校園的樹作文經(jīng)典（4篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的校園的樹作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

校園的樹作文 篇1

　　當(dāng)歲月的步伐輕盈地邁過(guò)二十，我與我的人生，意料之中地依舊邂逅在校園里，我知道，我所有的青春熱血，都該用來(lái)澆灌一棵樹，一種人生。

　　三毛說(shuō)：“如果有來(lái)生，要做一棵樹，站成永恒，沒(méi)有悲傷的姿勢(shì)。一半在塵土里安詳，一半在空中飛揚(yáng)；一半散落陰涼，一半沐浴陽(yáng)光。非常沉默非常驕傲，從不依靠從不尋找�！毕矚g樹的性格，如同喜歡三毛的文字，帶著些倔強(qiáng)的傷感，桀驁而自然地活在世間。

　　校園的樹，浸染著書香紙氣的光環(huán)，每一寸，都捕捉著我流浪的目光，牽動(dòng)著我的思緒，默默存在。我愛(ài)楓樹，不僅因?yàn)樗�“楓葉紅于二月花”的嫣然，還因?yàn)樗�與我性格的契合。我生長(zhǎng)在一塊并不平坦的土壤，我的性格里流淌著不羈與倔強(qiáng)，我埋頭于自己的世界，雖然也會(huì)抬頭仰望天空，我更喜歡低頭腳踏實(shí)地。我不敢茍同于他們所描繪或正在演示的生活，我不敢大聲說(shuō)出我要如何揮毫點(diǎn)墨指點(diǎn)江山，我想像樹一樣，緊扎我站立的土壤，收獲我的不甘和精彩，雖然我不曾流浪，但我的心曾去過(guò)遠(yuǎn)方。

　　我多想問(wèn)那無(wú)數(shù)次站立我跟前的那棵楓樹，它是否乘上過(guò)一陣風(fēng)，像三毛那樣，像三毛那樣用心貼近過(guò)撒哈拉。你是否在雨天照映自己容顏？那并不高大卻十分勻稱的身軀，那伸向四周的臂膀，好像在期待，又好像在呼喚。你或許是個(gè)愛(ài)美的女子，因?yàn)槟愕男惆l(fā)，總在變換，沾染著不同時(shí)節(jié)的氣息。

　　捧著厚重的書匆忙路過(guò)的時(shí)候，我看到春天的它吐絲露芽，這是希望萌生的季節(jié)；夏天的它拋落陰涼，這是熱烈躁動(dòng)的季節(jié)；秋天的它紅葉紛飛，這是濃烈美好的季節(jié)；冬天的它僅剩枝椏，這是低落沉默的季節(jié)。我喜歡這樣的人生，不因苦痛而回避的人生。

　　我的成長(zhǎng)，該是像這樹一般的。當(dāng)我踏上這樣的一塊土壤，當(dāng)一切還陌生的時(shí)候，年輕的悸動(dòng)和恐慌占據(jù)所有原本是成熟該有的位置。當(dāng)喧囂與吵鬧逐漸蔓延開來(lái)的'時(shí)候，當(dāng)所有的語(yǔ)言和表達(dá)都似乎遠(yuǎn)離了它該有的軌道的時(shí)候，我無(wú)可奈何地耷拉著一臉沮喪的情緒，漫無(wú)目的地在燈光下的馬路上走走停停，然后坐下來(lái)，在一棵不高不矮的楓樹旁。

　　我在內(nèi)心揮灑著所有的情緒，依偎著那棵因我到來(lái)而沉默的楓樹。正值深秋，滿地的落葉并未來(lái)得及打掃，我就這樣坐著，似乎在等誰(shuí)開口。我終于沒(méi)等到誰(shuí)，但我的所有情緒漸漸平息了，我開始敬佩并學(xué)習(xí)這種無(wú)言勝有言的力量，我懂的有些東西在心里就好了。

　　校園的那棵楓樹，用四季的變換和無(wú)言的沉默給我成長(zhǎng)的依靠，我將我的夢(mèng)想輕輕掛在樹梢，想借此遠(yuǎn)望，那可愛(ài)的遠(yuǎn)方；也正盼望一陣風(fēng)，載著我，到撒哈拉廣袤無(wú)垠的擁抱中，去感受三毛的幸福。

校園的樹作文 篇2

　　一走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是一棵棵高大挺拔的梧桐樹，

　　把我們的校園點(diǎn)綴猶如仙境一般。

　　春天，春風(fēng)吹來(lái)，梧桐樹悄悄地?fù)Q上了新裝,長(zhǎng)出了嫩綠的小手，爬滿了整過(guò)梧桐樹，不留一點(diǎn)空隙，把樹枝壓得低垂下來(lái)。頓時(shí)，我想起兩句詩(shī):黃四娘家家滿溪，千朵萬(wàn)朵壓枝低�！�

　　夏天，陽(yáng)光普照大地，梧桐樹像是烤焦了似的，一動(dòng)不動(dòng)的，樹上的枝葉低下了頭，奄奄一息，可仍然堅(jiān)持給我們遮風(fēng)擋雨。

　　秋天，果實(shí)累累，梧桐葉也慢慢變成金黃色的了。一陣微風(fēng)吹過(guò)吹在我柔嫩的臉頰上，掙開眼，我仿佛看見(jiàn)了梧桐樹在微風(fēng)的'吹拂下，正在向我們招手呢!

　　冬天，天上下起了鵝毛般的大雪，給梧桐樹披上了一件雪白的棉襖，頓時(shí)，梧桐樹就只剩幾根光禿禿的樹枝，卻沒(méi)有了葉子。

　　我相信，當(dāng)春風(fēng)吹遍遼闊的大地時(shí)，梧桐樹依然會(huì)恢復(fù)以前的生機(jī)，把校園點(diǎn)綴得更加美麗，更生機(jī)勃勃。

　　我愛(ài)我們的校園，更愛(ài)校園那高大挺拔的梧桐樹。

校園的樹作文 篇3

　　在我們的校園里，有許多陪伴我們成長(zhǎng)的植物。其中，我最喜歡的就是大榕樹。

　　大榕樹的旁邊是教學(xué)樓。教學(xué)樓上面開滿了旺盛的三角梅，有的已經(jīng)開花了，有的還沒(méi)有。開花了的三角梅鮮紅鮮紅的，就像在茫茫草原中燃起的星星之火，又像一只斗志昂揚(yáng)的雄雞頭上的紅雞冠。充滿了自信。而還沒(méi)有開發(fā)的三角梅則不同，像幽靜的夜空，平靜的水面，顯得十分文靜。但又含苞欲放，十分有生氣。這一動(dòng)一靜的完美結(jié)合，給大榕樹增添了幾分色彩。

　　大榕樹正在茂盛的時(shí)期，一叢比一叢綠，一片比一片大。大榕樹可真粗呀，要好幾個(gè)小朋友才能把它的樹干圍起來(lái)；大榕樹可真高啊，五層樓才能和它一樣高；大榕樹還很大呢，大得就像一把巨大的綠傘，又像一個(gè)巨人，一個(gè)校園的守護(hù)者。旁邊教學(xué)樓上的`綠瓦給它增添了一些古代的氣息。另一邊“站”著一排小樹，像一排筆直的小衛(wèi)兵在保護(hù)著大榕樹，大榕樹又像一位慈祥的母親一樣呵護(hù)著小樹們。形成了一種互幫互助美。大榕樹下的小朋友們?cè)跉g快地玩耍，大榕樹為他們遮風(fēng)擋雨，給了他們涼爽和快樂(lè)。已經(jīng)成為了孩子們的一位巨大的朋友。

　　有了這樣美的花，這樣美的樹，誰(shuí)不想在這美麗的校園里生活呢？

校園的樹作文 篇4

　　我的學(xué)校里有許許多多的景物，有堅(jiān)忍不拔的雪松，有青翠的柳樹，有美麗的夾竹桃……但我最喜歡的還是那棵枝葉繁茂的銀杏樹。

　　春姑娘邁著輕盈的腳步走進(jìn)了校園，它便用柔軟的手輕輕一拂，校園立刻變得生機(jī)勃勃，銀杏樹也穿上了綠裝，顯得十分精神。粗大的樹干向外伸開了一片綠蔭，兩旁的花花草草也盡情地展示春天的.活力。同學(xué)們?cè)阢y杏樹下，嬉戲、打鬧，真是熱鬧非凡。

　　夏天，蟬鳴不停地傳進(jìn)我的耳中。因?yàn)檠谉�，銀杏樹盡情舒展粗大的枝葉，把綠蔭奉獻(xiàn)給我們，讓我們不再流汗。

　　秋天邁著金黃的腳步走進(jìn)了校園，銀杏樹的葉子變成了金黃金黃的，樹上的銀杏也漸漸熟了，不時(shí)，成熟的果子從天而降，掉在地上。同學(xué)們小心翼翼地拾起收藏，我們打起了葉子仗。

　　冬天踏著雪白的腳步悄無(wú)聲息地來(lái)到了校園，銀杏樹上一片雪白，好似換上了保暖的冬裝。我們?cè)阢y杏樹下奔跑，堆雪人，一串串小腳丫留在校園里，留在我們的心田，也留在銀杏樹的記憶里……

　　我愛(ài)校園的銀杏樹!

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