ( )電視 ( )頻道

　　2、先給下面的字組詞，再用這個詞寫一句話：

　　關(guān)( ) ____________________________________。

　　小朋友，如果能給你寫的句子配上畫，那就更棒啦!

　　3、實踐活動：

　　你會去關(guān)心你的家人嗎?

　　你知道你家人的愛好嗎?

　　趕快行動吧!

　　六、拓展性資料

　　笑

　　媽媽笑起來，

　　嘴旁兩個小酒窩。

　　奶奶笑起來，

　　額上流出道道河。

　　爸爸笑起來，

　　眼睛瞇成一條線。

　　媽媽說我笑起來，

　　就像牡丹花一朵。

　　看一看你家里的人笑起來的樣子，學著樣說一說。

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